❶ 語文閱讀中如何分析重要句子的含義和作用
精銳教育提醒你：
理解句子的含義要從兩個方面：淺層和深層。
淺層是表面意思，就是這句話說了一些什麼內容
深層是句子包含的人物情感，文章主旨一類。還有一些特殊的句子需要進行判別，比如修辭手法，描寫手法等。
希望可以幫到你。
❷ 如何解答「理解句子含義」
把握中心審讀語境 理解句子是提高閱讀能力的基礎,也是中考現代文閱讀題中的必考題型.如何准確理解句子,正確解答這類試題呢?下面分別從試題題型和解答方法兩方面作以探析. 理解句子類題型 一、理解句子含義 所謂理解句子含義,指的是既要說出句子的表層意思,又要說出句子的深層意思. 問題的主要形式有：上文中畫線句子在文中的含義是什麼?揣摩下列各句,說說你對句子的理解.揣摩文中畫線句子,回答問題. 二、理解句子表現的作者的思想感情 任何一篇文章都要表達作者對生活的看法或情感,作者是通過文章中的詞語、句子來表達基本意思和情感的. 問題的主要形式有：聯繫上下文,揣摩文中畫線句子,想想這些語言表現人物怎樣的感情? 三、談談自己的體會 這類句子多是文章的論點、觀點、議論句、抒情句、主旨句等,多以主觀題出現. 問題的主要形式有：請聯系你的生命體驗,談談你對畫線語句的理解.聯系全文,你如何理解畫線句,這句話對你有什麼啟發?請聯系實際談談自己的體會.四、指出句子在文中的表達作用 這類句子多是在文章結構中起著關鍵作用,比如過渡銜接、前後照應、揭示主旨、升華主題等. 問題的主要形式有：文中畫線句子在文章中起什麼作用?請從第x段摘抄與第y段中畫線部分照應的文字.五、指出句子運用的修辭方法及作用《考綱》要求初中生識別：比喻、擬人、誇張、設問、反問、引用、對比等八種修辭方法.考生對這八種修辭方法的特點和形式掌握不好,是無法解答這種題的. 問題的主要形式有：請指出語段運用了哪些修辭方法?請分析它們的表達作用. 根據理解句子題目所考查方面多少的不同,可分為單一題型和綜合題型兩大種,在解答時要具體區分,分別對待. 理解句子解答法 一、瞻前顧後,審讀語境 對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析,通過對具體句子前後句含義的分析,來弄清所問語句的含義.一般來說,對所要解釋的具體句子,答案就在前面的句子或後面的句子中,或者是原句,或者需要考生稍微變通一下即可. 例如：《哈爾威船長》中有這樣一個句子：「面對死亡,他又一次運用了成為一名英雄的權利.」從字面上看,這個句子很簡單,沒有難懂的詞.我們在分析這個句子所在的語段後,就辨析出：哈爾威船長是一位忠於職守、舍己為人的英雄.當然,這樣的理解還是不到位的,因為忽略了「又一次」這一關鍵點.通過對上文的閱讀,明白了句子的深層含義：哈爾威船長一生都嚴格要求自己,履行做人之道.在災難突然到來的時候,他選擇了以身殉職,再一次體現了他忠於職守、舍己為人的偉大精神.這樣的理解就深入到位了,只要用自己的語言組織一下答案就可以了.在這里需要指出的是,一要從前後句中找准所能答題的句子,切不可來個全句照抄,認為只要多答,就能答到點子上.二是在用自己的語言組織答案時,一定要語言簡潔、扼要、連貫,切不可有語病. 理解句子要瞻前顧後,審讀語境,這既是理解句子較普遍的方法,也是理解句子最基本的原則. 二、把握中心,整體領悟 任何一篇文章都有中心,因為無論記認、敘事、狀物或抒情,都是為了表達作者對生活的一定看法或情感,作者通過文章內容所表達的基本意思和情感就是文章的中心.一般說來,需要我們去理解的句子,有的是針對全文說的,這就需要我們從整體上去把握文章中心,以對全文的理解作為理解句子的依託.我們說,通覽全文,把握中心,整體領悟,是正確解答這類題目的基礎. 例如：《生命常常如此之美》一文,文後第三題：認真品味畫橫線句子,談談你的理解. 「聽著她絮絮的溫語,我就會感到一波波隱隱的暖流在心底盤旋」.她是賣菜人,我是買菜人,只是因路過相遇而數次寒暄,便有溫暖之感,這該如何理解才合情合理呢?聯系文章的中心,我們知道：本文記敘了「我」和三個普通勞動者交往的故事,表現了蘊涵在他們身上樂於助人、心地善良的優秀品質.作者告訴人們的是：要善於發現平凡生活中的美,美在人與人之間互相關愛和勤勤懇懇的工作中.那麼這句話便可以理解為：這個普通的賣菜婦人和我拉家常,使我對她產生了親近的感覺,從而感受到人與人之間互相關心、互相幫助的溫暖. 有些文章,寓深刻的道理於平凡的小事中,其中有些句子就需要著眼於全文的中心,從整體上領會和感悟全文的主旨才能理解. 三、抓關鍵詞,揣摩句意 關鍵詞,是在句子中起關鍵作用、核心作用的詞語.關鍵與否,不是取決於是屬於生字新詞,而是看其在具體的語言環境中的地位.