A. 怎樣才能思路清晰地寫語文議論文
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。
議論方法
1、演繹論證法
演繹論證法是從已知的一般原理，規律出發，推知個別事物本質特徵的論證方法。如果說歸納論證法是從特殊到一般，那麼，演繹論證法是從一般到特殊。運用演繹論證法要求大前提、小前提必須真實、正確、一致，同時要求推論是合乎邏輯的，否則就會出現紕漏。如習作《堅持就是勝利》採用的就是演繹論證法，大前提是堅持就是勝利，小前提是狄更斯、愛迪生堅持了，所以勝利了，結論自然得出。
2、其他方法
此外，論證的方法還有很多，像借古論今法，採用數字法，排比論理法，描寫論理法等。我們掌握的方法越多，說理就越有深度，有說服力，就越具有令人折服的邏輯力量，可以在學習過程中逐漸掌握。
希望樓主採用
B. 語文議論文如何寫
首先必須確定你的中心論點，最好在開頭表達清楚，然後就是用提綱列出你的分論點，一般是三個分論點，最好是使用一些排比的分論點，這樣看起來比較有條理，最後結尾再升華一下主題。
C. 如何寫高中語文作文議論文
要列提綱
先寫題目，題目即為論點，
確定論點，
然後是論據，
根據古今中外，從小到大列舉。
再加上一些社會事實，
高考作文沒有單純的記敘或者單純的議論的，
都是夾敘夾議，
總之，在舉了一個例子後，
都要拐回中心，
這叫出處點題。
還有切忌講空道理，
這都是沒例子寫的表現，
老師最討厭了。
除非是很新穎或者很深刻的道理，
如果自己體會不到這么深刻，
可以在平時多積累，即背一些經典的言論。
作文字說不夠，
結構也有問題。
一般可以詳細謝3個例子，
後面的例子用排比的方法列出。
顯示你的水品。
要問不懂寫什麼，
那沒人幫得了你。
自己要收集，
去買那些作文素材多看，多背。
文采不可能短時間內提高，
但以例子取勝在考試中並不少見。
希望可以幫到你。
D. 怎樣寫好語文的議論文呢
如何寫好議論文?
1、理解議論文的文體知識：議論文三要素、論證方法、議論文結構、常見的議論文的寫法、議論文的種類等.
2、思想准備：想清楚要寫的內容.如果認識不清,你可看相關的書,《名人名言》《論點論據大全》可以說是個 捷徑.
平時要注意積累,如每天背兩條名言,即一個故事.
這樣,你就會寫好議論文.不知你對議論文掌握的 如何,不知下面的內容對你是否有幫助.
一、議論文的三要素：
1、論點：是一篇文章的靈魂、統帥,任何一 篇文章只有一個中心論點 ,一般可以有分論點.論點應該正確、鮮明、概括,是一個完整的判斷句.絕不可模稜 兩可.
論點的位置一般有四個：
①文題
②開頭
③文章中間
④結尾
2、論據
用來證明論 點的材料,有事實論據和理論論據兩種.
選用事實論據 要注意：
①必須具有典型性.古今中外的都可以.是 大多數人所知道的,最起碼是登過報紙上過電視的 .
②最好具有新穎性.
③論據的表述要准確、敘述要概括 ,能證明論點即可.
選用的道理論據要注意：
①可以是名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等.
②要精 確,不能 篡改、歪曲.
③和論點有必然聯系,能證明論點的.
3、論證：論證時使用論據證明論點 的過程 .
①論證的基本類型：立論、駁論.立論從正面論述,駁論從反面論述.我們寫議論文一般以立 論為主.
②論證的基本結構層次：三段論式的結構.
提出問題(是什麼)→分析問題(為什 么)→解決問題(怎麼辦)
也即： 引論 本論 結論
常見的論證結構：
a、總分總式結構 b、對照 式結構 c、層進式結構 d、並列式結構
③常用的論證方法：
a、例證法(也叫舉例論證)：用典型事例 作論據來證明論點,俗話說事實勝於 雄辯.
b、引證法(也叫道理論證)除引用上述介紹的理論論據以外,還 可以引用一些古 典詩詞中的名句,它一方面能加強論證的力量,另一方面,它還可以豐富文章的內容,增強議論 文的文學性.
c、對比論證(也叫正反論證)：這種方法可以增強論證的鮮明性,使讀者清楚作者贊成什麼,反對什麼 .
d、喻證法(也叫比喻論證),增強了作品論證的形象性、文學性、說服力.
