鞍山46中哪個語文老師最好

1. 到底哪個語文老師最好

好的語文老師不僅教會你如何學習，
而且教給我們做人的道理，所以好的語文老師帶給我們的是教書育人。

2. 我想知到鞍山十三中情況, 越詳細越好

鞍山十三中
鞍山市第十三中學介紹 鞍山市第13中學，位於鞍山市西解放路555號，佔地54000平方米，建築面積23000平方米。1956年建校，1979年被批准為省重點高中。2003年被遼寧省教育廳命名為示範性高中。現有教職工160人。有省特級教師2人，鞍山市首席責任教師9名，高級教師46人，一級教師60人。其中國家級骨幹教師2人，省級骨幹教師3人，市級骨幹教師18人，區級骨幹教師22人。教學班36個，學生1916名。 學校有一流的辦學條件。現有教學樓、綜合樓和宿舍樓各1棟；體育館一座；生物實驗室1個，物理實驗室2個，化學實驗室2個；有先進的現代化教學手段的電教室1個，多媒體教室2個，微機室2個，電子備課室1個，語音室2個；有音樂、美術教室各1個；教室安裝了液晶投影儀；圖書館和閱覽室各1個；有一棟可容納千人就餐的學生食堂；有20000平方米的大操場。綠地面積10000平方米。整個校園花草繁茂，綠樹成蔭，環境優雅，景色宜人。 學校有任課教師115人，任課教師全部具有本科學歷，其中獲碩士生學歷教師17人（其中2人為留英碩士研究生，1人為全日制研究生），研究生課程班結業5人，研究生在讀人員20人。骨幹教師數占任課教師總數的40%。全校教師形成了勤奮、求實、創新、奉獻的工作作風。 13中學在不斷發展，近幾年綜合升學率一直穩定在98%左右，本科升學率穩定在95%左右，在鞍山市名列前茅。據不完全統計，恢復高考以來，13中學為上級院校輸送優秀學生近萬名，部分學生在國內乃至國外的不同領域成為尖端人才。13中學先後被評為遼寧省文明單位、遼寧省黨務工作先進單位、鞍山市文明單位、鞍山名校、鞍山市模範學校、鞍山市先進集體、鞍山市花園式學校、鞍山市綠色學校、鞍山市勤工儉學先進單位、鞍山市辦學水平評估AAA級單位、鞍山市園丁創業先進單位，並連續4年榮獲鞍山市高中教學效益一等獎。 學校教育思想端正，具有科學的辦學理念，堅持開放式教學，與國外同類學校建立友好關系，增進交流與合作，使學校工作與國際基礎教育的發展接軌。 學校發展總目標：經過五到十年的努力奮斗，把十三中學辦成一所社會公認的, 風氣正、質量高、環境美、有特色、現代化、在鞍山有名望、在省內有影響、在實施素質教育的某些方面取得突破性進展的示範性普通高級中學。 教育科研是學校上台階、上水平的重要保障，也是學校辦出特色、辦出風格的主要途徑。近年來學校以科研求創新，以科研促發展。學校通過「科研興校、科研興教、科研育師、科研育人」的一系列舉措，取得了顯著成績。2002年12月我校被教育部基礎教育課程研究中心命名為「首批實驗基地學校」。「十·五」我校市級以上科研課題立項共7項，其中國家級2項、省級3項、市級2項。 課程是為教育目標服務的。實現「以學生發展為本」的教育目標，必須有一套與之相應的課程體系來保證。課程是學校實施教育的主要載體，課程教材改革是學校教育教學改革的基礎。我校的課程開設，完全符合2002年9月頒發的《遼寧省普通高中課程安排》的規定，並與社會生活緊密結合。我校著重鞏固發展了各種教育基地，並制定了社會實踐活動計劃，使之科學化、規范化、課程化。學生通過電器修理、花卉養植，既學習了勞動技能，又增長了實踐經驗。 課堂教學是學校教育的主渠道，也是由傳統教育向素質教育轉變的主戰場。我們一直在嘗試構建學生自主探索、教師適時指導的創新教育模式，使學生形成自學能力和運用信息的能力，為終身學習奠定基礎。 雙語教學是為培養新世紀所需要的國際性、綜合性創新人才的一種授課形式，是我國基礎教育迅速與國際接軌的重要舉措。我校作為省百所雙語實驗校之一，現已在生物學科全程開設了雙語教學課程。 13中學於上世紀九十年代就自發地發掘學校內部教育資源，使用本校教師的著作作為上課的教材。比較突出的是使用張玉民老師所著的《比較寫作初階》和《風雨人生》，其中《風雨人生》不僅作為我校教材，還被市教師進修學院推廣，作為全市語文教學的鄉土教材。 13中學畢業生走入社會後，發揚了高中階段形成的勤奮、文明、求是、拓新的作風，深受用人單位好評。 十三中學就像展翅的鯤鵬，向著更高、更遠的目標飛翔

