學語文靠什麼

❶ 學好語文的十個方法是什麼

語文是中學階段所有學科中最重要的學科，說它重要，是因為無論從哪個角度看，它對一個人的成功都具有重要意義。近幾年來，高考所有學科中語文越來越受到重視，分值所佔比例越來越高。在求職應聘過程中語文綜合應用能力以及語言表達能力作用日益凸顯，成為權衡成敗的關鍵因素。即使是小到人與人之間的交往相處，語文也無處不在。可以說，得語文者得天下，一點也不誇張。

語文既有工具性又有人文性，人人離不了語文。到底應該注意哪些問題才能學好語文呢？簡述如下：

一、樹立大語文觀，處處留心皆學問。還沒有哪門學科和人們的日常生活有如此親密的關系，密不可分，必須做個有心人，學會在生活中學習語文，不能孤立教條。

二、要有大局觀，字詞句段篇要融會貫通，不能單打獨斗。

三、書讀百遍其義自見，要好讀書、多讀書，讀好書，手不釋卷，必有收獲。

四、對語文基礎知識要肯下笨功夫，該背會的一定要背會。

五、聽說讀寫四大能力不可偏廢，要互相促進，共同進步。

六、要抓好基礎知識和基本能力的結合，在實踐中鞏固學習成果。

七、興趣是最好的老師，要熱愛語文。只有發自內心的喜愛，才能激發學習動力。

八、重視朗讀的作用，要大聲誦讀文章。

九、把寫作當做一種愛好，我手寫我心，感情真摯，條理清晰。

十、好記性不如爛筆頭，多做 筆記，便於復習掌握。

以上所談，都是我多年從事語文學習的經驗之談，希望對你的語文學習有所幫助。

❷ 學習語文需要什麼能力

一、書寫能力。二、閱讀能力。三、寫作和口語交際能力。四、積累能力：字、詞、句、篇的積累。五、語感思維品質。六、學習方法和習慣。七、文化品味和審美情趣。

一、書寫能力

俗話說：「字如其人」，所以，語文學習首先要培養學生的書寫能力，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，做到規范、端正、整潔，並感受漢字的形體美。當然，我們主張學生練好寫字的目的是使他們能正確、工整、流利地進行書寫，而不是要讓他們都成為書法家。

如何培養：①激發學生，提高興趣。根據學生崇拜名人的心理，給他們講述一些古今大書法家勤學苦練的動人故事，如王羲之每天臨池學書、岳飛沙上練字等，學生就會被這些故事中的主人公刻苦練字的精神所感染，為他們高尚的人格所打動，由此激發學生熱愛書法的感情與參與意識。

②嚴格要求，因材施教。書寫訓練需有嚴格的要求，並加以指導，已達到良好的效果。家長也應該積極配合，關注家中學生的書寫習慣，讓學生校內校外一個樣，逐步達到「習慣成自然」提筆即寫字的境界。

③定期舉行作業展覽，展評學生的書法作業、作品，給學生提供表現的機會，多表揚，多鼓勵，使學生樹立信心，調動積極性，讓學生自覺、主動參與到練習寫字的活動中，提高書寫水平。

④堅持不懈，循序漸進。學生的書寫能力重在長期堅持，不是一蹴而就的，一定要讓學生堅持練習，形成習慣。剛開始，學生不易堅持，適當需要一些強制措施，等到練習一個階段以後，學生便會自己主動去練。實際上書寫不僅對學生的語文成績有很大的影響，具有一定的工具性，還對學生的右腦開發和心理發展有重要作用。

二、閱讀能力

在平時的語文教學過程中培養學生的閱讀能力至關重要，《語文課程標准》中把培養學生基本的閱讀能力當作初中語文教學的重要任務之一。閱讀是人獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增加我們的知識積累，開闊我們的視野，豐富我們的想像力，改善我們的思維品質，提升我們的創造能力。

《語文課程標准》規定：九年課外閱讀總量應在400萬字以上.分解到各學段，其中：第一學段（1、2年級）要求課外閱讀總量不少於5萬字。第二學段（3、4年級）要求課外閱讀總量不少於40萬字.第三學段（5、6年級）要求擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。第四學段（7-9260萬字，每學年閱讀兩三部名著。初中閱讀總量不少於260萬字,每學年閱讀兩三部名著。

