語文書中什麼給我的啟示

Ⅰ 語文教會我道理580字作文

《語文》教會我人生的哲理

正所謂「讀書破萬卷，下筆如有神。」從小到大，我最大的興趣是讀書。每次一有什麼好書，我總會孜孜不倦地讀起來。但所有書當中，我最喜歡的惟獨只有這一本--《語文》。我喜歡它的理由，是因為它教會我許多的人生哲理。

我們的《語文》課本雖然只有174頁，但裡面的內容卻多姿多彩。例如:有寫關於大自然的，有寫關於祖國的，有寫關於人間真情的……

我最喜歡的是第9課的《窮人》，因為它講的主要是:西蒙死了，只留下了兩個孩子和妻子。有一次，妻子生病了，躺在床上。鄰居桑娜見此情形，於是把兩個孩子抱到自己的家與她的5個兒子睡在一起了。桑娜的丈夫捕魚回來了，於是叫桑娜到鄰居西蒙家把兩個小孩抱來。桑娜一拉開蚊帳，丈夫便看見了兩個小孩已睡在床上了。

這篇故事非常令人感動，它告訴我們人間處處有真情，真情時時現人心。我們每個人都必須有一顆善良的心。那樣，即使我們有困難，別人也會給予我們無私的愛。但如果別人有困難，我們也必須伸出援手，給予別人關懷，那樣世界將處處充滿愛心。

裡面也有寫魯迅先生的文章。魯迅先生以筆為武器，戰鬥了一生，被譽為「民族魂」。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。

《語文》書，給予我豐富的知識，令我增長見識，提高寫作水平，我會好好地愛惜它。

Ⅱ 初三作文語文書中的什麼給我的啟示

人生在世，苦白駒過隙，忽然而已。轉眼間，我來到初三的教室里，一陣莫名的心情湧上心頭，說不上是什麼滋味。初三忙碌的學習生活確實很苦，可是它卻讓我嘗到了與時間賽跑、與軟弱抗爭、與懶惰搏擊的快樂。是的，我的...

Ⅲ 語文書中《我的叔叔於勒》給我的啟示

啟示：不要把理想的實現寄託在別人身上，應通過自己的努力去奮斗、去爭取；在金錢和親情上，應珍惜親情，淡薄名利；對弱者應多付出愛心，樹立正確人生觀。

Ⅳ 語文書中的我的叔叔於勒給我的啟示，600字作文

讀《我的叔叔於勒》有感

在一個晴朗的下午，我看完了《我的叔叔於勒》這個故事，看完之後我憤怒不已，裡面的主人公在親情和金錢之間選擇，他們居然選擇了金錢，而拋棄了自己的家人。

主要內容說的是：一個家境不富裕，緊巴巴地過著小日子的家庭。在這個家庭里有五口人，「我」，父親、母親和兩個姐姐。我的父親還有一個弟弟，即我的叔叔於勒。從前他是全家的禍害，後來成了全家唯一的指望。從前他不務正業把父母留下來的遺產全部花光了，後來被打發到美洲去了。「我們」與於勒最後一次見面的地方是在去往澤西島的船上。父母看見他又落魄了，裝作不認識他。「我」知道之後心裡不是滋味，給了十個銅子作為小費。母親知道了，罵了我一頓，這讓「我」感覺到了，家人對與於勒的評價，完全取決於金錢，金錢成了資產階級衡量人的標准。

這個故事讓我深深地感受到了菲利普夫婦真的是很勢利眼，一開始於勒很窮的時候，就罵他無賴，流氓，在於勒有錢了之後又變成好心的人，當在船上看見了又變成窮光蛋的於勒，又罵他是乞丐，而且還躲得遠遠的。這不禁讓我想起了《金錢的魔力》這篇課文，講了「我」穿的破爛不堪，在裁縫店裡先遭冷遇，到後來「我」拿出鈔票又備受關照的事情。說明店員以貌取人、藐視窮人、見錢眼開的本性，這與菲利普夫婦是一樣的。

如果在金錢和親情面前，你會選擇哪一個？要是讓我來回答，我想都不要想，就會說是親情。因為親情是任何東西都換不來的，就算你有再多的金錢，也是換不來的。有些勢利眼就是當你有錢的時候，他們就會像哈巴狗一樣巴結你，當你沒錢的時候，你連他們的影子都找不到。

