高三語文差怎麼辦

1. 高三了，語文很差，該怎麼補

很差與成績很不穩定是兩個不同性質的問題 差說明你知識沒掌握 不穩定說明知識掌握不牢固 如果是差那麼就緊跟老師的步子 不要搞自己的一套 一般高三的老師都是經驗豐富的 語文是一個靠積累的學科 短時間的努力可能不會有很明顯的提高 你要有心裡准備 也不要幾次考試失敗而放棄 要記憶一些必要的基礎知識 比如拼音 字詞 成語 對於閱讀先記憶一些文學常識 這對於你回答那些文學問題很有幫助 你可以拿一分高考試題 把那上面的 題目分成每一個知識點 用參考書針對復習 各個擊破 還有一定注意積累 尤其是語文這些科目 作文要形成自己的風格 自己擅長寫什麼就寫什麼 最主要是表達內心的感受 不要在考試時想出新 寫一些四不象的東西 可以積累成自己的慣用模式 我第明年也要高考了 我真心的祝願每一位高三學子付出就有如意的回報

2. 高三語文考試連續考差，不知道該怎麼辦了求助

1. 你自己都知道心態很重要，語文這東西不是一時半伙能突飛猛進的，而是在平時的積累過程中不斷提升自己的。看你的情況，語文基礎還好，完全是自己的心態產生了變化而引起的，對自己不自信。

2. 方法也很重要，不要一心撲在數學而放棄語文了，強項要鞏固，弱項要不落後腿。

3. 之前我寫作文被老師說成擠牙膏樣的很慢，作文這個東西題材，立意很重要要不然得不了高分，多搜集感動中國等感人勵志故事，提煉觀點並用排比比喻等手法加工下，到考試的時候就信手拈來，不怕沒東西寫。立意要新穎，范圍不要太廣怕駕馭不了。

4. 選擇題和作文做好了，分數不會差哪裡去的。選擇題也是靠平時的積累。零碎時間花在語文上（細水長流），整段時間花在數學上

5. 以上個人建議，僅供參考，高考加油，後面的路還很長，心態放好，祝你好運！
   

3. 高三了，語文成績很差怎麼辦

給你提幾個建議，僅供參考：
1
文言文閱讀，要注意古今異義、一詞多義、句讀等，詞類活用的題近些年高考涉及的不多，淡化了。翻譯文言文要力求「信、達」，在此基礎上再追求「雅」。翻譯的時候可以用「留刪換補調」的辦法，具體內容你可以再問我。
2
作文的提高，要靠積累和活用。我想你的閱讀量是夠的，各種類型的範文也背過一些，也許你的問題出現在「活用」的環節。具體內容再追問吧。

