延安六年級哪裡補課語文補的好

Ⅰ 語文去哪裡補比較好

語文補課效果不明顯，重點是學生自己長心，老師上的課認真聽，作業認真做，課後多看書增加積累，要學會自己思考、整理，要有興趣。總而言之，語文這門學科是靠自己的。

Ⅱ 補習語文哪裡好

教育部在今年有所改革，提高了語文的重要性，適當弱化了數學英語的佔比。語文不僅能體現在成績上，更重要的是能反應出孩子的理解能力和思考能力。這也是為什麼大家越來越願意幫孩子補習語文的原因，那麼補習語文哪裡好呢？從以下三方面來看。
第一、看師資力量
不少補習班有這樣的情況，會讓大學生兼職教學，但從教學經驗來說，大學生和有長期教學經驗的老師相比，是無法媲美的。有資深教學經驗的老師不僅在教學上有一套方法，而且抓題能力會更強。在選擇的時候，記得問清楚師資來源，盡量讓有豐富教學經驗的老師教學。
第二、看語文教學方式
如果一家補習班還是用題海戰術提高成績，那勸你可以考慮再三了，因為題海戰術可以說是提高成績最笨拙的一種方式。之前幫我女兒選擇的卓越教育，他們大語文的教學理念我還挺認同的，他們是以閱讀為接觸點，並構築於經過時代沉澱的經典名作之上，通過閱讀文學名作，幫我女兒建立一個文學體系。語文教學就應該這樣，立足於中國乃至世界經典的智慧，提高孩子的文學素養，而不是以應試為主。
選擇語文補習的時候，最好把眼光放長遠一些，雖然通過一些答題套路，可以短暫地提高孩子的成績，但讓孩子感知到文學的美，啟發式地引發孩子對語文的探索慾望，不是更好么？

Ⅲ 小學六年級，語文補課有用嗎好多人說語文不需要補。

需要補的。但是要看孩子的興趣。

語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達。

廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由於國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。

教學目的：

語文，是新中國人文教育科學中以典範的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪並發展學生智力為根本目的、以同化現代化的書面語言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎學科。

總類：科學；分類：人文科學；子類：人文教育科學；屬：中國人文教育科學中一個基礎學科。足夠與同屬的別種學科如政治、歷史相區分，也全面而真實地反映了本學科的本質屬性。

經檢驗，符號定義的邏輯規則，不存在「寬」「窄」「反復」「循環」「負」「含混」「隱喻」等等毛病。是「科學定義」。

Ⅳ 我兒子現上小學六年級，語文基礎差些，家長應該怎麼給他補補

基礎差？不懂語文的基礎是什麼，基本的字都是認識的吧~ 基礎的話，就是文學知識和字形字聲之類的吧，有相關的輔導書賣的，買一本來好好背背就是，語文差的話，其實培養感覺是最好的方法，多讀一點文章，語文的課本，每篇文章都有一定意義，多讀讀課本吧，很有幫助的

教你，首先把課本熟讀於心，第幾課是神馬，然後把重點的字，詞，在理解中記憶好，隔三岔五的時不時看一看，記一般老師說的重點，然後文言文字字落實，平時多看看閱讀，還有，沒事時候寫寫隨感，練文筆，主要是要培養對語文的興趣，就是想辦法喜歡它，就會好好學了，我的語文一般是120的卷子105左右，祝你成績進步！加油！

多看一些培養自己的書，可以培養自己的性格，思考，理解等。比如狼圖騰啦。多看幾遍，了解作者的意思或者文章深處的含義，效果需要時間體現，看得夠多寫課外閱讀就能比別人看得更深，至於課內的基礎必須死記，比如古文翻譯 詩詞背誦，這些分絕不能失，因為這些可以把握，語文不是數學知道公式就可以寫題，語文需要積累，把看書看成興趣，看課文當成看課外書，時間一長你下筆時的選字選詞就會和別人不一樣，感覺就會不同，堅持不下來啥都是白扯。

首先要對他進行測試，找到他的薄弱點。如果他的拼音差，就補拼音。如果閱讀能力差，就多閱讀。如果在理解方面能力差，要多讀書，多寫讀後感，當然，更需要一個好的老師的指導。
希望能幫助到你

