一年級語文下冊一單元至四單元在哪裡

A. 一年級語文書第一單元是哪裡

一年級第一單元是包括前面幾課課文和語文園地，都是一起的才叫一單元，一個單元是第一二三四課一起學完了再把語文園地學完了就是一個單元的課上完了。

老師基本上把每一課的課文講完了，就開始講語文園地的日積月累和詞語，一般一單元學完了老師就會做一次測試看看孩子們學的怎麼樣。

本單元選擇了五篇識字：《天地人》、《金木水火土》、《口耳目》、《日月水火》、《對韻歌》。

通過這一組識字的教學，引導學生發現識字與實際生活的聯系，體會學習漢字的樂趣，產生學習漢字的願望，在具體語境中，了解象形字的特點，學慣用多種識字方法和具體形象的直觀手段識記漢字。

本單元還安排了「口語交際」「語文園地一」和「快樂讀書吧」三個欄目，引導學生和大人一起讀故事、體驗識字價值。

《語文一年級上冊》教科書按照主題單元編排學習內容，在「我上學了」之後，安排了2 個識字單元、2 個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元的學習內容各有側重。

教科書的開篇，從學生視角出發，以「我上學了」為主題，採用參與式和體驗式學習相結合的方式，安排「我是中國人」「我是小學生」和「我愛學語文」3個活動板塊，引導學生順利進行角色轉換和身份認同，初步培養良好的學習習慣。

漢語拼音共2個單元13課，拼音與識字學詞整合設計、同步進行。綜合考慮各方面因素，精選學習內容，避免增加學習負擔。集中學習拼音之前，先安排1個識字單元，學習最簡單的常用漢字，然後再系統學習拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學習，使拼音與識字相輔相成、相互促進。

識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則，全冊要求認識300個常用字（在課後以雙橫線標示），要求會寫其中的100 個字（在課後以田字格標示）。重視打好識字寫字基礎，結合識字，學習常用偏旁；結合寫字，學習基本筆畫和筆順。

集中編排了2個識字單元，滲透漢字文化，體現漢字規律，著力於激發識字興趣，指導識字方法，培養識字能力。寫字的編排體現書寫規律，由易到難，由簡單到復雜，降低初入學的學習難度。

以上內容來源：網路-語文一年級上冊

B. 2019部編本一年級下冊語文單元知識點小結(1—8單元全)

上新：

2021部編版一年級語文下冊1-8單元全冊知識點歸納

第一單元知識點歸納

一、筆畫盤點

2.詞

(1)必須掌握的詞

春風 冬雪 紅花 飛鳥 姓氏 什麼 中國 東方 青蛙 天氣 事情 生病

左邊 右邊 及時雨 感動 萬里無雲

(2)近義詞

落～降 飄～飛 入～進 保護～愛護 相遇～遇見 及時～適時 尊重～尊敬

(3)反義詞

降→升 出→入 小→大 清→濁 保護→破壞 害蟲→益蟲 好→壞

及時→拖延 尊重→輕視 純凈→混濁

(4)詞語歸類

①和天氣有關的詞語

雷電 陣雨 暴雨 冰雹 霜凍 雨夾雪

②動詞

春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 魚出水 鳥入林 吃害蟲 保護禾苗

③描寫春天的四字詞語

春回大地 萬物復甦 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚

百花齊放 百鳥爭鳴

四、佳句積累

1.設問句

(1)你姓什麼?我姓李。什麼李?木子李。

(2)誰和誰好?藤和瓜好,它們手拉手,不吵也不鬧。

設問句是以自問自答的形式突出強調的內容,故意先提出問題,再回答。強調了句子的主要內容。引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。吸引讀者。

2.擬人句

(1)蜜蜂和花好,蜜蜂來采蜜,花兒仰臉笑。

(2)白雲和風好,風往哪裡刮,雲往哪裡跑。

擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情、有語言、有動作,從而使敘述更加生動、形象。運用擬人的修辭手法能使事物的特點更突出。

