Ⅰ 六年級語文下冊<<魯賓孫漂流記>>課課通的資料
《魯濱孫漂流記》讀後感
讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說後，一個高大的形象時時浮現在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱孫。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現了自己航海的夢想。
我彷彿看到輪船甲板上站著這樣的一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰。種種的不幸與困難並沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強。上蒼給予魯濱孫的困難，對於他也更具有挑戰性！
風暴海嘯，全船除魯濱孫無一倖免，真正的生存挑戰才剛剛開始！
流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山岩下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，裡面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍牆，作防禦工事。但只過了十幾天，突然發生塌方。魯濱孫不但把落下來的鬆土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎。
一次，魯濱孫無意中掉在牆角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什麼時候下種，現在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。
造船回鄉，魯濱孫又花費了數年的時間，無數的心血。光砍樹就是數月。但由於事先沒有考慮周全，船離海邊太遠，他怎麼也無法讓船下水。這下，數年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現，這個希望才重新油然升起！
魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢於同惡劣的環境作斗爭，勤奮勞動，把小島經營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業。 這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實幹才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要……
我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進，永不放棄！
給分不？
Ⅱ 六年級語文書多少錢一本
六元多吧 反正不超過十元
Ⅲ 六年級語文非常課課通電子書本
沒有電子檔的哦，只有實體書
Ⅳ 六年級下冊語文課課通內容後面詞語
學習目標 1．學會「澡、械」等5個生字，正確書寫「誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍」等詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解三個關於科學發現的三個故事在寫法上和內容上的相同點。 4．理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，引導學生認識到到凡事多問幾個為什麼的重要性。 5．體會本文語言生動、准確的特色，學慣用事實說明道理的寫法。 課前准備 1．教師准備與本文事例相關的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。 2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。 教學過程 第一課時 一、談話激趣，導入新課 1．有很多同學特別崇拜科學家，能說一說你最崇拜的科學家是誰嗎？ 2．你們知道科學家們主要依靠什麼取得了偉大的成就嗎？（學生自由發言，如：善於思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。） 3．教師小結：縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都是從細小的、司空見慣的現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根溯源，最後把「？」拉直變成「！」，找到了真理。所以有人說過這樣一句話：真理誕生於一百個問號之後。（板書課題） 4．誰來談談你對這句話的理解？（學生自由發言。）下面我們來共同學習第20課，請同學們齊讀課題。相信同學們學過課文，對這句話會有更深刻的理解。 二、初讀課文，整體感知 1．同學們打開書，自讀課文，要注意讀准字音、讀通句子。 2．出示詞語： 誕生 縱觀 漩渦 敏銳 追根求源 見微知著 鍥而不舍 洗澡 花圃 推理 逆時針 司空見慣 無獨有偶 打破砂鍋問到底 （1）指名讀詞語。 （2）齊讀一遍。 3、好！同學們再讀課文，看課文講了哪三個故事？分別是什麼？ 學生自由回答： 謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的試驗和研究，發現水漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關。 化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多試驗，終於發現了酸鹼試紙。 奧地利醫生從兒子做夢時眼球轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉動時都表示在做夢。 三、細讀課文，找出規律。 1、這三個同學說的很對！這三個故事是多麼有趣的生活現象啊！現在再請同學們仔細讀讀三個故事，看看這三個故事的介紹和內容，有什麼相同點？可以在課文中畫一畫。 （學生邊讀書邊思考） 2、我看到有許多同學在書做了圈畫，有的還做了批註。很會學習。 3、現在請同學們在四人小組里交流交流自己的發現，討論存在的疑問。 （四人小組交流） 4、現在請同學說說交流後自己的認識。 三個故事都是講生活中的偶然發現的問題； 三個故事都是講科學家發現和發明的故事； 三個故事都是說明「真理誕生於一百個問號之後」。 5、大家講的很好。有沒有人能把三個故事間的相同點分析透徹些？ 三個故事中提到的科學家發現和發明的過程是相同的。都是先偶然發現問題，不斷地追問；再進行反復的研究和試驗；最後解決了問題，得出了結論。 6、你真棒！課文讀的很仔細，分析的也很有道理。書上有一段話和你說的意思是一樣的，同學們看看是哪一段啊？ （第二自然段） 投影（第二自然段） 7、齊讀第二段 8、是啊，「從細小的、司空見慣的現象中發現問題、追根求源，最後把「？」拉直變成「！」，找到了真理。」這也是課文中的哪句話的意思？ （真理誕生於一百個問號之後） 9、一起讀這句話！ 10、這里的「？」「！」各指的是什麼？作者這樣表達有什麼好處？ ？的含義是：看出問題，不斷發問、追根求源。 ！含義是：不斷解決疑問，找到真理。 11、科學史上，能從生活的細小現象中找出真理的事例還有很多很多，你還能舉出一個嗎？ 魯班上山，手被植物葉劃傷，後來發明了鋸。 牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，後來發現了萬有引力定律。 雷達、風車…… 12、這么多的事例說明了科學並不神秘，真理並不遙遠。但是真理的發現也是有條件的，那就是————是什麼呀？ 只要你見微知著，善於發問並不斷探索，那麼，當你解答了若干個問號之後，就能發現真理。 13、這也是說課文中的那句話————真理誕生於一百個問號之後！ 三、回歸整體，總結收獲 1、學習了這篇課文，你有什麼收獲？ 知道了科學發現的一般規律：真理誕生於一百個問號之後。 知道了文章思路：開頭提出自己的觀點，再用三個具體事例來說明這個觀點是正確的，最後再來闡述開頭的觀點。 科學發現的「偶然機遇」只能給有準備的人，而不會給任何一個懶漢，希望同學們也做一個「有科學准備的人」。 四、鞏固提高，隨文練筆 仿照課文寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。比如「功夫不負有心人」「虛心使人進步，驕傲使人落後」。
Ⅳ 六年級下冊 快速課課通
112%/1-1=0.112=1.12成
84/0.112=750.
Ⅵ 蘇教版六年級下冊語文課課通
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Ⅶ 六年級下冊語文課課通p67頁怎麼做,江蘇版的 速度，我趕時間
自己動腦筋
一定會想出來的
Ⅷ 六年級下冊的語文課課通的第243頁第6題
1、大合唱。(之後一個游戲）
2、演奏表演
3、接力(班級里每人准備一道題目，包括老師，按學號一個個問下來，最後的終點是老師，如不知道可以向小組成員求援，一個人最多幫助2次。）
4、畢業演講
5、互贈禮物（之後一個游戲）
6、埋下「友誼」
7、分別贈言
Ⅸ 怎樣購買一本六年級下冊新版語文書,數學書,英語書,品德書多少錢
我哦只想說 你不會用某 寶嗎？
小學旁邊有二手書店的話也行 要麼就打電話給出版社問咯 這是最下策