如何培養：①激發學生的閱讀興趣。孔子說過「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，閱讀能力培養的關鍵在於激發學生興趣，幫助學生構建閱讀知識體系，將教師的「要我讀」轉化為「我要讀」。學生有了課外閱讀興趣，就會努力尋求閱讀機會，從中獲得閱讀滿足，產生愉悅的情感體驗。

②讓學生佔有一定量的感性語言材料，在量的積累的基礎上產生質的飛躍——厚積才能薄發。

③指導學生課內閱讀，推薦學生課外閱讀書目。要求學生廣泛閱讀一些他們本來應涉獵的好書，擴大閱讀量，以擴大其知識面，提高其閱讀能力，當然這要在教師的指導下有序地進行。平時的語文教學中，教師可以有目的、有計劃地向學生推薦讀物。

④培養學生閱讀習慣，引導幫助學生有目的有計劃制訂個人讀書計劃，定期或不定期地檢查學生讀書計劃落實的情況,適當舉辦讀書節活動。家長們言傳身教，經常帶學生去圖書館、書店逛逛。

三、寫作和口語交際能力

熟練的技能到了一定程度就成為一種素養。語文教學必須在大量的語言實踐過程中，培養學生查字典、朗讀、默讀、說話、聽話、作文、寫字等基本技能；讓學生學會運用多種閱讀方法和常見的語言表達方式，能掌握常用的思維方式，善於把自己獨特的思維結果用規范的語言進行加工和表述，初步具備收集和處理信息的能力；能根據不同語言材料和不同交際場合適當地使用語言，最終形成良好的語感。

如何培養：①根據每個學段目標中專門有口語交際和綜合性學習的目標，關注語文教材中的一篇篇課文，利用課文來培養學生的語文素養。

②在課堂中有意識的培養學生熟練運用語言的技能。例如：從低段開始，訓練學生說話要完整，別人發言要認真傾聽。

③在合作學習中，培養學生清楚表達自己觀點的能力。

四、積累能力：字、詞、句、篇的積累

俗話說：「滴水成冰」，語文知識就要靠日積月累，慢慢積攢，不可能一口吃成胖子，引導學生積累並運用是廣開習作思路、提高寫作能力的有效方法。在語文學習過程中，隨時隨處都要注重字、詞、句、篇一點一滴的積累，遣詞造句、組句成段、連段成篇。

如何培養：①准備一個積累本，積累自己喜歡的優美詞句，經常誦讀。強制積累的知識不僅達不到效果反而是一種負擔，所以，要讓學生提高積累興趣，積累自己喜歡的東西，並內化為自己的知識。

②細心觀察周圍的事物，注意日常生活中的點滴積累，如廣告牌、超市商品等，增加課外詞彙量，家長平常帶學生外出，也可以主動介紹周圍的東西，拓寬學生知識面。

③養成自己查字典、找資料的好習慣。

④持之以恆，學以致用。將自己積累的知識運用到日常生活的口語表達和寫作中。

五、語感思維品質

新《課標》把「培養語感」作為語文素養的一個重要內涵，體現了語文課程的獨特性。在閱讀教學中,只有注重語感訓練,引導學生想像語言的形象性,感悟語言的意蘊,領會語言的情韻,進行個性化閱讀,才能有效地培養和發展思維品質,進而提升學生的語文素養。

如何培養：①想像語言的形象，發展思維的敏捷性。通過反復朗讀，配樂朗讀，播放錄像等引導學生想像語言畫面，培養語感。

②感悟語言的意蘊，發展思維的深刻性。學會品詞析句，深入思考，積極交流討論。

③領會語言的情韻，發展思維的創造性。創設情境氛圍，發揮學生的想像力或創造力，使學生群體為求知而樂，聯系日常生活體驗，調取自身閱讀積累，深入品味文章內涵。

六、學習方法和習慣

培養初中學生對於語文學習的好習慣是語文課程進行的首要任務。著名文學家葉聖陶老先生對此也說過：「語言文學不僅僅是一種知識的運用，更是一種習慣的養成。」語文學習習慣是不可以復制的，每個學生都有適合自身的語文學習習慣養成方法，而且每個學生的語文學習習慣也是不同的，只有養成適合自己的語文學習習慣，才能在今後的學習探索過程中形成真實的語文能力。」

