知乎高考語文病句真題哪裡有

㈠ 歷屆高考語文真題專題下載

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㈡ 高考真題買什麼資料好知乎

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㈢ 知乎高考各科考試技和時間

01

語 文

1.作文題目，不要漏寫，更不要擅自改動。要善於為標題做「美容」，它可以使閱卷老師眼睛一下子亮起來，千萬不要照抄話題而不加標題。

2.作文一定要有結尾。寫作文最好花四五十分鍾，並且最後一定要寫完，寧可短尾也不要無尾，否則扣分相當厲害。語言功底弱的同學注意寫短句子，水平高的同學要調動已掌握的知識，使文章流暢，有文采。

3.簡單題目更要仔細認真。尤其是名句默寫、字音、詞語、病句、句子銜接等。

4.做文言文部分，應在通讀基礎上再去做斷句和翻譯。斷句時，注意實詞和虛詞相關聯，斷句斷的是句，不是詞。

5.認真審題。比如一道題問的是春天的時節，答案是「早春」，而有考生錯答為「春天」。

02

數 學

1.檢查關鍵結果。解題過程中得到關鍵結果，要審查一下這個結果有沒有錯。一旦出錯，後面的解答也是費力不討好。

2.難題不要怕，會多少寫多少。數學評卷的主觀性很少，評分細則都是細分到每一分，就算不會做，寫幾個公式也能拿分。

3.「做快」≠「做對」。數學應先將准確性放在第一位，不能一味地去追求速度或技巧。狠抓基礎題，先小題後大題，確保一次性成功。

4.數學沒有倒扣分，不確定大題不要塗掉。考試結束前幾分鍾，切記不要草率地把懷疑做錯的大題的解答過程從答卷上塗掉，此時如果還有題目沒有做，那麼直接把你的分析過程寫在答卷上。

5.數學：「522原則」做送分題。堅持「522原則」。把眼睛多盯在選擇題的前5個，填空題的前2到3個，解答題的前2個。這些題都是送分的題，不會很難。

不管大題小題先搶會做的題，再做有一定解題思路的題，然後拼感覺困難的題，最後再摳實在不會的題。這樣可以保證在有限的時間里多拿分。

6.抓緊時間。不為小題糾纏不休。選擇題每個題平均控制在一分半鍾以內。

03

英 語

1.對於閱讀理解題，注意把握篇章的整體信息，充分考慮語境線索的提示。

2.注重常用詞彙和句型的正確使用。

3.仔細審題並提取重要信息點。

4.有效適度地使用從句和連接詞。

5.寫作類題目不要照抄原文，嘗試用自己的話語表達意思。

6.書面表達題要保證夠字數。英語書面表達首先字數要夠，只要字數夠，最低3分可以保證到手。

04

物 理

1.實驗題中最後答案的有效數字要求非常嚴格，答題時對於題中要求取幾位有效數字要注意看清楚。

2.警惕容易題目失分。同學們在訓練時解容易題一定要將過程和結果寫出來。

3.物理的大題部分基本是靠公式來得分的。考生要尋找關鍵點來列方程，列對了方程和公式就會有分得。

4.在考前最後幾天里，建議抽時間到實驗室去動動手，將往年實驗題部分的實驗操作進行一遍。

5.用補圖法幫助審題。把物理科目的題意理解錯了是一個較普遍的現象，建議同學們用補圖的方法幫助審題，在頭腦中建立活的物理情景。例如，根據題意，畫出物體運動過程中幾個關鍵狀態的情景圖，來幫助自己理解題目敘述的全過程，准確把握問題的已知條件、邊界條件、臨界條件。

05

化 學

1.化學專用名詞不能寫錯，建議考前幾天多翻翻課本，再熟悉一下基本名詞和實驗裝置。

2.防止化學用語表達錯誤，例如化學反應方程式反應條件漏寫、寫錯，方程式沒有配平等。

3.注意有機物結構式書寫錯誤，多個「H」、少個「H」的情況都不少見。

4.仔細審題清楚表達。化學科目失分主要有六個原因：審題不仔細，概念不清楚，實驗不重視，思維不敏捷，表達不清楚，書寫不規范。因此，考生審題一定要仔細，不能答非所問。

06

生 物

1.注意時間分配。最好前面5道選擇題時間控制在10分鍾左右，後面兩道大題一定要留夠20分鍾以上的時間。

2.善於從題面找線索。非選擇題要從題目中找線索，如有的題目包裝得很新穎，考生容易發懵，但這樣的題目可能包含很多知識點，考生應在問題中搜索知識體系中相關的理論考點，即便試題所涉及的問題似懂非懂，只要把這個題的指向搞清楚了就不會出錯，這樣就能夠獲得評分點規定的分數。

