快樂考生大語文適合哪個地區

❶ 大語文學習班哪裡專業

目前這種課程選擇豐富，而且每家的教學模式還是存在一定的區別，格倫大語文我們給孩子報的這里，課程內容豐富包括作文、閱讀、國學、書法、口才，也有古詩詞、文言文，總而言之吧，該包括的都有了，他家算行業里數一數二品牌。

❷ 一套教輔包括哪些

教輔人員主要指從事行政教務、後勤總務工作的同志。

教務行政工作包括編班、排課表、學籍管理、保管教學檔案資料、圖書館和實驗室的建設及管理學生的考勤、學費減免、獎學助學金的發放與協調、繕寫工作等等。

一般而言，學校必須有各專門的司職人員，或教務總管，或教導主任。當然，這樣的角色，不一定要有專人來擔任。有的人，可能兼職，有的學校教輔建制也不一定需要細致如里。但是，教務行政的工作質量和效率對於學校教學任務完成的好壞，關系很大。

拓展資料：

在學校工作中，教師與教輔人員的目標是一致的，但是也存在著矛盾沖突，有時甚至表現尖銳。教師與教輔人員之間的矛盾沖突，首先表現為學校的教育經費常常無法滿足教師的工作需要。

如實驗設備的增加，教學儀器的新舊更換，工作環境的改善等等，都可能由於達不到教師的要求而與教輔人員發生矛盾。其次，教輔人員在照顧教師個人的合理要求時，常常與照顧全局發生矛盾而使教師不能如願。如排課表時，教輔人員要滿足所有教師的個人要求，勢必會造成教學場所無法周轉，學生作業負擔不均勻等現象。在處理與教輔人員的關系時，教師是為人之師，應嚴格要求自己。

❸ 2010快樂考生優化重組卷語文答案

一、1．【D】象棋不是「代表」，是「象徵」，對弈不體現「社會結構」。原文為人們對圍棋的認識，不是作工具使用，是模擬，不是觀察。
2．【B】 不是「代表」，是「映射」。
3．【B】 原文的「人世」與「有為」不是目的關系。
二、（一）4 、B（款：誠懇，懇切）
5、B
6、A（「於是他怨氣盡消」不對。 ）
7、（1）我誠心（確實）原本想和蜀國親和，但是擔心你們國主年紀太小，國土狹窄而形勢緊迫，被魏人所利用，不能保全自己，我因此才猶豫的啊！（「誠」「逼」各 1分，「為魏所乘」「不自保全」特殊句式各1分，句意1分。）
（2）（鄧芝）個性剛強直率，不會掩藏自己的心事和感受，爭取不到士人們的友誼。他對同時代的人很少有尊敬推崇的，只是特別器重姜維一個人罷了。（「飾」「意氣」「和」「器異」各1分，句意 1分。）
8.「逆」是迎接的意思，「私」是偏愛的意思。(1分)頸聯使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現了詩人對田園生活的喜愛之情。(2分，手法和內容各1分)
9.「幽情」在本詩中有兩個層面的意思：
一是傷春之情。面對「韶光」匆匆逝去，目睹「落花」滿地堆積，一種「春去也」的感慨油然而生。(2分)
一是憂國之情。身處南宋，國運衰微，盛景不再，大勢已去，一種憂國傷時之通郁結心頭。(2分)