引用貝多芬的話來說「要用道德教育兒女，能給人幸福的是道德而不是金錢。」，這句話可以充分體現出金錢除了能給我們物質上的需求，其他都不能給，所以不要把金錢看的太重。

Ⅳ 語文給我的啟示這篇作文怎麼寫

語文，她無處不在。生活中任何一個角落都有語文的足跡。不必大費周折的去尋找，在任何地方都有他的足跡。
漫步在大街上一個個廣告映入我的眼簾，這些廣告不僅具體、生動、形象也更能體現出這些產品的獨特與新奇。如只融在口，不融在手的巧克力；「眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請先給心靈裝上玻璃吧！的眼鏡廣告。還有利用頂針的手法寫出；「車到山前必有路，有路必有豐田車。」的廣告。這些廣告在宣傳的同時，還有利於我們學習語文，寵，從大體上看這些廣告流暢、押韻。
生活離不開語文，在學習了六年的語文後，我可以揣摩詩句並且融入其中的情景。我思索，置身於廣闊的沙漠，在夕陽的金黃色中，感受「長河落日圓的情懷；我思索，在我登上乞力馬扎羅山，在雲霧中感受「一覽眾山小」的情懷；我思索，夜泊秦淮河畔，在悠悠的笛聲中領略「夜籠寒水月籠沙」的美景；我思索，我坐在明月下，體會稻花香里說豐年，似乎還聽到了「蛙聲一片。」
生活里離不開語文。是的！語文像空氣無處不在，小至人們平常的交談，大至史書記載。「生活處處有語文」。
生活離不開語文，但語文就是漢字的「石塊」嗎？不是，當然不是，還有標點，標點可使文字有另一般意思。我這就有這么一個。
唐朝時，有一位書生到一位好友家做客，，不料，下午就下起了雨，這雨看起來好像要下一陣子，書生家離這很遠，他想留下，可是又礙於面子，便寫了一張便條「下雨天留客天天留我不留」讓下人交給好友，可下人回來時字條上多了一個標點「下雨天留客，天留我不留」書生礙於面子只好走啦。結果，書生感染風寒死啦。其實他想說的是「下雨天，留客天，天留我不？留。就是這幾個標點卻讓一個人付出了一條生命。 啊！語文，你的用處比山大，你的情意比海深，你的文體讓人醉。

Ⅵ 語文課給我的啟示

生活中處處有語文給我的啟示。無論是讀書看報紙與人聊天，還是聽相聲看電視，普通的或新奇的，或有藝術性的，只要留心觀察，隨時注意語言形象，總會碰到與學習和運用語文有關的問題。
我一次出去旅遊，在街頭碰到了幾塊有趣的廣告牌，例如路過買豐田汽車的廣告牌：車到山前必有路有路必有豐田車。這則廣告成功地改用了「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的古詩，文字簡單清楚，但內容豐富：這則廣告詞沒有直接地宣傳產品的質量，也沒有用數量直接表明，還表明了車的適應力強。
又有一則廣告詞是這樣的：不許偷看。這是一個飲食店，門前擺了一個大酒桶，引人注目地寫道「不許偷看」！但無遮無攔，路過的行人都禁不住好奇心的驅使，停下腳步往桶里看個究竟。誰知裡面又有一張紙條，上面寫「我店有與眾不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。請享用。」一句「不許偷看」，引起了所有人的注意力。
有人說，語文是海洋，是森林，我們每個人每時每刻都生活在語文的海洋和森林中，讓我們珍惜這個環境吧！

Ⅶ 五年級作文《語文給我的啟示》

語文給我的啟示

「生活處處有語文」，這是真的。不信，你 瞧——在大街上，各色各樣的廣告語也都充分運 用了語文知識。「如果你的汽車會跳傘的 話，請照直開，不必剎車」，這則公益廣 告讓人忍不住發笑，它話中有話，意在言 外，用詼諧幽默的語言，給人帶來了審美 的愉悅，又給人啟迪：不做不該做的事， 對一切不應該做的是，一定要做到「必剎 車」；「借問酒家何處有，牧童遙指杏花村 」，它借用了詩人杜牧筆下的《清明》， 寫出了「杏花村」牌酒的質量好、銷路廣。 試想一下，如果沒有很深厚的語文基礎， 怎能寫出這么好的語言來。從這些廣告語 中，我看到了語文。 春節期間，走進居民小區，再看看家家戶 戶門前貼著的各種對聯。「福如東海長流 水，壽比南山不老松」，這對聯對仗工整 ，表達了對老人的真摯祝福；「一帆風順 好運來，萬事如意發大財」，表現了人們 對新一年的美好憧憬；「日月潭碧波凝翠 台灣骨肉日日思歸盼統一，揚子江熱浪含 情大陸同胞天天翹首望團圓」，則表現了 人們對祖國統一的渴望。這些對聯知識多 么豐富，讓人從中領悟到了語文的魅力。 再看看影視聽聽廣播這些媒體的語言更讓 人看到了語文。「世界沒有了聯想，將會 怎樣」，它運用了「一語雙關」的寫作技巧 ，既點明了人類思維的重要性，又起到了 宣傳「聯想」牌產品的目的，而且語言琅琅 上口、十分好記；「禁止抽煙，連皇冠牌 也不例外」此則媒體廣告利用了人們的逆 反心理，採用了反效果的手法，語言通俗 易懂，既宣傳了禁止抽煙這一主題，又達 到了推銷和贊頌皇冠香煙的效果，給人留 下了深刻的印象。 走進我們的校園，校園那滿眼的公益告示 語讓人受益匪淺，從中學到了課本中學不 到的語文知識。「珍愛圖書，使書香溢滿 校園；尊重知識，令智慧滋潤心田」「一碗 飯，當思之不易；半勺湯，應念勞作艱辛 」「珍愛生命，珍惜友情，讓校園多一份溫 情」「池塘我是鏡子，照出你的倩影」……這 些告示語，讓你從中看到了語文的魅力， 讓你陶醉其中。 「生活處處有語文」，只要你用心去觀察、 細心去體會，你就會發現。

