語文有什麼順序

1. 語文寫作有什麼順序

常見的寫作順序有5種：
1、按時間先後順序寫
2、按地點變換的順序寫
3、按事情發展的順序來寫
4、按不同內容的類別順序寫
5、按總述與分述的順序寫

另一種說法是，常見的寫作順序有：
1、時間順序
2、空間順序
3、事情發展順序
4、邏輯順序。

2. 語文的寫作順序有哪些

樓層: 1
[思路分析]
下面的解答供參考
[解題過程]
寫作的順序多種多樣，常見的有如下幾種：
一、按時間先後順序寫。
寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記敘。如《高大的皂莢樹》一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接著按照「春、夏、秋、冬」一年四季的時間順序，描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂。
二、按地點變換的順序寫。
按地點的變換順序寫，常用於寫游記、參觀記、活動。如《記金華的雙龍洞》一文，是按金華城→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的先後順序，記敘金華雙龍洞的總體情況和主要特徵。又如《參觀人民大會堂》一文，是按「正門→中央大廳→大禮堂→會議廳→走出大門」幾個不同地點來記敘的。
三、按事情發展的順序來寫。
有的文章按事情的起因、經過、結果的順序來寫。如《中國石》一文中戰士們愛揀石頭、愛賽石，這是發現「中國石」的起因；揀石、洗石、發現了「中國石」，仔細端詳「中國石」，這是揀到「中國石」的經過；戰士們喜愛「中國石」，這是「中國石」帶來的結果。這樣寫，讓人明白事情發展的階段性和來龍去脈。
四、按不同內容的類別順序寫。
按事物的性質把內容分為若干類別，然後按照分類順序記敘。這種方法常用於寫帶有說明性的文章和狀物的文章。如《我的伯父魯迅先生》一文，作者寫了不同內容的四件事：講《水滸傳》、談「碰壁」、救護車夫、關心女傭，表達了魯迅先生「為自己想得少，為別人想得多」的高貴品質。
五、按總述與分述的順序寫。
１．先分後總。《再見了，親人》一文，前三段分別描述志願軍同大娘、小金花、大嫂告別的情景，最後一段總結中朝人民的深情厚誼。
２．先總後分再總。如《美麗的小興安嶺》一文，先總的講小興安嶺的樹多，「像綠色的海洋」，再按春、夏、秋、冬四季分別寫小興安嶺的景色，最後總結：「小興安嶺一年四季景色誘人，是一個美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。」
寫作的順序很多，作文時要根據題目的特點和自己掌握材料的情況選用，做到恰到好處

3. 語文閱讀中按順序寫文章有幾種順序

有如下幾種：

1、按時間先後順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記敘。如《高大的皂莢樹》一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接著按照「春、夏、秋、冬」一年四季的時間順序，描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂。

2、按地點變換的順序寫。按地點的變換順序寫，常用於寫游記、參觀記、活動。如《記金華的雙龍洞》一文，是按金華城→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的先後順序，記敘金華雙龍洞的總體情況和主要特徵。

3、按事情發展的順序來寫。有的文章按事情的起因、經過、結果的順序來寫。如《中國石》一文中戰士們愛揀石頭、愛賽石，這是發現「中國石」的起因；揀石、洗石、發現了「中國石」，仔細端詳「中國石」，這是揀到「中國石」的經過。

4、以物為線索：在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復出現，並通過各種手段加強它的形象。這種物件往往起過渡作用或象徵和點明中心思想。

5、以人為線索：以人為線索敘事，要注意不同時間、不同環境人物性格的統一，還要注意人物年齡特徵、外貌、動作、地方和民族特徵、生活習慣等方面的統一。否則，容易造成混亂。

