㈠ 人教版五年級上冊語文書最後一單元作文怎麼寫啊，最好
愛，這個令人陶醉的字眼，創造出了人類五彩斑斕的生活。愛的世界到處充滿了陽光和色彩，我們很
難想像如果這個世界沒有了愛，那將會是多麼的可怕。
愛會給生活創造出無限廣闊的天空。沐浴在愛的陽光里,我們就可以把冷漠變成親切,把仇恨變成寬容
。
在生活中，我們確實需要一顆愛心，需要一種由愛而滋生的寬容、大度、淡泊的情懷，這樣，就會把
世界看得美好。當愛之花在我們靈魂深處綻放的時候，一切塵世間的煩惱、紛爭、誤解都將灰飛煙滅，化
作一種春風化雨般的溫潤。
記得那是一個星期五的晚上，我打開電視機，調到文藝台，收看「閃電星感動」節目。這次說的是一
位復旦大學的大學生，因為突發腦溢血，卧床不起，成了植物人。他的父母都是普通工人，支付不起那巨
額醫葯費。但是這位大學生非常喜歡聽光良的歌，每當放到光良的歌，他就會有反映；手會抬起來一點，
或者嘴巴張開一些。似乎很高興，也想一起來唱歌。光良得知這個情況後，立即給這位大學生寫了一封信
鼓勵他，告訴他一定會醒過來的。隨後，他就來到「閃電星感動」，做了一期節目。節目中，他用大學生
突發腦溢血，卻無錢醫治的真實事例，感動了許多好心的人，他們紛紛為大學生獻出了自己的一片愛心。
光良還進行了「愛心拍賣」將自己拍新專輯封面時穿的一件衣服作為拍品，以一元起拍，拍了出去。這時
，光良唱起了大學生最喜歡聽的一首《童話》。大家又再一次為大學生捐款，現場十分感人。我也留著淚
，給節目組發簡訊，因為一條簡訊就代表著我的一片心意。最終，光良順利地為這位大學生籌齊了醫葯費
。這時，現場又響起那熟悉的旋律。
「……你要相信，相信我們會像童話故事裡，幸福和快樂是結局。」
㈡ 人教版五年級上冊語文書寫景散文的名字是哪一篇
散文指不講究韻律的散體文章，一種散文是與詩歌、小說、戲劇並稱的一種文學體裁，文學體載包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現的行文體例。通常一篇散文具有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達。文學體載包括雜文、隨筆、游記等。[1]
殷商時代有了文字，也就有了記史的散文。到了周朝，各諸侯國的史官進一步以樸素的語言、簡潔的文字記錄了列國間的史實，如《春秋》。以後，隨著時代的需求，產生了描述現實的歷史文學，這就有了《左傳》、《國語》、《戰國策》等歷史著作。
《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，又名《左氏春秋》，相傳是春秋末年魯國的史官左丘明所著，共18萬字，記載了春秋240年間列國的政治、軍事、外交活動和言論以及天道、鬼神、災祥、占卜之事。這部書敘事富於戲劇性，情節緊湊，戰事描寫尤為出色，語言精煉，富於形象。
《國語》是一種國別史，分別記載了周王朝及諸侯各國(公元前1000--前00)之事，記言多於記事，所記大多為當時較有遠見的開明貴族的話。
《戰國策》作者不可考，現在版本為西漢劉向輯成。它同《國語》一樣，也是分國記事，記載了西、東周及秦、齊、楚、趙等諸國之事，記載內容是謀臣策士的種種活動及辭說。《戰國策》文章的特點是長於說事，善用比喻，人物形象塑造極為生動。
先秦歷史散文為中國的歷史文學奠定了基礎，對後世歷史家和古文家都產生了極為深遠的影響。