4. 高中語文太差怎麼彌補

高中語文要想學好，一定要培養好語文學習好習慣：

1、忌輕視語文
很多孩子從牙牙學語，再到小學，到中學，每天都離不開語文，卻對語文的感情是越來越淡漠的。到了高中，就不是淡漠，而是輕視，蔑視。其他學科有套路，有定理和公式，而語文沒有，其他學科一學就有效，語文卻會出現學了更差的現象。
輕視語文是沒有認識到語文自身的學科特點，沒有找到語文學習的正確路徑。
「語」是由「吾」和「言」兩部分組成的，意思「我說」。「語」代表語文的交際功能，即工具性。「文」是象形字，「、」象徵著人頭，「-」象徵著人的肩膀，下面的「×」象徵著人的身子和兩腳。「文」是一個人的象形，暗示了語文的思想教育功能，即人文性。這剛好印證了《全日制高級中學語文教學大綱》中指出的：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要的組成部分。工具性和人文性的統一，是語文學科的基本特點。
要找到語文學習的正確路徑，首先要搞清楚語文的思維方式與其他學科的思維方式有什麼不同。例如，數學所採用的思維方式主要是邏輯推理，即抽象思維，而語文則主要採用的是想像和聯想，即形象思維。當我們閱讀一篇文章時，如《荷塘月色》，則要想像作者當時的所見、所聞、所感，同時也要聯系作者的思想、生活經歷以及社會背景來分析。
其次，學習語文很重要的一個方面是重視知識的積累。我們先輩們非常強調積累在學習中的重要性。荀子在《勸學》中也闡述了積累的重要性：「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海」。不光要積累一些課內知識，還要積累一些課外知識。當年南京一考生寫出滿分作文《赤兔之死》被南師大新聞傳播學院破格錄取，他就看了36遍《三國演義》，而且文中的「樹猶如此，人何以堪」更是他在高考前一天晚上在電視上看到的。
第三，領悟對語文學習也非常重要。我們經常說某某人悟性好，語文也學得好。其實，語文在很大程度上要靠自己領悟。所以養成自覺學習的習慣非常重要，包括老師講的，你領悟了就掌握了，沒領悟就沒掌握。我們平時所說的靈感，往往是悟出來的。領悟能力主要取決於想像能力和聯想能力。例如，我們閱讀一篇文章，要領悟作者所要表達的思想感情，就必須通過語言文字想像出作者所要表達的內容，然後運用聯想展開分析，這樣才能夠掌握作者所表達的思想感情。所以，我們在平時的語文學習中，要注意多觀察、多思考、多領悟。
如果你沒有調查研究就草率地將語文輕視了，最終高考時你會悔之晚矣！
新一輪的高考改革也彰顯著「得語文者得高考」的趨勢，在國家新一輪高考政策改革下，語文的霸主地位已不可撼動。語文成績的好壞，在很大程度上決定了總成績的高低，這是不言自明的。比如，2017年高考，作為浙江高考最高分的王雷捷，恰恰是132分的語文成績，讓他在浙江的學霸堆里脫穎而出，另一位學霸團同學，只因語文成績發揮失常，與第一名失之交臂。語文的重要性，一眼可見。
「得語文者得高考」這句話的含義，還遠遠不止這么簡單。高考的語文試卷雖然有固定分值考核，但是語文在高考中的實際作用卻遠遠超過分值本身。學語文最重要的是培養閱讀能力，閱讀能力對孩子的學習和生活有多重要？一位參加高考閱卷的老師感慨，當前的政治主觀題可以當閱讀理解題做了，閱讀能力強的孩子很占優勢。換句話說，閱讀不好的孩子不僅語文拿不了高分，政治、歷史，甚至需要讀懂題意的數學等理科成績也會受影響。比如，原來參加高考做數學卷子可能所有的考題題面只有1800多字，以後的題面閱讀量也許會有4500多字甚至更多，閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
2、忌臨時抱佛腳
有些高中生會根據初中的經驗，認為初中三年僅靠初三一年的努力甚至一個學期的努力就能考得不錯，那麼，到高三再沖刺也不晚，考個本科應該不成問題。所以，我們常常看到高一高二不少同學的學習態度都較為懶散，考試前仍耍小聰明，靠臨時抱佛腳。這種想法千萬要不得，高中階段的學習與初中有很大差別，當同學突然覺醒到這個問題，再打算努力時，往往為時已晚。
高中三年共六個學期，每個學期學習的容量都很大，每一門學科在知識量上都較初中有較大的增長。同時，高中教材難度較大，課堂教學內容多，老師上課的進度都比較快，這對同學們的思維理解接受能力都是一個很大的考驗。就以語文學科為例，初中教材中的文言文篇目並不多且篇幅都較短，中考也有著較為明確的要求。而高中教材中的名家名篇及名言警句數量明顯增多，篇幅也都較長，背誦起來確實不容易。再加上高中階段要求掌握的文言實詞、虛詞不下百個，這些都大大增加了高中文言文學習的難度。只要沒能跟上高中學習的節奏，就會出現「消化不良」的現象，臨時抱佛腳的小聰明想都不要想！
語文學習更是是慢功細活，靠的就是平時的日積月累，不可能一蹴而就，沒有耐心、沒恆心只靠臨時抱佛腳是學不好語文，成就不了高考的。
3、忌嚴重依賴語文教師
大家基本上從小就養成了在家靠父母、上學靠老師的習慣。初中時，只要有不會的問題就去問老師，甚至老師追著你問會不會，應該說初中老師的工作態度和敬業精神值得敬佩。但這也種下了你不善於獨立鑽研的種子、養成了你學不好就怨老師教不好的偏頗觀念。高中語文老師更多的是引領，學習全靠你自己。你不可能永遠在別人的呵護下生活，要知道自己的最大指望就是自己。不要一遇到問題就去問別人，自己先努力思考尋求解決，你會發現你的大部分問題其實是自己可以解決的。真想不出了再去問，再去問老師，翻答案。
語文學習不同於其他學科的一個重要特點，就是教師的「教」不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到「自會讀書，自能作文」的境界。
企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通！因此，有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，是一條極重要的語文學習規律。
4、忌輕視課堂與課本
有的孩子認為語文學習的內容太寬泛，大到生活的方方面面，高考是大學教授命題，不是像中考學什麼考什麼，不考課文，因此課堂學習不重要，課本不重要。沒必要下這么大力氣學在課堂上和課本中。
高考是選拔性的考試，既是知識的考核，更是能力的考核。高考語文考查的是基礎知識、閱讀能力和寫作能力三大部分，也就是說能力更為重要。回顧我們學習語文的過程，從字開始，然後是詞、句，再然後是一篇篇的課文。課堂和課本要求掌握的內容和高考是一致的，很多狀元的經驗證明著課堂才是閱讀能力和寫作能力系統提升的重要途徑。
其實，數理化的高考也不會出現課本上的例題，而語文的課文，正是語文課程的例題。看到課文，先不要看手上的教輔材料，自己先讀、查查詞典，試著分析一二，然後再看輔導資料、上課認真聽講；這樣才能真正學到通過課文這個例題語文課程給我們的思想方法、分析技巧和表述規范。
5、忌訓練量不夠
有的同學將閱讀對於語文的重要性嚴重異化，加上主觀上的惰性，更願意閱讀，不願意做題。這一做法是絕對錯誤。只有保證足夠的訓練量，才能談到做題的效益。在准確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。對於中等難度的題，尤其要講究做題的效益，做題後有多少收獲，這就需要在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識、思想方法、為什麼要這樣想、是否還有別的角度和標准、這里的分析方法與解法在解其它問題時是否也用到過……這樣，你就會得到更多的經驗和教訓，養成善於思考的好習慣，將大大有利於你今後的終生學習。另外，就是對題目，我們不能只局限在會做上，還應高度重視表達的准確性和解答的完美性，大家恐怕都有過考試時覺得答得都不錯看到分數很受傷的經歷，這其實就是你平時只求做對不求做好的後果。
6、忌只學課內
除了提高課內學習效率，課外語文輔導也是有針對性查漏補缺的好方法。高中語文輔導這塊卓越一直是比較有口碑的，名師上課有趣易懂，條理性知識性強，可以到校區免費試聽。

