數學語文哪個簡單一點

㈠ 一年級的數學和語文誰簡單

我覺得還是一年級的數學比較簡單。因為一年級的語文主要以拼音和認字為主，其實認字是一個很痛苦的過程。

㈡ 就教師資格證面試來說,小學語文容易一點還是數學容易一點

語文容易些，在小學階段，語文主要考查識字與寫字、閱讀與寫作，其中識字寫字為主，課文都是我們曾經在小學階段學過的課文，識字與寫字、閱讀與寫作接受過基礎教育的人基本都會，選擇小學語文科目，可以說是基本沒有知識盲區。

數學面試也相對較簡單，但是相對於語文可能難那麼一點點，因為數學考查數與代數，圖形與幾何，統計與概率，是比較復雜的。

考試流程

考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上） 一般3月到6月，9月到12月每個月可以考一次。考心理學以及教育學（該考試半年一次，通常在3月和10月， 有效期要根據自己省份的規定，因此最好一次性通關。

在考心理學和教育學時，就要報名好考試的等級——幼兒教師/小學/初中/高中&高職/大學，你的學歷一定要高報名等級一級，如果要教高中就一定要大專以上學歷，另外大學教師證是提供給大學在職教師考的）

拿上以上三個證外加畢業證、身份證、體檢，就可以去報名試講——也就是「說課」，這個時候你要選好科目（就是要選好數學、語文之類的） 。在每年6月和11月，通過說課就可以拿證了。

㈢ 小學教資面試選語文還是數學簡單

數學面試相對較簡單，但是相對於語文可能難那麼一點點，因為數學考查數與代數，圖形與幾何，統計與概率，是比較復雜的。

語文容易些，在小學階段，語文主要考查識字與寫字、閱讀與寫作，其中識字寫字為主，課文都是我們曾經在小學階段學過的課文。

考試流程

考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上）一般3月到6月，9月到12月每個月可以考一次。考心理學以及教育學（該考試半年一次，通常在3月和10月，有效期要根據自己省份的規定，因此最好一次性通關。

在考心理學和教育學時，就要報名好考試的等級——幼兒教師／小學／初中／高中＆高職／大學，你的學歷一定要高報名等級一級，如果要教高中就一定要大專以上學歷，另外大學教師證是提供給大學在職教師考的。

㈣ 語文簡單還是數學簡單的

都簡單，語文靠積累時長，數學要考腦子，好的話課都不必上直接上題

㈤ 教小學語文容易還是數學容易

我覺得還是小學數學容易些。

語文的課型是很多的，包括了生字課，閱讀課（古文，現代文），作文課等等，所以你在備考時，不僅要備考語文學科基本知識，還得根據不同的課型來分別准備上課流程。

㈥ 語文簡單還是數學簡單為什麼感覺數學那麼難

我感覺數學比語文容易。
數學了解規矩簡單。
語文就是多看，少想
學習數學，多多看看教程多想，一定要明白怎麼做，就見到了。比如餘弦值，多多看看餘弦值定義，然後不停回想餘弦值定義和演算法，掌握就簡單了。
數學一個難點能用很久。學會就簡單了。

㈦ 語文和數學那個簡單

哪個都不簡單,哪個都不難,各有各的難題,比如語文難處就是作文等,數學是函數等,所以正確面對

㈧ 數學和語文哪個簡單

我覺得是數學，因為數學你需要講通就好，但是語文是需要從小培養的，當你每一次講課前面都得看大量的給孩子講，所以我還是建議數學比較好，而且數學直接用物體擺放之類的有的時候就一下子就講通了。

㈨ 教小學語文容易還是數學容易

數學比較容易。您之前是學音樂的，語文需要很多文學常識和字詞句的重點把握。如果以前有一定的基礎還好，但還記得小學時候語文東西的人不多（我是初中生，才從小學畢業2年我就把小學語文忘得差不多了囧ozr......）。
語文老師要求的知識范圍很廣（例如我現在的語文老師，她竟然可以把初中所有要背的課文都記得滾瓜爛熟......)，達到標准程度需要一定的時間積累。如果您要馬上就業，建議您選擇數學O(∩_∩)O~。
PS：我數學一直比語文好......對大部分人來說數學可能比學語文簡單，因為學習數學不需要像語文一樣多的時間。相對來說還是數學好教。:-D

㈩ 考教師編的話，語文和數學哪個更簡單些

都不容易。

語文的比較多考的是語感和語法，對普通話要求高。給你一段沒有間隔的拼音讀出中文。數學的話最近幾年加了有關於模型方面的考試，主要是驗證和推定理，還有電腦操作也要過關。

筆試內容

考試內容一般為《教育基礎知識》和《公共基礎知識》或者《學科專業知識》兩部分，教育基礎知識部分主要包括教育學、心理學、教學論、教材教法、教育法律法規和教師職業道德等，崗位要求的專業知識部分按專業類別分類命題，每個省份具體考試內容不一樣，詳見地方招聘公告。

筆試成績公布後，根據招聘崗位和考試情況確定筆試合格分數線，面試人員從達到筆試合格分數線的應聘人員中，根據招聘崗位計劃由高分到低分依次確定。

編制教師優勢

第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

以上內容參考：網路-教師編制考試