語文試講主要講什麼內容

1. 初中語文試講十分鍾,怎麼講講一段還是全篇

語文試講一般是講一篇，即整體感知課文內容，開頭講話導入新課，而後整體感知課文，講了什麼事？主人公是誰？結果怎麼樣？諸如此類提前設計，由淺入深整體把握課文大體意思，一段的一般不採用，不好講。慣例都是一篇一篇得講，10分鍾很簡單，注意教態，普通話，板書，10分鍾准備好了眨眼就過

2. 2021上半年的教資面試小學語文學科試講真題內容有哪些

小學語文
1. 題目：《我是一隻小蟲子》
（1）題目：《我是一隻小蟲子》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①講解月字旁的生字有什麼含義。認識多音字泡，會寫「屁」和「幸」 ②理解毛茸茸和蹦蹦跳跳的含義，疏通文意。③合理布置板書④「股」和「脾」用不同方法記住它們。⑤積累詞語搖搖晃晃等，讓學生了解文章大意。
2. 題目：《祖先的搖籃》
（1） 題目：《祖先的搖籃》
（2） 內容：（未明確）
（3） 要求：①認識生字，會寫望、摘，積累含有「摘，掏，采」的詞語，並理解動作含義。②指導學生有感情的朗讀課文，注意第二第三小節的問句。③試講時間十分鍾。④理解文中的動作詞。⑤讀問句⑥教會生字「望，摘」等的寫法，同時教會正確流利地朗讀全文，注重教第二，三節的問句。
3. 題目：《當世界小的時候》
（1）題目：《當世界小的時候》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①引導學生閱讀2—5段內容，並理解「敏感」、「粗糙」、「譬如」意思②思考文章，太陽，月亮，水，都學了什麼？③合理設計板書。④試講時間10分鍾。
4. 題目：《畫楊桃》
（1）題目：《畫楊桃》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①指導學生認識生字審，晌，班。②理解課文大意。③合理設計板書④試講時間10分鍾⑤認識多音字」倒「⑥會書寫擺，座⑦會讀生字，區別「倒」這個多音字，會寫擺、座。⑧體會文中同學的做法和老師的做法有什麼不同。
5.題目：《青蛙賣泥塘》
（1）題目：《青蛙賣泥塘》
（2） 內容：（未明確）
（3） 要求：①賣了幾次，做了什麼？②引導學生分析人物角色和心裡活動，請學生分角色朗讀，注意朗讀時的語氣③合理設計板書④試講時間10分鍾⑤3-8自然段 朗讀 小青蛙如何賣泥塘的 引導學生賣泥塘的方法.⑥感悟人物心裡 扮演動物。
6.題目：《蜘蛛開店》
（1）題目：《蜘蛛開店》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①開店三次失敗的原因是什麼②試講時間10分鍾③蜘蛛的心情和想法④合理設計板書內容⑤體會蜘蛛為何開店失敗。
8．題目：《曉出凈慈寺送林子方》
（1）題目：《曉出凈慈寺送林子方》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①會認五個生字，會寫蓮，湖兩個生字②有感情的朗讀課文，引導學生想像畫面感③體會作者的思想感情。④有感情讀，翻譯詩句描繪景象。
9.題目：《花的學校》
（1）題目：《花的學校》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①試講時間10分鍾②研讀1到5自然段③體會作者豐富奇特的想像④試講時間10分鍾
1.題目：《雷雨》
（1）題目：《雷雨》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①結合4-8自然段，引導學生想像畫面感受雷雨以及雷雨後的天氣變化。②結合上下文，講解掛、坐等字，引導學生用自己的話說說雷雨前後變化。③適當板書。④試講10分鍾。
10.題目：《絕句》
（1）題目：《絕句》
（2）內容：（兩個黃鸝鳴翠柳）
（3）要求：①多方面讓學生學會會認得字②講解一個多音字「行」③講解會寫的兩個字含，嶺④指導學生朗讀詩歌，想像畫面。
11.題目：《一次特別的學習經歷》
（1）題目：《一次特別的學習經歷》
（2）內容：（寫作課，記敘文）
（3）要求：①分享寫作內容，流暢朗讀②掌握寫作手法③合理設計板書④時間時間10分鍾。
12題目：《祖先的森林》
（1）題目：《祖先的森林》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①有感情的朗讀課文②學會書寫生字「摘「、「 望」兩個生字。③合理設計板書④理解「摘」「掏」「采」意思以及用「形象」組詞。