Ⅷ ______給我的啟示（600字作文）

生活永遠是精彩的，可以說我是生活的一位受益者，因為我得到了生活的啟示，改變了我自己。
一個人漫步在公園里，遇到了一位坐在河邊獨釣的老人，便於他攀談起來。白發蒼蒼的老人告訴我：「整整釣了一天，只釣到了一條小魚。」說著，他又把小魚重新放回了小河裡。我很納悶，問道：「你覺得嫌魚太小？」老人看了看我笑道：「我不在乎釣地魚好大，可是我釣到了一天的快樂！」多麼精彩的人生哲理，我恍然大悟。從那時起，我改變了，我認識到：收獲固然重要，然而最重要的是要得到「快樂」的回報。
在長沙我與老哥最親，他在國外讀書 ，每年的假期才能回來一次。相聚總是短暫的，總會有分離上午日子，記得每次送哥哥去機場時，以前總是哭著拽著他的手，不讓他走，每當此時，哥哥會愛撫著我說：「什麼時候才長大呢？」現在我長大了，不再是「淚眼相送」，我會向哥哥露出一個可愛的笑臉，離別時瀟灑地說聲「bye-bye！」或許這也是一種改變，生活使我變得更成熟，學會了離別時露出一個微笑，瀟灑地說聲「bye-bye！」
曾經很在乎別人的評價，對於別人的無禮、謾罵，會固執地據理力爭，而現在呢？在經過了多少年生活的洗禮後，才發現當時自己有多可笑。我完全可以不去理會，現在的我已經能夠對那些「冷嘲熱諷，無禮謾罵」，像灰塵一樣輕輕抹去，走自己的路，讓別人去說吧！我覺得自己變得好灑脫！
面對困難我變得更堅強；而面對成功，我變得更冷靜；面對選擇我變得更果斷；面對……
生活真的很精彩，如果你想了解它，那麼我可以自豪地說：「我的改變是對生活最精彩的選擇！」
生活中處處有語文給我的啟示
生活中處處有語文給我的啟示。無論是讀書看報紙與人聊天，還是聽相聲看電視，普通的或新奇的，或有藝術性的，只要留心觀察，隨時注意語言形象，總會碰到與學習和運用語文有關的問題。
我一次出去旅遊，在街頭碰到了幾塊有趣的廣告牌，例如路過買豐田汽車的廣告牌：車到山前必有路有路必有豐田車。這則廣告成功地改用了「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的古詩，文字簡單清楚，但內容豐富：這則廣告詞沒有直接地宣傳產品的質量，也沒有用數量直接表明，還表明了車的適應力強。
又有一則廣告詞是這樣的：不許偷看。這是一個飲食店，門前擺了一個大酒桶，引人注目地寫道「不許偷看」！但無遮無攔，路過的行人都禁不住好奇心的驅使，停下腳步往桶里看個究竟。誰知裡面又有一張紙條，上面寫「我店有與眾不同、清醇芳香的生啤酒，一杯五元。請享用。」一句「不許偷看」，引起了所有人的注意力。
有人說，語文是海洋，是森林，我們每個人每時每刻都生活在語文的海洋和森林中，讓我們珍惜這個環境吧！

生活中處處有語文
生活離不開語文，語文將我們與生活緊緊地聯系在了一起。語文讓我們將物品分門別類，語文溝通人類的愛情、友情、親情，讓人類的各種感情得以維系，語言讓我們表達出自己的情感、情緒，讓人與人之間能和諧相處，另外語言讓我們欣賞到優美的文章、精彩的劇情，使我們得到無比的精神糧食。語文讓我回憶過去，語文讓我們認識了解現在，語文讓我們展望未來。語文將紀錄人生的點滴，語文讓我們明白一些大道理，語文讓我們了解人生活著的意義。語文激勵我，讓我實現自己的理想，生活真的離不開語文。語文是做任何事情的基礎，沒有語文，什麼事也做不成。語文讓我們結識朋友，語文讓我們了解自己。

