小學語文十幾分如何補救

A. 小學語文不好怎麼辦

問題一：小學語文不好怎麼辦應該注意什麼 做語文題目，首先是從小鍛煉起來的，比如小時候帶小朋友出去玩，看到了什麼有趣奇特的東西，就和小朋友一起研究到底是什麼，它讀作什麼。（平時要多台小朋友出去陶冶情操）上小學時，就要在上課時認真聽老師講語文知識，回家也要多看看課外書。（要對自己有益的）我個人覺得讀書的興趣很重要，你應該培養她對語文更加有興趣。做語文題目是會經常遇到不會做的，那麼就要讓她多思考，實在不會可以查查字典或請教他人，會做後要牢記心上，不要沒過多久做到同樣的題目又不會做了，可以做做小筆記，好詞好句要多摘抄，報紙上的好文章可以剪下來，貼在自己的小本子上，有空看看，這要不僅培養了小朋友對語文的讀書興趣，而且也會提高做題的效率、正確度。（希望對你有所幫助）

問題二：小學語文成績不好怎麼辦？？？ 首先，我認為，要想提高.語文成績必須樹立學生學習語文的自信心。愛默生曾經說過：「自信是成功第一秘決」；劉秀同志也講過：「有志者事竟成」；我一直把這話作為引導學生的行動指南。大家都知道.絕大部分語文基礎差、底子薄，以致造成對語文科沒有多大興趣，語文成績差。怎樣才能改變這個局面呢？我認為應該有一個由淺入深的過程。在課堂上，盡量出些較容易的問題讓學生回答，樹立學生的自信心，使學生有「語文也不是很難」的感慨。我一直以來都在課堂上進行這樣的試驗，每道題都讓學生回答或在黑板上板書，如果其他學生有什麼不同意見，隨時可以發表自己的不同見解，無論是對或錯都無所謂，直到沒人回答為止，然後再給予點評。對的表揚，錯的幫助其分析原因，找出根源，通過這樣，學生積極性高了，自信心有了，課堂氣氛也活躍了，學生學習語文的主動性增強了，成績自然也提高了。其次，指導學生自己出測驗題（指基礎知識方面）、抽簽考試、學生互相評卷，定出合格分數，否則補考，我覺得這種方法對提高學生的語文成績亦有好處。「熟能生巧」這個道理在此能充分體現。學生通過出題、評卷這兩個步驟，使學生對學習語文有了導向，有了目標，無形中產生了看書――做作業――復習的過程。有學生跟我說：「老師，出考試題是一享受」。這樣，學生感覺主動，興趣濃，同時也促使了平時懶動手、懶動腦筋的學生學習。另外，抽簽考試，也調動了學生的積極性，增強了主動性，提高了興趣，你如果能看到學生抽簽時那種期待的神態，神秘的表情，可能你也會不覺意地笑起來，大家都希望能抽到同等水平學生的試題，因為差生出的試題可能淺些，成績較好的學生出的試題深些，如果是差生抽到成績好的學生出的試題，那就慘了，原因是成績好的學生自己認為容易的他不會出，專門挑些自己掌握不夠的知識點出題，因此，害苦了成績差的同學。如果要補考，那也沒什麼，只是重復復習一遍罷了，其實也是鞏固語文科知識的好方法，甚至連合格的同學也會陪著補考。通過一學期的訓練，我班有一位入學時語文才考了十三分的學生，期末考試成績提高到五十分，進步很快。同級同學問他有什麼竅門，他說：「都是自己出題考試助了我。」再次，適當引導學生讀課外書對提高學生的閱讀能力，提高語文成績亦有很大好處。例如《作文書》、《名人名著》、《黃金時代》、《故事會》等一系列課外書。我們都知道，一般「普通班」的學生喜歡看課外書。我們利用這一特點，引導學生看書時，盡量動筆寫一下事情的開端、發展、 *** 、結局四方面。引導學生遇到不懂的字詞用工具書認字，同時教導學生閱讀課外書的方法，例如第一步使學生明確怎樣讀――即快速認真地把文章看一遍，粗略了解文章的內容，用筆圈出不會的字詞，藉助字典掃清障礙；第二步細細品味。這一過程，理清文章結構，能夠復述文章內容，歸納文章的中心；第三步分析文章的寫作特色，仔細推敲、品味關鍵語句。學生通過以上步驟進行閱讀，能使學生明確學習語文的目的，有任務感，從而會更認真、仔細、深入地閱讀文章，激發他們的思維，另外，培養了學生思考問題的習慣，提高了語文成績。第四、循序漸進引導學生寫文章，也是提高語文成績的好方法。「普通班」的學生普遍怕寫作文，特別是初一新生，甚至有個別在小學時從未寫過文章，那怎樣幫助他們呢？（一）、先做通他們思想工作，引導他們從寫一句話開始，每天增加一句，至了第十天就差不多能寫一百字左右作文，依此類推，學期中大概能寫六百字左右的文章了；也可以讓他們放開膽子去寫，想寫什麼就寫什麼，用實實在在的話， *** 真實實的事。例如 ，作文題目《小學生活趣事》，讓學生回憶，哪些事最有趣，就寫哪些事，隨便寫，怎高興就怎寫，......>>