6、以思想變化為線索：這種寫法，思想發展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚。

7、以中心事件為線索：主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再復雜，也可繁而不亂。

4. 語文有哪些順序

順敘
順敘也稱正敘 敘述的手法之一 順敘就是按照事件發生、發展的時間先後順序來進行敘述的方法.用這種方法進行敘述,好處是事件由頭到尾,次序井然,文氣自然貫通,文章顯得條理清楚.使用順敘法,必須特別注意剪裁,做到詳略得當、主次分明.是敘事性文學作品常用的敘述方式
《桃花源記》、《藤野先生》等,都是採用這種敘述方法的.
倒敘
倒敘是根據表達的需要,把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提到文章的前邊,然後再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敘述的方法.
採用倒敘的方法,能增強文章的生動性,使文章產生懸念,更能引人入勝,同時也可以避免敘述的平板和結構的單調.
如魯迅的〈祝福〉〈傷逝〉等作品,初中記敘文.大體上都是用倒敘手法寫成的
插敘
插敘是在敘述中心事件的過程中,為了幫助開展情節或刻畫人物,暫時中斷敘述的線索,插入一段與主要情節相關的內容的敘述方法
插敘是敘述中常用的一種方式.作者在敘述主要情節或中心事件發展過程中,暫時中斷敘述線索,既不依時間順序而插入有關的另一故事片斷或事件,對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充、說明,使情節更完整,結構更嚴密,內容更充實.插敘結束後,再繼續原來的敘述.
如在魯迅的〈故鄉〉中「我」和「母親」談到潤土時插入少年潤土和我的友誼的片斷,就是追敘的例子
順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法,一般是指按照事件發展的時間先後
次序來敘述.採用這種方法,能使文章的層次同事件發展的過程基本一致,就容
易把事件記敘得有頭有尾,脈絡清晰.順敘的方法可分為以下幾種 一是完全按
時間順序記敘.如我們學過的《老山界》一文,就是按照時間（當天下午——天
黑——當天夜裡——第二天黎明——第二天下午兩點——兩點以後）的推移,記
敘了紅軍翻越老山界的過程；二是以地點的轉換為序來敘述事件,如《藤野先生》
一文,就是從作者到東京開始寫起,再寫到仙台後與藤野先生相處中的幾件事,
最後寫離開仙台後對藤野先生的懷念與崇敬；三是以事情的內在邏輯聯系為序來
敘述事件.如《誰是最可愛的人》中,作者用三個事例,從三個方面歌頌了志願
軍的高貴品質.第一個事例重在表現志願軍戰士對敵人的無比仇恨,第二個事例
表現志願軍對朝鮮人民的熱愛,初中記敘文.第三個事例則展示了志願軍崇高的精神境界.這
三個事例由表及裡、由淺入深地告訴讀者,志願軍是最可愛的人.在敘述一個事
例時,由於時間變化與空間地點的轉換順序往往是一致的,所以在一篇文章中常
常是幾種順敘的方法兼而有之.
倒敘,是根據表達的需要,把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述,
然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述.倒敘能增強文章的生動性,使
文章引人入勝.初中語文課本中有不少倒敘的文章,如《一件珍貴的襯衫》、
《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等.使用倒敘方法應注意的
是 文章開頭交代了事件的結局後,要轉回到事件的開頭,從起因寫起；在敘述
完事件的經過後,還要回到結局上來,這樣才能首尾相合、結構完整.
插敘,是在敘述中心事件的過程中,為了幫助展開情節或刻畫人物,暫時中
斷敘述的線索,插入一段與主要情節相關的內容,然後再接著敘述原來的內容.
初中語文課本中使用插敘方法的文章有《普通勞動者》、《故鄉》等.《故鄉》
中有兩處插敘.一處是當「我」的母親談到閏土時,作者用「這時候,我的腦海
里忽然閃出一幅神異的圖畫來.」引出對少年閏土形象的插敘.另一處是對楊二
嫂形象的回憶.這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與現在的不同形象及不同生活境
況形成鮮明對比,充實了文章內容,深入開掘了主題思想.插敘的內容應能對中
心內容起補充、解釋或襯托作用,根據中心內容的需要可長可短,但不能超越表
現中心思想的范圍,否則會喧賓奪主、繁瑣累贅.使用插敘時,要安排好與中心
內容的銜接,使過渡自然,內容貫通一氣.
補敘
補敘也叫「追敘」,是行文中用兩三句話或一小段文字對前面說的人和事作簡單的補充交代.補敘與插敘的區別是 補敘是文章事件的一部分,刪去他會影響情節的完整和主題的表達；而插敘是一個片段,補充說明人物和事件,刪去他可能影響主題的深刻性,但不影響事件的完整性.
平敘
平敘即平行敘述,敘述同一時間內不同地點發生的兩件或兩件以上的事.通常先敘一樣,再敘另一件,稱為「花開兩朵,各表一枝」,所以又稱為分敘.在長篇章回小說《水滸傳》、《三國演義》、《鐵道游擊隊》等