三、(25分)11．（1）C、D。（答對一個選項給3分，兩個都答對給5分）（A.犍陀多非常想脫離地 獄，但並非就直接想到極樂凈土去；B.「因為它見多了，已經沒有了悲憫心」，文中無依據，屬無中生有；E.犍陀多不是由極樂世界墜入地獄的，小說傳達的
也並非是作者的熱烈呼喚。）
（2）（6分）①推動了故事情節的發展（連接故事的線索）。蜘蛛絲是文中由地獄通向極樂凈土的唯一途徑，犍陀多爬離地獄的努力正是因為蜘蛛絲的出現，他重墮地獄也是因為蜘蛛絲的斷開。
②使情節具有藝術的真實性。蜘蛛絲很細，很容易斷，所以犍陀多見到成百上千的罪人，沿著蜘蛛絲拚命地向上攀怕，感到恐慌的心理就非常真實。之後他不允許其他罪人攀爬的行為和心理就更加真實了。
③蜘蛛絲具有象徵色彩，有助於表現主題。蜘蛛絲是善念善行的象徵，蜘蛛絲即善念善行，是脫離地獄的唯一途徑。犍陀多因一念善心救了蜘蛛，所以得到了出離地獄的蜘絲，又因生起自私心，善念善行中斷，所以蜘蛛絲斷開，犍陀多重又墜入地獄。這一象徵很好地表現了自私導致人毀滅的這一主題。
（3）（6分）不同點：①犍陀多居於地獄，是殺人放火、無惡不作的大強盜，是地獄罪人，他自私，沒有慈悲心，只圖自己一個人逃離地獄，最終又墜入地獄；釋迦牟尼居於極樂凈土，是慈悲的佛陀，具有悲憫心，就因為犍陀多沒有殺死蜘蛛的善念善行，努力救拔犍陀多出離地獄，看都犍陀多重墮地獄後，滿面愁容，充滿了憐憫。（2分）②犍陀多內心的黑暗多於光明；釋迦牟尼內心則充滿了光明。（2分）
相同點：犍陀多曾經不殺蜘蛛而救了它一命，這種心理和行為同釋迦牟尼一樣，都是慈悲，心靈所產生的都是光明。（2分）
（4）（8分）
①（3分）作者想要傳達的是：善念雖小可造天堂，自私心雖小可墮地獄（或者：善心使心靈光明，自私讓心靈黑暗；善有善報，惡有惡報；自私足以導致人的自我毀滅。意思對即可）
②（5分）提示要點：本題為開放性試題，只要觀點明確，言之成理，即可得分。
觀點一：
善惡的界定在於人內心的意念。有善念就是善，有惡念就是惡，結果不是最重要的。
觀點二：
善惡的界定在於結果。雖有善念但結果不好就不能算作是善；而動機雖不純，但結果是好的也可稱為善。
觀點三：
利他為善，自私為惡。內心意念和結果都重要。
實用類文本閱讀（25分）
12．（1）A、B（A項錯在「這一過程就像波拿巴的戰役、奧斯特利茨娜的陽光那樣，讓人心靈獲得了輝煌的勝利。」原文第三段是說波拿巴的戰役、奧斯特利茨娜的陽光不能達到那樣。B項錯在「只是擁有地位和頭銜，沒有超脫庸俗社會的心靈。」原文第四段說「君王和親王們無法造就偉大的人物，無法造就超脫於庸俗社會的心靈——而當像我和歌德這樣的兩個人在一起時，這幫大人先生們應該感覺到我們的偉大。」可知肯定了歌德的偉大。）（5分，答對l項得3分，答對2項得5分。）
（2）答：①用苦難換來歡樂；②一心向善，愛自由高於一切，不背叛真理；③為人正直，不諂媚權貴•不給侵略者演奏。（每一點2分）
（3）答：①第一處引用貝多芬對權貴們只能造就頭銜和勛章卻不能造就偉大人物的看法，直接表明了貝多芬對權貴的蔑視和對自己的偉大的認識；（2分）②第二處引用貝多芬敘述他與歌德面對貴族的不同表現的事實，通過對比更形象的表現了貝多芬面對權貴不卑恭的品質；（2分）③這兩處引用都為突出貝多芬「愛自由高於一切，面對御座也不背叛真理」的高貴靈魂提供了有力依據，使作者對他的評價更客觀、真實。（2分）
（4）答：①一個人出身的高貴是無法由自己決定的，但一個人靈魂的高貴卻可以由自己決定。（2分）②貝多芬出身子平民，但他憑借對音樂的喜愛與執著，克服命運的不公與生的不幸，創作出感動、震撼世人的交響樂曲，用苦痛換來了歡樂，而且他心向自由，蔑視權貴，熱愛祖國；（2分）③貝多芬沒有高貴的出身，卻有不朽的作品、高貴的靈魂，在人們心中鑄起一座豐碑；（2分）④生活中的我們出身可能有很大的差距，但我們不要計較出身的高低，更應注意在意志、修養等方面提升自己，也使自己的靈魂高貴起來，從而成為對社會有益的人。（2分）
