㈠ 人教版小學語文教案的書哪個比較好書名是什麼，哪裡出版的
不如選《小學教材全解》，陝西出版集團，陝西人民教育出版社
㈡ 小學語文教案哪種好
七彩課堂的教案可以，和教參教學方法差不多
㈢ 小學語文優秀教案哪個出版社的最好
《小學生教材全解》，蘇教版，是國內最大的民營出版公司編寫的，零售市場銷售最好的一本書。
一般新華書店和圖書批發市場都有售，你見到書翻一翻就知道了。也可以在當當書店訂。
㈣ 人教版小學語文什麼教案書比較好請有經驗的人幫忙推薦下
《鼎尖教案》人教版（延邊出版社）
㈤ 小學語文人教版教案書哪本比較好。書名是什麼
《小學教材全解》人教版
《鼎尖教案》人教版
《星級教案》人教版
還有一本也不錯《課堂全解》
㈥ 小學語文教案買哪本書好
這個要看您使用的是哪個版本的教材。不同的教材教案時不同的。比如我們的是長春版的教材，我們使用的就是東北師范大學附屬小學編制的，他們的教案中有兩個案例，一個是常規的，另一個就是個性化教學的。特別實用！
㈦ 求一篇好的小學語文教案
1. 找春天
教學目標：
1． 會認9個生字，會寫9個字。
2． 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3． 熱愛春天，願意去觀察，發現。
教學重、難點：
認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。
教學准備：
生字卡、課件。
教學安排：
二課時。
教學過程：
（一）
一、 畫面引入。
播放早春的課件，學生說說早春的特點。
師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候，心裡一定會盪起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天裡發現了什麼。
二、 初讀課文，認讀生字。
1． 自由輕聲朗讀課文，注意藉助漢語拼音讀准字音。
2． 在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。
3． 小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
4． 口頭擴詞，看誰最能幹。
三、 再讀課文，感知發現。
1． 讀著課文，你感受到「我們幾個孩子」是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。
2． 讀第三自然段，能讀出什麼？
3． 作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。
4． 帶著欣喜的心情讀課文最後一段，體會找到春天的欣喜與激動。
四、 朗讀練習。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。
五、 配樂朗讀，讀出感情。
播放輕音樂，創造想像的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。
（二）
一、 復習鞏固。
1． 同桌抽讀生字卡。
2． 有感情、流利地朗讀課文。
二、 選讀課文，自主積累，練習背誦。
1． 展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀後的體會。
2． 選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。
3． 背誦課文。
4． 個別抽背。
三、 指導寫字。
1． 認讀生字。
2． 擴詞練習。
3． 重點指導「溪、搖、躲、躲」四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。
4． 學生練習。
四、 同桌合作學習，完成「找找說說」的練習。
五、 遷移運用，拓展想像。
播放歌曲《春天在哪裡》，學生畫出自己在春天裡的發現，然後寫一兩句贊美春天的句子。
六、 實踐活動。
選擇適當的時機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發現的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。
㈧ 最好用的小學語文教案在哪可以找到
在你的心裡。教案不是萬能的。在網上可以找一些基礎的。不過要根據自己的學生再適度變通才可能成為最好的。教學應該沒有捷徑