5. 課文有什麼順序

你好~！！

文章的寫作順序也叫做寫作思路、寫作線索，它是指作者行文的物理順序，如事情發展順序、幾個方面、插敘（即補敘）、倒敘、意識流等。

事情發展順序：一般是寫人、記事的文章，開頭先交代人物背景或者事件的起因，然後循著時間先後順序詳細地記敘人物的言行舉止、生活軌跡、人生榮辱，或者寫清事件的經過，最後表達作者對人物的評價和看法，或者告知事件的結果。這是日常所見的多數文章的特點。

幾個方面：一般是說明性的文章，如介紹動植物世界的奧秘、宇宙星辰的淵源、各種人類所發明的科技產品等，它往往分幾個不同的方面把要講的事物的特點交代清楚，而排列這些方面的先後順序是作者無意中形成的，並無嚴格的時間感。

插敘（即補敘）：是作者在正常的行文中隨機地穿插進來的一些文字，或解釋說明，或插入故事，或補充材料，這樣一來，作者的思想和觀點就能更好地被讀者理解。從全文的完整性來說，假使將插敘部分完全刪去，並不會影響什麼。

倒敘：是人為地改變敘述事情的前後順序，採取時空顛倒的手法將事件的尾聲提放到文章的開始部分，而將事情的起因和經過這些事件的復雜部分推後，造成一種感覺上的新奇感和迷惑感，引發讀者的閱讀興趣，從而達到傳播思想、引領觀念的神奇作用。

意識流：是一種後現代印象派小說的寫作手法，它通過純粹的精神遊移點的不斷閃現、變化、消失和相互銜接，將大量恍恍惚惚、若有若無、時隱時現、恍如夢境般的不同時空中的事物隨意雜亂地聚湊在一起，從中藉此來表達作者在空虛貧乏的精神世界裡消磨的厭煩或者在廣闊的時空天地中神遊的閑適和舒暢。

6. 語文寫作中都有什麼順序，例如時間順序

有按時間先後順序寫，空間順序（邏輯順序），按事情的發展順序等等。

7. 語文有幾種寫作順序

寫作順序有順敘:按時間的先後的順序記事.倒敘 是先寫事情的結果,然後在按事情 的先後順序寫.插敘 在記敘的過程中插入與事件有關的事,然後在接著記敘.

也有如下幾種：

一、按時間先後順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記敘。如《高大的皂莢樹》一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接著按照「春、夏、秋、冬」一年四季的時間順序，描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂。

二、按地點變換的順序寫。按地點的變換順序寫，常用於寫游記、參觀記、活動。如《記金華的雙龍洞》一文，是按金華城→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的先後順序，記敘金華雙龍洞的總體情況和主要特徵。

三、按事情發展的順序來寫。有的文章按事情的起因、經過、結果的順序來寫。如《中國石》一文中戰士們愛揀石頭、愛賽石，這是發現「中國石」的起因；揀石、洗石、發現了「中國石」，仔細端詳「中國石」，這是揀到「中國石」的經過。

(7)語文有什麼順序擴展閱讀

不常見的寫作順序

補敘法

補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。

分敘法

分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。

8. 語文有哪些時間順序

時間順序主要有：凌晨、破曉、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、午夜
用於跨度比較大的，如，一年過去了，一個月過去了，但不能用於一天後，要不就不是時間順序。還有一個不同方位順序，這個是說好幾件事，而且一件事就是發展順序，連著5、6句。
時間順序是文章常見的記敘、說明順序之一。
它在文章中使用恰當就可以起到畫龍點睛的效果，說明清楚，使讀者一目瞭然，所以在文章時間順序也是一種獨特技巧。常用的說明順序還有空間順序、邏輯順序等。

9. 語文的順序

記敘文記述的是一件事，他可以按照時間的插敘、倒敘、正敘來書寫事，說明文的時間順序是是這件事物它的先後過程關系。比如植物的成長、產品的生產等都有順序。

10. 小學語文中，都有什麼順序（按什麼順序）描寫

1、時間順序。即按照事理發展過程的先後來介紹某一事物的說明順序。如《大自然的語言》

3、邏輯順序。即按照事物或事理的內部聯系及人們認識事物的過程來安排說明順序，這種順序常用於事理說明文。如《偉大的出征》

4、插敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。如《羚羊木雕》

5、倒敘。是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然後再從事件的開頭按事情先後發展順序進行敘述。電影及小說創作中常用。如《背影》