1. 談談對語文之美的理解
語文之美
其實，在枯燥的學習之中，也蘊藏著美……
我輕輕地問語文：「你是什麼？」
語文告訴我：「『明月松間照，清泉石上流』的美景是語文；『春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干』的奉獻精神是語文；『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴』的執著是語文。」
我謹慎地問語文：「美是什麼？」
語文告訴我：「秋日蔚藍的天空悠悠飄落的黃葉是一種美；置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無處不有，無處不在。」
我小心地問語文：「精神是什麼？」
語文告訴我：「『寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅』是一種精神；『俯首甘為孺子牛』是一種精神；『誇父追日』是一種精神；『愚公移山』也是一種精神。」
我不解地問語文：「和你交流，會學到什麼？」
語文笑著告訴我：「學習語文，你可以借李白之筆去描繪那『飛流直下三千尺』的瀑布；學習語文，你可以用杜甫『吾廬獨破受凍死亦足』去表達對窮苦人民的同情關心；學習語文，你能感受到藍天中白雲的飄逸；學習語文，你可以感受到曹操『烈士墓年，壯心不已』的雄心壯志。學習語文，你可以體驗到生活的美好。」
與語文的對話結束後，我的心還在沉思：原來世界這么奇妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進大自然，撿兩片落葉，去體會「落紅不是無情物」的精神；我想沖進那牛毛般的細雨中感受那浪漫無羈的情調。哦，語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你的生活更加美好。
讓我們攜手走進語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美！
2. 語文之美美在哪作文
語文之美美在哪裡？語文之美美在文字的優美不情感的交融
3. 「語文之美」的作文
說到語文，愛的人多，恨的人更多。古文翻譯那麼枯燥，閱讀理解那麼難懂，修改病句那麼麻煩，寫作文那麼費腦筋，語文之美，美在何處？
語文之美，美在氣勢的雄壯。字、詞、句、段、章無不綻放出別樣的華彩。「千軍萬馬」使人聯想到沙場上將軍一戰百死、無與倫比的磅礴氣勢。"大江東去浪淘盡"，語文中有聽不見的聲音，看不見的圖畫。語文見證了一個又一個王朝的背影，一個又一個時代的發展。「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」是人生的最高境界，誰也無法阻擋這來自內心深處的氣勢。生不一定就是偉大，死也未必代表著懦弱。語文傳遞了作者那生的光榮，死的偉大的氣概。
語文之美，美在靈動的秀麗。多少年來，語文都在一派婉約的詩詞中嶄露笑臉。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅，語文之美，不是死板的美，而是靈動的美。語文抒發了多少文人惆悵、歡喜、悲哀的情感，語文是人類情感的最好表達方式！語文見證了多少美如畫的人間仙境，語文是勝似相機的相機！語文有如二八芳齡的少女坐在船頭，在蓮池中羞澀地歌唱，也好似一片青翠的樹葉，旋轉著飄向遠方。「輕輕的我走了，正如我輕輕的來」，語文是惜別的惆悵；「爆竹聲中一歲除」，語文是節日的快樂；「慈母手中線，遊子身上衣」語文是親情的偉大；「烽火連三月，家書抵萬金」，語文是思念的苦楚。
語文之美，美在它既見證了歷史，又升華了歷史；美在它既來源於生活，又高於生活；美在它既可使人類快樂，又可使人類悲傷。自古以來，語文就是人們用語言文字來表達的文化。語文是一切學科的基礎和工具，學好語文，就是擁有了一把打開無數扇大門的萬能鑰匙。語文又是一門獨立的學科，學好語文，就能夠提高自己的情趣和品位，就能夠真正地發現語文的內涵和美麗。任何事物都離不開語文。
語文之美，美在處處。
4. 感受語文之美
迷上眼睛,靜靜的感受著語文的美,用心靈去感受.