問題三：小學生語文成績特別不好家長該怎麼辦？ 其實我小時候的語文也不是很好，我的媽媽很著急，就每天讓我背古詩，教我認聲母和韻母。還有經常會有老師給我開小灶。（這需要你跟老師溝通！）聲母韻母一定要會，慢慢的就讓他自己看書，學會查字典！！背古詩主要是增加語感。寫不寫日記其實無所謂，只是當他看到某個地方有感觸時一定要讓他記下來。PS：我語文現在班裡第二。相信我。

問題四：小學語文成績不好該怎辦? 上課好好聽老師講，認真完成作業，多讀讀作文書，要是嫌太無聊，偶爾可以看看電視放鬆一下，這樣成績就不會太差，我現在六年級，語文還是考97分

問題五：小學生語文不好怎麼補 語文分三部分――基礎――課上認真聽，課下認真完成作業。考試前在理解的基礎上，背好。保證基礎部分不能丟分的。
――閱讀――課內閱讀，這部分跟著老師走不能丟太多分的。
――課外閱讀，要多下點功夫，平時多讀書，提高理解能力。
――寫作――這是一個拉分的環節，同樣要多下點功夫。這里重點向您介紹一下寫作方法：
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

問題六：小學六年級語文不好怎麼辦 語文學習最重要的是平時的積累。當然到了小學高年級後也有一些答題技巧上的掌握。建議分析一下原因，然後找出解決方法。

問題七：小學語文成績不好，初中怎麼辦啊！ 初中語文，分為
基礎：即文言文、古詩詞默寫，課後詞語等等。這是最基礎的，只要不懶，都能在這里容易的拿到分數。
課內文言文閱讀：文言文都來自課本，比較簡單，不需要太多的語文基礎，靠記靠理解，所以我建議你在這個假期能預習一下初中的文言文，弄懂解釋，上課的時候再認真聽講，再做做練習就可以了；
課外閱讀：有說明文、議論文、記敘文等。這個就要多積累、多閱讀了。語文功底比較好的，很多都在閱上拉分。
作文：現在考半命題作文比較多，需要平時的細心觀察，對生活中的小事情有所感悟，以小見大。看作文書，雜志等都能很好的積累題材，提高寫作水平。
（ps: 以上只是個人的一些體會和看法，只供參考，希望對你有幫助）
其實小學的語文成績不好沒關系，只要初中認真努力的學習，都會有意想不到的收獲。不要太在意小學的成績，在初中會是個新的開始。加油！

問題八：小學語文成績不好，初中怎麼辦 我小學的時候，閱讀題也做的不怎麼樣，別人用幾句話或者幾個字就能答對的題目我寫好幾行也寫不到點上。現在小學生的壓力貌似比我當時上小學的時候打多了，看到你寫了那麼多，首先想說一句：孩子，你好懂事啊。說一下你的閱讀題，閱讀題，就是考理解的，我爸爸的語文學的特別好，他告訴我語文要學好，就是多讀書，其實語文沒什麼可復習的，無非就是把會考的字詞復習一下，閱讀題如果要做好，就是要真正的理解作者想說的是什麼，所以多看書，絕對沒錯，並且你會終身受用。另外，我上初中的時候，老師讓買了一本閱讀題的習題冊，裡面一共200個閱讀題，每天做一個，每天上交。有的人可能認為這樣做很無聊，但是「熟能生巧」這句話不是說著玩的，真的有用。題目都是有規律的，做多了，就會有一套自己的方法，有的人一邊讀一邊找答案，有的人通讀一遍後，再一點一點的找答案，每個人都有自己的方法。所以，綜上所述，我的建議是多看書，多看報，適當的找個習題冊做一下，另外，放輕松，有壓力雖好，但是壓力過大，會物極必反的。