13．A（B 項，「歲月蹉跎」，是虛度光陰，耽誤時光。與下文文意不符。C項，「不法常可」，指不把常規慣例當做永遠不變的模式，不可指物。D項，「遇人不淑」，遇到個不善良的人。指女子嫁了一個品質不好的丈夫。用在這里不合適。）
16．答案示例：被就業是指學校為提高畢業生就業率，在學生不知情的情況下，在學生就業信息表上隨意填寫就業單位，來說明該生已經就業。
17．答案必須刪除的句子： ③⑧ （1句1分，共2分）
需要修改的句子：將①改為「我叫王龍，今年18歲，是ⅹⅹ中學的高三畢業生。」
將⑤改為「在文學、體育、藝術等方面均有突出表現。」
將⑨改為「希望貴校給我一次機會，我將倍加珍惜。」
（三處錯誤找對兩處並修改正確就得滿分，共4分）
文言文參考譯文：
鄧芝，字伯苗，義陽新野（今河南省新野縣南）人，是漢朝司徒鄧禹的後代。漢朝末年進入蜀地，沒有被重視和禮遇。鄧芝聽說巴西太守龐羲好接待士人，就前去依附他。先主（劉備）平定益州之後，鄧芝做郫縣（今四川省郫縣）邸閣督。先主出巡來到郫縣，和他談話，深深感覺他有過人之處，於是提拔他做郫縣令，後又升為廣漢郡的太守。他所在之處都清廉嚴整，很有政績，內調入朝升做尚書的職務。
先主在永安（故治在今四川省奉節縣東）駕崩。在此以前，吳王孫權派員請求和好，先主屢次派遣宋瑋、費禕等人去報聘回答。丞相諸葛亮十分擔心孫權聽說先主突然去世的消息，恐怕他會另起異心，影響兩國良好的關系，正不知該怎麼辦。鄧芝就去見他，說道：「現在主上年紀還幼小，又是剛即位，應該派遣大使重新申明和吳國通好之意。」諸葛亮答復他說：「這件事我考慮很久了，就是沒有找到適當的人選罷了，今天可找到了呀！」鄧芝問這人是誰？諸葛亮說：「就是使君您啊！」於是派鄧芝去和孫權敦睦邦交。孫權果然在猶疑是否要改變外交政策，不肯立刻見鄧芝。鄧芝於是自己上表請求晉見孫權，說道：「小臣今天來也是想要為吳國效力，不僅僅是為了蜀國啊。」孫權這才見他，對鄧芝說：「我誠心想和蜀國親和，但是擔心你們國主年紀太小，國土狹窄而形勢緊迫，被魏人所利用，不能保全自己，我因此才猶豫的啊！」鄧芝回答說：「吳、蜀二國據有四大州的土地，大王您又是名高一世的英明領袖，諸葛亮也是一時的人傑。蜀國有重重的山險作屏障，吳國有三江的防阻，合這兩種長處，互為唇齒相依的盟邦，進，可以兼並天下，退，可以保有鼎足而立的形勢，這是最自然的道理。大王今天若想向魏委質妥協，魏必然是首先希望大王您入朝稱臣，其次要太子進京侍奉，如果不聽從他的命令，就托辭要討伐叛逆，蜀國必然順水推舟，見到時機許可了，就向您進兵，如此一來，江南的地方就不再屬於大王您所有的了。」孫權沉默了很久才說：「你說的話很對啊！」於是就主動和魏絕交，跟蜀連和，並派張溫到蜀國報聘。蜀國又派遣鄧芝再度前
往，孫權對鄧芝說：「如果天下太平，二位國君分別治理，豈不是很快樂嗎！」鄧芝回答說：「天上沒有兩個太陽，地上也沒有兩個國君，如果兼並魏國之後，大王您未能深切體認天命所歸的話，雙方的君主各自努力修德，臣子們各盡忠誠輔佐，大家將要拿起擂槌戰鼓，那麼，戰爭才剛開始罷了。」孫權大笑說：「先生你的忠誠款曲，竟然就是如此嗎？」等到諸葛亮往北進駐漢中之後，任命鄧芝為中監軍、揚武將軍。諸葛亮死後，遷為前軍師前將軍，兼領兗州刺史，並封為陽武亭侯，過了不久，做江州的都督。孫權還屢次有書信和鄧芝互通音問，送給他很豐厚的禮物。
鄧芝做將軍二十多年，賞罰分明而有決斷，善於體恤部下士兵；他自己本身的衣食依靠公家供給。他一向儉朴，但始終不肯營謀私人財產，妻子兒女不能免於挨餓受凍，他死的那一天，家裡沒有剩下什麼財物。他個性剛強直率，不會掩藏自己的心事和感受，爭取不到士人們的友誼。他對同時代的人很少有尊敬推崇的，只是特別器重姜維一個人罷了。他的兒子鄧良襲爵，後主景耀年間做到尚書左選郎，入晉朝後做過廣漢太守。

