㈠ 五年級上冊語文第五單元作文怎麼寫
我喜歡學漢字（1）
我喜歡學漢字，因為學了漢字，就會寫日記、看報紙、讀書、打作文。
漢字是一種有趣的文字，它一般是由偏旁組成，漢字的變化非常大，加一橫或一豎就完全不一樣了，例如「日」字加一橫就變成了「目」字，加一豎就變成了「田」，我覺得特別有意思。現在我積累了很多識字方法，用部首變化小魔術，用舊友交新友，分析字形等，我還常和同學們互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越來越接近成功了！
我國的漢字是很有趣的，很多漢字，字的每一部分表示一個意思，合成一個字，就像一個小故事。比如「信」，左邊的「單立人」表示人，右邊的「言」字表示人說的話。人說話當然要講信用，所以，「人」和「言」合起來，就是「信」。再比如「家」，上邊的「寶蓋兒」表示屋子，下邊的「豕(sh#)」指的是豬。屋子下面有豬，就是家。我國古代，豬是財富的象徵，豬越多財富越多。「家」字後來引申為人居住的地方。
古人為自己身體上的器官造字，一般都是很形象的。甲骨文的「眉」字，下面是一個橫著的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。如果沒有眼睛做提示，人們就很難辨認出這個字的意思了。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也變成了代表眼睛的「目」。現在的「眉」字更失去了原有的圖形，變成了一個符號。張老師用「一隻手放在目上」教會可我認識「看」字，李老師用「一隻大手抓住山林的枝枝椏椏往上爬」教會了我認識「攀」字。哈哈！你們看，漢字多有意思啊！
一個漢字一幅畫，一個漢字就是一段歷史。漢字，是世界上最具魅力、最意寓深遠的文字，是人類最高智慧的結晶。作為中國人，我們應為此自豪和驕傲。學好漢語、用好漢字、弘揚中華文化，也是我們每一個炎黃子孫的歷史責任。
我愛漢字，我就是喜歡學漢字！
點評：文章開門見山，直接點題，說明自己愛漢字。然後列舉了三個例子，說明了自己是怎樣學習漢字的，如何熱愛漢字的。結尾呼應開頭，總結全文，具有畫龍點睛之妙。
㈡ 小學五年級語文第5單元作文怎麼寫作文
五年級上冊語文第五單元作文
這兩個星期，楊老師帶領著我們去「遨遊漢字王國」，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數珍寶而欣喜若狂。
遨遊了漢字王國我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，由甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書再到行書，擁有兩千年的歷史。我還知道我們不能寫錯字，如果寫錯了字可能會帶來不良的後果，《一點值萬金》這篇文章就是很好的例子：寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把「烏魯木齊」寫成了「鳥魯木齊」，就是這一點這差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人員再細心一點的話，或許後果就不會那麼慘重了。通過了這篇文章我受到了一個啟示：我們今後在學習中，要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業、考試都要仔細檢查一遍，確保萬無一失。在這個單元中我印象深的是《我愛你，中國的漢字》這篇課文。通過認真學習，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。
漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書法瑰寶啊！
漢字，我愛你！你永遠是我們中華民族的驕傲！
五班級上冊語文第 五 單元的作文怎麼寫
從日頭能飆車里走了出來，我踏上了拜別20多年的故鄉——郫縣，一種難於用語言抒發的覺得馬上湧上我的心上。這纖塵不染的土地，蔥郁的樹木，爽氣，將我遠程旅行的委頓消弭了，滿身布滿了活力。