13.題目：《祖先的森林》
（1）題目：《祖先的森林》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①有感情的朗讀課文②學會書寫生字「摘「、「 望」兩個生字。③合理設計板書④理解「摘」「掏」「采」意思以及用「形象」組詞。
14.題目：《揠苗助長》
（1）題目：《揠苗助長》
（2）內容：（整篇課文）
（3）要求：①作用運用多種方法了解五個字詞，教會「筋」「疲」的書寫，理解「焦急」「筋疲力盡」的含義」②朗讀課文，理解含義。③合理設計板書④試講試講10分鍾。⑤多種方法識字。⑥理解文意。
15. 題目：《難忘的學習經歷》
（1）題目：《難忘的學習經歷》
（2）內容：（記敘文，500字）
（3）要求：①教會學生寫出真實②敘事完整，重點突出③表達情感。④分析朗讀課堂寫的小作文的片段
16. 題目：《小毛蟲》
（1）題目：《小毛蟲》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①帶領學生體會文章大意，體會輕盈，斑斕兩個詞②感受小毛蟲變蝴蝶後的心情③合理設計板書④試講十分鍾
17.題目：《難忘的學習經歷》
（1）題目：《難忘的學習經歷》
（2）內容：（記敘文，500字）
（3）要求：①教會學生寫出真實②敘事完整，重點突出③表達情感。
18.題目：《大象的耳朵》》
（1）題目：《大象的耳朵》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①認識生字，多音字，會寫生字②理解課文，大象怎麼做出改變的。④認識耷、豎、舞，多音字似 扇，寫「扇，耷」兩個字。⑤用孩子自己的話理解他們是他們，我是我的意思。
19.題目：《太空生活趣事多》
（1）題目：《太空趣事多》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①會讀生字詞②會寫生字詞③太空中有什麼趣事④合理設計板書⑤多種方式認航，稍，密等五個字，正確書寫「容」和「浴」兩個生字。
21.題目：《要是你在野外迷了路》
（1）題目：《要是你在野外迷了路》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①教學生認慌、盞、闖等生字，會寫幫、碰兩個生字②正確流利的朗讀課文，初步感知內容③合理設計板書
22.題目：《要是你在野外迷了路》
（1）題目：《要是你在野外迷了路》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①教學生認慌、盞、闖等生字，會寫幫、碰兩個生字②正確流利的朗讀課文，初步感知內容③合理設計板書
23題目：《小馬過河》》
（1）題目：《小馬過河》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①會認棚，磨，刻，既。會讀多音字「坊」，會寫願，意，麥變的。②疏通文章大意。③試講時間十分鍾。
24.題目：《不懂就要問》
（1）題目：《不懂就要問》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①多種方法講生字詞②初步理解文章大意③試講時間十分鍾。
25．題目：《羿射九日》
（1）題目：《羿射九日》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①理解炙烤，融化羿射九日的原因②默讀，和學生交流神奇的地方。③合理設計板書④試講時間十分鍾
26．題目：《當世界年紀還小的時候》
（1）題目：《當世界年紀還小的時候》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①指導學生有感情地朗讀課文，運用多種方法幫助學生理解譬如，粗糙，敏感等詞語的意思②學習第2一5自然段，引導學生感受作者描寫太陽，月亮，水的奇妙之處③合理設計板書.
27．題目：《當世界年紀還小的時候》
（1）題目：《當世界年紀還小的時候》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①指導學生有感情地朗讀課文，運用多種方法幫助學生理解譬如，粗糙，敏感等詞語的意思②學習第2一5自然段，引導學生感受作者描寫太陽，月亮，水的奇妙之處③合理設計板書.