❹ 我家孩子5歲，適合報明兮大語文這類的語文課嗎

主要還是看你個人。孩子5歲的話，馬上就幼升小了，如果當地對升學有一定的要求，還是建議報名學習一下的，如果學校沒要求，而你自己又想讓孩子贏在起跑線，也是建議報名學習一下的。另外補充明兮，明兮雖然官網上寫的是適合6-12歲的孩子，不過也有學前班，你可以跟銷售說清孩子的情況，是給你安排在學前班，避免排錯年級。

❺ 高考語文備考指導 如何在最後100天大幅提高

你應該想,還有100天可以讓我利用!關鍵是你怎麼對待時間:有人把一天當作24小時來過,而有人把一天當作1440分鍾來過,更有人把一天當作86400秒來過.你說哪一種人活的更充實,更有可能成功呢?每天都制訂計劃,如果實現了一天就給自己加一分,你想,100多天,就是100多分,加上你原來的300多,以及臨場發揮,一共就有500分了!路要一步一步的走,飯要一口一口的吃,分數要一分一分的提高.不可能一口吃成個胖子.堅持下去就會有希望!不要讓自己後悔.與其抱怨過去,不如珍惜現在.一切從現在做起,腳踏實地,掌握應該掌握的知識,順其自然.至於具體的學習方法網上隨便一搜就有的.細細的看書,回顧所有的知識點,從新做一遍錯題等等.最後送你一句話:Itisnevertoolatetochange.祝你高考成功!新年快樂!附;材料一高考復習每日學習計劃安排對於學習來講，除了要對一年以來高考復習的時間要統籌安排外，合理安排每日時間，最大效率得提高復習效果尤為重要。以下每日學習計劃安排，考生可以參考進行。早上6點-8點：一日之計在於晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面復習。早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處於最佳狀態，正是接受各種「考驗」的好時間。可安排難度大的攻堅內容。上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對「搶記」和馬上要考核的東西進行「突擊」，可事半功倍。正午13點-14點：飯後人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。下午15點-16點：調整後精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好。可合理安排那些需「永久記憶」的東西。傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業。晚飯後：應根據各人情況妥善安排。可分兩三段來學習，語、數、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。以下是一位高考優秀考生的每日作息時間表，可供參考：每天6：00起床，6：30-7：30復習英語，7：40-9：40復習數學，9：50-11：50機動安排；中午午休；下午2：00-4：00復習化學，4：10-6：10復習物理；晚上2個小時復習語文；其餘時間機動。在每一門課的復習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好。總之，在總體計劃的基礎上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態去參加高考，才能考好！材料二高考名師詳細指導沖刺階段物理復習技巧物理沖刺技巧巨人學校高考名師顧問團首都師范大學附屬中學高級教師王邦平練習在緊張的環境中做題一、吃透考試說明精神，落實到行動中。1．考試知識內容表沒有大的變化。動能定理的增加本屬意料之中。彈性勢能、平行板電容器和感抗容抗降低要求是件好事。阿伏伽德羅常量的地位重要，它是聯系宏觀與微觀世界的橋梁（全國高考說明題型示例40題）。實驗內容上增加了感測器的簡單應用等。2．高考中應掌握的兩個重要觀點及方法沒有變化。由於理科綜合試題數量的限制，理、化、生只能考查那些主幹知識、最基本的內容和規律。因此考查力與運動關系及能量轉化與守恆內容的試題將占很大比例。3．需要加深理解的問題。要過好物理審題這一關，要做到：「眼看」、「嘴讀」、「手畫」、「腦思」並舉。畫出情景圖，標出已知、未知量，一切開始於調查研究，如果在後期復習中抓住以調查研究最基本的技能為突破口，狠抓練習、准確地應用，將會給考生帶來不小的收獲。二、後期復習具體操作1．知識成網路。