書嘛我建議買一本英才教程，
然後，如果閱讀理解差的話，你讓他看課外書是一部分，盡量讓他看一些哲理性的，讓他總結文章主要內容和分析作者寫作意圖，如果有不滿意的地方，你在查閱一些資料給他講講。
生詞多給他聽聽寫，直到寫會了為止。(記住，不要對他有太多壓力）
的多看一些作文書，把好詞好句摘查下來。
不說那麼多了，告訴你語文卷子分為幾類吧，
1 基礎知識（包括字詞的對錯，課文的內容等，大約40分左右）
2 閱讀理解（上面有怎樣輔導20—30分）
3 作文（多看課外書，要選材新穎30分左右 ）
如果還行給我加分o。

說實話有點遲，但努力一下上課認真聽，下課積極練習，常問，還是有提高的，即使小升初沒考好，初中學好還是有機會的

Ⅳ 語文補的比較好的有哪些機構啊

一般來說，學習語文最好的方法是靠自己。平時積累、認真觀察體會。補習班提分的要訣在於講解答題方法、格式以及寫作要點，教怎樣列提綱，通常的輔導教材也都有。如果從長遠來看，重要的是生活中一天天的領會，自己的體驗，要多閱讀優秀書籍，從提分來看，上課跟著老師思路思考是很重要的

Ⅵ 六年級語文有補習的必要嗎哪裡補比較好

其實最好不要，雖然說現在補習這么多，但補習給孩子帶來的的是壞處，如果對語文已經有了興趣的孩子成績肯定不會差，就不用補習了，而還沒有興趣的，家長應該是以互動等的方式去引導孩子，而不是一味的將孩子往補習機構送，因為現在的補習機構（尤其是語文）多是選出大量的閱讀題，讓孩子在課堂及課下完成，這樣大量的負擔反而會讓孩子對語文厭惡，認為他是一種負擔、累贅，哪怕迫於壓力學下去，但當家長或老師不在身邊時，就會對語文敬而遠之，不要看補習機構說這么讓孩子產生興趣，這些千篇一律的廣告都是假話，授之以魚不如授之以漁，當然，如果有那種幾乎無葯可救的孩子，補習也就要好一些了，畢竟能學一點是一點，言盡於此。

Ⅶ 小學六年應該怎麼補語文

語文學習是一個漫長的過程，緊要的靠同學對語文知識的累積，但是特別多小學六年級同學的語文水平有不相同，有的小學六年級同學語文理解水平不強，課上著實不能聽懂，時期一長，同學學習語文就極其艱難，生疏的知識則會超多，要是同學在課外能夠實行小學六年級語文補課，便能把課堂沒有聽懂的困難弄明白。建議報班補課。

Ⅷ 怎麼給六年級學生補習語文，從哪裡入手

第一次和小孩接觸 應在「知己」（認識自己的能力水平)前提下全力「知彼」
而不必急於教授具體知識內容 按孫子兵法的理論 要「知己知彼」方能「百戰不殆」嘛 軍事上如此 家教工作也完全可以此理論作為指導思想
從小孩的角度看 你必須從一開始就讓他喜歡並且能夠接受你 這個就好比選購商品 買方必須要有足夠的購買意願和購買能力才能和賣方達成交易 你作為「賣方」就得想方設法讓小孩從心底接受你進而按其目前實際的學習能力和狀態對症下葯 規劃出具體可操作的授課方案 並且在後續的教學過程中不斷調整以求雙方最優合作模式！
本人985工程院校08屆本科畢業
也是從你這個階段走過來的
之前也曾面臨類似困惑彷徨
最後才得出這樣的結論！
個人心得
以資參考！(碼這么多字 要覺得中肯「用心良苦」歡迎加分哦~~哈~)
預祝成功
不客氣！

Ⅸ 孩子六年級了，語文成績一直不好，其他科都還好，語文到底有必要上輔導班嗎哪些教育機構好些謝謝！

其實語文很大程度上是靠理解與記憶，首先假如孩子對語文感興趣的話這些就都不是問題了。所以上輔導班主要是培養起孩子對語文的興趣，以及一些提升成績的技巧。假如你能讓孩子把語文書上的生詞以及老師要求背的課本都背熟默寫，要求孩子每天寫篇日記，那，我覺得就是差不多了。語文輔導班一般是上寫作輔導。