『壹』 高中生怎樣記語文筆記
對課堂筆記進行整理、加工的方法是：
1.憶——課後即抓緊時間，趁熱打鐵，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是你整理筆記的重要前提。
2.補——課堂上所作的筆記，因為是跟著教師講課的速度進行的，而講課速度要比記錄速度快一些，所以你的筆記會出現缺漏、跳躍、省略等情況，在憶的基礎上，及時作修補，使筆記更完整。
3.改——仔細審閱你的課堂筆記，對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。
4.編——用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，註明號碼，梳理好整理筆記的先後順序。
5.分——以文字（最好用色筆）或符號、代號等劃分筆記內容的類別。例如：哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（或課文）分析類，哪些是問題質疑、探索類，哪些是課後練習題解答等等。
6.舍——省略無關緊要的筆記內容，使筆記簡明扼要。
7.記——分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，摘抄在同一個本子上或一個本子的同一部分，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日後復習、使用就方便了。
『貳』 高中語文讀書筆記怎麼寫
高中語文讀書筆記就寫你在讀書閱讀過程中的一些感悟，在閱讀過程中可以做一些批註，同時閱讀完文章以後可以寫一下自己的感想。
『叄』 高中語文筆記怎麼做
高中語文筆記做法步驟：
做好語文筆記，
關鍵在於字詞。
語文筆記可分為兩種，一種是課堂筆記，這一類型的筆記通常很有可能會涉及到課文解析和句子理解。不過對於這類筆記，只用簡單記憶，在腦海中留下一個大致印象就行。
而真正重要的則在於第二種筆記。這類筆記可稱為課下筆記，這也是語文學習最為關鍵的一環。這類學習筆記從某種程度上來說代表了自己語文自主學習的能力。
對於這類筆記，大可按照自己的意願進行。不過關鍵在於積累字詞，從而使自己的語文能力在循序漸進中逐步提高。
做高中語文筆記的方法一。
1 ，將語文筆記本分好類，
可以分為成語、作文素材採集、語文方法小結等。
2，培養每天記錄的習慣，
例如成語每天回顧之前內容並更新5個，作文素材每天積累3個，並持之以恆。
3，做好標記，
用紅筆勾畫出自己不會的或易錯的，用黑筆化掉自己已經牢記的內容，藍筆記錄自己的心得體會。
4，做好總結，
可以將整本筆記內容總結在一張書簽或卡片上，一目瞭然，邏輯清晰。
5，補缺、糾錯。
即補充原注釋的不完整之處.補充成為：約束, 名詞,條約、約定.這樣既當即解決了這個詞的含義,又為以後的查閱和復習提供了在案的記錄.將課本原注的這一錯誤改正過來.這樣做, 不僅僅是糾正了一個注釋,而且培養了學生嚴謹的治學態度.
做高中語文筆記的方法二。
高中語文筆記內容：提要、標疑.
即用簡潔的文字概括提示課文或段落、或句子的要點.在讀書過程中,我們常常會發現一些疑問.一是閱讀者自己尚不能一下子完全理解,可在旁打一 問號,再尋找時機向老師請教或查閱有關書籍解疑.
特別是學文言文,要記的東西多, 高中學生做好語文書頭筆記,使之養成習慣,成為一種終生受用的能力,對他們以後的可持續發展,其作用不可估量。
高中語文筆記內容：記相關、劃重點.
就是用知識延伸和拓展的方法,補充記錄一些與課文有關的文學常識和文化知識.即用直線、水浪曲線或圓圈劃出課文中的一些重點詞句.如散文中表文眼的句子,議論文中表明 作者中心論點的句子,單元知識短文中的一些要點.還有,注釋中的一些重點、難點也該劃出來,以便引起重視.