環視四周，除開正南方向有一塊小空地以外，剩下的處所都長滿了小樹。樹底下零瑣屑碎地盛開著五色的野花，長著黃色的野菌。一條小河帶著遠古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭頻繁著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上竄下跳地尋找著食物。這美麗的情形在二十年前迅鬧是極為少見的。我邁著大步向空地走去，腳尖不知被什麼工具碰了一下。定睛一看，原來是一個不起眼的小玩藝兒。我毫不思索地彎下腰將它撿了起來，隨手丟進了不遠處的小河裡。突然，一道兒藍光閃過，我已降臨了另外一個生疏的處所。只見正前方有一個大型噴池塘，池塘的中央豎立著一個小安琪兒的雕像。更有趣的是，從噴池塘里噴出的水劃著螺旋形纏繞在小安琪兒的手上。每個螺旋都有一種色彩，猶如一條五黨員培訓讀書筆記色的絲帶。我走了已往，細心一看，詫異地發明水裡還浮著幾朵鮮艷的小花，旁邊立著盯昌者一個牌子，寫著「來拿拿看啊！」。我懷著好奇心把手伸向了水裡，在握離水面一寸遠時，池裡的水立刻向四周散開。在花兒的四周，形成了一個10平方分米擺布的正方形空間，與此同時內里的水彷彿蒸發了似的，瞬間盪然無存。看到這樣的場景，使我不由得想起了《聖經》舊約中的第二十五章《紅海開路》中類似的神奇景不雅，同時也感觸感染到了科學技術擁有的偉大力量。
繞過池塘，眼前是兩條圓形的走廊，上面刻著各類各樣的圖案。我輕輕地觸碰了一下刻著平行凱薯四邊形的圖案，噴池塘後面立即投影似的展開了一個大熒幕，在池水的襯映下正像一壁懸掛在空中的水幕牆。太神奇了！我再次按下了圓形按鈕，位於池中央的噴泉上的「絲帶」越變越長。接著，在天空中畫出了一個巨大的圓，中心出現了三個大字——「科學技術館」。我正籌辦按三角學形按鈕時，一個胖胖的男士向我走了過來。一看他的打扮服裝就懂得他肯定是是這搭的工作人員。簡短的交談然讀書筆記大全後，我便直入主題，向他請教：「剛才為什麼我踢了一個工具，就降臨這搭了呢？」 「你踢到的工具可能是有人丟失了的『移動器』，阿誰『移動器』的移動位置肯定是是定在了科學技術館。你的腳尖無意中碰到了傳送按鈕，所以剛才的一切就發生了。」我接著問到：「那噴泉上面的纏繞水帶又是如何製造的呢？」「這個嘛，實在道理很簡單，我們只是使水增長了聽號令和影象的功效，讓它在噴泉的外形等方面遭到人類的節制。那池塘中的水也是一個道理。」
當然我也沒忘記扣問一下一直以來我都很是關注的家鄉的環境問題，他的回覆令我欣慰。「嗯……郫縣的綠化面積已遠遠跨越了國際標准。2010年綠化面積占土地總面積的40，今年綠化面積占總面積的60二十年前有著天淵之別。」
接著，在這位工作人員的指導下，我像一個旅客，重遊了故鄉。所看到的、所聽到的，像夢中的樂土，像科幻電影中的鬧市。
這就是21世紀20年代的神州郫縣，這就是二十年後我的故鄉。
我的小烏龜 我家養了一隻可愛的小烏龜，它是爸爸辦差到合作時，在本地的花鳥市場買來的。 這只小烏龜有趣極了！除開肚皮的軟殼是青白色的，其他處所都是墨綠墨綠的。它身長六厘米擺布，背上託了個「大甲胄」，在水中就像隆起來的一座長滿綠色苔蘚的礁石。甲胄上有十四塊菱形的小格子，此中中心有四塊比較大，也比較完整；每塊小格子中心另有條黑色的線條，小格子彼此緊挨著。甲胄底下另有一條小尾巴。 小烏龜動起來不慌不忙，當它把頭、腳、尾巴都藏在它的甲胄底下時，我看見的只是一個小殼子了。 烏龜的腦殼可有趣了！圓圓的腦殼可以伸縮，腦殼上的兩只小黑豆似的秋水一眨一眨的，像天上的星星閃爍著，顯得出格火速機警。碰到傷害時，它的腦殼很快就縮進甲胄里，過了好一陣子，確信外面一點動靜也沒有了，它才把腦殼滿滿地伸出來，秋水不斷的轉動，到處東張西望。它那貪恐怕死的樣子，誰見了誰就會笑。 別看小烏龜默默無聞，一言不發，可它另有一個動聽的故事呢：某天烏龜和兔子競走，兔子身先士卒，跑在前面，烏龜被遠遠地甩在後面，兔子自滿的睡在了大樹底下，烏龜一步一步地走著，終於到了終點，當兔子起來後，看見烏龜在領獎台上站著，所以我們幹事肯定是不要自滿，兔子它自滿所以才敗績了，小烏龜一心向前，比過了兔子，你們肯定是不要小看烏龜，他的本事很大的，無論我們做什麼工作，只要有決心就會辦好的。我們齊心合力就不會怕堅苦，我們要像小烏龜學習，要學習它永不放棄的精神。