語文，無處不在。現在正是金秋時節。其實秋天，並不只是金色的，而是繽紛絢爛的。寶藍色的天空上沒有一朵雲，天空就像沉澱在藍色的透明度極高的湖水裡，乾乾凈凈的。遙遠而又狹窄的鄉村小路蜿蜒盤旋在線條柔軟的山坡旁。路旁的法國梧桐，暗黃色的枯葉差不多已經掉光了，一部分隨著風迴旋飄盪，但大多數都鋪在小路上，與四周收割的景象形成一幅協調的畫面。而語文，正滲透在這景象中。秋天的繽紛與絢麗，就好似詩歌的千變萬化，雖然平常，但卻不可失去，只有它裝飾，才能構成一道美麗的風景線，隨風而飄的枯葉就像小說。因為王蒙說過：「什麼是散文？一個人在走路就是散文。什麼是小說？一個人掉進河裡就是小說。」可見小說的曲折與離奇。飄盪的落葉雖不足為奇，但這樣一種安謐的情景里，也是很鮮明的對比。路邊的野花野草就好像標點符號，無處不在。置身在青山綠水中，輕輕吸一口氣，就會覺得心曠神怡。在閉上眼，靜靜傾聽：周圍有各種鳥的叫聲，風的聲音，樹木「沙沙」的聲音，河水「叮咚」的聲音，還有……雲的聲音，山的聲音，天的聲音……讓人好像忘記了一切，全身心地投入到這個夢幻的世界裡。那時，所有的山水、天空、雲朵都會變成一篇篇詩歌、散文、小說……席捲而來。

從小到大，我總以為書中的語文更高貴，特別是讀了余秋雨老先生的《鄉關何處》後。我便被他細膩抒情的文筆深深打動了，我想：這也許便是語文的最高境界了吧！對於這個從小到大一成不變的概念，我深信不疑，可事實證明，我錯了。一個風和日麗的下午，我在街上逛周圍竟是一成不變的景物，若是平時，我是不願看的。只因今天媽媽叫我留意一下身邊的事物是否有語文，若有，她就服我。我不服氣的走馬觀花，嘴裡嘟噥著：「哪有什麼嘛！一個兩個平庸得很，即使有一個也比不上《鄉關何處》等好文章嘛！找什麼嘛……」驀然，我停住了，在一間旅館之前停住了。旅館很平常，不平常的是招牌：「歸鄉」。再上前，才發現下面還有一行小字：「日暮鄉關何處是？歸鄉之人在此留。」我震驚了，震驚於這招牌中顯示出來的文化底蘊。余秋雨先生的作文是高傲的，而這個小店的主人翻看某本有關語文的書有感而記而已。然而，正是這普普通通的一句話中透露出的溫馨與親切，使得眾人前來觀賞。四方歸客興許便是看到這句話，就有了留宿的感覺。對，這就是語文，生活中的語文！它比粉墨登場的書中的語文更貼近生活。它的魅力，是書中的語文可望而不可及的。我開始用心重新掃視這個世界。所有的一切無不散發著語文的芳香，我彷彿在一條寫滿經典語文的路上漫步，學到了從未學過的語文。

語文並不是文人墨客的玩物，其實語文就在生活之中，在你的面前，在你的後面，在左邊，在右邊。不要說書中的語文更高貴，生活中語文就是書中語文的升華。

Ⅸ 小學三年級語文金色的草地一課給我的啟示是什麼

《金色的草地》啟示：多到投入到大自然的懷抱，去發現、去思考，用心去觀察，會有意想不到的驚喜，帶來歡樂。

《金色的草地》是蘇聯作家普里什文寫的一篇文章，收錄在人民教育出版社語文三年級上冊教科書中，由茹香雪翻譯，金鋒朗讀。

本文通過兄弟倆在草地上玩耍時「我」的發現，講述出草地和蒲公英給他們帶來了探索發現的喜悅。2018年，本文入選人教部編版三年級上冊教材，改版後為第16課的課文。

全文一共四個自然段：

第一自然段：講草地出現在哪裡，為什麼稱這片草地為金色的草地。

第二自然段：哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛。

第三自然段：「我」發現了草地會變顏色及其變色的原因。

第四自然段：我對蒲公英的感情發生了變化，我們大家都愛上了蒲公英。