句子中的關鍵詞往往是些動詞、形容詞、數詞、副詞等,或是定、狀、補等修飾成分,它們常常揭示事物的性質或狀態的重要信息.理解句子可通過抓關鍵詞,運用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的表達效果和目的. 例如：《荷塘月色》中,「薄薄的清霧浮起在荷塘里.葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢.」句中「浮、洗、籠」這三個動詞,寫出了月光從上而下朗照荷塘、霧氣從下而上輕盈升騰那種醉人的朦朧的飄飄欲仙的情景,描繪出了荷花荷葉在月下霧中特有的乳白的顏色和嬌媚欲滴的姿容、輕柔飄渺的狀態.達到了讓讀者如親臨荷塘、見到那迷人的月下荷塘美景一般的效果,也達到了表達自己在荷塘邊得到暫時自由時那種喜悅心情的目的. 理解句子,說穿了就是用通俗易懂的語言說明深刻難懂的語言,本質上是一種「替換」.我們在理解句子的時候,可以給句子換一種說法,用自己的語言庫里的語言去理解句子.應這樣思考：這句話就是我們平時講的什麼話?句子中這個詞可以換上我們平時說的哪個詞?把替換的內容放到句子,或語段里,句子的含義就出來了.再將概括出的內容再代入原文,檢驗是否正確.四、辨析修辭,思考意圖文中的句子,往往採用了比喻、擬人、排比等修辭方法,而運用特定的修辭方法都有一定的效果和目的.辨析修辭方法,有助於理解句子的深層含義和作用. 例如：《提醒幸福》一文中對幸福有以下的描述：幸福是一種心靈的震顫.它像會傾聽音樂的耳朵一樣,需要不斷的訓練. 簡而言之,幸福就是沒有痛苦的時刻.它出現的頻率並不像我們想像的那樣少.人們常常只是在幸福的金馬車已經駛過去很遠時,揀起地上的金鬃毛說,原來我見過她.從修辭入手理解畫線句的含義,該句運用了比喻的修辭手法,「金鬃毛」比喻「幸福」.正確答案應該是：人們經常擁有幸福. 理解句子,就是對句子深層意思的領會,對句子所用修辭方法的理解,對句子在文中表達作用的分析,對作者用意的解說.因此,考生要在把握文章中心的基礎上,審讀具體語言環境,聯系作者的寫作意圖,思考關鍵語句的,辨析修辭方法及作用,仔細揣摩文章的語言,體會作者遣詞造句的精當,理解句子的深層含義.只要這樣,也只有這樣,才能准確理解句子的含義,正確解答「理解句子含義」這類試題了.
❸ 語文閱讀題中關於解釋句子在文中的含義的題怎麼做用什麼思路、方法
句子含義：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子。
某句話的作用：渲染氣氛；埋下伏筆；承上啟下；深化主題等等。
❹ 語文中理解句子的含義一般怎麼答
首先說句子的表面意思，說的是什麼，然後起到什麼作用，概括全文，還是承上啟下過度作用，運用什麼表現手法，最後結合上下文看怎麼理解
❺ 語文：怎樣理解閱讀中句子的含義
現代文閱讀怎樣理解文中重要句子的含意呢？所謂理解句子，它包括三層次意思：（1）表層意義，即字面意義。（2）句內意義，即句子的語境意義（臨時意義）。（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產生的意義。
所選的句子，一定是文章中重要的、有特殊意義的、在理解上有一定困難的句子。
（1）應注意的幾個問題：
1． 依據文章中心、段落中心來解釋重要句子，即「句不離段」。 答題時要參照主要段落或全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的語境中來探求核心文句的內涵。
2． 根據句式特點來解釋句子。比如，單句中，前置或後置的部分常常是語意重點之所在；復句中，強調的重點往往落在其中的一個分句上。
3． 根據句子位置來分析句子的含義。首括句常常概括段意或總起全文，理解它就必須從它所領起的那些內容去看、去找；尾括句往往作總結，理解它就必須從它的上文去找；過度句往往總結上段、概括揭示下段內容，理解它就必須從它的上下文中去找。不管哪一種，關鍵是要找准它的「管轄范圍」，從句子的管轄區去搜取相關內容，或概括，或摘錄，或整合。
4． 抓住相鄰句，把握句子的語言背景材料，重點看與這個句子相鄰的上下句，因為其中往往隱含著解題的信息。
5． 根據修飾限製成分辨析句意。修飾成分常常是揭示句子內涵和外延的窗口，從中能挖掘出句子的深層含義。
6． 根據修辭特點把握句子。弄清作者採用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。
7． 從表達方式入手分析句意。如記敘文的議論往往起到畫龍點睛、揭示記敘的目的意義及文章主旨的作用；議論文中的記敘往往作為例證出現證明論點；說明文中的描寫，有著點燃作品使之生動的作用。