他，個子高高的，十分挺拔。圓圓的鵝蛋臉上嵌著一對水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻樑，它可跟那張圓圓的、紅紅的大嘴巴做了十年的「老鄰居」啦！他是一個非常有愛心，喜歡助人為樂的同學。他就是我的同學劉澤宇。
有一天在自習課上，我寫作業時一不小心錯了一個字，就在鉛筆盒裡找橡皮，找來找去也沒有找到，我又開始翻桌斗，翻了半天也沒有。哎呀，怎沒回事啊？我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時我一拍腦袋，想起來了，一定是昨天寫完作業忘記放到書包里了。這可怎麼辦啊？這可剛上第一節課啊！這時劉澤宇正好交完作業本走過來，看見我這么著急，便關心地問我：「你怎麼啦，怎麼這么著急？」我無奈地回答：「忘記帶橡皮了。」劉澤宇接著說：「那你用我的橡皮吧。」說著，他把一塊黑色的橡皮遞給了我，我心中十分感激。下了第一節課，我特意走過去謝謝劉澤宇：「劉澤宇，謝謝你。」他卻說：「沒關系，好朋友么，不用這么客氣。這塊橡皮可以今天放學再還給我。我怕有同學沒有帶起學具，每天都多帶一塊橡皮、一把尺子。」
縮寫草船借箭 周瑜看到諸葛亮挺有才幹，心裡很嫉妒。
有一天，曹操與孫權對壘濡須（今安徽巢縣西巢湖入長江的一段水道）。初次交戰，曹軍大敗，於是堅守不出。
一天孫權借水面有薄霧，乘輕舟從濡須口闖入曹軍前沿，觀察曹軍部署。孫權的輕舟行進五、六里，並且鼓樂齊鳴，但曹操生性多疑，見孫軍整肅威武，恐怕有詐，不敢出戰，喟然嘆曰：「生子當如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳！」隨後，曹操下令弓弩齊發，射擊吳船。
不一會，孫權的輕舟因一側中箭太多，船身傾斜，有翻沉的危險。孫權下令調轉船頭，使另一側再受箭。
一會，箭均船平，孫軍安全返航。曹操這才明白自己上當了 縮寫金色魚鉤 1935年秋天，紅四方面軍進入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。
才半個月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發愁時，他發現池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。 我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。
於是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身後，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看我發現了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個小同志。
漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也 瘦得皮包骨頭。這天，老班長說要好好弄點吃的。
我們就四處找野菜，拾乾草，老班長去釣魚，過了很久，也不見老班長回來，我們在一個池塘邊發現了老班長。當我們費了很大勁才弄好魚湯時，老班長已經奄奄一息了。
老班長鼓勵我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長身上，抽噎了很久。
我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀念館里，讓子子孫孫都來瞻仰它。
從太陽能飛車里走了出來，我踏上了離別20多年的故鄉——郫縣，一種難以用語言表達的感覺頓時湧上我的心頭。這一塵不染的土地，蔥郁的樹木，清新的空氣，將我長途旅行的疲勞消除了，渾身充滿了活力。
環顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其餘的地方都長滿了小樹。樹下面零零碎碎地盛開著五色的野花，長著黃色的野菌。一條小河帶著遠古的情致靜靜地在這片樹叢中穿梭著，成群的小魚在河水中或嬉戲著，或上竄下跳地尋找著食物。這美麗的景象在二十年前是極為少見的。我邁著大步向空地走去，腳尖不知被什麼東西碰了一下。定睛一看，原來是一個不起眼的小玩意兒。我不假思索地彎下腰將它撿了起來，隨手丟進了不遠處的小河裡。突然，一道藍光閃過，我已經來到了另一個陌生的地方。只見正前方有一個大型噴水池，水池的中央豎立著一個小天使的雕像。更有趣的是，從噴水池裡噴出的水劃著螺旋形纏繞在小天使的手上。每一個螺旋都有一種顏色，猶如一條五彩的絲帶。我走了過去，仔細一看，驚奇地發現水裡還浮著幾朵鮮艷的小花，旁邊立著一個牌子，寫著「來拿拿看啊！」。我懷著好奇心把手伸向了水裡，在手離水面一寸遠時，池裡的水立刻向四周散開。在花兒的周圍，形成了一個10平方分米左右的正方形空間，與此同時裡面的水好像蒸發了似的，瞬間盪然無存。看到這樣的場景，使我不由得想起了《聖經》舊約中的第二十五章《紅海開路》中類似的神奇景觀，同時也感受到了科技擁有的偉大力量。
繞過水池，眼前是兩條圓形的走廊，上面刻著各種各樣的圖案。我輕輕地觸摸了一下刻著平行四邊形的圖案，噴水池後面立即投影似的展開了一個大屏幕，在池水的映襯下宛如一面懸掛在空中的水幕牆。太神奇了！我再次按下了圓形按鈕，位於池中央的噴泉上的「絲帶」越變越長。接著，在天空中畫出了一個巨大的圓，中間出現了三個大字——「科技館」。我正准備按三角形按鈕時，一個胖胖的男士向我走了過來。一看他的裝束就知道他一定是這里的工作人員。簡短的交談之後，我便直入主題，向他請教：「剛才為什麼我踢了一個東西，就來到這里了呢？」 「你踢到的東西可能是有人丟失了的『移動器』，那個『移動器』的移動位置一定是定在了科技館。你的腳尖無意中碰到了傳送按鈕，所以剛才的一切就發生了。」我接著問到：「那噴泉上面的纏繞水帶又是怎樣製造的呢？」「這個嘛，其實原理很簡單，我們只是使水增加了聽命令和記憶的功能，讓它在噴水的形狀等方面受到人類的控制。那水池中的水也是一個道理。」
當然我也沒忘記詢問一下一直以來我都非常關注的家鄉的環境問題，他的回答令我欣慰。「嗯……郫縣的綠化面積已經遠遠超過了國際標准。2010年綠化面積占土地總面積的40%，今年綠化面積占總面積的60%，和二十年前有著天壤之別。」
接著，在這位工作人員的引導下，我像一個遊客，重遊了故鄉。所看到的、所聽到的，像夢中的樂園，像科幻電影中的鬧市。
這就是21世紀20年代的中國郫縣，這就是二十年後我的故鄉。
漢字在跳躍
漢字，從我呀呀學語就開始接觸它，從大字不識一筐到出口成章，我總因為漢字的一股神奇力量感到驕傲，因而不禁對祖先那無以倫比的智慧而肅然起敬。但看著一個個表情木然，好像是被死死地釘在紙上的漢字，卻又有種說不出的感覺。
這一周，我們學習了一個原本以為無聊透頂、干煸無味的單元，不料一向對新鮮事兒情有獨鍾的我如今卻徜徉在漢字的海洋！
瞧，一個個漢字都逃出了方格的拘束，之後便肆無忌憚地展示自己的風韻。它們一個個在紙上歡快地跳躍，在我耳邊盡情地謳歌，並用不同的方式展示自己姓名的來歷：「旦」字在我眼前幻化為一縷晨出之陽。「夜」字則散發出一股神秘味兒。「笑」字跌跌撞撞地走過來，二話不說就扯開嗓門兒大笑起來，一不小心露出了白白胖胖的大肚皮，聲音回盪在天空。「書」字蹦到我的頭上，拉長了臉，說道：「快把我肚子里的東西讀完！」「鬼」字更加直接，張牙舞爪地向我撲來，還是「盾」字幫我擋了下來。「槍」字板著臉，冷冷的目光讓我渾身不自在，「壯」字在「美」字面前展示著自己強壯的肌肉。最後，「典」字將它們全裝進了自己的「腦子」里，結束了這場鬧劇。
看，這群漢字又以不速之客的身份來到了我的面前，它們在紙上跳躍著，笑著，歡快的旋律永不停止！
我愛你，漢字
漢字是中華文明中不可缺少的一部分，它不但承載了我們幾千年的歷史，而且也是從古到今人們進行溝通的重要手段。由漢字衍生出來的書法藝術，更是中華文明的瑰寶。漢字的出現，對後世也有著重要的影響。漢字是中國古文化的精化，更是我們中華民族的驕傲。漢字有著古老的歷史，從最早的1000多年前甲骨文，到如今處處可見的楷體等等。這可是經過了幾個時代的演變。