換個角度重新歸納知識的體系。打亂知識的條塊按照類型歸納規律。站在哲學高度理解物理規律，可以使學生將所學到的各部分知識融會貫通。2．方法成套路。復述是一種有效的心理操作方法，多與同學老師交流是提高復習效率的有效手段。及時反饋建立一個改錯本，一模之後，重心應該轉到解決考生自己所特有的問題上。找准自己的問題，然後解決問題，防止重蹈覆轍是最有效的復習手段。3．現在就開始練習在緊張的環境中做題。例如限定時間完成指定習題。算一筆賬：150分鍾做300分的試題，平均每分鍾得兩分，這樣算下來，一道選擇題不能超過3分鍾，一道18分的大題不超過9分鍾。應試技巧先做會做的1．用補圖的方法幫助審題，在頭腦中建立活的物理情景。把題意理解錯了是一個較普遍的現象。建議同學們用根據題意畫出物體運動過程中幾個關鍵狀態的情景圖，來幫助自己理解題目敘述的全過程，准確把握問題的已知條件、邊界條件、臨界條件。2．處理好20％與80％的關系：審題到決策所需要的時間多少決定本題的成敗，方向不錯，才能到達目的地。3．有一部分學生做理綜試題的時候往往是先做化學、生物，最後做物理，這樣做物理的時間就不夠了。現在試卷編排也很有意思，前面是生物、化學、物理，後面的是物理、化學、生物，這樣編排就是告訴同學應該先做會做的。先把列式列出來也可以得一部分分數。(記者：王曉鷗鄭江)材料三復習建議：語篇訓練是重點高考命題的基本特徵是「突出語篇」，力求形成以語篇為中心的復習模式。注意語匯能力的培養。關注湖北省2007年對於考試大綱語匯所作出的補充，以及2008年在此基礎上將要作出的進一步調整。在熟練記憶一定數量詞彙的基礎上，要利用地道的語言材料提高語言欣賞水平，體會把握用詞的多樣性、准確性和得體性。理綜生物考查知識面廣命題原則：能力測試為主導高考生物命題有三大原則：以能力測試為主導、注重基礎知識的理解和基本技能的掌握、綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。理綜考試中，生物題量少，考查的覆蓋面小，某個具體的考點出現的偶然性很大，這就需要學生在全面扎實落實基礎知識，在注重學科主幹知識、核心概念的同時，兼顧知識面，以不變應萬變。復習建議：每個知識點都要復習依據《教學大綱》和《考試大綱》，按其規定的知識點進行全面、系統的復習，或稱為「踩點復習」，特別是對於考綱中的每一個知識點都要逐一復習、理解、掌握，在復習備考中要特別注意解讀知識覆蓋面的問題。雖然考題有限，但高考實際上是檢測學生全面掌握生物學知識的情況，要有效避免「攻其一點，不及其餘」的現象。生物學的主幹知識是核心概念，如基因重組、基因突變等概念，在深刻理解核心概念的基礎上，考生應努力構建出自己頭腦中相關知識之間的聯系，注重知識的內涵外延。文綜政治時政熱點重點復習「十七大」復習建議：進行兩輪復習第一輪復習要以基礎理論為主線。基礎知識復習要做到全面、准確和深刻。在進行第一輪復習時，對基礎知識的掌握一定要以全面性、准確性和深刻性為標尺，扎實搞好每一個考點知識的復習。第二輪復習以時政熱點為主線，對時政熱點的復習，要實出重點。本年度需要重點把握的幾個熱點為：中共十七大召開、國家宏觀調控、建議社會主義新農村、關注農村可持續發展、傳統文化與文化建設等。對熱點問題的研究，要堅持邏輯與歷史相統一的原則，找准切入點。科學的復習方法是：搜集本專題的新成就、新進展，了解中央關於專題內容的新提法、新舉措，搜集近幾年來關於本專題的高考試題，理清高考試題對本專題的探索序列，分析高考命題可能的邏輯延伸，然後將兩者結合起來，確定研究重點。理綜化學命題以主幹知識為主命題預測：繼續保持穩定穩定是高考化學命題的一個特點，今年試題難度、內容要求、試題結構等估計都會保持相對穩定。由於命題將與逐步與課程改革接軌，要注意研究在新課程下的高考命題方向和模式。開放性試題和學科內綜合是近幾年高考化學試題的重要特點，今年估計會繼承和發揚。由於化學學科試題題量較少，考試命題肯定仍會以主幹知識為主。同時，會著重考察實驗和基本計算。復習建議：以主幹知識為主復習要圍繞化學學科的主幹知識，要重視化學學科的基礎知識、基本方法和基本技能的復習，在此基礎上，適當進行學科內的綜合訓練。一些重點知識、主幹知識，尤其是近幾年高考中幾乎每年都出現的一些知識的內容，需要反復訓練，從不同的角度進行訓練。理綜物理基礎知識最重要考試要求：無大的變化與2006年的考試大綱相比，物理學科2007年高考大綱沒有做任何實質性修訂，預計2008年考試大綱物理部分不會有大的變化。