五、易錯反思

1.「霜、吹、池、趙、周、事、純、陣」都是翹舌音,在讀的時候容易讀成平舌音。

2.「孫」是平舌音,容易讀成翹舌音「shūn」。

3.「入、如、讓」的聲母是「r」,「眼、陰」的聲母是「y」。

4.「萬」書寫時先寫橫折鉤,再寫撇。形近字「萬—方」要區分開。

六、考試熱點

1.《春夏秋冬》中表示動作的詞經常以填空或連線的形式出現。

2.《姓氏歌》需要背誦,容易出按原文填空的題目,注意姓氏的組合。

3.《小青蛙》中「清、晴、睛、情、請」五個「青」字族的家族成員經常以辨字組詞的形式出現。

4.《猜字謎》要了解課文內容,容易出根據課文內容判斷對錯的題目,或以閱讀的形式出現。容易考查「萬」字的筆順。

5.語文園地中的「讀一讀,記一記」常以排序或連線的形式出現,「日積月累」中描寫春天的詞語是考查重點。

更多1-8單元全冊知識點歸納，請見網路文庫：2021部編版一年級下冊語文1-8單元知識點歸納

C. 請問一年級下冊有幾個單元

有6個單元。

一年級課程：

語文、數學、英語、道德與法治、科學、信息技術（計算機基礎）、體育、音樂、美術。

語文：語文能力是學習及建構知識的根底，語文學習培養學生靈活應用語文的基本能力，為終生學習奠定基礎。

數學：培養學生數學的邏輯推理能力。

音樂：學習音樂，以提高學生藝術氣質。

美術：初步讓學生體驗美術，主要製作手工、畫、折紙等藝術作品。

電腦：讓學生初步認識電腦操作，以求跟上時代腳步。

初小

初小全稱為「初級小學」，是指小學一年級至四年級的教育階段。讀完四年級合格者，取得「初小」學歷。在20世紀70年代，中國農村欠發達地區才普遍建立初級小學。不少地區的農村學校是「一所學校、一個老師、一個教室、一個班級」初級小學復式班。一名教師包攬了4個年級、所有課程。初小教育對於掃除文盲有重大意義。

高小

高小全稱為「高級小學」，是指小學五年級、六年級被稱為「高年級」。讀完高小合格者，取得高小學歷。1949年之前，中國的高級小學並不普遍。

完小

具備初級小學和高級小學的學校，稱之為「完全小學」，簡稱「完小」。中國實行「普及九年制義務教育」之後，建立農村完小，已經成為基本標准。縣城及以上城市的小學普遍是完小，所以在20世紀60年代之後就不再作標記，而農村小學的完小仍然是教育普及程度的標志。

D. 一年級語文書怎麼看第幾單元

可在一年級語文書的目錄中查看第幾單元，目錄中有詳細的劃分，可一目瞭然的查看到每個單元的課文等，並且有相應的頁數標識。

E. 一年級語文下冊第一單元從第幾頁到第幾頁

小學一年級下冊語文第一單元四到16頁。
一年級語文第一單元共有五課分別是《天地人》、《金木水火土》、《日耳目》、《日月水火》、《對韻歌》。
《天地人》本課主要考察孩子對「你、我、他」人稱代詞的認識，包括單人旁「他」女字旁「她」的第三人稱性別關系。
本課涉及到六個生字，分別是：天、地、人、你、我、他，並分別用「人」、「地」「天」組詞。
《金木水火土》孩子們通過正確、流利地朗讀課文，來感受數字兒歌的特點和魅力，也是難點部分。
第一行：一、二、三、四、五都是數字，表示在數數，孩子們讀的時候數字間稍有停頓，語速不宜過快。
第二行：金、木、水、火、土，合稱「五行」，也是五種構成物質的基本元素。
第三行：天地分上下，意思是天和地是相對的，一個在上一個在下。第四行：日月照今古，「日月」和第三句的「天地」相呼應。
本課涉及到的生字有：一、二、三、上，要求孩子們會讀、會認、會寫

F. 一年級下冊語文第一單元是到哪裡

一年級下冊語文第一單元是包括前面幾課課文和語文園地，都是一起的才叫一單元，一個單元是第一二三四課一起學完了再把語文園地學完了就是一個單元的課上完了。
以部編版小學語文一年級下冊為例，第一單元是一年級下冊第一單元，是一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識字課，一個口語交際《聽故事，講故事》，一個語文園地，一個快樂讀書吧。
這一單元意在培養學生主動識字的願望和主動識字的習慣，使學生具有較強的獨立識字能力，能把字寫對、寫美觀。而學生一旦具有識字的主動性和寫字的審美性，具有較強的獨立識字能力和良好的識字、寫字習慣，不僅對於識字、寫字，對於閱讀和寫作，乃至終生學習奠定堅實的基礎。

G. 部編一年級語文下冊全冊知識點匯總

《小學部編版1~3年級語文下冊期中知識點匯總》網路網盤資源免費下載

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H. 西師版一年級語文下冊有多少課,有幾個單元

一共30課，分七個單元。具體內容如下——
識字一

第一單元 ◇ 春天來了 [3] ◇ 我的小天地 [3] ◇ 西柏坡 [1]

◇ 交通工具 [2] 綜合性學習 走出校園認漢字 [2] ◎ 積累與運用（一） [2]



第二單元 1 小貝殼 [1] 2 諺語三則 [2] 3 頑皮的陽光 [2]

4 老人與蘋果樹 [3] 5 種子 [2] 6 草 [12]

口語 交際 春天真好 [2] ◎ 積累與運用（二） [2]