5. 漢語是最美的語言，請問美在哪裡
「漢語是世界上最美的語言。」讀完都德的《最後一課》，我禁不住從心靈深出說出這樣一句話。
小弗郎士，原來是一個十分貪玩，厭學的孩子，甚至覺得普魯士士兵在阿爾薩斯的土地上操練的景象，「比分詞用法有趣多了」。但普魯士侵略者強行剝奪阿爾薩斯，洛林人民學習祖國語言的權利和自由，激起了韓麥爾先生，全體學生以及鎮上人們的悲憤和愛國熱情。他們把法語和祖國視為同義語，愛法語就是愛法蘭西。因此，他們把對侵略者的恨和對祖國的愛都凝聚在這「最後一課」上。小弗郎士也逐步變得成熟起來，帶著愛國主義感情學習，對敵人更加憎恨，對老師更加理解和同情。然而，時光匆匆，阿爾薩斯人很快淪為亡國奴，不懂祖國的語言成為他們最大的不幸。聯系現實生活，在我們當中，不也有許多類似於小弗郎士的學生嗎？他們討厭學語文，不願說普通話，不願學語法，不願寫作文，連寫字也馬馬虎虎。一些學生模仿社會上那種流里流氣的摸樣，經常口出臟話，造出荒謬的詞彙和句子罵人。這是什麼行為？這是對祖國語言的褻瀆！一個人，不愛自己的國家，不愛自己國家的語言，該是多麼可恥，可恨而又可悲啊！如果我們每個人都能夠努力學習，懂得自己國家的語言，正確地運用自己國家的語言，那麼，站在外國人面前，我們就可以問心無愧地說：「我們是中國人。是炎黃子孫。」
我們祖先創造的文字比任何國家的文字都要科學。就拿一個「歪」字來說吧，這個會意字上面是個「不」字，下面是個「正」字，若上下連在一起，就變成「歪」了，「不正」了，走到邪路上去了。這就提醒人們，要做善事，做正當事，做一個光明正大的人。
我們的祖先創造的詞彙比任何國家的詞彙更豐富，更富有戰鬥力。記得有這樣一個小故事：一位美國記者不帶善意地問周總理這樣一個問題，你作為一位大國的總理，為什麼還要用美國產的「派克」鋼筆？周總理很敏銳地回答了他：那鋼筆是朝鮮戰場上的戰利品，是一位朋友送來，作為紀念品的。這平凡而又犀利的一席話，捍衛了祖國的尊嚴，那位記者先生自知沒趣，啞言退出。
韓麥爾先生說：「法國語言是世界上最美的語言——最明白，最准確。」做為中國人，我們可以自豪地說：「我們中國的語言也是世界上最美的語言，而且比其他任何一個國家的語言都要准確。」
願每個中國人都能夠努力學習好自己祖國的語言，把祖國的語言看作是最寶貴的語言，而不要像小弗郎士那樣留下遺憾。我們只有愛祖國的語言，才能當之無愧地說：「我們是中國人！」
6. 中學生作文 語文之美
其實，在枯燥的學習之中，也蘊藏著美…… 我輕輕地問語文：「你是什麼？」語文告訴我：「『明月松間照，清泉石上流』的美景是語文；『春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干』的奉獻精神就是語文；『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴』的執著是語文。」
我謹慎的問語文：「美是什麼？」 語文告訴我：「秋日蔚藍的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身度外收獲滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無時不在，無處不在。」
我小心地問語文：「精神是什麼？」
語文告訴我：「『寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅』是一種精神；『俯首甘為孺子牛』，是一種精神；『誇父逐日』是一種精神；『愚公移山』也是一種精神。」
我不解地問語文：「和你交流，會學到什麼？」
語文笑著告訴我：「學習語文，你可以借李白文筆去描繪那『飛流直下三千尺』的瀑布；學習語文，你可以用杜甫『吾廬獨破受凍死亦足』去表達對窮苦人民的同情關心；學習語文，你能感受到藍天中白雲的飄逸；學習語文，你可以感受到曹操『烈士暮年，壯心不已』的雄心壯志；學習語文，你可以體驗到生活的美好。」