教學質量還是可以的....

3. 身為語文老師(全校出名的好老師)最關注的課代表，我卻各方面很差，學習雖好但是懶

找到一個讓自己不得不努力的理由。簡單點說，讓自己明白，沒有退路，只有努力一途時，你就會努力。

人們三心二意時，往往表示，他認為自己還有另外的選擇。當你意識到，你沒有別的選擇時，你就必須，也不得不去努力。除此，沒有辦法。

另外，學歷不能給你提供直接的利益。但能讓你有更多選擇的權力。我想以後你會深刻明白，這個選擇的權力有多麼重要的。

4. 遼寧鞍山鐵西區46中學教學質量好不好有沒有那個學校的照片啊 謝謝

在鐵西公立學校中是最好的，我初中就是在那念的，做103，陶官下車，西行200米。2棟教學樓，1棟休閑樓，操場草坪，跑道塑膠，4個籃球場等。

學校簡介：

鞍山市第四十六中學創建於1970年。幾輩人的辛勤耕耘，留下了深厚的文化底蘊，形成了良好的育人傳統，也見證著學校成長和發展的輝煌。學校有25個教學班，在校生1100餘人，學校在職教職工160餘人，在職教師中高級教師50餘名，遼寧省優秀教育工作者1人。

遼寧省優秀班主任1人，鞍山市優秀教師2人，鞍山市優秀班主任2人，鞍山市師德標兵1人，鞍山市園丁創業能手1人，鞍山市骨幹教師32人，鞍山市科研骨幹教師3人。

以上內容參考：網路-鞍山市第四十六中學

5. 鞍山市第四十六中學怎麼樣

學校還行！管的可嚴了...
如果你是個乖乖的學生去46最好。
如果你不乖乖...那對你來說是一座監牢~！

6. 鞍山市46中

鞍山市第四十六中學創建於1970年。幾輩人的辛勤耕耘，留下了深厚的文化底蘊，形成了良好的育人傳統，也見證著學校成長和發展的輝煌。學校有25個教學班，在校生1100餘人，學校在職教職工160餘人，在職教師中高級教師50餘名，遼寧省優秀教育工作者1人，遼寧省優秀班主任1人，鞍山市優秀教師2人，鞍山市優秀班主任2人，鞍山市師德標兵1人，鞍山市園丁創業能手1人，鞍山市骨幹教師32人，鞍山市科研骨幹教師3人。10餘名中青年教師已完成或正在進行研究生課程的學習。
這樣可以么？