第三單元 7 生日禮物 [4] 8 山爺爺 [4] 9 森林，你好 [3]

10 種樹 [2] 11 看浪花 [4] 12 古朗月行 [5]

口語 交際 珍惜每一滴水 [3] ◎ 積累與運用（三） [1]



識字二

第四單元 ◇ 莊稼小衛兵 [1] ◇ 加一加 [1] ◇ 換一換 [1]

◇ 反義詞歌 [2] 綜合性學習 有意思的名字 [1] ◎ 積累與運用（四） [1]



第五單元 13 夏天的夜晚 [5] 14 風 [6] 15 瓜娃娃打電話 [2]

16 三顆心 [1] 17 我去台灣接外婆 [1] 18 靜夜思 [29]

口語 交際 我能幫你做什麼 [1] ◎ 積累與運用（五） [1]



第六單元 19 奇妙的舌頭 [2] 20 小鴨子的問號 [3] 21 蜘蛛織網 [8]

22 青蛙搬家 [3] 23 小燕子進步了 [3] 24 尋隱者不遇 [10]

口語 交際 動物的本領 [1] ◎ 積累與運用（六） [1]



第七單元 25 熱鬧的菜地 [4] 26 種水珠 [2] 27 三個夥伴 [2]

28 岳飛練字 [2] 29 達爾文澆花 [2] 30 所見 [20]

口語 交際 我喜愛的體育活動 [1] ◎ 積累與運用（七） [1]



替換課文 ◇七彩橋 [1] 1 春風 [1]

I. 道外小學一年級語文下冊三單元四單元是哪裡

嗨嘍！
人教版小學語文一年級下冊第三、四單元
第三單元知識點簡述：
這組課文是保護環境單元，包括1課識字、4篇課文和一個語文
園地。在本組的學習中，要注意引導學生感悟形聲字的規律，倡導學生採用適合自己的方法自主學習生字，倡導在生活中識字。每課學習前可以讓學生預習生字新詞，並朗讀課文。
識字3：是以對對子的形式識字，對子的內容都與大自然有關。
9兩只鳥蛋 這是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。
10松鼠和松果 敘述了兩只具有環保意識的小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。
11美麗的小路 這篇課文講了一個有關環境衛生的故事。它告訴我們要保持環境衛生，人人養成良好的衛生習慣，不美的行為會破壞美麗的環境。 12失物招領 這篇課文寫的是小學生現實生活中的一件事。這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，課文里卻稱作「失物」，yuwenxiaoxue123為什麼呢？這些「失物」的主人是誰？它們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？這些問題可以成為學習這篇課文的線索。
語文園地三「讀讀背背」要求讀背一首詩歌。小詩用的是第二人稱，寫的是一個小朋友在跟小鳥說話，表達了小朋友愛護小樹的感情，很有童趣。朗讀和背誦時，要注意表現出小詩的情趣。口語交際有兩部分內容，一是讓學生就身邊的垃圾問題進行交流，二是把想法畫一畫。可以把兩部分內容結合起來完成。
第四單元知識點概說
本組教材是以快樂的夏天為專題組織材料的，包括1課識字、5篇課文和一個語文園地，其中既有寫夏天美景的，又有寫夏天情趣的，還有寫夏天的氣象常識的。學習本組教材，要引導學生走進大自然，讓學生注意觀察夏天的景物、氣候；引導學生運用形聲字的規律自主識字。
識字4： 這是一首充滿童趣的，寫小動物在夏天的情形的兒歌。
13古詩兩首 《所見》寫的是「意欲捕鳴蟬」的情趣。《小池》寫的是 「小荷才露尖尖角」的情景。兩首古詩從不同側面表現了夏天的情趣。
14菏葉圓圓 在這篇輕快活潑的散文詩里，可以感受充滿童趣的夏天，可以觸摸生機勃勃的荷葉，可以體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情！ 15夏夜多美 這是一個童話故事，讀了這個故事，你會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。
16要下雨了 這是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。
17小壁虎借尾巴 這是一篇童話故事，通過這個故事，小學生認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴分別有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。 語文園地四
「讀讀記記」：這個活動是為了積累詞語，並感悟形容詞和名詞的搭配。應該讓學生反復朗讀。「我會讀」：這篇短文寫的是孩子們跟浪花玩耍的樂趣。要讓學生自己朗讀，進一步感受夏天的「美」「趣」。口語交際《續講故事》是一項以口語交際為主的綜合性活動。展示台 「識字加油站」是引導學生從街道兩邊的招上識字。
為你解除疑惑是我的快樂！

J. 小學一年級下冊語文共幾單元.

從一年級到六年級每學期都有八個單元，每個單元有兩篇課文。
我們的課本是這樣的。
請追問(*^__^*) 嘻嘻……