高中生如何補語文老師

A. 高中語文太差怎麼彌補

高中語文要想學好，一定要培養好語文學習好習慣：

1、忌輕視語文
很多孩子從牙牙學語，再到小學，到中學，每天都離不開語文，卻對語文的感情是越來越淡漠的。到了高中，就不是淡漠，而是輕視，蔑視。其他學科有套路，有定理和公式，而語文沒有，其他學科一學就有效，語文卻會出現學了更差的現象。
輕視語文是沒有認識到語文自身的學科特點，沒有找到語文學習的正確路徑。
「語」是由「吾」和「言」兩部分組成的，意思「我說」。「語」代表語文的交際功能，即工具性。「文」是象形字，「、」象徵著人頭，「-」象徵著人的肩膀，下面的「×」象徵著人的身子和兩腳。「文」是一個人的象形，暗示了語文的思想教育功能，即人文性。這剛好印證了《全日制高級中學語文教學大綱》中指出的：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要的組成部分。工具性和人文性的統一，是語文學科的基本特點。
要找到語文學習的正確路徑，首先要搞清楚語文的思維方式與其他學科的思維方式有什麼不同。例如，數學所採用的思維方式主要是邏輯推理，即抽象思維，而語文則主要採用的是想像和聯想，即形象思維。當我們閱讀一篇文章時，如《荷塘月色》，則要想像作者當時的所見、所聞、所感，同時也要聯系作者的思想、生活經歷以及社會背景來分析。
其次，學習語文很重要的一個方面是重視知識的積累。我們先輩們非常強調積累在學習中的重要性。荀子在《勸學》中也闡述了積累的重要性：「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海」。不光要積累一些課內知識，還要積累一些課外知識。當年南京一考生寫出滿分作文《赤兔之死》被南師大新聞傳播學院破格錄取，他就看了36遍《三國演義》，而且文中的「樹猶如此，人何以堪」更是他在高考前一天晚上在電視上看到的。
第三，領悟對語文學習也非常重要。我們經常說某某人悟性好，語文也學得好。其實，語文在很大程度上要靠自己領悟。所以養成自覺學習的習慣非常重要，包括老師講的，你領悟了就掌握了，沒領悟就沒掌握。我們平時所說的靈感，往往是悟出來的。領悟能力主要取決於想像能力和聯想能力。例如，我們閱讀一篇文章，要領悟作者所要表達的思想感情，就必須通過語言文字想像出作者所要表達的內容，然後運用聯想展開分析，這樣才能夠掌握作者所表達的思想感情。所以，我們在平時的語文學習中，要注意多觀察、多思考、多領悟。
如果你沒有調查研究就草率地將語文輕視了，最終高考時你會悔之晚矣！
新一輪的高考改革也彰顯著「得語文者得高考」的趨勢，在國家新一輪高考政策改革下，語文的霸主地位已不可撼動。語文成績的好壞，在很大程度上決定了總成績的高低，這是不言自明的。比如，2017年高考，作為浙江高考最高分的王雷捷，恰恰是132分的語文成績，讓他在浙江的學霸堆里脫穎而出，另一位學霸團同學，只因語文成績發揮失常，與第一名失之交臂。語文的重要性，一眼可見。
「得語文者得高考」這句話的含義，還遠遠不止這么簡單。高考的語文試卷雖然有固定分值考核，但是語文在高考中的實際作用卻遠遠超過分值本身。學語文最重要的是培養閱讀能力，閱讀能力對孩子的學習和生活有多重要？一位參加高考閱卷的老師感慨，當前的政治主觀題可以當閱讀理解題做了，閱讀能力強的孩子很占優勢。換句話說，閱讀不好的孩子不僅語文拿不了高分，政治、歷史，甚至需要讀懂題意的數學等理科成績也會受影響。比如，原來參加高考做數學卷子可能所有的考題題面只有1800多字，以後的題面閱讀量也許會有4500多字甚至更多，閱讀、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，有的考生甚至連題都沒時間做完。
2、忌臨時抱佛腳
有些高中生會根據初中的經驗，認為初中三年僅靠初三一年的努力甚至一個學期的努力就能考得不錯，那麼，到高三再沖刺也不晚，考個本科應該不成問題。所以，我們常常看到高一高二不少同學的學習態度都較為懶散，考試前仍耍小聰明，靠臨時抱佛腳。這種想法千萬要不得，高中階段的學習與初中有很大差別，當同學突然覺醒到這個問題，再打算努力時，往往為時已晚。