7. 附中哪個語文老師教得最好，最有才華

一個沒有英雄的民族是可悲的民族，而一個擁有英雄而不知道愛戴他擁護他的民族則更為可悲魯迅老了，終於被文學的旗號擠到了二線，好在《拿來主義》《祝福》和《紀念劉和珍君》還在，好在魯迅的符號還在。聽到這個消息時，感覺四個字：驚愕、悲涼！ 中學校園里時下流傳著一句順口溜，「一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人」，魯迅的文章生澀難懂，不好學，幾乎成了中學校園里師生的「共識」。於是，人民教育出版社新版的語文教材中魯迅的作品明顯減少，《葯》、《為了忘卻的紀念》等作品不見了，保留下來的只有《拿來主義》、《祝福》和《記念劉和珍君》3篇。而昨天在上海舉行的第四屆魯迅論壇上，北京師大附中的一位老師坦言，「魯迅作品幾乎快成了中學語文教學的一塊雞肋。」山東陳毅中學的劉明輝老師也明確表示：「其實，即使課本里減少點魯迅作品也沒什麼，我們照樣可以通過別的方式，去學習魯迅的精神。」（浙江在線-錢江晚報2009 年8月11日）中國或許原本就是比較熱衷於「革命」的民族罷，尤其是在教育的變革上，總是給人一種應接不暇、手忙腳亂的感覺。而對於頻頻「變臉」的中學語文教材，筆者總是感慨「廉頗已老」，但好在還有作為民族文學脊樑的魯迅先生相伴，多少還能獲得一些精神上的慰籍。然而今天看來，熱衷於「革命」的中國教育終於要拿魯迅先生「開刀」了。遺憾之下，筆者突然滋生了一種黃昏日落般的惶恐與悲涼。曾幾何時，魯迅文章是語文教材中的重頭之戲，是語文教學中最令人看好並且最為出彩核心篇目。而如今，這一切都將即將成為過去，特別是在「去魯迅化」已成為 「課改」之特點、亮點的時代特色與背景下，我們同時也不得不發出這樣的質疑：以後出版的新教材或許將不會再有魯迅文章的影子了罷？！一而再、再而三地刪減魯迅的文章，據說是因為魯迅的文章今天的孩子難得讀懂，於是覺得將魯迅文章拿掉未嘗不是件好事。顯然，這個理由是過於牽強的。魯迅的文章難懂，就刪除，相比之下，那些古文、古典詩詞對於今天的孩子們來說，無疑比魯迅的文章更難讀懂，難道就都刪除不成？也有人覺得魯迅是泛政治化時代背景下的寵兒，現在的時代不必再強調魯迅精神，不僅僅是大環境不需要了，而且學生的理解與接受能力也有限，甚至有人都開始懷疑教師講解水平有問題。事實果真如此嗎？魯迅是用文字救國的戰士，設若這個敢於直面慘淡人生，敢於正視淋漓鮮血的人「走」了，誰來痛定思痛喚醒國人的麻木? 我們常說「教書」之目的在於「育人」。我們學習魯迅先生，不光是要學習文學，更重要的是學習如何做人。如果一個人連最起碼的骨氣都沒有了，還算是人嗎？筆者不曉得北京師大附中那位老師的「雞肋」之說究竟是怎樣的一種含義。但筆者想說的是，如果一個老師不愛魯迅、不懂得魯迅，那麼除了書本上那些僵化了的教條以外，我們還能指望他能教給學生什麼嗎？——真正的魯迅，是嚴厲的也是寬容的，是刻薄的也是慈悲的，是偉大的也是通俗的，作為一個老師，首先應該理解魯迅，才能使學生愛上魯迅作品。從這個角度來說，某些教課老師對魯迅的「理解不透」，這才是當前語文教育的悲哀所在！