真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有著不同的風韻。望見「朝陽」這兩個字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而看見「崇敬」這個詞，你又會感受到一股神聖的力量。「喜」字馬上讓你想到笑逐顏開，「哀」字一望而皺眉；「哈」字使人臉上浮現出笑容，「嗚」字一見就彷彿聽見哭泣聲；「怒」字，估計你好想把身上的怒火全部發泄出來；「芬芳」好像散發出花的香味，「無憂無慮」這個詞一出現，你就如自由的小鳥一般快樂。它們，蘊含著中華民族獨特的文化。它們，記載著中華民族的精神歷史。當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆它們的奇妙。它就如一位技術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每個字都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。它們 還有悠久的歷史，從甲骨文到金文到隸書、楷書，哪一樣不值得我們去感嘆呢？
正是有了中華民族先人的記載，才讓我們了解到了漢字的千年歷史，百年滄桑。望著這些富有靈性的文字，怎能不使你拿起筆，盡情想像，盡情書寫呢？像觀賞著傍晚的紅霞，為那絢麗的色彩而迷醉，我無限沉迷於那神奇的漢字，而它的魅力，將會使更多的人為它而迷醉！漢字，為我們中國的文化錦上添花。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中華民族的光輝榮譽。漢字使我們中國的文化更上一層樓。漢字在一代又一代的中國人手中流傳，他見證了我們這個民族一次又一次的分和合，；記錄下一一個朝代的天災人禍，歌舞昇平。在中國人的眼裡，它是神秘的兵馬俑，它是雄偉的長城，它是孔子憂慮的眼神，它是李白寫下的不朽的詩篇！
漢字具有強大的魔力，優雅又直白。它時時呼喚著我，使我不由自主地去親近他，去親近中華文明那博大精深的魅力。漢字，你讓我離不開你，不能忘記你，不能失去你……
感受那一瞬間的幸福
小時侯，媽媽告訴他，要好好學習天天向上，以後就會幸福了。於是，他很認真，很努力，從小學到高中畢業，他一直是尖子生，老師、父母的驕傲，同學、朋友的榜樣。畢業時學校專門為那些錄取成績優異的學生開歡送會。會上，校長說：「這些都是我們的驕傲，同學們要向他們看齊，我們掌聲鼓勵這些幸福的同學。」大家都很高興，惟有他不，因為他覺得這不叫幸福。 上了大學以後，他每天晚上去飯店刷盤子，周末去做家教，忙忙碌碌，他不覺得幸福。他給媽媽打電話詢問，媽媽說，辛苦一陣子，畢業後找到工作就好了。他信了，毫無怨言的挺著。別的同學在大學都交女朋友，逛街，看電影，他什麼也沒有，機械的運轉著。 好不容易挨到了大學畢業，因為學校是名牌大學，他很容易就找到了工作，會計師，很掙錢的職業。很快他就攢夠了一個大房子的錢，他把爸爸媽媽都接來了。媽媽說：「兒啊，要好好工作，往上爬，掙大錢，再娶個好老婆，將來有的是福享。」他再一次相信了母親，使勁兒往上攀，終於爬到了銷售部經理的位子上，媽媽替他做主，找了一個局長的女兒做太太，他沒拒絕，答應了，熱熱鬧鬧辦了喜事，兩人沒什麼感情，女的在家陪陪老人，逛逛街，上網，他工作，應酬，拿著不菲的薪水，悠哉悠哉地混日子，他想，該幸福了吧，他去問母親，母親說：「在別人眼裡，我們家已經很幸福了，不過，你還得熬到退休，老了就自然幸福了。」他沒多說什麼，依舊聽從母親。 55歲，他退休，此時他已有一個25歲的兒子，一個23歲的女兒，一雙年邁的父母，一個依然愛打扮的太太。他已經老了，懂得了許許多多的道理，可他還是不明白「幸福」真正的含義。他再一次請教母親，母親回答他：「你現在不是很幸福嗎？有豪宅，有汽車，有兒女，有存摺，你還要什麼呢？」「可我沒有幸福！」他不明白，原來有錢就是幸福啊！他的心空空的，什麼也沒有，他想，自己奔波，拼搏，勞累，追求了一生，什麼也沒明白。 10年後，他躺在病床上，他快死了，兒女和妻子日日夜夜守在他身旁，陪他談心。 在死神到來的時候，他笑了，他發現，原來這就叫做「幸福」轉瞬即逝的幸福。
㈢ 小學五年級第五單元作文怎麼寫
五年級第五單元作文篇2
小學五年級上冊語文第五單元作文450字：遨遊漢字王國
今天，是我們五年段持續學習兩個多星期之久的綜合性學習成果展展出的日子。這是個生動、活潑的課程，有個好聽的名字——遨遊漢字王國!在學習中，我們不僅津津有味地學，讓時光倒流，一起走進同學們的製作展覽的過程吧!
看，同學們三五成群地聚在一起，手中的小刻刀不停地動，她(他)們在幹嘛呢?噢，她(他)們在刻字畫呢!瞧，這個字龍飛鳳舞，一看就知道是草書;那個字端莊秀麗，一瞧就明白是楷書：還有那個雙喜字，多漂亮多可愛。那喜愛之情，非筆墨所能形容，只有親身體驗才知曉!
