怎麼樣當好語文老師

① 如何做好一個語文老師

這是一篇關於如何做一名合格的語文教師,作為一名語文老師,如何做一名好的語文老師的文章。怎樣做一名有效的語文教師，不僅是新上講台教師要思考的問題，對於每位教師來說都是個永恆的主題。 尤其是語文教師，一直被認為是最難當的。作為母語，似乎 怎樣做一名有效的語文教師，不僅是新上講台教師要思考的問題，對於每位教師來說都是個永恆的主題。 尤其是語文教師，一直被認為是最難當的。作為母語，似乎誰都知道都會理解都可以說上一二，但真正能走進課堂行之有效教學恐怕就不容易了，所以我們要時常反思，怎樣做一名有效的語文教師，在教學中，多一份反思，或許會多一份清醒，多一份進步。 一、對自己的職業充滿愛，在愛中不斷認識自我。 愛因斯坦說過:「熱愛是最好的老師，它往往勝過責任。」教育尤其需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成就有效教師。我國名師魏書生認為:埋怨環境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達，埋怨學生不好教，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們，不管處於什麼樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會自覺地去改變自己把外在的壓力轉化成巨大的動力，不斷地學習，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實自己。中外名師都在以德執教，以身示範，讓我們以他們為榜樣，為自己的事業獻出一腔熱血。

② 怎樣成為優秀的語文老師

從以下幾方面做，可以成為優秀的語文老師：
一個優秀的語文老師得是個「讀書人」。即要多讀書，讀好書。不讀書，就沒有消化生活的胃，別說「消化生活」了，就連一篇課文也「消化」不了。不讀書，你難以做到有聲有色的朗讀，入情入理地講解；不讀書，你難以在疏通文意時有自己獨特的見解；不讀書，你難以用自己身上的「人文性」去浸染學生。有句話說：「你讀過的書都會融進你的身體中。在不知不覺間，改變你的談吐，你的行為，在你沒注意的某一刻，就展現出來了。而語文教師尤其需要自己在每次開口，每次動筆後都能留給學生一種滋養身心的「美」。「文化人」的另一方面，是以「藝術」化「人」，語文老師要有點藝術細胞。如書法、音樂、美術、舞蹈等。藝術細胞多的人，語文教學一定會充滿靈性。
一個優秀的語文老師還得是個「思想者」。論語曰：「學而不思則罔，思而不學則殆」。讀書和思考，二者缺一不可。每教一篇課文，開展一次活動，都要「前思後想」，想步驟、想策略，以期使教學效果最佳。每堂課後，都要將思考形諸「文字」，使思考更縝密，更深刻。並養成「不動筆墨不讀書」的好習慣，這樣才能更有效地增長智慧。
一個優秀的語文老師還應當善於與人交流。俗話說：「聽君一席話，勝讀十年書。」一場爭論，可能是兩個心靈之間的捷徑。多與同事交流，可以更好地汲取他人身上的優點，多與學生交流，可以更多地了解孩子的內心世界，更好的融洽師生關系。其實，經常讀書看報也是與別人交流的形式。總之，交流是一種便捷的，常常會使人頓悟的一種學習方式。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，生活的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在於不斷地增長更多的知識。願我們每位教師都能在有限的生命長河中不斷拓展自己生命的寬度。