如何培養：①端正學習態度，培養專注力。首先讓學生明白學習語文是自身發展的需要，生存的需要。不明白這一點，學生就會討厭語文，從而使學習語文成為心理負擔。

②激發學習興趣 ，興趣是最好的老師。老師家長要想方設法培養學生對語文的興趣。

③因材施教，引導學生依據自己的性格特點、思維品質找准適合自己的科學的學習方法，比如：記筆記的方式，復習的有效時間。

④表揚肯定學生良好的學習習慣和行為習慣，及時糾正學生不良的習慣。

七、文化品味和審美情趣

《語文課程標准》指出：在語文學習過程中，要提高文化品位和審美情趣，讓學生受到高尚情搡與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。這是從學習主體發展的內在需要出發的。對於每一個語文學習中的學生都是一個獨特的自我，應重視他們在語文學習中的獨特感受和情感體驗。

如何培養：①體會教材中蘊含的意境之美、人性之美、哲理之美，在潛移默化中提高審美品味。誦讀經典著作，學習古典文化，學會誦讀、鑒賞古詩詞，體驗古詩詞的韻律美，節奏美。

②感悟生活，發現生活之美，堅持寫作創新，書寫生活之美。

③經常去博物館、藝術館，參加畫展等，學會欣賞，提高審美品味和情趣，陶冶情操。

④拓展學習空間，參加文學、書法等興趣小組，自編自演話劇等提高文化品味和審美情趣。

❸ 學習語文的好方法是什麼

初中是一個為高中打基礎的過程,初中最後的學習是為了以後的高考.當然,學好語文的技巧能夠讓你在考試中比別人高一等.下面就來一起看看關於怎麼學好初中語文的方式方法吧!

詩歌鑒賞套用術語

一般學好語文還是要多寫,多看的,需要寫作,需要背誦書當中的一些古代文,這些都有助於你考試的時候提高自己的成績.所以呢,請一定要多寫多看.

上面這三種學習方法都是關於怎麼學好初中語文的,希望大家呢,可以借鑒一下.最後可以很好的提高自己的成績,考上理想的高中.

❹ 為什麼要學語文語文應該學習些什麼

要學語文的理由：

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。

語文應該學習：

1、寫字：有良好的書寫習慣，不寫錯別字，能體會漢字的優美。

2、閱讀：閱讀有默讀、速讀、精讀、略讀、瀏覽，是把文字轉化為有聲語言的一種創造性過渡。

3、識記：語文學習離不開積累，積累離不開識記，識記是最基本的能力，而背誦是訓練識記能力的有效途徑，也是寫作的基本途徑。

4、練習：寫作實際上考的是一個人的思維水平和思維能力。

❺ 小學生怎樣學好語文有什麼好方法

怎樣才能指導學生有效學習語文?這一直是小學語文老師探究的問題，下面小編為大家帶來了學好小學語文的方法和技巧，供大家參考。

一、學好課本知識

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。

也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

重點是培養兩個習慣：一個是課後復習的習慣。教師應該針對各學習環節的不同特點給學生適量布置聽、說、讀、寫、背方面的作業，形式上要盡量做到游戲式、趣味化，努力激發他們的學習興趣，從而使他們自己養成及時復習的習慣，不懂就問，在復習中出現的問題及時解決，讓他們體驗到學習的樂趣。

另一個是階段復習的習慣。從時間安排上，可以當天鞏固新知識，每周進行小結，每月進行階段性總結，期中期末進行全面系統的學期復習;從內容上看，每課知識及時回顧，每單元進行知識梳理，每章節進行知識歸納總結，必須把相關知識串聯在一起，描繪知識結構，形成知識網路，達到對知識和方法的整體把握。