復習建議：忌一味求偏求怪一般年份高考容易題和中等難度的試題佔到80%。因此，在復習中，要特別重視對基礎知識的掌握，不要一味地去解偏題、怪題。特別是第一階段基礎知識的復習，要以教學大綱和考試大綱同時覆蓋的知識為重點，進行系統地復習。材料四如何提高高考復習效率距離高考的日子越來越近，如何才能提高復習效率，在最短的時間內最大程度地提高成績？這是學生、家長、老師共同關心的問題。學習沒有捷徑，但是我們要懂得選擇合適的方法來提高學習的效率。高考復習的時候，老師總是強調一句話「萬變不離其宗」，這里的「宗」就是考綱要求的知識點。試題雖然千變萬化，但是無論什麼角度考察的都是最基本的知識點。知識點是高考復習的核心。而掌握知識點第一步就是要夯實基礎，將書本上的公式、定理、定義、性質等牢牢記住，認真理解和掌握，這些是最基本的東西。對基本的原理都不能做到心中有數，往往是花費了大量的時間，做的題量卻很少，這就是浪費時間，影響了復習的效果，也影響了學生的信心。掌握了最基本的知識點，下一步就是加深對知識點的理解和把握，這不是我們口頭上說說，端起書本看看就可以達到的，必須要落實到踏踏實實的習題訓練中。將知識點與習題結合起來，在做題的過程中鞏固知識點，既要全面、細致，而且也要逐步加大深度和難度。在同學們復習的過程中，每復習完一章，新復習了一個或幾個知識點後，除了老師提供給同學們的習題外，自己也可以選擇涉及相應知識點的歷年高考真題做一做，一是練練手，熟悉一下高考的形式；二是也可以看看剛復習的知識點掌握的是否牢靠、扎實。因為高考真題是最權威的，是由教育部考試中心的專家命題，試題科學合理，得分不難、得高分不易、區分度好。也最容易看出自己對知識點的掌握是否滿足高考的要求。學生根據老師復習的進度，做完相關知識點的習題後，不能知識做做就算了，有條件的話，還要仔細對照課堂上老師的解法，自己是否做對了，做對了，還要和老師的解法比較一下孰有孰劣；做錯了，要分析一下自己是哪個知識點掌握不扎實，有意識地再有針對性的去練習。這樣以知識點為核心，以做老師給的優秀習題或高考真題的形式去練習，通過精做一道題，精聽一道題，掌握一個到幾個知識點，無疑是有的放矢，會大大提高針對高考的復習效率。隨著復習地，同學們復習過的知識點會越來越多，這個時候，同學們就要有意識地去對比相同的知識點，不同的考法：比如不同的出題方式、不同的考察知識點的角度、對知識點考察的深度、各自的解題思路等等，逐漸地把知識點串在一起，形成清晰的網路，這樣不論考題如何出，就都可以應付自如了。這里我們要強調的是，對於學習成績比較好的同學，他們在復習期間要做的是力爭掌握每個高考中可能出現的知識點，取得高分甚至接近滿分的成績；而對於廣大中等水平的學生或者基礎相對薄弱的同學，在復習期間首先需要的是掌握在高考中出現概率較大的知識點，重點突破，首先保證掌握基礎的、常考的知識點，把有限的時間用到最關鍵的地方。在整個復習過程中，老師的講解和點撥是十分必要的。老師有著多年的教學經驗和指導學生應試經驗，在老師的指導下同學們可少走很多彎路。當然，限於目前的教學環境，一個高三班級可能有50、60甚至的學生，老師精力有限，可能無法做到一對一的指導，這種情況下也可以請優秀的、有經驗家教來輔導學生，或者考慮一些網路上的輔導課程。以北京賽爾厚德教育科技有限公司推出的vv150理科沖刺包為例，該產品就是以知識點為核心，名師詳解高考真題為表現形式的，而且把真題按知識點進行了逐題歸類，統計了知識點在高考題中出現的比例，占的分值，非常方便同學們梳理知識體系，把握重點知識點，有的放矢，提高復習效率。材料五每天一定要抽出一定的時間進行當天的總結，這個時間一定要把沒懂的知識點給攻一下，不要拖，也不要懶！不會做的題目可以用專門的本子把它的出處給寫上，並標上日期等，以便查詢。設計小卡片，也就是說准備很多的白紙，在上面記錄你認為比較好的題目，和它大概的解題思路，具體的過程不要抄上；還有很重要的就是記錄小知識點，小的知識歸納等等，並且時常拿出來看看。做題目也不要就那道題一直想那道題，一定要把自己的思維解放出來，不妨想像一下別的題，肯定有很多題有相似的地方。思維要開闊，敢於想，敢於用另一種方法去突破它，失敗了也沒關系。還有一個很好的方法就是寫小論文。具體的就是你拿到某一個小專題，例如物理里你分析某一種現象，你可以在看書和做習題之後用自己的話，自己理解的思路把它的成因等各方面問題給寫下來，以後還要補充完善。最重要的一點就是：重視基礎！！！！

