四年級語文第一單元單元主題是什麼

㈠ 小學四年級語文上冊第一單元有哪幾篇課文

過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看提下，幾座小山在雲霧中若隱若現。江潮還沒有來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，江面上依舊風號浪吼，江水已經漲了兩丈來高了，盼著。
午後一點左右，看不出有什麼變化。過了一會兒，響聲越來越大，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動，據說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫卧在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨後的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾。
霎時，潮頭奔騰西去，形成一道兩丈多高的白色城牆，可是餘波還在漫天卷地地涌來人教版四年級上冊第一課： 觀潮
課文：
錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。
農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧縣的鹽官鎮。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜。鎮海的古塔、中山亭和觀潮台屹立在江邊。遠處

㈡ 四年級上冊，語文第一單元。思維導圖怎麼畫

四年級上冊，語文第一單元，畫思維導圖的方法：

可以從閱讀理解和寫作文兩方面畫。

思維導圖在小學語文中的應用分為兩支，一是閱讀理解，也就是題目會出的，像這段話講的什麼意思，用什麼修飾手法之類。還有一種是寫作文。前一種是收縮思維，後一種是發散思維，正好是反向的。

(2)四年級語文第一單元單元主題是什麼擴展閱讀：

小學語文學習方法：

1、培養孩子心靜。

孩子學不好語文，往往是心不靜，靜不下心來寫字，靜不下心來讀書，靜不下心來體會文章的情感。

數學好的孩子都是聰明的孩子，他們學不好語文，很多是好動，總是希望像數學一樣，三下五除二把作業搞定，殊不知語文需要慢功夫，需要你慢慢去體會文字，

慢慢地去從文字中體會作者的思想和情感，所以要讓孩子慢下來，靜下來。可以讓孩子學畫畫、學樂器，打太極等，培養孩子心靜如水。

2、孩子多讀書。

有感情地朗讀課文和默讀相結合，利用各種網路資源來讀書。例如，和孩子一起看電腦上朗讀古詩視頻，和孩子一起模仿讀，只有有感情地讀才能有形象有畫面，

才能培養情感，而不是走馬觀花一目十行。也可以用一些朗讀軟體，把孩子讀內容錄下來，讓孩子評價自己，看看哪地方讀得好，哪地方讀得不好，這樣堅持下去，孩子的語感和情感都會提高。

㈢ 四年級下冊語文書第一單元內容有哪些

四年級下冊語文書第一單元內容有：

第一課、《古詩詞三首》

1、《獨坐敬亭山》

我國唐代著名的大詩人李白於天寶十二年秋遊安徽省宣州時所作。詩人被迫離開長安已整整十年，世態炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。詩中描繪了鳥盡雲去，只有敬亭山與作者相伴的情景，整首詩表現的是作者在政治上遭受打擊後，心情郁悶，到敬亭山尋求慰藉的孤單寂寞的心情。

2、《望洞庭》

這是詩人遙望洞庭湖而寫的風景詩，明白如話而意味雋永。

第一句從水光月色的交融不分寫起，表現湖面的開闊廖遠，這應該是日暮時分的景象，天還沒黑但月亮已經出來，如果天黑就看不出兩者色彩的融合了。

第二句用鏡子的比喻表現夜晚湖面的平靜，因為太陽已落，湖水不反光，像鏡子沒磨時光澤暗淡的樣子。

第三句寫遠望湖中君山翠綠的色彩，這里的「山水」實際只是指山，即湖中的君山。用「山水」屬於古代漢語中「偏義復詞」的用法。

第四句再用一個比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。全詩純然寫景，既有描寫的細致，又有比喻的生動，讀來饒有趣味。

3、《憶江南》

是唐代詩人自居易的絕唱之筆。作者以如畫之筆描繪出一幅江南春景圖，在人們記憶中留下難忘的印象。「日出江花紅勝火，春來江水綠如藍」，喚起人們對江南絢麗春色的嚮往，反問句「能不憶江南」收束全詩，更真切有力地表達了對江南的眷戀之情。

第二課、《桂林山水》(全文要求背誦)

這篇課文抓住了桂林山水的特點，以優美、簡練的語言,生動形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林風景的喜愛之情。本文從「桂林山水甲天下」講起，既概括說明桂林山水在祖國名勝中地位，又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。最後，用對比的方法描述了灕江水，桂林山的突出特點，作者把桂林的山和水聯系起來，作為一個完美的整體,展現在讀者面前。

第三課、《記金華的雙龍洞》(全文要求背誦）

本文按游覽順序，依次寫了游金華雙龍洞時的路上見聞、游外洞、由外洞進入內洞、游內洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況，寫了路上的景色明艷、溪流歡唱，外洞的寬敞，內外洞連接處孔隙的窄小，內洞的「黑、奇、大」，在讀者眼前展現了大自然的鬼斧神工、美輪美奐，令人產生身臨其境的慾望。

第四課、《七月的天山》

記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。課文先總述七月的天山是遊人最理想的地方；接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景；最後作者抒發了對天山美景的贊美之情。