二、議論文邏輯性的具體體現.
議論文的語言必須准確、鮮明、嚴密、有針對性.
段落與段落之間 要有非常清楚的邏輯關系 ,如總分 、對照 、層進 、並列等.藉助起過渡性作用的語句來突出這種關系.如： 「有」、「還有」「雖 然、但是」「固然」「誠然」是等.
三、議論文寫作更需要哲理的思考.
尤其是議論文,是獎善懲惡的,是對 人們進行規勸疏導的,是對人們引導作用的,因此必須有說服力,並要有正確 的價值取向.
認真上政治課,經 常的看看說理性的文章、名言警句等,將提高我們的思想素質,提高我 們認識能力,對我們寫作,尤其是議論文 的寫作大有好處.它會起到豐富文章內容,深化文章思想,提高說服力的 作用.
初學這些議論文的操作方法,
可以從模仿開始.以一篇文章為例.最典型的是吳晗的《談骨氣》 ：
1、引論部分：開篇提出論點：我們中國 人是有骨氣的.
接著,用孟子的話解釋論點「富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈.」
2、本論部分 ：用三個事例分別證明論點：文天祥 的富貴不能淫；窮人不食嗟來之食的貧賤不能移,聞一多的威武不能屈.
3、結論部分：解釋當今無產 階級的骨氣並發出號召.
三個部分之間都有過渡：在引論和本論之間有「我們祖 先的許多有骨氣的動人 事跡,還有他積極的教育意義.」引出下面三個事例的敘述.本論和結論之間有「孟子的 這些話,雖然在兩千多年 以前說的,但直到現在,還有他積極的意義.」進行過渡.
在第一和第二例之間,有 「另一個故事」「 還有個例子」進行過渡.這些過渡句,使文章渾然一體.
三個部分分別回答了三個問題：引 論部分解答 「是什麽」的問題；本論部分解答「為什麽(又骨氣)」的問題；結論部分回答「我們怎麽辦」的問 題.
三個事例都是概括敘述的,每個事例的後面都有幾句簡短的議論.這些議論闡明了事件所包含的意義,把事 例緊 緊地扣在論點上,是論點和論據聯系的紐帶,否則就就事論事,論點和論據脫節了.
你初學寫議論文,
可學習模仿這個結構.
本文選的事例很典型.從不同角度選取了三個事例：包容了中華民族從古到今的 不同歷 史發展階段；三個人物形象代表了從士大夫階層到平民百姓；從古代文官到現代知識分子.三個事例所表現 的英 雄氣概,充分證明了「我們中國人時又骨氣的」之一中心論點.
你再寫論文時,如果用兩個以上的事例,也要學習從不同的角度去選材.
E. 怎樣寫高中語文議論文
一、開頭，開關力求精練，簡潔，有特點。
如果說文章的開頭沒有特點，像一杯白開水一樣，那麼，人家讀了就寡味，考生自己在寫作過程中覺得沒有味道
雖說文無定法，但議論文寫作中，不同的寫作題材還是有一定的規律可行的，而材料議論文在引論部分，如何讓自己的文章有吸引力，主要一點就在於開頭上下功夫。
這里介紹一種開頭的寫作方法：『一句一段』開頭法。即把所給材料從概括到引申，自分析到最後提出自己的論點統統用一句話概括，濃縮到一個段落來寫。這樣考生從引申材料到提出自己的論點大概只能控制在三四句話中，由於只能用一段，就逼著自己在所給材料基礎上要高度概括，盡量的找最簡潔的話作開頭，直接的鮮明的亮出自己的觀點，給人一目瞭然，明白、清楚的的觀點，而且有助於自己接下一步的本論展開論述。
二、本論部分不落俗套，大膽創新。
大部分考生在本論部分都習慣用結合用道理論證，事例論證和對比論證等論證方法來表述自己的觀點，由於部分考生平時積累的事例不多，知識面窄的原因，要講述的道理往往只有那麼幾個子事例，從而部分考生在論述過程中出現千篇一律的事理：如一碰到寫榜樣就提雷鋒撿螺絲釘，董存瑞炸橋堡;一寫到發現就拿來牛頓的蘋果，瓦特的茶壺蓋。這些事例都已經被別人用了幾千幾萬遍的基本道理了，如今再拿來寫就像八股文一樣套，考官看了七八篇，難免會生倦。
舉例不鮮活，盡是些陳芝麻爛穀子的事例，自己寫都沒勁，更談何吸引人呢?而如何加強這方面的練習更要考生平時的勤奮積累，多做讀書筆記，日積月累，多看報，了解當前時事，社會新聞，從生活中收集信息，以豐富自己的寫作素材。
