四年級語文怎麼上

Ⅰ 我是教四年級語文的，開學第一課怎麼上

關於教四年級語文的老師，開學第一課，可以互相的介紹學生相互的認識，當然，也可以立馬開課的，課程相關，可以增進學生對於語文的興趣愛好，以及對於語文課的熱愛。

語文是語言和文化的綜合科，它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和文化知識的統稱，也是口頭語和書面語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。

《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是漢語文。

科學與學科沒有國界，部分學科有區域性和民族性特徵。中國大陸地區漢語區的語文特指漢語文，它是以現代漢語為表述的形式，選取文學庫里優秀、經典的作品，通過教師的指導，用來豐富學生的情感，陶冶情操，激發增強學生的思維能力的一個傳承人類文明的基礎平台的一門重要學科。

Ⅱ 小學四年級的語文生字該怎麼上課比如，按照現在的教學

一方面基礎知識要狠抓。拼音真的會拼了，詞語的意思真的理解了，會造句。一些修辭手法也應該略有體會。另一方面要多讀書，培養語感。老師要能帶領學生有感情地讀書，培養興趣，興趣是最好的老師。

小學是以後語文學習的根基，既要鞏固好他們語文的基礎，又要培養他們的興趣，這樣才能越學越好。

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學習漢語是一個循序漸進的過程，在使孩子產生興趣的同時，應該對孩子進行灌輸，讓孩子感知漢語學習過程中的知識感知。許多貧困學生需要迅速提高他們的成績，否則他們將遠遠落後。

1、找到閃點，創造成功的機會

對於有學習困難的學生，要積極引導他們參與教學活動，多鼓勵他們，發現亮點。甚至是像「你的話真美」、「你坐得好，老師喜歡你……」這樣簡單的事情。它還可以加強教師和學生之間的情感交流。師生應該在合作和平等的基礎上建立和諧的師生關系。

通過這種方式，學生們被鼓勵改變他們的想法，建立自信。從問他們一些簡單的問題開始，讓他們有機會體驗成功的喜悅。讓學生發揮他們的才能，充分發揮他們的優勢。在選拔幹部時，要考慮到他們，使他們在集體中也能擔任一定的職務，發揮一定的作用。

2、用愛溫暖自己，要有耐心

花些時間去了解那些落後的學生，理解尊重和關心他們。對待他們在課堂上第一，不要總是關注優等生。面對成績不佳的學生，教師應該保護自己，不要浮躁，更要考慮如何提高自己的成績。

3、教授提高興趣和進步的方法

差等生通常都缺乏堅實的基礎，所以他們習慣於從一開始就採用這種方法。例如，我會自己復習一、二、三年級的單詞和課文，定期給老師反饋，檢查復習效果，並在課堂上及時鼓勵。

隨著他們的進步，增加他們的學習興趣。幫助老師做小事，幫助老師抄。要求他們這樣做，這意味著從側面來說，老師重視他們，可以看到他們，不會放棄他們。他們的心裡總是有一點點感激。

4、匹配幫助、聯合管理

充分發揮家長的作用，與家長聯系，共同管理和促進他們的進步。此外，給他們特殊的幫助，挑選優秀的學生和他們配對，課後一對一的幫助他們。

Ⅲ 四年級怎樣學好語文

鏈接:

通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

Ⅳ 小學四年級語文怎麼提高

語文是一個很神奇的學科，只要你學好了，你短期內是不會下降的，但你想從不好到學好，也需要一個過程。

我覺得想要提高語文成績，最重要的是興趣。因為是興趣是最好的老師。從現在開始，培養孩子學習語文的興趣，讓孩子愛上語文。你還擔心孩子的成績提高不了嗎？

希望讓對你有所幫助。希望孩子跟對老師，選對學習方法，從此愛上語文，祝願寶貝學習進步！加油

Ⅳ 怎麼給四年級的孩子上語文課

第一，肯定先要熟悉教材，藉助教材教參來熟悉你上課的內容。
第二，藉助多媒體來進行備課。 第三，了解學情，根據你們班的實際情況來制定你的教學目標。
第四，多向辦公室的老老師請教，多進行磨課。
第五，多去網上觀看一些大師級別的公開課。
希望我的回答能夠幫助到你。加油！努力做好一名人民教師。

Ⅵ 四年級語文該怎麼學

很簡單啊
作業量不能太多喏
要每天讀一下當天的課文
學了的生字當天晚上生字抄寫並組詞
還有
課文重要的要背
課堂上就讓他們試著背咯
就是這樣
我是4年級滴學生
呵呵
我們老師是這樣教我們的
還有
每天早上都要背一首詩
有什麼問題在找我吧

Ⅶ 小學四年級的語文課怎樣才能上好

小學四年級的語文課其實還算容易的，我認為，要上好四年級的語文，主要在作文方面，三年級剛接觸作文，四年級需要鞏固和加強，盡量讓學生接觸多種多樣的作文形式、題目等。還有我覺得四年級的語文也需要一些理解。