❻ 大語文和普通語文有什麼區別

首先、「大語文」和「語文」不一樣，是著名特級教師張孝純先生創立的一種新型的、帶有突破性的語文教育思想。「大」就大在它把傳授語文知識同發展語文能力、發展智力素質和非智力素質有機結合起來，把讀、寫、聽、說四方面的訓練有機結合起來，使學生接愛全面的、整體的、強有力的培養和訓練。和傳統語文教學比較，是有所創新突破的，更以學生興趣為核心

其次、有別於單純的應試教育。包括：傳授語文知識，培養學生的聽說讀寫能力，更注重培養學生良好的思維方式、健康美好的情感，幫助學生完善自身人格，提升人文修養。具體說，就是充分挖掘教材中的人文內涵，廣泛學習古今中外的優秀文化，使語文學習和家庭生活、社會生活有機結合起來。在提高學生語言表達能力的同時，促進學生道德情感、心理品質和思維能力的全面發展，而不是讓學生只滿足會做語文試卷，考試能得高分。

❼ 最近很火的荷小魚大語文怎麼樣，有誰上過嗎

是個很棒有不錯的課程。

荷小魚這個課程確實不錯，最吸引人的是荷小魚大語文。程的AI互動閱讀，就它的內容、插畫、配音這幾方面來說都做得挺不錯的，難怪孩子會喜歡，很多人最喜歡的還是小小識字家還有字詞大闖關，邊玩邊學狀態可好了，無形之中就增加了對字詞的認識和理解，非常不錯。

荷小魚大語文課程設置的課程，非常有趣，各個環節循序漸進，有小小讀書郎、小小朗讀家、小小思考家、小小書寫家、小小識字家、字詞大闖關、小小演說家等七個學習環節，而且故事配上精美插畫和配音，感覺故事很生動啊，一般每天我就讓寶寶學習15分鍾，小孩子很感興趣，學習效果特別好，時間上還自由。

荷小魚偏向幼小鏈接，有拼音，有寫字，互動相對多，有家長希望訓練孩子開口的，可以體驗下，並且在荷小魚大語文的課不僅小孩能學到知識，家長也能學到教育孩子的方法。

相關信息

幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處於幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特徵，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對於促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。

2021年3月20日，教育部發布《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，針對長期以來存在的幼兒園和小學教育分離、銜接意識薄弱、過度重視知識准備、銜接機制不健全等問題，提出了一系列有針對性的重要舉措。2021年秋季學期啟動幼小銜接試點，2022年秋季學期全面鋪開。