3. 語文十分鍾試講，講什麼內容好

你好，我有過語文試講經歷，得到了挺好的評價。
當時講的是一篇古詩，以前學過的《游園不值》。
1、想好一個開頭，問學生喜歡什麼季節，然後讓喜歡春天的學生背一首關於春天的詩（一般最先想到的肯定是《春曉》），然後談到《游園不值》。
2、書本上有圖片，結合圖片講講。
3、解釋一些難懂的字詞，然後讓同學們將那一句的意思描述出來。
4、解釋字詞的時候可以古今對比啥的。
具體時間自己安排一下。其實人家主要是看你試講時的氣場，還要和孩子們進行合理的互動，能不能控制課堂氣氛。
祝你好運！！！

4. 試講應該講些什麼啊試講的流程怎麼樣小學語文的課文教學~~詳細點~~

拼音教學

執教 陳立

a
教學目標：
1、知道學習漢語拼音能幫助識字，學習普通話。要學好漢語拼音。
2、學會a ，認清形，讀准音。
3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的a。
4、會在四線格內抄寫a 。
教學重點：a 的發音和韻母帶調讀。
教學難點: a 的第二聲和第三聲。
課前准備：投影片和字母圖片
教學時間：1課時

課時
課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。
教學過程：
（一）導入。

同學們，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。（二）教學單韻母a 。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什麼？
學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示範發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。
4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。
5、看投影片記字形。
覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什麼？抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，「圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a 。」

（三）教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是「聲調符號」，我們根據符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，學生跟讀。）
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：「á，你在說什麼？」就是這個音。（用手勢助讀。）
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，學生跟讀。）
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：「à，你來了！」
3、學生以手勢助讀。

（四）指導看書，讀書。
1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什麼地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）
2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學寫單韻母a。

1、認識四線格我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。
2、教師范寫，學生書空。
教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，連上去再寫一筆豎彎。
3、學生上黑板試寫a，講評。

（六）課堂練習
1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。「
2、在四線格中正確地描寫a。

總結：這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發音和聲調；接著我們讀了課文；最後還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。

5. 小學語文試講

      小學語文試講有五個環節，導入新課，整體感知，深入研讀，總結升華，布置作業。這五個環節要在十分鍾內完成，導入環節是試講的首要環節，導入的主要目的是用相關的素材引出本節課要講的內容，吸引學生的興趣，讓學生快速進入課堂狀態，整體感知和深入研讀是試講的重點，要多分配時間在整體感知和深入研讀環節。

        整體感知要學的內容是生字和課文的主要內容，這個環節通常有讓學生齊讀生字，師生合作解決生字詞，教師講解個別疑難的生字詞，學生讀課文，了解課文的大意。

          深入研讀要講解文章重點，學生再讀文章，體會文章深意。在這一環節，教師要提出問題，引導學生圍繞問題展開圈點勾畫和批註閱讀，教師要用多種方式分析重要字詞句，如想像畫面，替詞換詞對比，創設學習情景，分析重要字詞來講解重要字詞句。講解完句子要讓學生有感情地朗讀句子。

          總結升華，教師自己總結本節課所學的內容，升華的方式有鼓勵學生分享自己的感受，聯系生活實際，配樂朗讀。

          布置作業，根據課程標准和教學目標來布置作業，注意布置的作業不要過多，難度要適中，可從寫搜背說來布置作業。

        試講過程中要多和學生互動，講解字詞和重要句子時要多提問學生，對學生的回答要給予評價，根據學生的回答來評價，看到學生回答問題的閃光點給予表揚，如表揚學生細心，有創意，愛思考等，多鼓勵和表揚學生。另外語文教學中一定離不開讀，要讓學生多讀，讀有助於學生理解課文體會作者的思想感情，讀有助於為學生的作文積累素材，語文試講過程中要讓學生多讀課文，記得實習時寫的教學設計讓指導老師看後，指導老師說最大的缺點就是缺乏讀，她在語文課堂上重視讓學生讀，在講解完重要句子時讓學生讀，講優美的散文課文時讓學生分享讀自己喜歡的句子。

        試講的過程中要有板書，板書設計要美觀，字體要規范美觀，條理要清晰，板書要呈現試講的重點或重難點內容。

          面試要寫教案，教案要交的，教案影響考官對你的印象，重要的是教案是你試講要呈現的，試講是面試的重頭戲，所以一定要重視教案的撰寫，要在規定時間寫好教案。教案有教學目標，教學重難點，教學方法，教學過程，板書設計，其中一定不要忘寫教學重難點，教學要重難點突出，評價也看重難點是否突出。教學過程要完整，小學語文的教學過程導入新課，整體感知，深入研讀，總價升華，布置作業。上課前要說上課，講課結束說下課，講課的過程中要板書，導入新課後要板書課文題目，多和學生互動，如果試講不到十分鍾可能是你和學生的互動很少。

        認真復習近一個月，教資面試書也看了，網課也聽了，該背的背了，沒必要慌張，也不必緊張，認真對待即可，面試時把自己的真實水平發揮出來，把平常復習的效果發揮出來，把自己最好的一面展現給考官。願教資面試的自己從容自信面對，願自己面試順利通過，願所有面試的人順利通過。

       

6. 小學教師資格證語文面試講課內容

小學教師資格證語文面試講課內容：

1、事先熟悉小學課本，大概看一下重要篇目的教學設計，知識點等等，應該背誦的篇目把它背下來，怕萬一面試官現場讓你背誦。

2、你可以將事先准備好的所有篇目的教學設計列印出(這樣就不用帶那麼多課本和參考書了)，帶到面試現場，因為現在面試改革，不知道能不能讓你看，如果可以看，你就看你的資料，如果不行，他們肯定有地方讓你放好這些材料的，就自己上陣。事先有準備的肯定不怕!!

