㈠ 推薦一下初中語文閱讀訓練方面的輔導書。中考的也行。
想提高一下自己的語文成績並不一定是件難事，你要根據個人情況買，首先分析試卷，找找老師或自己總結，看看自己缺腿的地方，再按類別買，我認為使用狀元筆記，5年中考3年模擬都沒有用，對症下葯才是最重要的。嘗試一下龍門專題，我認為不錯，不知道你作文怎麼樣，如果不好可以買重考滿分作文，經常看看，對你有好處。加油哦、希望你能取得一個好的語文成績！
㈡ 要提高中考語文現代文閱讀能力，有什麼好輔導書推薦，要有解題方法，
有本《新概念》閱讀現代文中考專版，非常不錯。主編宋一璋。出版社忘記了不好意思。裡面內容特別全，是綠白相間的封面。
㈢ 中考語文輔導書什麼好
《新概念》閱讀現代文中考專版我用過的，很不錯，用了他我一摸語文100，中考就108了，用了就一個月效果特別顯著
㈣ 推薦一本優秀的中考語文閱讀理解參考書
文言文，我推薦一本，只要你讀懂三分之一就好【ps：讀之前你得有一些基礎】——管錐編；另外，四書五經世紀資治通鑒 世說新語（閱讀似乎很常考）也要看，現代文分類復雜，我不知道你想要什麼，還有什麼問題歡迎補充。
㈤ 上初三了 閱讀不好 推薦幾本中考語文閱讀練習冊吧！
《精通中考》不錯，同時《初中語文畢業升學指導》這本書你也要好好利用起來，我答閱讀的小竅門就是多答，想到多少寫多少，因為寫多不扣分，還有就是要看分值寫，這一點很有用！！
㈥ 推薦幾本初三語文閱讀訓練的書
個人覺得《中考現代文閱讀升級訓練150篇》、《中考文言文閱讀升級訓練150篇》和《五年中考三年模擬》挺不錯的，《五年中考三年模擬》裡面有閱讀專項訓練，裡面講的解題技巧還蠻好的 這是我最近在網上看到的一些閱讀解題技巧，跟你分享一下吧……（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關系。
（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）
表達技巧在古代詩歌鑒賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：准確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質朴、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語准確、簡明、規范。
易混術語區分
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。
（二）「情」、「景」關系區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。好的……
㈦ 推薦一些關於中考語文閱讀理解的專題書籍
建議你買新作文閱讀叢書 《早讀晚練九年級》《新閱讀與作文 中考總復習》（楊玉棟主編）。
這些在亞馬遜都應該有。而且《新閱讀與作文 中考總復習》每一個單元的文章專門會精講一個考點，每個題目後也會告訴你考點在哪。
這兩本我都有。每天練一篇再對照參考答案看看與標准答案的差距在哪。中考閱讀一定拿高分。
㈧ 語文現代文閱讀九年級的書那種好
供參考。面對初三語文，首先要樹立自我信心，調整好心態，不要緊張，要鎮定、冷靜，要堅決克服畏難情緒，學會梳理知識，編織每一個考點的知識網路，把握每一個知識的內在聯系和內部規律。 一是側重語文基礎知識積累和運用。對於課本中所涉及的語音、標點符號、漢字、詞語、語法、文體知識、文學知識等，要專復習，樹立明確的階段目標。專題復習首先要講究覆蓋面，要根據《考試說明》的要求來進行復習，要考慮考點的交互性；其次要考慮中考命題形式的多樣化。字詞的音形、義都在考查之列，考生復習時不要忽略這一點。另外，近幾年，語言積累題也很受青睞，在考試中加大詩文名句的默寫量，這就要求考生對課文中要求背誦的句、段、篇，一定要熟記成誦，而且還應該做到不寫錯別字，不用錯標點。僅此還不夠，還要閱讀基本課文中要求閱讀的文學名著作者、時代背景等，並進行資料的積累以及詞語的收集。語言運用的考題，涉及面比較廣，從設題的角度看，有的側重於語言形式的變化，還有的側重於生活實際中的語文運用，它要求考生能夠根據特定的語境，敏捷、准確地把握相關的信息，按照一定的要求組織語言加以表達，做到簡明、連貫、得體，富有藝術性。最後，你要記住的是，語文的學習是個日積月累的過程，那麼不妨從現在開始，為你需要積累的東西，做個總結歸納吧。 二是語文中考的難點——閱讀理解。閱讀現代文，應該在閱讀方法上多下功夫。首先要通讀所給的閱讀文字材料，對全文內容的理解將有助於解答具體題目，所以不管是否有考查內容理解方面的題目，都要認真、仔細地閱讀，其次，閱讀分析文章，應領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容；再其次，閱讀分析文章，應重視理解作者的思路。從而准確地把握文章的中心；最後，閱讀分析文章，要注意上下文的聯系，學會概括。 