高中三年共六個學期，每個學期學習的容量都很大，每一門學科在知識量上都較初中有較大的增長。同時，高中教材難度較大，課堂教學內容多，老師上課的進度都比較快，這對同學們的思維理解接受能力都是一個很大的考驗。就以語文學科為例，初中教材中的文言文篇目並不多且篇幅都較短，中考也有著較為明確的要求。而高中教材中的名家名篇及名言警句數量明顯增多，篇幅也都較長，背誦起來確實不容易。再加上高中階段要求掌握的文言實詞、虛詞不下百個，這些都大大增加了高中文言文學習的難度。只要沒能跟上高中學習的節奏，就會出現「消化不良」的現象，臨時抱佛腳的小聰明想都不要想！
語文學習更是是慢功細活，靠的就是平時的日積月累，不可能一蹴而就，沒有耐心、沒恆心只靠臨時抱佛腳是學不好語文，成就不了高考的。
3、忌嚴重依賴語文教師
大家基本上從小就養成了在家靠父母、上學靠老師的習慣。初中時，只要有不會的問題就去問老師，甚至老師追著你問會不會，應該說初中老師的工作態度和敬業精神值得敬佩。但這也種下了你不善於獨立鑽研的種子、養成了你學不好就怨老師教不好的偏頗觀念。高中語文老師更多的是引領，學習全靠你自己。你不可能永遠在別人的呵護下生活，要知道自己的最大指望就是自己。不要一遇到問題就去問別人，自己先努力思考尋求解決，你會發現你的大部分問題其實是自己可以解決的。真想不出了再去問，再去問老師，翻答案。
語文學習不同於其他學科的一個重要特點，就是教師的「教」不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到「自會讀書，自能作文」的境界。
企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通！因此，有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，是一條極重要的語文學習規律。
4、忌輕視課堂與課本
有的孩子認為語文學習的內容太寬泛，大到生活的方方面面，高考是大學教授命題，不是像中考學什麼考什麼，不考課文，因此課堂學習不重要，課本不重要。沒必要下這么大力氣學在課堂上和課本中。
高考是選拔性的考試，既是知識的考核，更是能力的考核。高考語文考查的是基礎知識、閱讀能力和寫作能力三大部分，也就是說能力更為重要。回顧我們學習語文的過程，從字開始，然後是詞、句，再然後是一篇篇的課文。課堂和課本要求掌握的內容和高考是一致的，很多狀元的經驗證明著課堂才是閱讀能力和寫作能力系統提升的重要途徑。
其實，數理化的高考也不會出現課本上的例題，而語文的課文，正是語文課程的例題。看到課文，先不要看手上的教輔材料，自己先讀、查查詞典，試著分析一二，然後再看輔導資料、上課認真聽講；這樣才能真正學到通過課文這個例題語文課程給我們的思想方法、分析技巧和表述規范。
5、忌訓練量不夠
有的同學將閱讀對於語文的重要性嚴重異化，加上主觀上的惰性，更願意閱讀，不願意做題。這一做法是絕對錯誤。只有保證足夠的訓練量，才能談到做題的效益。在准確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。對於中等難度的題，尤其要講究做題的效益，做題後有多少收獲，這就需要在做題後進行一定的「反思」，思考一下本題所用的基礎知識、思想方法、為什麼要這樣想、是否還有別的角度和標准、這里的分析方法與解法在解其它問題時是否也用到過……這樣，你就會得到更多的經驗和教訓，養成善於思考的好習慣，將大大有利於你今後的終生學習。另外，就是對題目，我們不能只局限在會做上，還應高度重視表達的准確性和解答的完美性，大家恐怕都有過考試時覺得答得都不錯看到分數很受傷的經歷，這其實就是你平時只求做對不求做好的後果。
6、忌只學課內
除了提高課內學習效率，課外語文輔導也是有針對性查漏補缺的好方法。高中語文輔導這塊卓越一直是比較有口碑的，名師上課有趣易懂，條理性知識性強，可以到校區免費試聽。