問題九：小學語文不好怎麼辦應該注意什麼 做語文題目，首先是從小鍛煉起來的，比如小時候帶小朋友出去玩，看到了什麼有趣奇特的東西，就和小朋友一起研究到底是什麼，它讀作什麼。（平時要多台小朋友出去陶冶情操）上小學時，就要在上課時認真聽老師講語文知識，回家也要多看看課外書。（要對自己有益的）我個人覺得讀書的興趣很重要，你應該培養她對語文更加有興趣。做語文題目是會經常遇到不會做的，那麼就要讓她多思考，實在不會可以查查字典或請教他人，會做後要牢記心上，不要沒過多久做到同樣的題目又不會做了，可以做做小筆記，好詞好句要多摘抄，報紙上的好文章可以剪下來，貼在自己的小本子上，有空看看，這要不僅培養了小朋友對語文的讀書興趣，而且也會提高做題的效率、正確度。（希望對你有所幫助）

問題十：小學語文成績不好怎麼辦？？？ 首先，我認為，要想提高.語文成績必須樹立學生學習語文的自信心。愛默生曾經說過：「自信是成功第一秘決」；劉秀同志也講過：「有志者事竟成」；我一直把這話作為引導學生的行動指南。大家都知道.絕大部分語文基礎差、底子薄，以致造成對語文科沒有多大興趣，語文成績差。怎樣才能改變這個局面呢？我認為應該有一個由淺入深的過程。在課堂上，盡量出些較容易的問題讓學生回答，樹立學生的自信心，使學生有「語文也不是很難」的感慨。我一直以來都在課堂上進行這樣的試驗，每道題都讓學生回答或在黑板上板書，如果其他學生有什麼不同意見，隨時可以發表自己的不同見解，無論是對或錯都無所謂，直到沒人回答為止，然後再給予點評。對的表揚，錯的幫助其分析原因，找出根源，通過這樣，學生積極性高了，自信心有了，課堂氣氛也活躍了，學生學習語文的主動性增強了，成績自然也提高了。其次，指導學生自己出測驗題（指基礎知識方面）、抽簽考試、學生互相評卷，定出合格分數，否則補考，我覺得這種方法對提高學生的語文成績亦有好處。「熟能生巧」這個道理在此能充分體現。學生通過出題、評卷這兩個步驟，使學生對學習語文有了導向，有了目標，無形中產生了看書――做作業――復習的過程。有學生跟我說：「老師，出考試題是一享受」。這樣，學生感覺主動，興趣濃，同時也促使了平時懶動手、懶動腦筋的學生學習。另外，抽簽考試，也調動了學生的積極性，增強了主動性，提高了興趣，你如果能看到學生抽簽時那種期待的神態，神秘的表情，可能你也會不覺意地笑起來，大家都希望能抽到同等水平學生的試題，因為差生出的試題可能淺些，成績較好的學生出的試題深些，如果是差生抽到成績好的學生出的試題，那就慘了，原因是成績好的學生自己認為容易的他不會出，專門挑些自己掌握不夠的知識點出題，因此，害苦了成績差的同學。如果要補考，那也沒什麼，只是重復復習一遍罷了，其實也是鞏固語文科知識的好方法，甚至連合格的同學也會陪著補考。通過一學期的訓練，我班有一位入學時語文才考了十三分的學生，期末考試成績提高到五十分，進步很快。同級同學問他有什麼竅門，他說：「都是自己出題考試助了我。」再次，適當引導學生讀課外書對提高學生的閱讀能力，提高語文成績亦有很大好處。例如《作文書》、《名人名著》、《黃金時代》、《故事會》等一系列課外書。我們都知道，一般「普通班」的學生喜歡看課外書。我們利用這一特點，引導學生看書時，盡量動筆寫一下事情的開端、發展、 *** 、結局四方面。引導學生遇到不懂的字詞用工具書認字，同時教導學生閱讀課外書的方法，例如第一步使學生明確怎樣讀――即快速認真地把文章看一遍，粗略了解文章的內容，用筆圈出不會的字詞，藉助字典掃清障礙；第二步細細品味。這一過程，理清文章結構，能夠復述文章內容，歸納文章的中心；第三步分析文章的寫作特色，仔細推敲、品味關鍵語句。學生通過以上步驟進行閱讀，能使學生明確學習語文的目的，有任務感，從而會更認真、仔細、深入地閱讀文章，激發他們的思維，另外，培養了學生思考問題的習慣，提高了語文成績。第四、循序漸進引導學生寫文章，也是提高語文成績的好方法。「普通班」的學生普遍怕寫作文，特別是初一新生，甚至有個別在小學時從未寫過文章，那怎樣幫助他們呢？（一）、先做通他們思想工作，引導他們從寫一句話開始，每天增加一句，至了第十天就差不多能寫一百字左右作文，依此類推，學期中大概能寫六百字左右的文章了；也可以讓他們放開膽子去寫，想寫什麼就寫什麼，用實實在在的話， *** 真實實的事。例如 ，作文題目《小學生活趣事》，讓學生回憶，哪些事最有趣，就寫哪些事，隨便寫，怎高興就怎寫，......>>