噓!同學們專心致志的做著，我們還是不要打擾她(他)們好了。走，去看看辦手抄報的同學們，她們是怎麼做的吧!
「啪，啪啪……」這是什麼聲音?猜猜看?這是同學們尋找資料而敲擊鍵盤發出的聲音。那悅目地圖片，再加上大方的字體，簡直就是絕配!那做出來的手抄報，更是好看!
接下來，讓我們把視線轉向寫書法的同學們那兒吧。
這些同學發揮出全身的「功力」，寫出了一幅幅令人贊嘆的字。我們都只在旁邊贊嘆他們的字好看，可誰知這是她們苦練了多久的成果啊!真是台上一分鍾，台下十年功!
同學們非常認真的對待這次成果展，讓我們看好他們，看好他們優秀的成果展!
㈣ 五年級上冊第5單元的作文如何寫
五年級上冊語文第五單元作文範文篇1
這個星期，我們在老師的帶領下去漢字王國轉了一圈，感到受益匪淺，大開眼界。
在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發現造出來的。在幾千年的歷史中，字體發生了巨大的變化，由繁到簡，逐步走向規范化、定型化。其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這篇短文寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把「烏魯木齊」寫成「鳥魯木齊」，就這一點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許就不會有這樣慘重的後果，真是「一點值萬金」啊!
這個故事就教育我們以後寫字要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混淆，寫完後要在仔細檢查一遍，確保沒有問題全對萬無一失，這樣認真仔細的態度才能使我們沒有寫錯字，不像「一點值萬金」那篇短文一樣，不僅鬧了一個大笑話，還損失慘重。如果每個人都像我說的一樣的話，世界就一定不會再有錯別字，人們也不用因寫錯字而鬧個大笑話，因寫錯字而損失慘重，那麼祖國的文字將多麼純潔啊!
另外，這次活動還使我增加了對民族文字的感情，激起了我對祖國文字的純潔感的存在，而擁有責任感。這次遨遊漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字無限興趣!
我真想在漢字王國多轉一會兒，多收獲些知識。
㈤ 五年級語文上冊第五單元作文怎麼寫
小學五年級上冊語文第五單元作文：漢字的誕生
漢字，是我們中國獨有的一種文字，它歷經了許許多多的年代，經過一次次的修改，成為了繼承中華民族文明傳統，使中華民族成為擁有詩詞歌賦的民族的文明工具。可是，你知道這樣擁有著高度文明的漢字是怎麼誕生的嗎？
人類早期的時候，是沒有文字的，這樣過去了很久很久。但是在現實生活中，人們總要表達情感、事物、交換等感情與行動。於是，古人曾經發明並使用過「結繩記事」、「物語」，可都不方便表達與使用。像「結繩記事」，內容非常廣泛，令人很難捉摸，而且當系錯了結的時候，就很難再打開了；而「物語」呢，卻又非常混雜，每個人都有不同的表達方式，用起「物語」來經常不能使另一方很快地明白自己想表達的意思。因此，這兩種方法都不怎麼常用。
傳說是倉頡創造了文字。相傳他是在黃帝（距今已40XX年）手下當官，他的官職是管理圈裡牲口的數目、屯裡食物的多少、每年祭祀的次數、部落人丁的增減等等。由於管理的事物相當多，倉頡一直在研究著讓記事、表達變得簡便的方法。有一天，倉頡參加集體狩獵時，幾個老人為走哪條路而發生了爭執。一個老人堅持要往東走，說東邊有羚羊；一個老人要往北，說前邊不遠處有鹿群；另一個老人偏要往西，說西邊有兩只老虎，不能錯失良機。倉頡很奇怪老人們是怎樣判斷出哪邊有獵物的，老人們說，他們都是根據地上野獸的腳印判斷出來的。倉頡聽後，心中猛然一喜：既然一個腳印代表一種野獸，那我何不用符號來表示我所管的東西呢？他高興地跑回家，開始創造各種符號來表示事物，果然，把事情管理得頭頭是道。