三、結尾。深化中心，簡潔有力。
在寫作上，有的考生特別喜歡在結尾處大喊口號，大有語不驚人誓不休的架式，可由於自己的功力不夠，結果，往往說得不得要領，或者虛張聲勢，給人一種尾大不掉的感覺。
F. 高中語文議論文怎麼寫
通常第一段引出論點，用一些語句修飾，然後列舉一些名人名言或者是事件論證，一般寫三個證明你的論點，分段落，最後進行總結。
比如：《歷史…》
……（描述修飾引出論點）歷史……（100字左右）。
（正所謂或者某名人說）夫以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替。（以上為證明你的論點）所以……（應該怎樣或怎麼做）。
……
……（類似上面證明你的論點）
……（修飾詞語）歷史……（對你的論點進行總結）。
G. 《語文議論文怎麼寫》
1、題目的寫法。題目一定要反映出文章的體裁，切不可起一些類似散文或者記敘文的題目。一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍，比如《論友愛》、《談理想》、《說勇氣》等等；第二種題目就是論點，這種寫法很特別也很醒目，大多數情況下效果很好，讀到下文會給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如《團結就是力量》、《重理輕文可以休矣》等等。
2、開頭第一段的寫法。如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到60%左右，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語文能力，此項分數可以得到。如果是話題作文，則可隨便談論一些與下文論點有關的現象或者事實，不宜超過80字。此段結尾可以用一句設問（論點作為回答）引出下一段論點。
3、第二段為論點段。論點必須獨佔一段！！這是本模板效果的核心！這是一個最簡單但是最有效的方法，切記。多年的學生經驗告訴我，凡是試圖讓閱卷人費力尋找論點甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點的作文，絕沒有什麼好的結果，及格的話就算比較走運了。論點寧可不新穎也絕對不要有爭議，更不能出現立場上的錯誤，否則將變成零分作文，實在沒有高水平的認識，可以選用大眾化但絕對沒有錯誤的論點——與報紙上的新聞論調一致是個可以遵循的簡單原則。一敗塗地的作文中有相當一部分是由於為了刻意追求標新立異和嘩眾取寵，而寫出了一些引起爭議甚至極端到錯誤的論點，這樣的教訓是非常深刻的。
4、第三至第五段，為分論點論述。這三段每段開頭均為一個分論點，這三個分論點之間可以有兩種關系：一種是平行擴展關系，比如一篇談論尊老愛幼的文章，分論點可以是1）我國自古就有尊老愛幼的優良傳統。2）當今社會依然提倡尊老愛幼。3）世界各國都把尊老愛幼當作一種道德准則。這三個分論點從古今中外各個方面論述了論點，它們之間是平行關系。另一種關系是遞進關系，同樣以尊老愛幼舉例，遞進的分論點可以是1）尊老愛幼是個人道德水準高低的體現。2）尊老愛幼是社會風氣好壞的體現。3）尊老愛幼是人類文明進步與否的體現。這種設置分論點的方法依照從個人到社會再到人類的層次遞進，體現了邏輯的准確與思路的清晰，給人一種高水平認識的感覺。強烈推薦在高考中使用遞進方式設置分論點，效果好，得分高。分論點的句式最好使用統一的句式，比如排比。