做高中語文筆記的方法三。
1。誦讀課文，自己不懂的字，不理解或有疑問的地方，可以寫上問號?作為標注。
2，自己感想較深的地方可以寫上!並可適當在空白處寫下自己的感想。
3，依據自己的理解為課文劃分段落，在每段前面標上層次號碼1、2、3。也可以用數字歸納書中的生字生詞，比如在每個生字生詞的右上角寫上上序號，這樣，每一課掌握多少生字生詞就一目瞭然。
4，書面標號：如用方框口框出生字生詞，用著重號標注關鍵詞語，用直線表示中心句或重要內容的句子，用波浪線～～表示精彩的句子，用單豎線|劃出自然段裡面的層次，用雙豎線||劃分大段，用中空的中括劃出要求背誦的段落，用中括弧[]標出要求熟讀的部分。
5，旁註，作批註是將生字的讀音、生詞的意思等注在書中，將文段大意、文章主旨及自己預習的心得體會、疑難問題等批在書中。批和注都要做到文字簡明。
『肆』 高中語文怎麼做筆記 主要是文言文
文言文做筆記主要記好:
1，重點文言虛詞的用法。
2，文中涉及的古代文化常識。
3，文言句式的類型及標志性詞語。
4，通假字，古今異義詞，同義復詞，偏義復詞，詞類活用的條件，重點文言實詞。
5，翻譯的要求及方法。
6，斷句的方法。
『伍』 高中語文怎麼做筆記
1、建議准備多幾個本子，分別為詞義本，文言文知識本，多音字本，高頻錯題歸納本，作文範本。
2、筆顏色選擇黑色，藍色，紅色，紫色四個顏色就可以。不用選擇太多，顏色太雜會讓筆記看起來很混亂。
3、 詞義本，左邊寫上單詞然後用括弧把單詞的拼音寫上，右邊寫上詞的意思（不用單詞的意思全部寫上，分等級，不熟悉，陌生）。
4、文言文知識本，不會的按照字同詞義不同分好類。寫下例如，寫下該句文言文意思，特別標明該字在裡面的意思。
5、多音字，把大括弧用起來。一個大括弧表明一個字，裡面有多少種比較經常用到的意思，記錄下來。最好按照拼音開始分類，這樣找起來會比較方便，多音字解釋按照平時考試頻率順序寫。
6、高頻錯題本，例如一些多音字和文言文經常出錯的記下來多看多抄寫幾次。不要寫太多沒用的，記重點。
7、作文範本，裡面寫高考熱點案例，別人用的好的舉例故事或話題或人物。例如，某某（成功的企業家或其他有正能量的人）加上一兩個案例。積累一段時間以後，你的作文就不會像以前一樣乾巴巴的，變得豐富有血有肉了。
『陸』 高中語文如何做筆記
1.讀完後再做記號。在你還沒有把整個段落或有標題的部分讀完並停下來思考之前，不要在課本上做記號。在閱讀的時候，你要分清作者是在講一個新的概念，還是只是用不同的詞語說明同樣的概念，你只有等讀完這一段落或部分以後，才能回過頭來看出那些重復的內容。這樣做可使你不至於抓住那些一眼看上去彷彿很重要的東西。
2.要非常善於選擇。你不要一下子在很多項目下劃線或草草寫上許多項目，這樣會使記憶負擔過重，並迫使你同一時刻從幾個方面來思考問題，也加重你的思維負擔。你要少做些記號，但也不要少得使你在復習時又只好將整頁內容通讀一遍。
3.用自己的話。頁邊空白處簡短的筆記應該用你自己的話來寫，這是因為自己的話代表你自己的思想，以後這些話會成為這一頁所述概念的一些有力的提示。
4.簡潔。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁邊空白處的筆記要簡明扼要。它們會在你的記憶里留下更為深刻的印象。在你背誦和復習的時候用起來更可得心應手。
5.迅速。你不可能一整天的時間都用來做記號。你先要閱讀，再回過頭來大略地復習一遍，並迅速做下記號，然後學習這一章的下一部分內容。
6.整齊。你作的符號要盡量整齊，而不要胡寫亂畫，否則會影響你以後的復習和應運。當你以後復習的時候，整齊的記號會鼓勵你不斷學習，並可以節省時間，因為整齊的記號便於你迅速回憶當初學習時的情景，能使你容易而清楚地領悟書中的思想。
『柒』 怎樣整理高中語文筆記
就個人的經驗而言，語文更多地需要個人的理解，最好用你自己的形式做筆記，不見得要做課堂筆記（如果老師講的你自己認為重要可以做筆記）。最重要的是要做歸納整理的工作，就語文的基礎知識部分來說，你可以綜合整理多音字、語法、你常錯的字以及文學常識等等。總之，要以你自己能接受的方式進行整理。
『捌』 高中語文文言知識的筆記怎麼做
學習文言文時，最好的記筆記的做法是要求學生將筆記直接記在課本上，但筆記要與內容挨門對戶。這樣做，不僅可以幫助學生更加透徹地理解課文內容及文言知識，還有利於系統閱讀。因為，讀課文時可以順便在大腦中回顧一下文言知識點。為此，教師要教給學生一套記筆記的符號，讓學生把文言基礎知識用直線、曲線、波浪線、折線、圓圈、黑點、括弧、三角、方框等符號，分別用藍筆或紅筆標示出來。這樣，相同類型的知識都用相同的符號標示，就形成了完整的符號系統。顯然，這樣做既可以節省記筆記的時間，還可以讓課本整潔，更便於課後歸納總結。不僅如此，同學之間借閱課本補記筆記時也會十分方便。
教學中，教師可以採用如下的方法指導學生用約定的符號標示相應的文言基礎知識。
1．重點文言實詞用單直線標示，重點文言虛詞用單波浪線標示，若是一詞多義則要加上下標，具體詞義可注在下邊也可不注，因為課文注釋中一般都會有。這樣做，游標示不注意思或用法，復習時就會又多一次思考，記憶就會更深。值得注意的是，重點詞的意義和用法，學生可以根據自己掌握的情況在符號下注或不注，但符號一定要有。例如：（1）秦貪，負其強。
依仗，憑借
（2）臣誠恐見欺於王而負趙。
辜負，對不起
2．通假字用圓圈圈出後在下邊註上假借字及其意義。例如：
臣願奉璧西入秦。
捧
3．古今異義詞用方框框起來，下邊註上古義，不注今義。例如：
拜為上卿。
授予官職
望採納
『玖』 如何做語文筆記高中
高中的語文筆記，可以分為兩類，一類用來積累課本的知識，老師講的一些需要記憶的東西，或者是補充的一些東西；另一類用來記錄自己通過考試或者課外獲得的知識，可以是好詞好句的積累等。