3、現在沒有給出篇目范圍了，你最好把各個不同類型的課文自己先准備一下，弄一個模板，比如詩歌的、現代文的、寫人物的、寫景物的、拼音等小學很基本的內容搞清楚，就不怕啦!

4、關於課文的主旨和主要內容，如果當場不讓你看參考資料的話，就要看你自己的解讀了，他肯定會引發課文的原文給你的，所以你可以自己解讀啊，小學課文的解讀還是不用怕的，肯定能解讀出來，不要把課文主旨理解得太難，貼合小學生的實際，真善美啊、熱心助人啊、思念家鄉(古詩)、景色美(國家山河美)等等之類的，小學課文的主旨都很明顯的，不會很隱晦的，所以你按照自己的理解應該是沒問題的。

5、試講的確不會給你45分鍾一堂課的時間來講的，如果面試官想知道你整堂課是怎麼上的，他會讓你說課，說課也是在10-15分鍾完成。如果面試官想看你上課上得怎麼樣，那他們會讓你試講，試講時間應該也是十幾分鍾左右，但是不是讓你在十幾分鍾內講完45分的內容，而是只挑選一節課中的一部分來講，像正式上課一樣，上其中的十幾分鍾。

6、下面沒有學生，你只能假裝下面有學生，提問也只能提問面試官，把他們當學生，或者你自己創設情境，假設學生回答了。去考這樣的試都是這樣的。

(6)語文試講主要講什麼內容擴展閱讀：

小學語文教師資格證面試過程要注意的問題：

1.注意禮儀，保持微笑

考生進入考場，需要先敲門，向考官問好。即使緊張，也要保持微笑，還要維持一個自信大方的形象。考試過程中聲音要合適，聲音不要太小，考官聽不到你說話就很不好了。回答完問題可以向考官示意，注意禮儀問題。

2.面試環節要「表演」

其實面試現場很尷尬，只有幾位考官在下面，但考生還要假裝在給學生講課，甚至要提問學生。這個時候就需要考生具有「演技」，好像真的有學生回答了問題，自問自答才是繼續講課的關鍵。問完問題後，可以說「這位同學回答的不錯」，然後再用老師的口吻稱述一遍「學生」的答案。

3.不要刻意看教案

試講的時候可以看教案，但考生不要表現得太刻意，最好是記在心裡，偶爾看一眼。如果太刻意看教案，給考官一種教學水平不好的感覺。

4.注意板書

試講的時候還要寫板書，不要因為緊張忘記了。板書可以簡潔，但重要的文字和圖都要畫在黑板上，另外畫圖速度要提高，不要浪費太多時間。

5.講完課記得擦黑板

考生可以在講完課的時候，詢問考官是否需要擦黑板，但筆者建議你還是直接擦黑板，畢竟下一個人考試前並沒有擦黑板的時候。如果不擦黑板，考官會覺得你馬虎大意。

7. 參加初中語文教師面試一般都喜歡讓試講哪些課文

1、圍繞「情」字的記敘文，情，是永恆的主題，一個人有感情是非常重要的。如親情，友情，師生情，代表作有：朱自清《背影》蘇霍姆林斯基《致女兒的一封信》
2、講述人生哲理的議論文，初中是學生定性的時期，語文就是最好的引導，教學生在品德上陶冶自己，在生活上鍛煉自己，養成好的習慣是語文老師的職責。議論文學生會感到很枯燥，所以招聘老師一定要考慮老師的活躍性,如：梁啟超《敬業與樂業》
3、傳授知識的說明文，初中語文也要傳授知識，但是由於說明文與記敘文一樣也是枯燥的，所以也要注意形式上的變通，而不單純是「填鴨式教學法」。代表《故宮博物院》
4、短小精悍的文言文，如酈道元的《三峽》《論語十則》《孟子兩章》
Ps.大方向對了，試講就不難了。建議先瀏覽教材，教參，熟悉重點。

如果覺得答案好，就選為滿意答案，謝謝。