（2）解釋句子的方法如下：
1．摘錄法：顧名思義，就是選摘原文原句來作答。
2．濃縮法：在原文中找到相應的語句，按照題目規定的字數，將其「濃縮」為合乎規范的句子作為答案。
3．改寫法：依據題目，將原文中的某個或幾個句子，作點改動，使其-
合乎答題的要求。
4．拼接法：將分散在文章各處的某個句子，有機地拼接融合在一起，使之滿足答案的要求。
5．仿寫法：依照文章中的某個句子的形式，再造一個形式上與其相似而內容上又合乎提問要求的句子，使之成為答案。
6．活譯法：這是指回答那些含有比喻的句子含意的簡答題，可以採取翻譯（活譯）的方法來詮釋它，說出這個比喻的本體，等於就找到了答案。
7．分析法：對於分析句子層次、分析某個句子的作用和分析文章層次、分析某種寫法的意義的試題，這種方法最管用。回答時，可以根據自己的理解，自擬答案。
8．綜合法：也就是綜合運用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法。
❻ 語文答題的句子含義是指什麼
其實就是你對作者寫的某句話的個人理解，但是這個理解需要站在作者的角度，也就是結合上下文，揣測作者為什麼要寫某句話，表達了什麼意思或者想法
❼ 語文閱讀題里的理解句子含義的題怎麼做啊
只要你讀懂了課文的內容就會很好做的了。最主要的是你要有心去做它，就不會覺得難了。
❽ 語文學習方法：怎樣理解句子的含義求解
理解句子有以下幾種方法：
⒈要抓住句子中的關鍵性詞語。如《十里長街送總理》一課中有這樣一句話：
一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。
我們可以抓住「焦急」和「耐心」這兩個關鍵詞。這兩個詞乍起來似乎矛盾，但它
們卻反映了老奶奶急切想見到總理的靈車，以及不見繼車決不離去的那種對總理無
比熱愛的感情。
⒉聯繫上下文來理解。有些句子的含義與上下文有著密切的關系，只有顧及全
篇，才能理解句子的含義。在古詩學習中尤其如此，如「死去元知萬事空」，要理
但悲不見九州同」但感到悲傷的是沒有看到祖國的統一。最後兩句是「王師北定中
原日，家祭無忘告乃翁」。最念念不忘的是盼望南宋的軍隊能早日收復中原統一祖
國，到地時家祭的時候不要忘記告訴你的父親。反映了作者臨死時念念不忘統一祖國的激情。
⒊聯系實際，典型聯想來理解。如《我的戰友邱少雲》一文中有這樣一句話：
這位偉大的戰士，直到生命的最後一刻，也沒挪動過一寸地方，沒有發出一聲呻吟。
我們可以聯想自己被沸水或火星燙著時會迅速地把手縮回來以及劇烈疼痛的情景，
而邱少雲在烈火燒達半小時之久卻能做到紋絲不動。足見他的高度紀律性及為革命
勇於獻身的偉大精神。
⒋從比喻、象徵意義中去理解。如《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：
「四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎。」作者用「黑洞洞」形容舊社會非常黑暗，
用「碰壁」比喻革命者沒有自由，到處受迫害。這是魯迅先生用詼諧的笑談來諷刺，
抨擊舊社會的黑暗。
⒌從聯系時代背景來理解。有的文章要與當時地的情況聯系起來才能理解。如
「趕集」一文中有這樣一句話：「料想四年以前該不會有這些東西吧」四年以前是
從而歌頌了領導好。
❾ 怎樣理解句子的含義及作用
重要詞語多為揭示文章主旨、體現行文思路、傳達作者情感、蘊涵豐富意味的語句.一般情況下,這些語句都有凸顯其含義的一個或幾個關鍵性詞語.抓住了關鍵性詞語,就等於拿到了開啟句子含義之門的鑰匙.2、從分析句子的結構入手針對結構復雜而含義（信息）較難理解（提取）的句子.
有許多句子,分析其結構,如果是單句,先找准主、謂、賓；如果是復句,先找准第一層,就可把握句子的基本意思.3、從分析句子在文中的位置入手針對在文中其結構作用的句子.
理解重要句子的含義,常需要查看它在文中的地位：如果是統領句,那麼解釋句意時要從後面的語段中梳理內容層次；如果是過渡句,就要密切關註上下文段的內容,准確理解它的內涵；如果是總結句,此時就須上溯,尋找相關信息,確定相關要點.4、從分析句子的修辭手法入手針對有特殊作用的句子.
弄清作者採用的修辭手法,常常能破解作者寫作一些警句的真正目的.
❿ 如何理解語文的句子含義和意思，
如下：
很簡單，先看看句子有哪些修辭方法，比如比喻：這個句子試用了比喻的修辭方法，使句子生動形象，寫出了......（事物）的......（特徵）！2擬人：這個句子使用了擬人的修辭方法，使......（事物）人格化，更加生動鮮明的體現出他的特徵，使句子更加生動，深受讀者喜愛！
還可以看看句子有哪些詞語你會
，就把它先解釋出來，不會就查字典
。