黃帝知道後，對倉頡大加贊賞，命令倉頡去各個部落傳授這種方法。倉頡又在一位120多歲的老人的指點下，成功的推廣開了這些符號的用法。後來，又經過反復推敲字義與徵求大家的意見後，世界上最早的文字之一——漢字誕生了。
㈥ 五年級上冊語文第五單元作文400字5篇
【 #五年級# 導語】中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋沒爛世無雙。以下是 整理的《五年級上冊語文第五單元作文400字5篇》，希望對您有所幫助。1.五年級上冊語文第五單元作文400字
在童年的書包里，生長著一種情感禪閉，那是我對語文的牽掛和依戀，十多年來，它經歷了時光的考驗，變得越發堅定和深厚，在我對語文的牽掛和依戀中，就藏著一些有趣的漢字，讓我來向你介紹一下它們吧，期待有一天你也會像我一樣愛上語文。
第一個字是說，這個字在古代表示的是喜悅的悅，就像孔子說的那樣學而時習之，不亦說乎？，要注意，這里的說的讀音是yue，和悅同音，不過可別寫錯字，寫成悅哦。那麼，古代的說話的說要用什麼字來表示呢，可能你猜到了，沒錯，就是曰，我們經常說的子曰就表示孔子說，古人一直用曰來表示說，直到現代才改成說。
第二個漢字是不知道！我要用猜字謎的方式來告訴你，謎面就是兩人力大頂破天，猜到是什麼字了嗎？再透露一點提示給你們，這個字只有四筆哦，這下你猜到謎底了嗎？沒錯！就是夫，你猜對了嗎？二人，頂破天，可不就是夫嗎，類似的字謎還有很多哦，有趣的漢字里包含著無窮無盡的謎和智慧，只要細心就能發現哦！
第三個漢字是猋，乍一看，不知道什麼字，聽我來給你分析分析吧！它讀作biao，音同飆車的飆，意思呢，一看就能知道，三隻犬放在一起，也就是三隻狗在一起奔跑，跑得很快，所以它的意思就是速度很快，是不是又學會了一個生字了呢，用字形來記，是不是記得又快又有趣呢。
介紹了三個漢字，你有沒有覺得語文很有趣了呢？其實呀，語文里還藏著許許多多有趣的漢字等著我們去發現呢，讓我們一起努力，去發現更多有趣的漢字吧！
2.五年級上冊語文第五單元作文400字
奇妙的漢字，一筆一畫都蘊含著道理。有時候，我真的很佩服我們的老祖先，他們總是創造出讓我們後人嘆為觀止的精神財富。
今天，我就來介紹一個有趣的漢字——「聰」。
你知道「聰」代表著什麼嗎？又知道它為什麼代表這個意思、為什麼這樣組成嗎？如果你不知道也沒關系，待我來幫你解開這些謎。
很多人都知道，「聰」是智慧、聰明、機靈的意思，那麼，它為什麼是這個意思呢？那還要細細地把它拆開來看看。
首先，我們看到「聰」的左邊是一個耳朵的耳字，耳朵是用來干什麼的呢？沒錯，是用來聽東西的，看來，想要聰明，第一點就是要認真聽講，學會傾聽！
我們再看到「聰」的右邊，一眼看過去，是個總字，但再細細的看，就會發現，它是由兩個點，和一個口，一個心組成的。
最上面的兩個點，象徵著我們的眼睛。都說眼睛是窗戶，透過窗戶，我們可以了解到許多有趣、沒有見過的東西，所以，在生活中，認真觀察是必不可少的。
接下來就是「口」啦。我們用眼睛看到了、用耳朵聽到了許多知識，還要學會用嘴回答問題，開口去講，將學到的知識在生活中靈活運用；不僅如此，口還能運用到讀書上面，使自己說話更加流利，與別人交流更加順暢，語調更加優美。
最後的、也是最為重要的心。這個心的意思是無論做什麼事，我們都要認真、用心，否則事情就做不好；而且，我們學到了知識，要把它牢牢地記在心裡，不然，久而久之就會忘掉。所以，「心」是必不可少的。
3.五年級上冊語文第五單元作文400字
中國漢字博大精深，承載了幾千年的歷史文枯襲漏化，讓人著迷和驚嘆。關於漢字有很多有趣的故事，它們可以讓我們領略漢字無窮的魅力。
有一次，我在電視上看到有關漢字的節目時，看到這樣一題：「二」字加一畫能變成什麼字？我馬上想到了可以組成三個字：三、土、士。後來，我的直覺告訴我不止可以組成這三個字吧！於是我查了字典發現，還可組成於、工、干、亍等。我不由感嘆，一個漢字盡能演化成這么多漢字，真讓我咋舌！