③ 怎樣做好語文老師

好學、深思、力行、形成自己的教學個性。

第一是好學。

作為語文教師要有文史哲的底子，必須要有文化的積淀。知識不等於文化，知識是一種本領，文化是一種素質。

第四是執著追求，形成自己的教學個性。

最好的語文教學是能出現很多流派，百花齊放，有了很多流派，就可以相互促進。

(3)怎麼樣當好語文老師擴展閱讀

教學過程是：

第一步，連讀三遍課文，讓學生板書認識的生字生詞，齊讀生字生詞。交流鐝、龐、奼紫嫣紅的意思，指導書寫生字妻、龐、紫。送給學生一句話：字是練出來的。

第二步指讀課文，及時評價；教師范讀，學生評價；學生練讀。

第三步，默讀，找出該背的內容做上記號；引起你思考的地方做批註。練習背誦最後兩段，交流批註，教師展示自己課前做的批註。送給學生一句話：書是讀出來的。

④ 如何成為好的語文老師

會講課的老師是好老師。有的人會說：會和學生交流的老師是好老師。還有的人會說：知識淵博的老師是好老師。如果只一個方面講可能是對的，但從老師的成長過程看，則不盡然。一個人如果要成長為一個好老師，必須經歷一個歷練的過程，有的這個過程短暫，有的則需要一個漫長的歷程。一個人要成長為一個好老師，基本的條件是熱愛教育這一行或者說有愛心，這是做一名好老師的前提。當這個前提具備了的時候，從專業的角度去看，一個人成長為一個好的老師就要經歷這樣一個過程：不會講。初上講台，首先是當面對著幾十名學生，自我的認識不足，自己不具備交流的能力或者害怕交流，戰戰兢兢地走上講台，因為對自己的能力認識沒有底，所以，一節課根本不知道自己講什麼，所有的准備都可能當面對幾十雙清徹的眼睛而到爪窪國去了，這是一個老師的初期。過了這個初期，會有一個漫長的主宰講台、把持課堂話語權的過程。這個時候的表現主要是怕字當頭，怕學生聽不明白，怕學生掌握不了，怕學生理解不了，怕學生不會所學知識，總之，一切課堂教學的活動都是以「怕」字為前提。才有了課堂教學中的喋喋不休，東擋西堵。這時的老師充當了一個盡職的保姆角色，什麼都替學生去做，把一切都替學生想到，而不是一個優秀的老師的角色。當有的老師明白了自己做了許多不應該是自己做的事後，才想到調動學生的學習積極性，這又經歷了一個過程，就是盡量讓自己少講的過程。這個過程最明顯的特徵就是老師已不再是一個講師，而是經師。會讓學生去講自己明白或者不明白的事，自己加入到學生中去，共同面對「新」的知識，一起去探索，這時的老師主要做到精講，集中學生不會的或者不明白的事去講，也就是掌握了班級中的學情，從中發現學生不明白的事或者理解不了的事去講解，當做到這一步的時候，這個人才基本達到了一位老師應該具備的素質。最好的老師應該是導師，以方法為引導，培養學生的學習習慣和思維習慣，引導著學生自己去認識和了解知識，這時的老師不再是保姆，也不再是扶手，而是一位隱退到背後，學生在學習中感覺不到而確實在起作用的。

⑤ 怎樣做一名好的語文教師

語文教師務必嚴於律己，為人師表。所謂嚴於律己，為人師表，就是要求教師必須言行一致，表裡如一，以身作則，作出表率。漢代楊雄說過：「師者，人之模範也。」教育家陶行知先生明確地指出：「我們深信教師應當以身作則。」葉聖陶先生也說過：教育工作者的全部工作就是為人師表。這些論述都強調了為人師表的重要性。語文教師無論是道德情操、思想境界、文化修養，還是工作作風、學習態度、生活習慣，乃至言行舉止、儀表裝束、居室擺設等方面都要有語文教師特有的風度，能引起學生愛慕崇敬之情，成為學生自覺效仿的楷模。這樣，教師在學生中才有較高的威望，才能贏得學生、家長和社會的信任和尊重，完成教書育人的任務。
語文教師務必嚴謹治學，銳意創新。語文學科作為一門科學，要求語文教師治學態度一定要嚴謹。在語文教學過程中，讀音、解字、釋詞、析句、劃段、求旨、探法等，一定要確保科學性，做到讀音正確、用詞准確、思路清晰、邏輯嚴密，容不得半點馬虎，半點虛假。這是語文教師實事求是科學態度的表現，是履行教師職責必須具有的品德。隨著現代科學技術的發展，語文教學的要求也越來越高。語文教師應勤奮教學，不斷追求真理，銳意創新，努力去拓寬自己知識領域，不斷更新教學內容，扎扎實實地提高業務水平。

⑥ 如何成為一個優秀的語文老師

我們面對的當今社會乃知識爆炸的社會局面，人與人之間的競爭日益激烈，倘若你沒有較多的知識、較強的業務能力，將會被社會無情的淘汰。心中要有一種緊迫感。特別是我們這些被譽為「人類靈魂的工程師」的教師，更應該感到自己肩上的擔子的沉重。在各門功課中語文是最重要的一門功課，可以說，學好語文是學好其它各門功課的基礎。那麼，作為一名語文教師，更應該感到這項任務的艱巨。如何成為一名合格的語文老師呢?下面這幾點很重要：
一、要有較高的文化素養
大家都知道，老師是學生的表率，現在的小學生模仿能力較強，就是說，老師要求學生做到的，自己要先做到;要求學生不做的，自己也堅決不做。另外，作為語文教師，一定要熟練掌握《漢語拼音方案》，因為學好漢語拼音是學好語文的基礎。
二、要能說一口流利的普通話
普通話是現代漢民族的共同語言，更是教師的職業語言，這些都是語文教師所應具備的基本功。
三、要有一顆善良的心
古人說：「善良的心是衡量一個人的標准。」老師對待每一個學生都要有一顆「慈母」之心，在教師的眼裡學生應該是平等的，絕不能有高、低、貴、賤之分。
四、要入細
老師應深入學生的內心世界，經常和學生談心，更多的去了解學生的生活和學習，和學生打成一片。只有這樣，他們才能對你放下畏懼的包袱主動接近你，向你訴說他們的心裡話，這樣你就可以更深入的了解他們的情況。「因材施教」才能不誤人子弟。
五、要持之以恆
語文是一門基礎學科，不是一朝一夕就能提高的，所以，要做一名合格的語文教師「恆」是非常重要的。教學中要從簡到繁、從易到難、循循善誘，然每個學生都能得到他們應得到的知識。另外還要注意一些培養學生恆心的方法：1、給學生訂立一些具體的目標，讓他們學習《挑山工》的那種向著一定目標踏踏實實前進的精神，每天堅持去做並及時鼓勵。2、當學生堅持做一件事，取得一定成效時應給他們適當的獎勵。獎勵未必是物質的，可以是一個眼神、一個微笑或者給他們做一個進步記錄。3、從容易培養的習慣開始逐漸培養學生的毅力，這樣慢慢就可以達到持之以恆。切忌「恨鐵不成鋼」的做法，那樣容易釀成「欲速則不達」的惡果。
六、要做到「一切為了學生」
語文教師一般都肩負著「班主任」的重擔。一定要本著「一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切」的宗旨。不能因個人私事耽誤學生的學習時間，要做到「
寧願老師等學生，不讓學生等老師。」
七、要學會設計導語和板書
好的導語可以勾起學生的學習興趣，可讓他們在心裡對本課產生一種好奇心理，強烈的求知慾迫使他們更深入地去學習本課。板書要工整、合理、簡單明了，是學生看到板書就可以很清楚地回想七本課的內容。
八、要以學生為主體
語文教師在講課時，要以學生為主體，打破傳統的教學模式，要敢於創新，不要讓學生為這老師轉，老師提什麼問題，學生回答什麼;要讓學生充分發揮自己的想像力，積極發問，老師逐個解答或進行討論，促使學生動腦，養成愛動腦的好習慣。要做到這一點並不容易，老師不但要能嫻熟地駕馭教材和課堂，而且還要有非常廣泛的知識。