B. 高中生語文數學英語基礎很差要怎麼補起來現在小學的和初中的基礎很差要怎麼補起來能用手機學嗎

你好，語文，數學，英語很差，這個只能是，找專業的輔導老師來進行查漏補缺，不想花錢的話，那是很難的，特別是用手機，容易被帶偏。

C. 怎樣做一個好的高中語文教師

說不上指點吧，我從08年1月到今年，四年多都是高中語文老師。職業軌跡是高一，高二，高三，高三，高一。我所在的學校是一所具有省重點實力的民辦完全中學，壓力也是很大。不過，幾年下來，確實鍛煉了自己，提高了自己。要談感受，千頭萬緒，不知從何說起，就針對你比較關心的幾個問題，來說說我的一經歷吧。
首先，樹立威信。我不太喜歡用樹立這個詞，好像太快了，還是覺得建立威信比較適合我們。高中生不是能嚇倒的，最先做到的，我覺得應該是用你的實力和魅力征服他們。作為新教師，優勢是和高中生好溝通；劣勢是起步階段教學經驗不夠，方法不夠靈活，應變能力較差等等問題，會導致學生有些輕視你，甚至更嚴重。我感覺，既然你在的學校是個不錯的學校，學生的整體素質應該不錯，他們會理解一個新教師的難處。首先，在學生面前，最好也擺出學習的姿態，當然，把握好分寸，不能有種妄自菲薄的感覺。就直接給學生講，我是個新人，但我不是個笨人，告訴他們，你會用你的進步，去促使他們的進步。即便在教學過程中出現了失誤，即使是在課堂上（這是一定會出現的），最好大大方方的承認，我錯了就是我錯了，承認了大家都沒壓力，以最快的速度改正，學生會很欣然的接受，但一定要避免總是錯。不能每節課都要改錯，這樣，不管是領導還是學生，對你都會有意見。同時想告訴你的是，不要想著壓著學生，你的目的不是要壓住他們，而是要他們聽話，只要達到這個目的就行了，為什麼要壓呢？有更好的方式不是嘛？你可以哄，可以講道理。我們學中文的，這點口才還是有的吧。當然，不能完全相信什麼和學生打成一片，這樣會讓你以後很被動，切記！必要的時候，一定要拿住一個老師的架子。我雖然不提倡師道尊嚴之類，但和學生保持合適的距離，還是很有必要的。總而言之，這一點，做好我們自己，讓學生喜歡你，欽佩你，必要的時候，加點忽悠的手法，都是可以的。親其師，信其道。我個人認為，我是個課堂上很活躍，能放下架子，上課嬉笑怒罵，課下很嚴肅，很「像」個老師的老師（學生也是這么評價我的），這幾年，我帶的班學生成績也不錯，和學生的感情也不錯。很多很多在大學的學生經常還會去找我聊天，喝酒。第二個問題，學生上課故意對著干。首先，盡力避免！送你一句話吧，認真而不較真！點名表揚，撒網批評，也就是說，批評的時候，不要指名道姓，是誰，他自己會知道的。現在的小孩，自尊心太強。問題嚴重的，多在課下交流，恩威並施。說句實在話，有的孩子，真的不是我們能教好能管好的。如果實在避免不了，確實出現了課堂上故意的惡意的頂撞，決不能姑息，堅決不要輕易放過，要不你以後就沒法幹了，自己要穩住，據理力爭！這裡面有很多方式的，不好細說。當然，不要輕易的去找班主任啦領導啦，這樣做，全部學生都很反感。你是個老師，在你課堂上出現的問題，就要你自己解決。誰讓你是老師呢？
結合我的經歷和我身邊的事情，建議你，新老師也是老師，要有老師內在，然後，還要做出老師的樣子。語文課可以上的很精彩，我的理念就是快快樂樂學語文，嘻嘻哈哈拿高分，誠誠懇懇做師生。語文老師，可以是最讓學生喜歡的老師。與君共勉！祝一切順利！可以多多切磋。