春秋戰國之交是社會大變革的時代，各種學術流派紛紛著書立說，爭論不休，形成百家爭鳴的局面。代表不同階級或階層的思想家的著作，促進了說理散文的發展。這些思想家有儒家、墨家、道家、法家等。記載他們言論的書流傳到現在的有《論語》、《孟子》、《墨子》、《莊子》、《韓非子》等。
《論語》和《孟子》是儒家詮釋「仁」的著作。《論語》是記錄孔丘及其弟子言行的，其中多半是簡短的談話和問答。《孟子》是記載孟軻言論的。孟軻長於辯論，因此書中語言明快，富於鼓動性。
伴隨著對封建主義文學和文言文的批判，最早的一批現代新文學作品誕生了，議論性散文便是其中之一，它是現代散文的源頭。
㈢ 請問一下五年級語文書上冊的推薦一本書寫作文怎麼寫
理想是人生的動力，每個人都有自己的理想，我也不例外。
我第一個理想就是當一位發明家。
我為大家介紹一本好書，它的名字叫《小意外中的大發明》。
這本書很好，內容非常豐富，它不光介紹了每一個發明家的故事，還介紹了發明家在沒有成功之前的故事。
在這本書里，我最喜歡《打不破的杯子》這篇文章，它寫了修吉摩爾經過無數次的試驗才發明出紙杯的故事，它告訴我，能夠堅持自己的想法，而不被外界的因素所左右，也是決定能否成功的重要條件之一。
在這本書里，我最喜歡《打不破的杯子》這篇文章，它寫了修吉摩爾經過無數次的試驗才發明出紙杯的故事，它告訴我，能夠堅持自己的想法，而不被外界的因素所左右，也是決定能否成功的重要條件之一。
你們知道咖啡是從哪裡來的嗎？
《放牛時發現的咖啡豆》這篇文章會告訴你，你知道人們愛玩的飛盤從哪兒來的嗎？
《胡鬧玩出的飛盤》會告訴你，你知道……
你還想了解更多科學家的故事嗎？
那麼就趕緊來看看這本書吧！
㈣ 名字寫在本子的封面哪裡比較好
左上方可以呀。
右上方也可以O(∩_∩)O！
其實寫在哪都行的，要看你的喜好。
如果是那種封面圖畫比較少或沒有的，那就寫在左邊。
如果是封面和豐富的或很好看的，那就選一個地方（空白處或顏色比較淡的地方）寫。
【這是我平時的習慣吧。希望對你有用。望採納O(∩_∩)O~】
㈤ 五年級語文人教版的寫字書上面都有什麼字,一個字寫幾遍
當然是每課的生字啦，書最後不是有生字表嗎。一個字不是寫三遍就是寫五遍。
㈥ 語文書推薦一個好地方怎麼寫
一、審題
想一想：你打算推薦什麼地方？這個地方在哪裡？它有什麼特別之處？寫出推薦的理由。
二、選材
山水風景、名勝古跡、游樂場所、購物超市、書店、小吃等，只要是有特點、值得一去的地方都可以推薦。
如：推薦一個古鎮
這個古鎮很美……
在那裡可以了解以前人們的生活……
這個古鎮有很多好吃的……
三、構思
我們以推薦一處風景名勝為例進行構思，簡要列出作文提綱。
開頭：開門見山，交代推薦的地方。（略）
中間：分段敘述該風景名勝值得游覽的原因。（詳）
結尾：再次總價該風景名勝的特點，希望大家來看看。（略）
四、表達
構思出提綱後，我們就要開始考慮如何讓文章吸引人了，不妨從下面幾個方面著手吧
①按照一定的順序介紹景物，做到有條有理；從多個角度描寫事物，做到突出特點。
②運用多種修辭手法描繪景物，把推薦理由寫充分。
③記得用上自己平時積累的一些好詞、佳句。
④為文章起一個吸引人的題目。
五、寫作素材
題目
《魅力故宮》、《有趣的地質公園》、《當一回農場主》、《新希望游樂場歡迎你》
好詞
化團錦簇 奇花異草 江山如畫
湖光山色 花紅柳綠 翠色慾流
依山傍水 冰天雪地 川流不息
粉妝玉砌 別具一格 獨具風采
開頭
1.國慶節到了，大家期待的小長假如期而至。秋高氣爽，瓜果飄香，在這樣的時
節外出走走，當然是再合適不過啦！去哪兒呢?我向你隆重推薦一處旅遊景點吧!