B. 小學語文成績怎麼提高

小學語文成績提高方式如下：

一、抓好課堂紀律

知識的傳授，技能的掌握學生是否完成，主要在於一節課40分鍾的有效利用。因此，充分利用好課堂僅有的40分鍾是提高教育教學質量的關鍵環節。而課堂紀律是提高課堂效率的保障。

一節課下來，如果學生沒有好好聽老師講課，學生亂哄哄，做小動作的，東張西望的，思想開小差的，交頭接耳的，干什麼的都有，即使老師教學設計再精彩，即使老師講得唾沫飛濺，也是白費功夫。

所以上課時，一定要抓好課堂紀律，要讓你的學生把眼睛看過來，讓你的學生學有所聽，學有所得。我們要向40分鍾要效率，這是提高教學質量的關鍵。

二、培養作業習慣

一個好的習慣，會讓孩子終身受益，一個壞的習慣也會影響孩子的一生。一個學生學習習慣如何，直接影響孩子的學習成績。所以要想孩子成績出色，就應該從培養學生良好的學習習慣抓起。學習習慣包括很多方面，我這里要特別強調的是作業習慣。

低段學生自覺性差，在校的作業，需要老師監督。回家的作業需要家長的監督。不管是在校作業，還是回家作業都必須讓孩子養成認真、按時完成作業的習慣。今天的作業要今天完成，不能拖到明天。

我們要嚴格杜絕孩子作業拖拉，甚至拖欠的現象。對那些作業拖拉的學生要做到三多：多過問，多指導，多檢查。我想如果學生有了良好的學習習慣，他的學習成績肯定不會差。相反一個學生如果學習習慣差，即使他有聰明的頭腦，成績也不會很出色。

三、提高書寫質量

提高書寫質量，減少學生的錯別字，也是提高學生語文成績一個重要的舉措。很多學生在考試中都會因錯別字而失去好幾分。我發現如果一個孩子能做到一筆一畫認真書寫，他的錯別字就會很少，如果一個孩子作業馬虎，字跡隨意，他的錯別字明顯要多得多。

要想減少學生的錯別字，其中的一個辦法就是要提高學生的書寫質量。我們要嚴格要求學生書寫工整，格式規范，書面整潔。對於一二年級的學生，教師要認真指導學生生字的書寫。

我們不僅要求學生把字寫正確，把字寫在田字格中的正確位置，還要求學生把字寫美觀。讓學生從低年級開始就養成良好的書寫習慣，必定能大大減少孩子的錯別字，讓孩子在考試中不要失去不應該失去的的分數，從而提高班級的出色率和合格率。

四、認真批改作業

批改作業是教師每天要做的一件事。我們教師批改作業一定要認真、及時、細致、不漏批，不錯批。當天的作業當天批改。在作業後面，多寫一些鼓勵性、激勵性的評語，讓學生嘗到作業的樂趣。

重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評。對好的作業要予以表揚，同時督促學生及時訂正錯誤。對一些成績差的學生的最好能當面批改，當面指出錯誤，並讓學生當場訂正。只要教師每天能腳踏實地把批改作業這項工作做好，學生的學習成績一定能得到提高。

C. 小學五年級下學期期中考試語文17分,數學17分,怎麼辦

小學五年級期中考試成績語文、數學都考了17分，這個成績太差了，需要及時補救。
成績差的最主要原因就行學習習慣不好，造成基礎知識沒有學好。
語文要學會課本里需要掌握的詞語，該背誦、默寫的文章一定要會，這個需要多抄寫、多讀。找幾篇寫人、寫事、寫物的文章背下來，並能用自己的話寫出來。
數學抓好計算，然後將使用的公式、定義背下來，看懂書的例題，多做基礎題。
至少分數要達到80多分，以後學習才不太費勁。