Ⅷ 小學四年級語文怎麼上

語文是一門博大精深的課文，上課的時候要絕對集中注意力聽老師講重點，如果老師不好，要學會自學，自學就是要買到資料來，自己要看到書上例如英才教程中的，作者簡介，中心思想，寫法借鑒，....這些都是重點。從小就要給自己施加一點壓力，要不然到了初中會措手不及，（對學生講的) 作為老師在上課的時候絕對不能不停地講與課文無關的事，能和學生在上課時開一點小小玩笑，但不能大半節課都在講自己的事，或者做推銷。這些只會讓學生對老師的好感降低，在上課時一定致力於重點，簡單的然學生自己去理解，讓學生能夠深入語文 要採納我 注意上課時不能太像個木頭呦 木頭就是僵硬

Ⅸ 四年級上冊語文整體復習課怎麼上

1、擬定復習計劃

我這里所說的計劃，不是寫在紙上，給領導檢查的計劃，而是針對學生實際情況而擬定的切實可行的施行方案。復習前，我會根據學生的實際情況，找出學生沒有掌握的知識。在復習的時候，我首先會依據教材，不超出、不縮減教材的知識范圍;其次既重視對知識的復習，有重視能力的培養;再次要注意把握重點，突出難點，科學設計復習內容，合理安排復習時間，做到有的放矢，避免盲目性和平均使用力量;最後還要注意復習內容全面完整，復習方法的靈活多樣。這就是我在復習期間擬定的計劃，在復習的時候，完全根據這幾點原則去做。

2、做好學生的思想工作

愛玩是孩子的天性，四年級的孩子都是十歲左右，個個都是特別愛玩的年齡，讓他們不玩比登天還難。但是，復習的時候一般來說就是半個月左右，這段時間還是要孩子少玩多學。每次開始進行復習的時候，我就會問學生一個簡單的問題，同學們是想現在邊玩邊學，學也沒有學好，玩也沒有玩痛快，還是想現在認認真真復習，暑假的時候才痛痛快快玩呢?這個問題問過我教過的所有學生，他們的回答都是一致的，那就是好好復習，暑假痛痛快快玩。回答雖然肯定，聲音也特別響亮，但真正做到還是需要老師跟家長的監督才行。復習的時候，我教育學生，端正學習態度，樹立必勝信心;我會告訴學生，學習是逆水行舟，不進則退;我會鼓勵學生，克服畏難情緒，讓他們知道困難是彈簧，你強他就弱的道理。整個復習階段，我對學生做到了多表揚，少批評，多鼓勵，少指責，讓他們養成自覺復習的習慣，讓他們在充滿自信中學習。

3、提高學生復習的興趣

「 興趣是最好的老師」我不記得這句話是誰說的，但我知道這句話是真理。所以在復習的時候，提高學生復習的興趣是我復習時候花費最多精力的事情。上復習課的時候，我把課堂的主動權交給學生，提高他們復習的興趣。記得復習日積月累的時候，我讓全班學生讀日積月累，又讓全班學生背日積月累，一起讀和背都是聲音洪亮，流利極了。我高興地表揚了他們，孩子們也個個面露得意的神情。後來，我分組背誦，每個組的學生也是興致勃勃，個個都想自己那個組能得到老師的誇獎，8個小組背誦都很不錯，又得到我的誇獎，他們表現得更加神氣十足。最後，我讓學生比賽默寫，男同學一組，女同學一組，看哪組同學成績優異。男、女同學各選派一個代表，在黑板上默寫，其餘的同學在家庭作業本上默寫，默寫得快的同學還有一分獎勵，看誰得分高。學生聽我說完，就積極行動起來，生怕自己那組落後。25分鍾以後，很多學生就把默寫的本子交給了組長，我告訴組長，錯一個字扣一分，快下課的時候，比賽結果出來了，女同學取勝，贏得師生熱烈的掌聲鼓勵。乘著他們興致勃勃的時候，我還布置了家庭作業，讓他們在日記中學習運用日積月累的句子，運用得好的同學的日記明天早讀課的時候，讀給全班同學聽。這樣一來，日積月累的復習就算完成了，效果也很好，期末考試的時候，我班大部分學生的日積月累考試題目都是滿分。