與語文的對話結束後，我的心還在沉思，原來世界這么奇妙，原來世界這么美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進大自然，撿兩片落葉，去體會「落紅不是無情物」的精神；我想沖進毛般的細雨中感受那浪漫無羈的情調。哦，語文猶如七色光，豐富多彩。與語文交流，可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你生活更加美好。
讓我們攜手走進語文世界，去體會語文的奧妙與神奇，去體會那無盡的美！
7. 語文有怎樣的美
語文美主要體現在以下幾個方面：
1． 語言的音樂美
由於雙聲、疊韻、疊音、聲調等聲音因素，再輔以音樂、停頓、駢散交錯、長短相間等手段，使漢語具有抑揚頓挫、悅耳動聽的音樂美。漢語對聲音的摹擬能力很強，幾乎任何特殊的或復雜的聲音都可以找到相應的字音來表現。再如成語大都由四字構成，平仄相對，錯落有致，平聲舒緩上揚，如擊鍾鼓；仄聲曲折下抑，如擊木石，讀起來既富於變化又有強烈的節奏感。漢語這種富有音樂美的特點，是西方語言所不及的。語言大師們藉此特點寫成的文章，聲調婉轉，音韻和諧，節奏鮮明，旋律優美，或吟或誦，美感無窮。
2． 漢字的象意美
與純粹的拼音文字相比，漢字的獨特性就在於它的"象形"性。從這一視角來看，漢字是審美型文字，審美性是漢字獨具的魅力。首先，漢字起源於對自然物象的摹寫。在漢字的原則中，充分攝取了自然美的精英。我們的先人在造字時，或"因物構思"，或"博採眾美"，創造出豐富多彩、生動優美的形象。漢字的形象中，凝結著大自然的萬象紛呈，積淀著造化神秀，吞吐著自然偉力。而且，在世界上，恐怕沒有哪種文字的創造者會像中國人那樣執著，醉心於字體的書寫形式美之中，也恐怕沒有哪種文字能像漢字一樣高度自由酣暢地抒發情感，進而達到了不朽的審美境界。
3． 漢語的人文美
漢語在幾千年的發展歷史中，深深地打上了民族的、歷史的、地域的、心理的烙印，是一種從形式到表達都充溢著濃郁的人文精神的語言。中華民族繁衍生息在遼闊肥沃的華夏大地上，在封閉、自足的自然環境中孕育了整體、統一的民族意識。漢語重整體、重和諧、重意合的特點，正是中華民族的意識、性格和思維模式的積淀和投影。源遠流長的中華民族文化傳統，深刻影響著漢語詞彙的發展。上古神話、寓言故事、名人軼事、詩文名句、佛教教義等融匯、滲透到了數以萬計的詞語、俗語和成語典故之中，更為華夏語言平添了無盡的美感。
漢語的某些審美因素也同中華民族的心理特點密切相關。中國人以"雙數"為美，認為雙數具有成雙成對、對稱和諧之義，它象徵著喜慶和吉祥。由此可以理解，為什麼古代詩詞多為偶句，講究對仗，喜用駢句，為什麼成語以四字結構為多，喜慶佳節何以愛掛對聯，文章章法何以追求前後照應、首尾圓合了。
4． 作品的情感美
語文教材多為名家名作、情文並茂，蘊含著豐富的情感。這其中既有人類的本能情感：喜、怒、哀、樂、愛、懼、惡、欲；又有基礎情感：骨肉情、師生情、朋友情、愛美情；還有情感范疇中處於高級階段的理性情感：愛國情、階級情、事業情等等。篇篇作品都蘊含著豐富的情感，具有情感美。
8. 語文簡潔之美的認識
真正的上乘作品，不需要華麗的辭藻，不需要浮誇的修辭，用淺顯易懂的語言表現入木三分的內涵，這才是語文簡潔之美的追求的境界。朱自清的作品有點作秀，所以不屬於簡潔之美，余華的作品這點做得不錯，林清玄的簡練語言如同佛家清音。也算是中國文化的一種審美認同，中庸之道，大善若水，大音稀聲，大愛無疆！！！
9. 語文的美
語文的美表現在自然中。雨後的竹林，格外清爽，讓人心曠神怡，寵辱偕忘
語文的美表現在農家裡。看，成群的雞鴨自由的閑逛，悠遊的牛羊在草地上咀嚼歲月，還有，還有那金色的滔滔麥浪。
語文的美表現在詩詞中。「僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台」，這是陸游的已是暮年卻壯心不已；安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」，這是李白不屑權財的錚錚傲骨和對自由的昭示
語文的美表現在音樂中。古典浪漫的歌詞，獨樹一幟的曲調，讓人拋下現代，飛向遙遠的古代，感受墨染亦明棋走亦妙的至高境界。