D. 高中生怎樣補習在假期語文、英語

方法：找老師補習！

E. 怎麼給高二的學生補課

對於怎麼樣選擇高中一對一的補課老師,有很多需要注意的問題,那麼應該怎麼樣進行選擇呢?下面就來看看吧.

對於選擇高中一對一的補課老師,最好是不要看廣告介紹的補習教師,因為很多的廣告打的是很有誘惑力的,但是事實上並沒有廣告上說的那麼好,說白了就是騙錢的活.而且盡量不要找二本畢業或者是二本以下畢業的人,最好是哪些好學校,例如是985、211的老師,原因嘛,我相信大家也是知道的.還有最最重要的一個點就是:不能預付費.因為萬一他拿著錢跑了,不給你孩子上課,你又有什麼辦法呢,所以千萬不要預付費.

輔導老師講題

參加補課,孩子們應該做什麼?

有的學生們就只跟著老師走,而不是自己戲考每一個問題,這是不對的.因為如果這樣下去的話,補沒補課的效果都是一樣,該會的還是會,不會的還是不會.

所以同學在聽課的時候是需要自己動腦思考的,而且需要跟上老師的思路,不能想別的事情.

好了,到這里關於如何選擇高中一對一補課老師的內容就已經介紹完了,希望大家一定在找家教老師的時候注意以上的問題,以防止補課沒補課的效果是一樣的.

F. 高中學生對語文老師教學建議

高中語文的教授不應當是死記硬背，而是給學生開闊思路，培養思考問題解決問題的思維能力，善於調動學生的積極性、主動性，讓他們愛上語文。備課要認真，常說教學生一杯水，教師要知道十桶水的知識，課前還要多設計，講課的語言流暢有條理，語速適中，抑揚頓挫，重點難點的講述清楚，過渡自然，還要抓住學生注意力加入與課有關的趣事等，設計提問激發興趣與思考，課後及時總結，不斷改進。

G. 高中語文！語文基礎知識要如何補主要是怎樣安排

語基主要分為字詞、成語、病句、標點、詩詞賞析。我們老師都叫我們准備一個語基本。主要記下從高一開始做的語基訓練試卷上的字詞、成語。基本上我們考的都是以前做過的。買一本語言基礎知識手冊，不用全看熟，把關於使用標點的規律抄出來，多看幾個例題。病句常見的只有七種，惡補兩三天就搞定了。

H. 我是一名高中生，我原本的語文老師病了，學校安排了一個新的老師來代課

如你所述，這個老師十分不負責任，現在的新課標要求老師重視對學生能力的培養，而非知識點的灌輸。教師師德應當是教書育人，關愛學生，他都沒能做到。該教師不能把學生放在主體地位，教學上不能起主導作用，連教學反思也沒有，教學方法選擇也不對，因材施教就更沒有了。總之是非常典型的不合格教師。
建議：
1、你和你的同學們持續多次以集體形式向教務處（或學校高級領導）反應，讓學校管理層認識到這件事的重要性，盡快為你們做出新的安排。
2、若實在行不通，可以找家長向學校提出申請換班，避開該教師。
3、平時可以與語文組其他教師進行溝通，教師的義務之一就是同事之間合作溝通，相互尊重，相互學習，取長補短。他們有監督和建議的權利。
4、如果他對你的學習沒有幫助，短時間又不能解決，你可以先串班去找其他同學要筆記學習，或者暫且自學。課後答疑不必找你的教師，可以勤去找其他老師補課。給自己加課！書本知識點理解並牢記，下載歷年真題來做，答案看不懂去找語文老師，日常練筆，時政評論，寫完就給老師看，問他評語。你會比課上學的更多。
希望你能憑借努力獲得好成績！

