小學二年級語文怎麼學

❶ 小學二年級語文應該如何學習

不知道您用哪一種版本的教材。我就以蘇教版教材為例說幾點我的學習心得。
1、識字：小學二年級語文是整個小學語文教材體系中，識字量最大的。所以在二年級的學習中，主要以識字為主。如教材中有利用詞串識字、在課文中識字等。這既是對漢語拼音的鞏固也是利用拼音學生字的延伸。因為識字量大，所以在編排中進行了分層：一類字（田字格中的）要求會默會寫，二類字（兩條綠線內的）只要求會讀就行了。
2、課文：在識字的基礎之上學生應該練習正確流利有感情地朗讀課文，要求做到不指讀、不頓讀，不添字、不漏字。重在語感的培養。
語文的學習重在平時的多讀（課本、課外書、報刊、雜志）多看（留心觀察）多寫（寫指練筆），在每一學段年級都是相通的。

❷ 二年級語文該怎麼教

對於小學二年級的語文教學來說，首先掌握生字是學習的基本，教師應當在每天放學後，對小學生進行家庭作業的布置，使小學生能夠提前預習下一節課應當要學習的內容，能夠在預習的過程中，藉助拼音去讀不認識的生字，對於重點生字應重點讀，要做到能夠自己獨立的完成預習目標。

在預習過程中，一旦發生困難便可以求助家長，在家長的幫助下完成預習任務，教師應及時與家長進行溝通，詢問小學生是否能夠獨立的完成預習任務，並且在預習任務的學習中有哪些困難，要利用課外時間進行預習。

其一對於學習能力強的學生來說，預習任務能夠幫助他們更好的去讀、去認，對於學習能力弱的學生來說依靠家長的幫助也能夠完成預習任務，因此在今後的小學二年級語文教學過程中，教師應注重課外時間的利用，採用預習的方式正確的引導小學生充分利用課外時間進行預習，從而達到最初的學習目標，提高小學二年級學生語文學習能力。

解決學生的現實問題

二年級的學生思維十分活躍，心理也很容易受到影響。因此，老師應該與學生多多交流，關注學生的思想品德的狀況，走進學生的心靈，給予學生充分的關系與理解，與學生多交流、多溝通，增加學生的學習動力並使之得到更好地維持。

二年級的學生年齡尚小，意識還未完全發育形成，因此，他們受旁物影響很大，而他們的思想一旦定型，就很難再改正過來，因此，為了學生的發展，老師應該加強與學生的溝通。

❸ 小學二年級的語文不好，該如何提高呢

小學一二年級的孩子是要打好最優秀的習慣問題，如果小學一二年級語文數學的成績達不到九十多分以上，家長就要給孩子制定一個小目標了。小學生語文其實最重要的就是要掌握基礎的知識，還有理解能力及思維方式。要根據自己家孩子的學習情況對症下葯，學好語文，當然要講究的是一個技巧，提升語言的成績，也有很多辦法，希望家長可以對此借鑒一下。

識字量

二年級的小孩現在已經進入兒童期了，當兒童期肯定是有很多共同特點，那就是需要玩伴。家長也會給孩子們找小朋友一起玩和小朋友一起學拆字或者是硬質卡做組織的游戲。這些游戲都可以規范的提高孩子識字的問題，只要孩子識字量達到以後，二年級的語文成績就會提上去。想要有效的得到學習，一定要建立孩子的學習興趣，首先讓孩子喜歡學習語文，這樣才是有很大的幫助。