《狼牙上五壯士》沒了，柳青的《梁生寶買稻種》沒了，魯迅先生的文章也沒了……當許多經典的膾炙人口的作品都沒了，而我們的語文教材中只剩下一些所謂的 「與時俱進」的低俗惡心的快餐的文化，只剩下一些吟風弄月、歌功頌德毫無內涵和深刻的浮華之文時，我們拿什麼去拯救那些原本就讓社會糟蹋得一塌糊塗、腐朽、墮落而又迷茫的靈魂？——中國不缺才華橫溢的文人、詩人，但魯迅只有一個！中國不缺大部頭、小部頭的文學作品，但挺起中國「民族文學脊樑」的只有魯迅一個！中國不缺教育改革的仁人志士，但大聲疾呼「救救孩子」的也只有魯迅一個！人民日報曾發表文章說：我們確實都應該以最大的努力去從事於提高自己民族的精神境界，而千萬不要沉溺在平庸、瑣屑和無聊的那種氛圍裡面，就像當前出現的有些文章那樣，熱衷於謳歌貪婪與殘暴的帝王和放盪地渲染著性愛泛濫和不堪入目的床笫之私，卻對廣大民眾的悲歡與命運漠不關心。還有的文章充滿著粗野的謾罵和卑劣的人身攻擊，有的甚至還唾沫橫飛地詆毀著偉大的思想家魯迅，竟也形成了不倫不類和一片狼藉的時尚，真令人喟然長嘆。面對著像魯迅這樣巨大的精神現象，當然是完全可以進行自由的探討的，如果能夠憑著科學的學理精神，嚴肅認真和有理有據地去進行研究的話，就能夠准確地闡述他所作出的貢獻，以及還可能存在的某些不足或缺失，並且再從這兒出發更深入一步地去分析其歷史的原因，這樣當然就既不會可憐地去進行盲目的崇拜，也不會可恥地去拋出無知與狂妄的叱罵。—— 英國人都知道莎士比亞，俄國人都知道托爾斯泰，德國人都知道歌德，到了我們中國本該讓孩子們都知道魯迅時，卻又成「雞肋」了！這究竟是怎樣的一種「可笑」？！、筆者實在不曉得今天我們的教育部門為什麼不能容納魯迅的作品，更不曉得刪除魯迅文章究竟是我們鑒賞能力的後退，還是無意中被那些意在消除中國民族文化精神的外來思想所同化了。但筆者敢於肯定，假如有一天魯迅被徹底地、永遠地刪除了，那麼，我們所拋棄的決不單單只是一個魯迅，而是拋棄了中國民族文化的愛國激情和愛國精神！郁達夫在紀念魯迅時說：「 一個沒有英雄的民族是可悲的民族，而一個擁有英雄而不知道愛戴他擁護他的民族則更為可悲。」而我卻要說，拒絕魯迅，就是拒絕深刻；拒絕魯迅，就是拒絕骨氣！——刪除魯迅，難道讓我們的下一代只在「文化快餐」的哺育下成長？難道我們要把下一代都培養成為「軟骨症」患者？ 摘自新浪網友，謝謝。

8. 請問鞍山哪個小學初中最好，華育小中怎麼樣

中小學不好分最好。因為有那麼幾所學校都差不多。
只能按家庭所在地選擇比較不錯的學校。

立山區的中華小學、通山小學、51中學、27中學都不錯。
鐵東區的鋼都小學、烈士山小學、二一九小學、第二中學、華育中學也很好！
鐵西區的黎明小學、育才小學、四十六中都行。
高中的話第一中肯定最好，其次八中三中。

其實選擇好學校是一方面，讓孩子養成好的學習慣同樣重要！

9. 我是遼寧鞍山的，我想問有沒有知道鞍山鐵西區中學哪個好呢，最好是排名

鐵西46中最好，其次是12中.希望能夠幫助你。

10. 遼寧鞍山鐵西區46中升學率 遼寧鞍山鐵西區46中升學率 遼寧鞍山鐵西區46中升學率

不要誤導，我是鐵西區的中學教師，對這個十分了解，
今年升學率應該是42最高，不信就等7月份出結果見。12中今年好學生幾乎沒有，加上校長的孫波的無能，育才北有一些學秒，但是整體素質不行，42中在最近的4次模擬考試中，總成績一直在前面，壓過了46和12