4、重視基礎知識和基本技能的落實

俗話說「萬丈高樓平地起」，有了扎實的基礎，才能築成牢固的高樓大廈。語文是一切學科的基礎，小學語文更是基礎的基礎，所以，語文復習必須重視基礎知識和基本技能的落實。在復習的時候，我努力做到內容的全面完整。小學語文每個單元都有詞語盤點，這就是重點詞語，復習的時候，我讓學生自己找出學習的時候沒有掌握的詞語，然後找出平時愛錯的詞語，現在認真寫幾遍，學會為止。等他們認為自己全部學會了，我就聽寫，檢查一下到底掌握了多少。大部分學生都掌握得不錯，有個別沒有聽寫對的詞，回家再復習一下，然後讓家長給聽寫。如果學生能按照我的要求做好，字詞的知識也能好好掌握了。這僅僅是掌握基礎知識，還遠遠不夠，在復習的課堂上，我還會促進學生運用所學的基礎知識，讓他們用詞語造句，選詞填空，寫出近義詞和反義詞，多音字組詞等等。用這些方法全面復習字詞句篇，並且在此基礎上，進行聽說讀寫的系統訓練，促進學生的觀察、思維、理解和表達能力的進一步提高。最後，還會引導學生尋找知識的規律，歸納復習的方法，從而落實基本技能，讓學生的語文素養能夠全面提高。

5、復習資料的選用

現在的復習資料到處都有買，可以說是鋪天蓋地，有的老師會讓學生買一本資料，然後復習的時候就每天做一點。我認為這樣的方法雖然省事，但不是最好的方法。因為有的資料超出教材范圍，有的資料胡編亂造，就算有些資料比較好，卻也不一定符合所教班級學生的實際情況，所以對於這些資料，還是不能盲目崇拜，一味拿來，而是要根據班上學生的實際情況，精心挑選，重新編排。復習的時候，緊扣教材復習基礎知識，在學生掌握基礎知識的基本上，挑選符合教學大綱的要求，以教材為基礎，切合學生的學習實際的復習資料給學生適當練習，這才有利於學生語文素養的提高。我沒有讓學生買資料，但我自己卻買了一些資料，復習的時候，我會根據學生的實際情況，選編出來給學生練習。有時候，我還會上網查一些資料，把我認為好的列印出來，讓學生練習。因為我復習的資料不多，又是精挑細選的，基本上是學生在四年級必須掌握的基礎知識和基本技能，所以學生寫這樣的練習都很樂意。學生樂學，自然效果就好。

6、搞好作文的復習

作文教學是重點，也是難點。在復習的時候，我特別重視讓學生進行作文的訓練。小學生作文，歸納起來也就是幾個方面，寫人，記事，寫景，寫物。復習的時候，我讓學生反復寫這幾方面的作文，寫好以後反復修改，力爭做到語句通順，描寫生動形象，不管是寫人還是寫事，都要讓事實說話。寫作方法上，我告訴學生，有很多的方法，現在你們先學好一種方法，歸納起來就是一句話，開頭緊扣題目，中間具體描寫詳細，結尾照應開頭。為了讓學生弄清楚這樣的寫作方法，我會寫下水作文。我的下水作文，一般情況下，不用深思熟慮，為了提高學生寫作文的興趣，我會讓學生說題目，寫誰、寫他那些方面?例如，我們這個學期有個單元的作文，題目是《我敬佩的人》，當復習到寫人的作文的時候，我就告訴學生，上課的時候，同學們寫了《我敬佩的人》，現在同學們想想，還可以把敬佩這個中心詞改成其它什麼詞?聽到我的問題，學生就七嘴八舌地回答起來，有的說可以改成喜歡，題目就變成《我喜歡的人》;有的說可以改成愛，題目就成了《我愛的人》;有的說可以改成羨慕，題目就成了《我羨慕的人》……我把同學們說的題目都寫在黑板上，贊揚他們改得好，他們的興致也越來越高。當他們不在舉手回答的時候，我問：「同學們想讓老師用教你們的方法寫篇作文嗎?」「想。」這異口同聲的回答特別響亮。我又問：「那寫什麼?寫誰呢?」聽了我的話，他們七嘴八舌地議論開了。班長站起來說：「老師，我們班的同學都喜歡你，就寫你吧，題目就是《我喜歡的老師》。」班長說完以後，我就問學生：「同學們同意班長的提議嗎?」又是異口同聲地回答：「同意。」就這樣，我用孩子們的口氣，當堂說了一篇下水作文。先緊扣題目，告訴喜歡的人是老師。然後每段的開頭一句話，點出這段要寫的內容。依次是喜歡老師的嘴，用事實寫出為什麼喜歡老師的嘴;接著寫了喜歡老師的眼睛，用事實說明喜歡的原因;然後寫喜歡老師的心，也用事實說明為什麼喜歡。說到這里的時候，下課鈴響了，我對同學們說：「沒有時間了，可以結束了，同學們自己能寫好結尾吧。希望同學們回家以後用老師教的方法，寫好這篇作文。」第二天，我檢查學生寫的日記，有的學生比我說的下水作文還好，對我的觀察也很仔細，對我所做的事情也是津津樂道。後來，我還讓學生喜歡寫誰就寫誰，一定要用事實說話，把事實寫具體。復習寫事、寫景、寫物的作文也是一樣，我這樣做，只是為了告訴學生，別怕寫作文，寫作文就是把自己看到的，想到的，遇到的事情寫出來。經過這樣的復習，大部分學生都能提高自己寫作文的水平。