I. 高中生補語文

本人語文還不錯，高二的
建議樓主沒必要老是死摳課本，偶爾填一下練習冊更是沒用的...
學習文言文的話，介意樓主買些文言文的書回來看看，比如《閱微草堂筆記》或者《子不語》之類的，中國古典文化博大精深，肯定有你愛好的！
記得買文言文不要白話翻譯！
每天看一點，開始只要能大體看懂意思就好了，很快就有進步了，我覺得效果還是不錯的，而且你做了很多年文言文閱讀了吧，應該也明白，那些和考試的文段性質都差不多。
關於字詞的話...不知道我那個算是方法還是怪癖...
我喜歡看字典，沒事的話就翻翻，看些冷僻字詞，好在寫文章的時候拽一拽...積少成多，慢慢也看出門路了...
背東西的話？不行你就去廁所里背好了，古詩要先理解每句的意思，然後一邊背誦一邊聯想，背到接不下去的時候一定要狂聯想那個意境~~直到你記起來，這樣記起來一次，以後就不太會忘記了~
文言文也是先理解，但是記憶力方面就只能靠你自己了
（我初中時都是狂讀，老師在上面講課，我一邊記筆記一邊自己在那背，讀得多了，就順起來了，有時候不過腦子它自己就出來了，真的可以哦！）

高考的話，理科生的語文很重要，不論如何努力學好吧，祝你好運咯！~

J. 高中生怎麼提高語文成績 有什麼學習方法

1、制定計劃。

制定學習計劃有利於增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。一個好的學習計劃，不僅能讓我們的學習更加的有條理，也能很快提升學習效率。制定學習計劃是由被動學習向主動學習邁進的第一步。

2、主動預習。

「凡事預則立不預則廢」預習是學會主動學習的一個重要環節，是學習語文知識的初始階段。預習不是拿過課本讀一遍，而是要目的、有計劃的預習，對於高中語文來說，預習要達到了解文章層次、結構；將新舊知識相關聯；找出難點、疑點，提出問題的目的。

3、保證課堂效率。

想要提高語文成績必須要有較高的課堂效率，課堂學習是一項艱苦的腦力勞動，只有全神貫注才能跟緊老師的思路，抓住知識重點，解答預習中遇到的疑問。只有在課堂上把老師講的內容消化吸收，才能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。

高中語文成績不好的根本原因：

1、重視程度不夠。「今天你對我愛理不理，改日哥讓你高攀不起」，這句話用在語文學科上再恰當不過了。不少學生和家長都覺得語文成績不容易拉開，成績好的130，成績最差也能得八九十分，所以，沒必要在語文上花精力，學與不學差距並不是很大。

2、學習方法不對。一些同學幾乎沒有清晰明確的語文學習方法，有的同學用老一套「死記硬背」來應對文言文，用「生搬硬套」來面對作文，要知道經過多年的教育改革，語文的知識點變得又多又雜，考查的范圍也非常的廣，考查的靈活性也大大提升。

3、主動性不夠。這和前面的第一點有直接的關系，正因為重視程度不夠，學起來才變得被動。語文是一門特殊的學科，它的特殊在於需要同學們自己去積累、應用，「學習永遠是自己的事情」，到了高中，語文老師僅僅是引導大家如何學習，具體的知識還需要同學們自己主動去索取。

一部分同學低分的原因就是課堂聽聽課，課下從未關注過語文；要麼心血來潮學上幾天，這種一曝十寒式的學習，是語文學習的大忌，語文需要的是少量多次，循序漸進，邊讀邊悟。