D. 小孩一年級語文成績非常差怎麼辦

現在的一年級學生主要學習科目是數學和語文，而且語文也是學習其他學科的基礎。由於一年級還沒完全脫離幼兒園那種氛圍，學習上固然存在被動性，所以一般都建議家長可以抽時間適當的指導孩子進行有規律的學習，並且要做到家校有透明的溝通。

一、一年級語文成績差的普遍原因分析：

1，角色轉換還沒徹底

剛升上一年級的孩子基本都還沒完全脫離輕松隨意的幼兒園氛圍，所以剛進入小學的學生對於老師要求的規規矩矩學習，不能很好地完成任務。

2，年齡太小，理解和適應能力較弱

高年級的學生各方面普遍都比低年級的學生優秀，理解和適應能力也較強。一年級語文分數差，但孩子可能還沒意識到分數的意義，這時候家長就需要耐心的指引和教導。

3、適當的鼓勵孩子，贊揚孩子

孩子語文成績跟不上，作為家長難免會為此感到擔憂。但這里建議家長要調整好心態，更不要施加壓力或者打罵孩子，因為這樣只會讓孩子對於這門科目失去學習的信心。

對於這種情況，家長要做得是讓孩子認識到自己的不足，並且和孩子一起制定相對應的補救計劃。孩子清楚了解自身的不足，查漏補缺，成績自然會穩步提升。在孩子取得進步的時候，家長應該給予獎勵和稱贊，這樣孩子自然對學習語文充滿信心和動力。這樣做不僅對語文有效，其他科目也能效仿。

E. 孩子上小學，語文成績一直不好，不愛讀書，寫作業也拖拉，如何幫孩子提高

學好一門語言有方法，沒有捷徑！ 漢語是基礎學科，也是工具學科。 小學語文成績不好，需要仔細分析，找出原因，才能想辦法幫助提高。 學好一門語言並不難，需要時間積累，短期內提高也不現實！ 父母生氣是沒用的，必須正確歸因，有針對性地幫助孩子提高。

F. 小學四年級語文差怎麼補

小學四年級語文成績不好，學生怎麼補救？

語文成績不好怎麼補

1.每天提前預習第二天的課程，閱讀課文，找出不明白的地方進行思考，帶著問題去上課，堅持養成提前預習的好習慣。

2.平時多積累語文基礎知識，對文字詞句，語法修辭要注意積累只有不懈才有收獲。

3.根據課文教學目的，以及老師提出的要點，自己分析理解課文，體會寫作技巧，把握主題思想，提高自己閱讀理解能力。

4.多做練習，培養自學能力，獨立完成作業，不斷提高把握課文的能力。

5.多閱讀課外書，增加自己對語文的興趣，打好掌心的基礎。

語文學習方法

一、書寫是基礎，重在方正工整，到這個階段沒有做到的，基本也是孩子的態度問題。有了方正工整，那就再往上提一提，達到美觀。同時這一題與抄寫有關，孩子們被扣分的一個原因是句子抄寫不完整，漏字了，解決策略是左手指著，嘴裡不出聲地念著，右手寫著;

二、聽寫是第一方法，給孩子聽寫詞語，給孩子聽寫重點句子，給孩子聽寫日積月累的材料，聽熟悉了，再默寫，重點關注孩子能不能把字寫對，特別是音近字、形近字，還有一些特別的字，如「虎」的「虎頭」的鉤是容易被忽視。聽寫重點句是解決課文填空的問題;

三、句式改寫、修修辭手法，這些主要與平時的作業練習密切相關，平時語文作業中的這類錯題，一定要訂正到位，如有不明白的，一定要再練，再過關。

四、課內閱讀，是好多同學的弱項，課堂上沒有聽明白，或是表達有偏離，都是會被扣分的，並且這一部分的題目，其參考答案最講究標准，因為參考書的原因。

以上就是我整理的小學四年級語文成績不好怎麼補救，感謝閱讀。

G. 兒子9歲讀三年級語文只考了十幾分,我該怎麼辦啊

小孩9歲讀三年級，語文只考了十幾分肯定是不行的，最起碼課文上最基礎值的知識就沒有掌握到，還要讓孩子加強讀書，識字閱讀。