❹ 怎樣才能學好小學二年級語文考試打高分

一 、要認真上好語文課。
怎樣才算認真上好語文課呢？有的同學認為只要自己坐在教室里認真聽講，把老師講的全部記下來就算是認真上好語文課了。其實不然,要認真上好語文課，首先就要把上語文課當作是自己的事，是自己在老師的指導下主動探索和積極構建知識的過程。既然如此，在上課之前，首先必須要先預習，弄清這節課中哪些問題自己已經懂得或自己雖不懂但自己能想辦法解決，哪些問題自己不懂而又無法解決的，就要把它記下來或做上記號，做到心中有數，上課時才能有針對性地學習。課上要帶著自己不懂的問題與老師、同學們一起共同探討，積極思考，合作解決。不是把老師講的統統記下來，而是有選擇地記，記那些自己不懂的或自己需要的東西（因為老師講課時，為了照顧大多數同學，必然會講一些自己已經懂得而其它同學不一定懂的東西）。這里特別值得一提的是，上課時一定要積極大膽地質疑，把你課前預習中遇到的難題及上課過程中產生的問題大膽地提出來，不要害羞或怕同學們笑話。可以這樣說，在一節課中，你提出的問題越多,說明你這節課學得越認真。
二、要養成廣泛閱讀的好習慣。
要提高自己的語文素養，單靠上好語文課，學好教科書上的幾篇課文是遠遠不夠的，還必須廣泛地閱讀課外讀物，多去書店或圖書館逛逛。因為語文素養中所說的熱愛祖國語文的思想感情、豐富的語言積累、語感能力、思維能力以及品德修養、審美情趣都依賴於廣泛的閱讀。只有廣泛地閱讀，才能積累語言，培養語感，發展思維。只有在廣泛的閱讀中，才能使自己受到熏陶感染，潛移默化，從而培育熱愛祖國語文的思想感情，提高自己的品德修養及審美情趣，使自己逐步形成良好的個性和健全的人格，《語文課程標准》要求同學們在小學、初中九年課外閱讀總量要達到400萬字以上，你達到了嗎？如果還沒有，那就趕快去讀吧！
談到讀書，同學們就會問：書這么多，我們到底首先應該讀哪些書？的確，古今中外的書這么多，一個人一輩子都不可能把所有的書看完，也不可能看懂所有的書。我個人認為，一般中小學生能看懂常見的慣用的書籍、報刊、雜志即可，如各科的參考書，關於當前國際、國內人們普遍關心的種種問題的書報，關於個人修養的書，關於文學的書以及老師推薦的書。對於那些專業性很強的書，待到今後考上大學，搞專業研究時再讀不遲。
這里需要強調的是，閱讀不是一朝一夕的事，是人一輩子需用的事，要養成一種長期閱讀的習慣，「三天打魚,兩天曬網」是沒有用的，只有經常閱讀，才能不斷進步，才能不被競爭日益激烈的社會所淘汰，所謂「活到老、學到老」就是這個道理。
三、要養成勤寫作的習慣。
在我們的日常學習過程中，除了要不斷地廣泛地閱讀，通過閱讀吸收人家的經驗思想情感，而且有時需要用文字發表自己的經驗思想情感，這就需要寫作。寫作其實是人的一種生命需要，就像你每天要吃飯睡覺一樣。不知同學們是否有過這樣的體會：在日常生活中，常常會碰到一些使自己特別高興或非常傷心的事，這時非拿筆把它寫下來，心裡才覺得舒服些，就是這個原因。所以我們平時要經常地寫，不斷地練。記日記就是一種練筆的好形式。把你每天的所見、所聞、所思、所感寫成一篇篇文章，拿去發表，這確實是件令人愉快的事。我們學校創辦《長青藤》文學期刊也就是為同學們提供一個發表自己作品，享受創作成果的喜悅的地方。總之，不要把寫作當作是老師強迫自己要做的事，而要把寫作當作是自我表達和與人交流的需要，是一種享受，是一件非常有趣的事，進而形成習慣。一旦這種好習慣養成了，你將受益終生。
四、不專為考試而學習。
這是一個學習目的的問題，前面已經講到我們學習語文的根本目的是為了不斷提高自己的語文素養，使自己將來成為一個有個性、有品位的人。那麼我們就應該把學習語文當作是自己的事，是自己將來生存之必須，不管老師考與不考都要認真地去學，只有抱著這樣的思想,你閱讀時才不會只讀教科書上要考的文章，不去廣泛地閱讀課外書籍，你才不會明天要考試了就拚命地猛讀，考完之後,就束之高閣。
五、在生活中學語文。
語文這門學科是一門實踐性很強的學科，它廣泛存在於我們的生活中，幾乎無時不有，無處不在。如大街上的一幅廣告，你平常打電話，發信息等無處不用到語文。你只要稍微留心一下，生活中無處不是學習語文的地方，無時不是學習語文的時候，所以我們學習語文不應該局限於課本，局限於課堂。其實豐富多彩的生活就是語文學習的「大課堂」。
以上幾點是我根據自己學習語文的體會，向同學們提的幾點意見，也許不一定全對，僅供同學們參考。總之，我認為要學好語文最重要的還是要養成兩種習慣：一種是閱讀的習慣，另一種是寫作的習慣。那種廢書不觀，擱筆不寫，盡在那裡問什麼閱讀方法、寫作技巧之類的，以為一朝聽到了方法、技巧，事情就解決了，語文就能夠學好，那是不可能的。