5. 我快高三了，語文很差怎麼辦

看青年文摘有用，但想增加積累量的話，把裡面好文章或好段落，句子，摘抄下來，反復地看，背。以後在讀應試用的作文選的時候，好的文章最好背下來，如果你有精力的話可以把好文章抄下來，集中在一起看。文章的思想性也很重要，可以記下作者的思想內容，可以使作文更為深刻。我當時也是這么做的，後期復習很方便，都後悔沒其他同學平時積累的多。當然這些都很費時，盡量做，自己學會安排時間。
堅持寫日記吧，這對自己寫作文駕馭語言能力有好處。
平時沒事時多翻字典，可以做學數學之類的累了的消遣，記下比較新穎的詞彙，增加自己語文詞彙量，也可以趁此積累字音，成語之類的。
其他應試之類的我感覺還是跟著老師的步伐走，也可以自己買點試卷做。
個人觀點，望對你有所幫助。

6. 高三了，語文還很差，怎麼提高自己的能力

最重要是學習作文的寫作方法， 每天堅持寫一篇，然後給老師指導。作文60分啊，不能丟

7. 我兒子高三了語文很差怎麼辦

呵呵，不要緊，你應該多讀書，這樣能增強你的閱讀能力，時間長了自然語文成績就提高了，閱讀能力當然也會提高了，我的語文成績就是這樣上來的，加油！分給我吧，呵呵。

8. 高三了，語文基礎差怎麼辦

語文的選擇題很重要，基本選擇題分高的話整體就差不到哪裡去，除非你後面的主觀題做的相當差。想提高選擇題的准確率的話，就把語文老師發下來的卷子作業什麼的認真的做完（當然只練選擇題就可以了）。不要怕苦，我有個同學語文基礎也不好，但他就是那麼練選擇題，硬生生把語文提上去了。至於後面的主觀題，一般不都是有答題模式的嗎，還有，語文字寫的好也是有很大幫助的。

9. 高三了，語文能力還很差，怎麼辦

您好！這位同學，語文你首先把它分成3個大類：基礎 閱讀 寫作
然後基礎要注重字音、字形、詞義、病句、概括、仿寫、圖文轉換各個擊破。
再者學古文閱讀和現代文閱讀，重點看論語和古文觀止。現代文注重朱自清，余秋雨，林清玄等的散文文集。還有寫作，可以把議論文一本通學透徹，滿分作文多看看，平時多練筆。這樣堅持下去你的語文肯定可以學好的。祝您成功。希望能幫助你。建議你買一本5年高考3年模擬來堅持訓練，會有收獲的啊

10. 高三語文不好怎麼提升

如何提分？
1.古詩文默寫和文言文

這個模塊相對就比較簡單了，最主要的就是記憶，尤其是古詩文默寫，老的就那麼多，都背會確保無錯別字不丟分就行了。

文言文這一塊是比較難的，我們能做的就是盡人事，聽天命。

2.快速閱讀和語言文字運用中的選擇題。

這些題都是可以練出來的。

尤其是快速閱讀，考的就是一個快速篩選信息並判斷正誤的一個能力。

9個小題27分的分值，肯定不能忽視，多練練就會得心應手的。

語言文字運用中的成語、病句更加需要理解。3.作文

高考中，很難見到很好的作文，也很難見到很差的作文。

並且改卷時間很有限，我們要做的，就是在開頭和結尾抓住老師的眼球。

好的開頭+結尾對作文是有幫助的，就是比平常人多個5分，那也很了不得了。

模板很多，自行准備。

最後一定要注意的就是要做到字跡工整，字可以寫的不好看，但一定要整齊清晰，不該犯的低級錯誤不要犯，比如答題卡的問題，再比如答題區域的問題。

做到這些，好好准備，高考的語文成績不會差的，大數據就是如此。