每段的分論點寫完後，就進入使用論據進行論證的階段。論證方法按照學校的教學所教，無非有事實論證，引用論證，比喻論證等幾種。我們可以寫一些事例作為事實論證，引用相關的名人名言作為引用論證。但是這不能算是高水平的論證，每段論證中一定要有自己的論述，這一點非常重要，否則你的論證將被認為是堆砌事例和名言而毫無說服力，事實證明，自己的論述越多的文章，分數往往也越高。但是以現在中學生眾所周知的貧乏的課外知識和思考能力，自己的論述從哪裡來？這里有個不誠實但有效的辦法，我們可以多多背誦一些名人名言——這一點顯然不難辦到——然後去掉說話人，把名人的論述當成自己的論述，不但有話說而且效果很好。同時，一旦我們在某個論點上沒有名言可以引用，我們也可以自己說上一句，然後冠上名人的頭銜就成了名言，不過一定要說的有哲理性，不要被別人看出破綻，事實論據也可如法炮製。但是此種方法不可多用，用於救急尚可，頻繁使用定會漏洞百出。用時一定要使用生僻的名言與事例，切不可亂用大家耳熟能詳的資料。比如萬不可說「天才是99%的汗水+1%的靈感」這句話是馬克思說的，否則不但貽笑大方，分數也會大打折扣。高水平的同學可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等，生動形象，效果往往很好。注意，這三段的字數要保持大體一致，不可有的段過多有的段過少。有字數要求的作文主要靠這三段湊夠字數，按800字的要求，這三段最少也要佔到500字，也就是文學上常說的「豬肚」。
5、第六段是所謂辯證段。這一段主要是為了體現考生具有辯證思維的能力，不必過多，幾十字即可，防止將論點極端化以後出現漏洞。比如論點如果是「人必須學會自信」，那麼有人也許會抬杠說自負也是自信，所以這一段必須指出，我們要自信但是我們絕對不能將自信和自負混為一談，這樣一說，文章就顯得嚴密，給閱卷人的印象很好。
6、第七段要聯系生活現實。可以指出論點在現實中的指導意義，更可以聯系時事，給人一種眼界開闊關心國家大事的感覺。比如還是談自信，這一段就可以寫自信在我們現實生活的學習與交往中的意義，而且還可以聯系神州五號成功發射，正是由於我們中華民族充滿自信，才在人類的科學技術發展上取得了這么大的成績。此段也不宜過多，幾十字足夠。
7、最後一段可以以抒情句式發出鼓勵或者號召。比如：讓我們將尊老愛幼的傳統美德發揚光大吧！千萬不要多寫，一句足矣。
至此，一篇規范上乘的經典議論文就算寫好了。同學們平時需要做的有三點：一是多多記誦名人名言與偉人事跡，記得越多考場上應對能力越強；二是提高駕御語言的能力，少寫乃至不寫錯字，考場作文嚴禁塗改（卷面也有不少分），作文格式一定要正確，沒有題目的作文，會被白白扣掉五分；三是提高認識水平和思想境界，當然這決非一朝一夕之功，實乃經年累月之力，這一點上的差距，也就是為什麼按相同模板寫出的作文，有人能得55分，而有人只能得到45分的原因。最後澄清一點，此模板只是工具，幫你發揮出正常水平而已，而真正的作文水平的提高是絕對無模板可套無捷徑可走的（誰說有的話就是虛假廣告），只有勤學苦練這華山一條路。注意，此模板僅適用於應試，愛好真正的文學和打算當作家的同學絕不可按照此模板寫作，否則貽害甚重。
H. 語文議論文怎麼寫
論點要求
1.論點要正確
論點正確，就是要符合事物的客觀規律和人們的是非觀念。
人們對某件事或某個問題，常常會有不同的看法。這些看法，往往不能簡單地用正確與錯誤來區分。如對二《失街亭》這篇文章，就有許多種不同的看法：馬謖當斬，我們不要像馬謖那樣犯驕傲的錯誤；馬謖是好樣的，他犯了錯誤，不脫逃，不推諉，勇於承擔責任；諸葛亮難辭其咎，戰斗失敗主要是由於他用人不當造成的；諸葛亮值得學習，他能依法辦事，不徇私情。這些不同的看法，是由於看問題的角度不同，都是有理的，都可以用來立論。但這並不意味著任何觀點、任何立場、任何角度都可用來立論。用以立論的觀點，應當是站在多數人的立場、整體的立場、長遠的立場上看有道理的觀點。而面對正確的幾種觀點，要盡可能地注意選擇有針對性的、有新意的，自己易於把握的觀點來立論。
2.論點要有針對性
有針對性，主要是強調立論的現實意義和教育意義。如前面談到的《失街亭》，如果認為在當前出了事就推脫責任的問題嚴重，就可談馬謖如何敢於承擔責任；如果認為在當前有些幹部徇私舞弊、貪贓枉法的問題嚴重，就可贊揚諸葛亮不徇私情。
3.論點要有新意
有些大道理，雖然正確，可能盡人皆知，再寫就沒有什麼意義。因此，立論時要敢於大膽懷疑，大膽探索，只要肯思考，是能提出有新意的觀點的。