❺ 二年級學生怎樣學好語文

《語文》網路網盤免費資源下載：

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學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

❻ 小學一二年級應採取什麼教學方法

如下：

一、要讓孩子積極主動地去學習。

二、要讓孩子有一個良好的學習習慣。

三、要讓孩子有一個良好的學習方法。

四、要給孩子一個舒適的學習環境。

五、指導孩子科學用腦，合理安排時間。

教學方法之講授法：

講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發展學生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題。運用講授法的基本要求是：

1、講授既要重視內容的科學性和思想性，同時又要應盡可能的與學生的認知基礎發生聯系。

2、講授應注意培養學生的學科思維。

3、講授應具有啟發性。

4、講授要講究語言藝術。語言要生動形象、富有感染力，清晰、准確、簡練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語速要適度，語調要抑揚頓挫，適應學生的心理節奏。

講授法的優點是教師容易控制教學進程，能夠使學生在較短時間內獲得大量系統的科學知識。但如果運用不好，學生學習的主動性、積極性不易發揮，就會出現教師滿堂灌、學生被動聽的局面。

❼ 小學二年級語文需要掌握的知識點

小學二年級語文要求掌握以下知識點：

1、 掌握漢語拼音，能藉助漢語拼音識字；

2、 認識450個字，會寫350個字，要求認識的字能讀准字音，結合詞句了解意思；

3、掌握音序查字法，學慣用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力；

4、 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；

5、 能聯繫上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語；

6、 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法；

7、 認識課文中出現的常用標點符號，學習使用句號、問號和嘆號；

8、 逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能講述簡短的故事和見聞；

9、掌握日記的格式，學習寫日記

❽ 想要提高小學生二年級學生的語文成績，應該怎麼做

可以利用小學生放學的時間，讓小學生在網上找名師對語文進行輔導。或者是選擇請家教的方式，都可以提高小學生二年級語文成績。

現在小學生學習成績也是比較重要的，所以在上小學的時候，就一定要讓孩子擁有好的學習能力，並且也要樹立一些好的學習習慣，這樣就可以讓小學生在學習的時候感覺到輕松，而且還能夠擁有較好的成績。

三、小學生二年級學生的語文成績容易提升嗎？

其實對於這個年齡階段的小學生來說，如果能夠找到對的學習方法，相對來說提升成績的速度也是比較快的。而且好的學習方法能夠讓小學生變得越來越優秀，也能夠讓小學生在學習方面擁有更多的動力。所以對於小學生來說找到對的學習方法是非常重要的，如果現在的學習成績不好，也不能太過於灰心。要相信自己能夠擁有更好的成績，並且結合適合自己的學習方法，就能有效的提升成績。