以上資料參考：網路-幼小銜接

❽ 高中快樂考生語文卷作文題目和尚寺廟灑水

早就聽聞普陀山的大名,終於在暑假期間和爸爸一同去普陀山遊玩.
普陀山位於風景秀麗的舟山群島,是1390個島嶼中的人間仙境.普陀山與我國的五台山、峨眉山、九華山合稱為中國四大佛教名山,普陀山還是國家4A級重點旅遊風景區,到普陀山玩一定會很開心的.
乘著沈家門碼頭到普陀山的快艇,想到將見到期待已久的普陀山,我的心激動得「砰砰」直跳.在快艇上向外面眺望,黃色的大海一望無際,海中隱約可見的小島上的青山鬱郁蔥蔥,像一塊塊綠色的翡翠鑲嵌在大海上.快艇在大海中行駛,不時濺起一陣陣潔白的浪花,二十分鍾後,快艇停靠在了普陀山碼頭.
買好了門票,我們進入了景區,聽別人介紹,普陀山是觀音菩薩的道場.於是,我們首先決定上山看看南海觀音的立像.沿著盤山公路向上走去,清晨,初升的陽光照耀在美麗的小島上,給這座小島處處帶來了勃勃生機.路邊一棵棵參天大樹巍然屹立,傲對碧空,遮天蔽日.海上刮來海風,也帶來了陣陣的涼意.路旁的不知名的朵朵小花爭奇斗艷,散發出陣陣沁入心脾的清香……經過漫長的跋涉,終於來到了南海觀音像前.呈現在我們面前的是一座巨大的觀音立像.觀音菩薩站立在山頂上,非常宏偉壯觀,觀音菩薩目光凝視著大海的遠方,庇佑著世人幸福安康.我們買了香,在觀音菩薩面前點燃,虔誠地祈求菩薩能保佑我們健康長壽、工作順利、學業有成.保佑我們的祖國富強昌盛!
游覽完了南海觀音,我們又來到了普陀山最大的景點——普濟寺,周末的普濟寺人山人海,狹小的進出口被堵個水泄不通.我們隨著簇擁的人群,一步一步向寺廟里擠去.進入寺廟,一座巨大的菩薩佛像出現在我的眼前,鎏金塑身,氣勢輝煌,菩薩佛目光凝重而又慈祥,微笑著凝視著前來拜祭的信徒,保佑著他們的安康.佛像的左右二邊陳列著十八羅漢塑形,羅漢們個個神態各異、栩栩如生.寺廟內外的牆面上刻有前來游歷的古今名人、書法家題的詩詞和書法,筆力遒勁的書法令遊客們贊不絕口.
接著,我們又游覽了不肯去觀音院、紫竹林、百步沙沙灘和洛迦山.直到中午時分,我們意猶未盡,戀戀不舍地乘坐返程的快艇和長途汽車回到了上海.

❾ 卓越大語文適合什麼樣的學生

語文素養，小而言之，「關繫到一個人的終身發展」；大而言之，「關繫到國家的軟實力和文化自信。」 欲速則不達！厚積才薄發！大語文課程其實合適對語文、國學感興趣，成績基礎尚可甚至要成為語文尖子生的孩子。
卓越大語文課程以中外文學史為主要教學脈絡，從小學的「知人論世」到初中的「披文入情」，體系化地設計課程，引領孩子由淺入深地走進歷史，走進作者，走進作品，廣泛涉獵經典名著，進而深刻剖析經典名著，啟發孩子與作者進行思想對話，讓孩子獨立思考優秀表達。
現在國內幾乎還沒有1-9年級完整課程體系的大語文課程，而且在騰訊視頻上還能看到卓越大語文的IP動漫《嘀嗒傳奇》，寓教於樂的方式還是圈了很多粉的。
目前開設大語文課程的城市有廣州和深圳，可以到校區了解和試聽~

喜歡我的答案可以採納哦謝謝！

❿ 急！！急！！有沒有快樂考生高考大語文100練的答案

讀書破萬卷，下筆如有神 答案通過自己思考出來的，在網上是問不到答案的哈多想想，答案錯了沒關系的 學習的目的就是要學會思考 才是自己的答案，多思考吧.