漢字是表意文字，看上去是一個字，每每深究起來，你會發現它含義豐富而深刻。
還有一次，我在綜藝節目《神奇的漢字》中看到：舞蹈的「蹈」這個字是一個形聲字。《說文解字》裡面解釋為踩、踏的意思，後來引申為舞蹈。它不僅是歷朝歷代的一種運動，也是一種時尚。尤其是在唐代的時候，舞蹈成為臣子拜見、朝見君王的一種禮節，也就是說臣子朝見君王的時候，可以不叩拜，就在原地跳一段舞就可以了。即在普天同慶或皇家有喜事等場合，大臣們就得來一場快樂的即興舞蹈。在唐代就有一種特別流行的，時髦的舞蹈叫胡旋舞。其實它是隨著絲綢之路傳進來的，我們現在有很多壁畫、陶俑都反應這個環節。平平常常的一個漢字，竟然蘊藏著這么一個有趣的故事，不得不讓人驚奇。據查《說文解字》里收藏了九千多個漢字，那不知道其中又蘊藏著多少個有趣的故事呢？
一個個靜止的方塊漢字彷彿一個個寶藏有著豐富的內涵，隱藏著奇妙、有趣，它們吸引著熱愛漢字的人們去漢字的海洋里遨遊，享受探究的樂趣。
4.五年級上冊語文第五單元作文400字
星期日的上午，我們五（2）班兩個小組在教室里舉行一次有趣的漢字活動。
活動開始了，猜中一個字謎兩分，我們一共有兩個小組，哪個小組猜對了，小組的每個人都能獲得兩分！施老師話音剛落，屏幕就彈出了字謎，這時候，小軒快速地舉起手說：「我來，我來！」只聽他念到重逢時，另一個小組急得像熱鍋上的螞蟻一樣，生怕他說出正確的答案來。小軒思考了一會兒，終於想起來了，脫口而出：「觀字！」而另一個小組說是「縫」字。這時候，答案跳出來了，是「觀」字！哈哈，是我們小組猜對了，成功加了兩分。
第二環節開始了，同學們聚精會神地看著施老師拋出字謎題目！只見施老師輕輕拍著手說出了題目：「二山穿一起，不是出字，請猜一個字。」我站起來大聲地說出了一個「擊」字，同學們都議論紛紛，而施老師則點開答案，真的是「擊」字，哈哈，我們組又加了兩分。
接下來的字謎越來越難了！施老師又出了一個字謎：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八，猜一字！我們猜了很久，都沒有人回答得出來。最後，施老師笑著說：「是杏、呆、束和困字！」唉，我們真可憐吶，這么簡單，沒得加分了……
比賽結束了，施老師說：「哪一小組的分數最多，那個小組就能獲得施老師獎勵的糖果哦！」我們組歡呼起來，因為我們小組勝利了！每個人都得到了一顆糖，這不僅是一顆糖，更是一種榮譽！施老師邊發糖果邊說：「要想了解更多漢字的話，就得多積累，多翻字典，多看書！」
5.五年級上冊語文第五單元作文400字
從我上一年級起，我就接觸了漢字，像一顆種子，在我心中萌芽成長；漢字像一位天使，羽毛美麗，外部輕靈；漢字就像一位神奇的魔術師，帶我們遨遊漢字的王國。
你們知道漢字的起源嗎？如果不知道，就聽我來講講吧！傳說人類早期時，是沒有字的，人們只有用長短不同，顏色不一的繩子，根據需要結繩記事，後來倉頡在野外土地上見了鳥獸的足印，受啟發發明了漢字，才有了漢字這一說。
漢字看上去十分普通，但涵義卻非常豐富。瞧，笑一看就知道，是表達開心愉悅的意思。囚為什這少寫呢？你看，一個人被關在一個地方，不就是囚嗎！聰明的聰字也十分有意思，人要想聰明，就要耳朵聽、眼睛看、口裡讀、心裡想，把這些加起來，不就是聰字嗎！悶字又為什麼這樣寫呢？因為心在一個地方放不開，自然會覺得悶了！
漢字不僅含有深意，還特別有趣，讓我們來猜幾個字謎吧。神仙放*是什麼呢？神仙不是一般人，放的*自然不是普通的*啦，所以謎底是不同凡響。七十二小時是什麼呢？當然是晶了，因為一天是二十四小時，三天就是七十二小時，三天就是三日，三個日加在一起不就是晶嗎。哈哈，是不是很有趣，有些詞加一個字或換一個字或反過來讀，更有意思。
比如朋友，是有交情的人，小朋友，是小孩的意思，換成好朋友，是有深厚友誼的人。牛奶是喝的東西，反過來是奶牛，是一種牛。中國的漢字，是不是很有趣呢！
啊！美麗的漢字，有趣的漢字，神奇的漢字，我永遠愛你！