語文閱讀怎麼寫

⑴ 語文閱讀短文怎麼寫

1、像清風說明第姑娘聲音甜潤善良樂於幫助別；
2、像春雨說明第二姑娘聲音輕細樂觀；
3、像百靈鳥說明第三姑娘聲音香甜積極樂觀

⑵ 語文閱讀的表達效果怎麼寫

一、敘述人稱
1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。
2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。
3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。
二、敘述方式
1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
5.平敘：俗稱「花開兩枝，各表一朵」，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。
三、描寫
總體來說，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。
1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特徵。
2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘託人物的情感和思想。
3.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。
4.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
5．正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。
四、修辭
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.比擬：給物賦予人的形態情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。
3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5.對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透闢，條分縷析；長於抒情。
7.反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。
8.對比：使所表現的事物特徵或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。
9.設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。
10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。
五、結構安排
布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設置線索；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前後照應；設置懸念，製造波瀾，起承轉合，曲折有致。材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。
記敘文常以時間推移、空間轉換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。
從結構上明確不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——統領全文、提綱挈領、引出下文，為後文做鋪墊、埋下伏筆；
2、尾句——總結全文，深化主題，照應上文，前後呼應，言有盡而意無窮，回味深長。
3、轉承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；
4、中心句——點明中心、揭示主旨；
5、點睛句——點明全文中心，統領全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀後能給人以啟迪。
6、情感句——抒發強烈內在情感，直抒胸臆；
7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。
（1）記敘文（散文）的結構特點
①按時間順序或事件發生、發展的順序組織材料。
②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。
③按場面的安排安排材料，如《內蒙訪古》。
④按材料性質歸類安排結構，如《瑣憶》。
⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。
（2）議論文的結構特點
①按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結論三部分。
②按篇章結構分，常見的結構有並列式、對照式、層進式和總分式。
六、表達方式入手分析句意：
1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；
2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；
3、說明文中描寫、文藝性筆調起到點染作品使之更加生動形象的作用。
4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務的，而議論又以記敘為基礎，敘為議提供了事實依據，使立論有根有據，具有很強的說服力。
七、語言
1、語言是否准確、簡練、生動、形象；
2、具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；
3、運用了什麼獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、誇張、通感等）。
八、表現手法
1、象徵，藉助某一具體事物來表現某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象徵物與被象徵物之間的某一特點（內容）得到含蓄而形象的表現，增強文章的表現力，象徵手法的「托義於物」也就是「藉此言彼」，主旨含而不露，隱而不晦。
2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。
3、先抑後揚，引發好奇，感情鋪墊，引發好奇。
4、托物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄託作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。
5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。
6、虛實結合，可以抓住重點，突出事物的本質特徵，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結構緊湊，筆墨集中。
7、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。
8、以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力。
9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質特點，用以加深主題的一種表現手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。比較一下，我們就可以發現二者的不同點：渲染在於對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。
10、聯想想像，所謂聯想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想像，就是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。聯想想像經常在一起使用，可以使文章內容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術表現力。
九、議論文論證方法
1、比喻論證，其作用是將抽象的道理寓於具體的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，容易被人接受。
2、類比論證，通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進行比較，從而由此及彼，自然地得出新結論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠，形象鮮明，有很強的說服力。
3、舉例論證，用確鑿典型的事實來證明論點，事實勝於雄辯，具有很強的說服力。
4、對比論證，運用正反兩方面的事例或道理進行對比，在對比中證明論點，鮮明的對比，正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。
5、引用論證，具有權威性，論證有力。
6、引申論證，通過對事理原因或結果的周密分析，層層剖析，從而證明論點的正確性、合理性，精彩深刻。
十、答題技巧提醒
1、高考對表達技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字准確的表述。表述可採用三段式：技巧、內容、效果。也就是運用了什麼技巧，表達了什麼內容，達到了什麼效果。
2、多角度：條分縷析。有些文段所顯示的表達技巧不只一個，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說盡的，而且高考題已取消了字數的限制，在時間允許的情況下，我們完全可以從多個角度出發，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目時，一定要設①②③等序號回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師一目瞭然。
3、用術語：
一要熟記一些使用頻率較高的表達技巧的名稱，如動靜相襯、以小見大、虛實結合、欲揚先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對比、象徵、反襯等等；
二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節奏鮮明，增強氣勢，便於抒情；第一人稱真實，第二人稱親切，第三人稱客觀；
三要了解一些常用程式，如體現了什麼，強調了什麼，強化了什麼，營造了什麼，表現了什麼，還有深化了主題，點明了題旨等