⑦ 如何做一名合格的語文教師

一、要不斷提高教師自己的素養
於漪老師曾經說過：「教師如果有本領把學生學習語文的興趣與求知慾激發出來，教學就成功了大半，學生學習語文就有了良好的起點，就不以為苦，反以為樂了。」同樣還有句老話：「要想使學生有一碗水，教師必須有一桶水。」一個成功的語文教師不僅僅靠其豐富的專業知識，更重的是靠個人的魅力，這種魅力是一種深蘊骨髓的氣質。
作為一名語文教師首先要有高尚的人格情操。人格是道德情操的表現，教師教授學生首先是教會其做人，「師者，傳道授業解惑也」，把學生培養成一個合格的人才，教師自己首先必須在道德情操上要正直、善良，公平、公正，同情弱者，扶持落後者，關心求上進者；時時刻刻保持擁有一顆火熱、誠摯、充滿激情的心，這樣才能夠充分調動學生，使其以飽滿的熱情投入到課堂里。在平日的教學工作中，和學生要時常進行「心」與「心」的交流，做到推心置腹，尤其是同落後的或有特殊情況的學生談心時要誠心誠懇，要有耐心，只要是以自己的「誠心」去和學生交流，就一定能換來學生的「真心」對待。「隨風潛入夜，潤物細無聲」,不斷的啟發交流，用感情來逐漸引發學生的共鳴。羅曼·羅蘭曾經說過，要播撒陽光到別人心裡，先得自己心裡有陽光。教師在教書育人的過程中要不斷提高自己的教學素養，這樣才能帶領學生走向 光明大道。
其次，教師素養的提高還表現在要做一個具有教育思想的語文教師。作為語文教師，無論任何時候都要有自己的教育思想，尤其是在教學生涯中，不要做任何搖擺的事情，也不只做盛滿知識的容器，而是要學會柔和與有機結合，這樣才能逐漸成為一個有自己獨特風格的語文教師，才能成為有建樹的成功教育者，這樣才能向學生充分展示出自己的人格魅力。
二、要洞悉時代發展變化的方向
教育可以被稱為社會的一個縮影，一個國家教育創新程度如何，就代表著著這個國家經濟水平發展的前景。目前世界上較發達的國家，他們的教育水平也處於前列。科技是第一生產力，科技人員的培養是通過教育實現的，而教育的執行是靠教師來進行的。因此現在國際上的競爭是科技的競爭，其實就是教育和人才競爭。作為語文教師，其任務不僅僅是把教材上的課文講授給學生，不只是把字詞句的意思只解釋給學生，而是在傳授以上知識的同時，還要結合社會發展情況，把思想融匯進去，使學生既掌握了課本上的基本知識，又對時勢和社會發展有了清醒的認識，同時還把學過的東西能結合時代形勢靈活運用。因此，語文教師的首要職責就是教學生怎樣做人，怎樣做一個愛國的人。其次才是成才。而作為授業解惑者——語文教師，自己本身就要首先做到「成人」，其次才能「授業」學生。因而在教授課文的時候可結合作者本身的背景和思想及現當代人們實際情況進行對比講解，這樣可以使學生能夠在對比中掌握課文精髓和時代發展帶來的變化。