㈣ 四年級下冊語文第一組單元主題是什麼非常

四年級下冊語文第一組單元主題是：
閱讀備課，
主題導學課
一，教學目標
了解本組教材內容，感受閱讀的重要意義，激發閱讀的興趣，布置本單元的學習活動任務。
二，教學重點
是學生了解本單元學習內容，明確學習要求，並能積極主動的參與學習活動。
三，教學方法
自主學習，合作交流，教師引導點撥。
四，教學過程
（一）激情導入 引入主題
1、激情導入
閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多麼美妙的事情啊！同學們一定讀過很多書，不同的書一定讓你有不同的感受，今天我們就跟對作者一起走進第一組課文「我愛閱讀」，享受讀書的樂趣。
2、明確任務、要求
請同學們翻開本單元的導讀部分，快速瀏覽，看本組內容為我們提出了幾點要求，在課本中標注。
（二）瀏覽課文、論證主題
快速瀏覽本單元的課文，看看作者是怎樣讀書的，令你印象深刻的是哪裡？課文是不是圍繞本單元的主題「我愛讀書」來寫的？學生快速瀏覽。
（三）圍繞知識、形成體系
（1）瀏覽課文你有哪些收獲？下面我們來匯報交流一下你的讀書成果（邊說邊板書本課要點）
（2）知識呈現：（略）
（3）一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感，相信同學們也一定有和作者同樣的感受，你讀過哪些書，讀書給你帶來了哪些快樂？（讓學生說一說，教師借機推薦本單元的閱讀書目）：《秘密花園》、《陳平忍辱苦讀書》、《毛主席愛讀書》、《走進書里去》。
希望大家利用課余時間，選擇自己喜歡的一本書認真閱讀，與同學交流讀書收獲。
（4）同時，在回顧拓展中日積月累中還給我們介紹了一些關於讀書的名句，展現了古人類關於讀書的體驗和方法。我們來了解一下（課本19頁），簡單瀏覽，希望同學們課下再搜集一些關於讀書的名句。
（四）單元活動，拓展延伸
同學們為了能更好的完成本單元的學習要求，教材中還給我們安排了一次口語交際和習作。
1、看本單元的口語交際和習作安排了哪些方面的內容和要求，想一想，自己該怎樣學習這一單元，並與同桌交流。
2、布置學習要求
（1）出示學習要求的表格，讓學生明確要干什麼。
（2）閱讀相關篇目，根據教師推薦，讀一本自己喜歡的相關書目，說說書的大致內容，簡單批註，准備與同學交流讀書收獲。
（3）整理自己與書的故事，並與同學交流讀書的體會，為口語交際習作做准備。
（4）積極主動的進行綜合性學習，並注意收集和整理過程中的資料。
3、根據學習要求，說說自己學習本單元的打算和成果展示准備並與同學交流。
（五）課堂小結
同學們，書籍是人類永恆的精神食糧，古今中外的大家，無不從閱讀中汲取營養，從而走上成功之路，讓我們「讀好書，好讀書，」一生都與好書相伴吧！

㈤ 部編版語文四年級上冊各單元教材分析

正好最近做了整理：

部編版語文四年級上冊1-8單元教材分析(附整體教材分析)

內容比較多，部分如下：

第三單元教材分析

一、單元內容總述

1.本單元的主題：

本單元課文主要是圍繞「處處留心，連續觀察」這個主題進行編排的。主要由《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文組成。目的是使學生學會觀察的方法，進行連續觀察，讓學生進行細致、仔細地描寫，體會文章准確生動表達對事物的描寫。

2.本單元的教學重點：

（1）能引導學生根據細致觀察，感受作者對大自然無限熱愛的生活情趣。通過閱讀，感受古詩三首的自然美和語言美。在理解課文內容的同時，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達了作者對蟋蟀的喜愛之情。教學時注意引導學生學習作者觀察和表達的方法，養成留心觀察周圍事物的習慣和能力。

（2）教學時應通過反復有感情朗讀，使學生置身其中，感受大自然的美麗。學習並運用觀察方法描寫事物，表達自己的感受。

更多內容詳見：

最新部編版四年級語文上冊1-8單元分析(附整體教材分析)

㈥ 四年級上冊語文第一單元的作文題目是什麼

老師錯怪了我
一直到今天，我只要一想到那件事心裡就很委屈。
有一次我在掃地，我正掃著其他人都走了。那一天晚上害得我作業寫到晚上12點。
第二天，我准備去老師那裡告狀，我還沒告，那些沒掃地的人倒去先告我的狀。上課的時候，老師說：「吳心如，你昨天晚上是不是沒掃地？」。我正准備解釋，可老師的「機關槍」又響了起來：「而且你還用一些花言巧語騙他們說『我有事』，我要到我奶奶家去」。我聽了這話，我恨死和老師告狀的人。
下課後，我把一切說給了老師聽，這下老師可是火冒三丈，又告訴那些昨晚沒掃地的人：「你們都掃一個星期的地，除了吳心如。」
老師，謝謝你的理解和尊重，雖然被您錯怪時我很難受，但經過了這件事，我們師生的感情更深了。

㈦ 四年級下冊語文第一單元第一單元的四篇課文分別表達了,作者怎樣的思想感情

七年級下冊語文第一單元的四篇課文，分別表達了作者不同的思想情感和內容產生

㈧ 四年級下冊語文書的課文內容第一單元

我們語文書上第一單元是：
1 多夢的季節
2 琴聲叮咚
3穿紅裙子的老師
4老師讀作文的時候
然後是語文活動一