⑶ 語文閱讀怎麼寫

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⑷ 語文閱讀怎樣寫全對

如何做好初中語文閱讀理解
"學習語文一定要做個有心人.考點包括字詞句、閱讀、鑒賞、背誦、表達等各方面能力.對於你在語文基礎知識方面的情況,建議你善用筆記本記下學習心得和學習要點,多積累多記憶必然有突破.
字詞的話要多積累,建議用一個筆記本把一些容易弄錯的字詞抄寫下來反復看.筆記本上可以用不同顏色的筆標注不同的內容,看起來會更舒服.
閱讀的話要多做題,現代文閱讀講究的是方法,做題時注重思考,可以把每次做題的心得記下來.古文閱讀講究的是積累,多做題多記憶,有了語感就很容易了,一些古文當中重要的詞彙和句型也可以積累到筆記本上.課文當中對某一詞彙或句型的相同用法都可以抄錄下來.
詩詞鑒賞可以去找本專項的輔導書,把詩詞當中常用的手法記牢,而且看這樣的書對自己的文學素養和古文功底也是有幫助的.
課本上要求背誦的篇章一定要背誦,其中容易寫錯的字要多留意,考試千萬別因為錯別字丟分.
考場作文的話一般來說但求穩定,學習之餘多積累些古詩詞、名人名言、哲理小故事,也可以去看看一些世界名著的內容簡介,用在作文當中可以給人一種你博覽了群書的感覺,寫作時注意文章結構,最可靠的文章結構就是：優美的開頭+哲理小故事+精闢分析+哲理小故事+大段的排比煽情+精闢優美而簡短的結尾. 高考作文考的主要是表達能力,是有捷徑可走的,另外考場作文卷面整潔很重要,字要盡量寫好,最重要的是卷面干凈整潔看上去舒適.

⑸ 語文閱讀理解怎麼寫

讀完一篇課文，你從中體會到了什麼，裡面大概講一個什麼主題，然後有什麼值得學習的你寫出來就好。

⑹ 怎樣寫好語文閱讀

首先要從文中尋找相關的句子，其次畫出問題中的關鍵字詞，對於特殊的問題比如說感想，關鍵字解析，句子的作用，修辭手法都可以套用公式，用了……的修辭手法，生動形象的寫出了……，體現了……的特點。而問你句子有什麼作用，一般是承上啟下，升華主題，首尾呼應……反正看著辦，但最重要的是（問題）從文中來，（答案）到文中去。
其實，提高語文閱讀最好的方法的方法就是增加閱讀量，多讀多看。

⑺ 語文閱讀理解應該怎麼講

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1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

⑻ 寫語文閱讀題如何寫好

初中的現代文一般分為三大類:記敘文
議論文
說明文
這三類文章各自有各自的文章特點及作題技巧，下面，我就大體說一下這三類文章通用的閱讀步驟:
1、通讀文章，盡量把握文章大意及中心意思，為下面閱讀問題及回答問題做一個厚實的鋪墊。
2、閱讀問題，帶著問題再次閱讀文章。當然，如果作題時間非常緊的話，也可以把以上兩個步驟合二為一，但答案的准確性就減小了。
3、根據問題，圈定信息范圍。
4、經過思考後，篩選主要信息，這就要看你平時對這個能力的培養了。
5、答題
雖然這看似麻煩復雜，其實真正做起來也只是三五分鍾。只要你多做題，爭取舉一反三，你的現代文閱讀將不成問題。
閱讀現代文的幾個基本常識:
幾個常用的修辭方法:比喻、擬人、反問、設問、排比、誇張、對偶、反復
表達方式:抒情
敘述
說明
議論
描寫
說明方法:分類別
舉例子
打比方
列數字
下定義
畫圖表
引資料
做比較

⑼ 語文閱讀題怎麼寫急急急！

閱讀啊？語文。。雖然我還沒有讀初三，但我的語文成績很好，閱讀題目也經常得高分。
我回答不是為了分。
閱讀，關鍵在於你是否理解這篇文章所說的內容，只要你理解他的主要內容與結構，就很容易了。
有些題目的問題，你可以在文中找到。如果你不會用自己的語言去表達，可以從文中直接抄下來，例如：老奶奶說了什麼話？
可以在文中找：老奶奶嚴肅地說：「孩子，一滴水就代表一個生命，我們不可以隨便浪費水啊！」
也可以自己回答：老奶奶告訴我們不要浪費水資源。
還有，一些題目可能會出：這篇文章是根據（ ）順序寫的？
你一定要看清他問的是順序還是結構！
順序常見的有：事情發展和地點轉換如。但我們如何分辨呢？
事情發展：總會有一些詞語的出現，先、接著、最後、然後等字詞，或者是一篇寫事的文章，顯而易見就是事情發展的順序。
地點轉換：寫一些想像文可以用到。比如，有一篇文章是描寫秋天的美景，作者寫秋天會出現在花園、果園、田地里等地方用不同的段落描寫，果園、花園和田地里都是一個地點，先去了果園，又去了花園，最後去了田地里，這種就是地點轉換。
一些文章還會叫你找出過渡句，而過渡句的作用是起著承上啟下的作用。
例如：草原不僅美麗，而且還很安靜祥和。
這一句就是過渡句，在這句話我們可以看出上一段寫了草原的美麗，也揭露的下一段將要寫草原的安靜祥和。
文章最後一個句子便是總結句，通常會指出作者為什麼寫這篇文，或者讓讀者知道作者對這個事物的喜愛。
例如：啊!秋天，我贊美你！啊！秋天，我迷戀你！
這句總結句就可以看出為什麼作者要寫秋天，因為作者很喜歡秋天。
這些題目只是我們小學的閱讀題，但我希望能幫到你。

⑽ 怎麼寫好語文閱讀

1、第一遍閱讀文章時，標好段序。
2、審題時，看清題目，讀懂題目，知道題目問的是什麼，才有可能答好題。
3、帶著問題，到文章相應位置再讀文章，仔細思考文題之間的關系（需要精煉和老師的講解），以及答題角度（做完一篇閱讀就稍微總結，慢慢思路就有了）。思考的時間會比寫答案的時間多。
4、下筆時，盡量打腹稿，迅速組織語言，把核心的部分寫清楚，其他部分筆墨可以少些。