2.大家好！歡迎大家來到美麗的勞動公園。我是今天的導游王紅，下面就讓我為大家介紹一下這里的主要景點吧！
結尾
1.勞動公園到處都有美麗的風景、好玩的游戲。希望大家玩得快樂
2.我愛我的家鄉，愛她的優美環境，更愛她的古老與文明。
引用
1.「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。」西施傾國傾城，那麼，可以與西施相媲美的西湖美景，自然也不差。
2.俗話說「不到長城非好漢」，讓我們一起登上長城，領略它的雄偉壯觀吧！
寫完了，自己先讀一讀，看看有沒有把這個地方介紹清楚，有沒有把推薦的理由寫充分。再讀給同學聽，請他們提出修改建議。
範文+評語
01
麗江古鎮
假期，我終於去了七彩雲南，游覽了嚮往已久的麗江古鎮。 （開篇引出作者向大家推薦的地方——麗江古鎮。）
麗江古鎮最有名的事四方街。一邁進大門，「嘩嘩」的水聲變涌進了我的耳朵。定睛一看，大門口一部巨大的水車正不停地忙碌著。這部水車足有4米高，與學校里的旗桿差不多。（作者採用相近事物對比聯想的方法，讓讀者明白，這部巨大的水車到底有多多大。）
麗江城裡的小路是青石板鋪的，凹凸不平，走上去非常舒服。石頭路邊是一座座的石拱橋，橋底下流著清清的溪水，溪水清澈見底，水裡有很多小魚。小魚在自由自在地游動，好快樂。站在橋上，能聽見嘩嘩地水聲，在橋上走過去的人們是那麼的悠閑，在太陽下散步，在路邊坐坐，拍拍照片。（寫了古鎮的小路、石拱橋、溪水、小魚和橋上悠閑的人們。）
下午、太陽從屋頂切下來，古鎮溫暖極了，納西人民很愛種花，古香古色的屋檐下擺滿了各式各樣的花花草草，一盆一盆的，非常可愛。老人們安詳地坐在門口，看著自己的孫子孫女在開心地笑，老人便也開心地笑了。（寫了納西族屋檐下的花草和慈祥的老人、開心的小孩。）
晚上，就是古鎮最美的時候。酒吧一條街里的那些納西姑娘們歡歌笑語，聚在一起唱歌，跳舞，她們唱的都是一些納西民歌，她們的，歌聲吸引了很多的遊客，遊客們和納西姑娘起唱啊，跳呀，高興極了晚上的麗江古城立刻變成了舞的海洋。（作者採用相似事物比對聯想的方法，由遊客和納西族姑娘的跳舞場面聯想到海洋。）
聽著溪水的嘩嘩聲，嘗著鮮美的菠蘿飯，拎著一大堆民族風情的小玩意滿載而歸——這就是麗江古鎮。
㈦ 小學五年級語文書目錄
．《草原》教學設計
2．《絲綢之路》教學設計
3．《白楊》教學設計
4．《把鐵路修到拉薩去》教學設計
《語文園地一》整體教學設計
第二單元
5．《古詩三首》教學設計
6．《冬陽·童年·駱駝隊》教學設計
7．《祖父的園子》教學設計
8．《童年的發現》教學設計
9．《兒童詩兩首》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作二》教學設計
《回顧·拓展二》教學設計
第三單元
10．《楊氏父子》教學設計
11．《晏子使楚》教學設計
12．《半截蠟燭》教學設計
13．《打電話》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·勸說》教學設計
《習作·發言稿》教學設計
《回顧·拓展三》教學設計
第四單元
14．《再見了，親人》教學設計
15．《金色的魚鉤》教學設計
16．《橋》教學設計
17．《夢想的力量》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作四》教學設計
《回顧·拓展四》教學設計
第五單元
18．《將相和》教學設計
19．《草船借箭》教學設計
20．《景陽崗》教學設計
21．《猴王出世》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作五》教學設計
《回顧·拓展五》教學設計
第六單元
《信息傳遞改變著我們的生活》課教學設計
《利用信息，寫簡單的研究報告》教學設計
第七單元
22．《人物描寫一組》教學設計
23．《刷子李》教學設計
24．《金錢的魔力》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作七》
《回顧·拓展七》教學設計
第八單元
25．《自己的花是讓別人看的》教學設計
26．《威尼斯的小艇》教學設計
27．《與象共舞》 28．《彩色的非洲》
㈧ 五年級上語文書讀讀寫寫讀讀記記在課文哪裡
讀讀寫寫：清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精緻、蘊含、奧秘、俠客、靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫遊、親吻、德高望重、津津有味、別有深意、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆讀讀記記：神奇、優雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲就這些，應該不會錯的。