例如，「濫竽充數」這個成語，歷來用於諷刺沒有真才初學，混在行家當中充數的人。當我們完全可以打破這個常規，創新立意，如可將矛頭指向宣王：泱泱大國，竟然一個假行家混入宮中，可見招聘樂師沒有履行考核手續。齊國法度之亂，由此可見一斑。其次，南郭先生的偽裝是不難被發現的，而竟無一人向齊王說明真相，可見齊宣王治國言路不通。以小見大，國家大事受蒙騙，問題就嚴重了。
二、論據的要求
觀點正確，往往還不能讓讀者信服；必須拿出足夠的證據來，才有說服力。論據是用來證明論點的根據，是議論文的基礎，回答「用什麼證明」的問題。論據有的是被大家公認的道理，有是是客觀事實。不論哪一種論據，要想做到具有很強的說服力，就要求論據真實、充分、典型、新鮮。
1．論據要真實
作論據的材料必須真實、確鑿，不能想像或編造，也不能隨意歪曲。對材料的剪裁和概括，不能改變其性質，其重要部分不能出現疏漏。先進的理論，必須建立在事實的基礎之上，一點失實，都可能損害理論的整體。
2．論據要充分
論據充足就是要求有足夠數量的材料證明論點。而且作為論據的材料應該是能夠全面地反映事物的本質。這樣論證才透徹有力，才能使人信服。
3．論據要典型
論據典型，即作為論據的材料應該具有代表性、普遍性，能反映事物本質，同時又具有生動的個性和厚重的分量。
典型材料，首先是能反映普遍性的材料。這類材料具有同類事物的本質屬性，可以舉一反三，以一當十，是同類事物的代表。典型材料也是個性與共性統一的材料。這種材料既具有代表性，又具有生動個性。它以共性證明著論點，體現出論據與論點的內在必然聯系。同時，它又以鮮明的個性震撼著讀者的心靈，大大增強了說服力感染力。先典型材料，要注意名人材料，但也不能只囿於名人的范圍，「凡人小事」，只要能體現事物的本質，達到極致，也可選為論據。
新鮮的材料是新穎的論點和創見的有力支柱。那些被讀者的視聽磨鈍的舊材料，不能再引起驚奇，缺少對心靈的沖擊力，不利於論點的表達。即使論點不算新穎，但由於使用了新材料，也能給人以新的知識和教益。
三、論證的要求
1.發展的觀點
2.聯系的觀點
3.一分為二的觀點
四、合理的論證結構
1.並列式 在論證思路中，或是把分論點並列起來，或是把論據並列起來。
2.對照式 在論證思路中，把兩種事物（或意見）加以對比，或者是用另一事物（或意見）來烘托某一事物（或意見）。
3.層進式 在論證思路中，層層深入，步步推進。
4.總分式 在論證思路中，先總說後分說，或先分說後總說，或先總說後分說再總說。
四、立論必須聯系實際中的問題
人們寫文章，都是為了解決某個或某些問題而寫的。議論類作文必須更直接地聯系現實生活中的實際問題，有感而發。
聯系現實生活中的問題作文，要考慮如何擺事實（自己最熟悉的事實，不一定非得是典故不可），講道理（自己真正想明白了的道理，不一定非得是名人名言不可），盡可可能充分地發表自己的真知灼見。
立論時要聯系生活實際中的問題，平時就必須養成雜讀書、勤觀察、多交往、深思考的良好習慣
I. 語文議論文怎麼寫
沒有什麼規定格式,只有供參考的結構,不知是否適合你.
1．基本結構是提出問題（引論）、分析問題（本論）和解決問題（結論）.
2．如果從文章內容的邏輯關系來分析,議論文具體的結構形式可分兩大類：a.縱式：逐層深入的論述結構 例1.「層層深入」式,先提出論點後,先從消極方面論證,然後進一步從積極方面論述.例2.「起承轉合」式：開頭破題,引出論述問題（起）；接著承接開頭,闡述所論述的問題（承）；是從各個角度證明論點（轉）；最後歸結,就是（合）.例3.並列式結構.b.橫式：並列展開的論述結構 例如：有「總論——分論——總論」式,先提出論點,而後從幾個方面闡述,最後總結歸納； 有「總論——分論」式,先提出論點,然後從幾個方面論證.有「分論——總論」式,對所要論述的總是分幾個方面剖析,然後綜合歸納出結論.總之,分析議論文的結構,先要弄明白中段落層次間的內在聯系,還要注意文章中起著承上啟下作用的過渡段,過渡句以及過渡詞語.