現代文復習材料的選擇，應選擇課文。雖然，近幾年的閱讀材料大部分來自課外，但是要懂得無論閱讀什麼樣的文章，考查的都是考生的閱讀能力，許多同學可能不重視課文的學習，認為：反正也不考課文。但課文的學習正是幫助我們學生形成閱讀能力的正常渠道。學習課文是從兩方面入手的：一是以課文為訓練素材，夯實基礎，進一步培養能力。也就是掌握有關的字音、字形、字義、文學常識，能夠背誦默寫有關的名句、名段，能根據文體特點，對文章進行全面分析、鑒賞、評價、推斷及想像；二是以課文為閱讀素材，培養考生的文化素養，提高文化品位。具體的說就是將課文學習好，能舉一反三，即學會了閱讀課文，就會將此閱讀能力運用到課外。當然，方法還是應由淺入深地閱讀，然後分析總結，循序漸進。 三是語文中考的關鍵——寫作。在時間比較緊的情況下，找出自己的薄弱環節，作些有針對性的練習，這是提高寫作水平的關鍵。首先要根據自己作文的體會和平時老師對自己作文的評點與指導，准確明了自己的薄弱地方在哪裡，然後要採用恰當的補救措施。然後，考生要對中考作文題型要有所了解，有所側重，做到心中有數。命題作文要重在「審題」上；半命題作文要重在「補題」上；給材料作文要重在讀懂材料、明確要求上；話題作文要重在縮小范圍、寫出新意上。在備考期間要有意識地進行訓練，即有效地進行審題訓練，立意訓練，選材訓練、腹稿成篇的訓練。要得花時間進行艱苦的腦力勞動。進行反復比較，深入思考，全盤考慮，推敲加工，真正有了成熟的腹稿，動筆寫作就不成問題。一下筆就會一氣呵成，文氣貫通，寫出能夠完整准確地表達出自己思想與情感的好文章來。另外，考生要注意備考訓練時要耐得住性子，絕對不要心浮氣躁匆忙動筆，重犯一邊寫一邊想，一邊寫一邊改的毛病。 一、【如何學好初三語文】：語文的主要特點。 一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好;學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要原因之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。根據上述特點，學語文不能搞自我封閉，不能機械死板地學。要把閱讀與寫作結合起來，把課內學習與課外學習溝通起來，把學習內容與生活感受融匯起來。 二、【如何學好初三語文】：積累語文整體知識。 一理解： 語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂「處處留心皆學問」，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩「每逢佳節倍思親」，「倍」會寫成「備」、「被」，「渭城朝雨 輕塵」，「輕塵」會寫成「清晨」，我想如果學生真正懂得這句詩的意思，是不會產生這
㈨ 初中語文買什麼閱讀書最好
語文出版社出版的《滿分公式》系列閱讀書，其中包括記敘文，說明文，議論文，散文。你可以上網搜一下，應該很好買。
學易語文講義示例
記敘文閱讀部分示例
示例：句子在文中的作用（題干中出現欣賞、賞析、品味、鑒賞、句子好否、好在哪裡等詞）
解題方法：
方法一從修辭角度：判斷修辭類型+修辭作用+被修飾事物特點+中心或層意（修辭對它的作用）
方法二從字詞角度：選擇句中的動、形或副詞+解釋字詞在文中的含義+扣在中心或層意上（字詞對它的作用）
方法三從結構角度來分析：
1.若句子在開頭：總括全文，引起下文，設置懸念，引起興趣，交代背景等。
2.若句子在文中：承上啟下，照應上下文等。
3.若句子在結尾：點明中心，深化主題，照應開頭，引起思考等。
作文詳略方法示例
一、開篇點題，引出事件（第一自然段）
★運用仿寫開頭，仿寫後注意過渡。
★第一段必須出現一次話題或者主題。
★第一段的最後一句或者兩句話中最好出現事件的關鍵
詞；或者第一段的最後一句或者兩句話中出現第二段
第一句話中的中心詞。
二、交待故事背景和起因(第二自然段)
★承接第一段，點入環境描寫，打下感情基調。不宜
太多，3—5句左右即可。
★結合環境描寫，交待事件起因，點到為止，不能拓
展。
三、詳細記敘事件
1.詳寫故事經過前半部分(第三自然段)
★記敘為輔，描寫為主。記敘僅僅起到連接作用，描
寫濃墨重彩盡量擴展。
★選擇一兩個動作點，從不同角度，結合修辭、優美
四字短語、學過的古詩詞進行細節描寫。
★本段必須出現一次話題或者主題。
2.加入插敘(第四自然段，如果細節描寫十分優美，可以考慮刪
去本段)
★故事出現高潮的時候戛然而止，加入插敘單獨成段。
★所插事件必須和本故事有相關性。
★插敘不宜太長。
3.續寫故事經過後半部分(第五自然段)
★過渡到事件經過的後半部分，選擇一個動作點進行細節描寫。
★結合第二段環境描寫，出現一句或者兩句環境描寫照應句。
★本段必須出現一次話題或者主題。
四、回到話題或者主題，進行結尾
★用議論的表達方式，點評事件引出道理，抒發情感，深化主題。
★本段必須出現一次話題或者主題。
★可以考慮用「名言」結尾，留給讀者深思。