3.一些涉及因果分析、推理的題目，考生應該注意表達的清晰。

4.答題過程中避免出現錯別字，特別是專有名詞。

5.實驗題注意審題，把握題目中給出的實驗組和對照組的有效信息。

07

地 理

1.選擇題善用排除法。選擇題答題有技巧，一是注意事物的因果關系，有的試題要求你以果推因，有的是以因推果；二是採取排除法，從反方向去思考問題，比如讓你選擇正確答案，你可以排除那些有明顯錯誤的，有時這樣解題會更快一點。

2.審題清楚，獲得有效信息，表達專業，不要泛泛而談。

3.充分利用試題中的背景材料，分辨選擇題的干擾項，有些選項敘述雖然是正確的，但是與題干不相關。

08

歷 史

1.發散思維。主觀題部分要多寫，但不是圍繞一個角度寫，要獲得多個要點，從多角度回答。

2.利用好非選擇題的材料信息。

3.切記問什麼答什麼。拿到試卷後，尤其是碰到自己不會的問題時，要把試題放在事件所發生的時間背景中去思考，同時一定要注意，問什麼答什麼。

考題不是腦筋急轉彎，沒有那麼多繞彎彎的題，千萬不要把不相關的內容寫上去，這樣往往是自己感覺不錯，結果得分不高。

09

政 治

1.不留空白就能得分。會的題爭取答得更完美，以獲得高的分數。而不會的題，尤其是一些大題，可以把問題變通後再抄一遍，這樣多少能爭取到幾分，這也是政治考試的特點——只要寫了就可以酌情給分，所以千萬不要在試卷上留空白，尤其是大題。

2.最後一道大題中的最後幾問，非常易答，在很大程度上就是看學生是否有時間。所以，要爭取高分，首先要保證交一份完整的答卷。

3.思路清晰、有條理、符合規范。關鍵詞、觀點術語等一般擺在第一句，先將原理寫出來，再聯系考題里的實際情況展開論述，在各個原理前要標上順序。

㈣ 哪位大神有2013年北京高考語文試題解析啊

1. B
A選項養殖業，與日俱增；C選項爛攤子，卷帙（zhì）；D選項信筆塗鴉，湮（yān）沒無聞。第一題字音字形依舊簡單，但是我們應該注意到的是A選項字音都對，字形均錯，這打破了以往高考字音錯一、字形錯一的規律，說明字音字形考查方式靈活多變，已經不再限制在「字音和字形」二題合一，而是在轉變為字「音形」題，表面看起來難度提升了，其實是降低了難度。
2. A
B選項「對於513公頃的園博園」一句，刪去「對於」；C選項「原因，主要在於……所致」，刪去「所致」；D選項「加大對交通違法行為的查處」後加「力度」。
病句題著重考查句式成分，我們拋開所謂的六種病句模式，會發現今年的錯誤選項全部可以通過增加或者減少句子中的詞語達到修改目的。夯實漢語語法，學會對句子層次的劃分，成為解決病句題的最有效也是最高效的技法，一定要重視起來。

3. C
「原形」有成語「原形畢露」，易題庫高思經常說現出「原形」，指本來面目，含貶義，而原型可特指文學藝術作品中塑造人物形象所依據的現實生活中的人，放在此處，可認為是專業術語類的名詞，必選「原型」；「處置」事件，強調解決問題，而「處治」強調治理、懲罰，在此選項，交通事故屬於「事件」，必選「處置」；「融化」，一般只指冰、雪、霜等受熱變成水，「熔化」指鐵等固體受熱到一定程度而變成液體、膠狀或粉末，強調條件是固體受熱變形。
第三題難度一般，可以通過排除法來做選項的刪減。三組詞基本沒有生僻詞，留意文學創作、新聞事件、科學常識，三個選項就都很容易做出選擇。高思發現今年詞彙運用考查不是強調深度上的艱澀生僻，而是注重在廣度上的博覽。

4. D 2431
這道題的邏輯可以通過兩種分析得出答案，第一，根據關聯詞，「如果」、「即使」、「因為」三個關聯詞給了我們邏輯上的導向，第二，根據內容的「頂針」，「強數百萬倍的電磁波」——「強電磁波的環境」——「不太強的電磁場環境中」——「較弱的電磁輻射」。
本題比以往的語句銜接都要簡單，主要是增加了關聯詞，給出了更多的有效信息，所以更容易辨別。即使去掉關聯詞，也有相對直白的語義程度來判斷，不具有區分度，考查比較失敗，高思認為是此次高考卷的友情送分題。
5. A
按照專業術語來說，屬於動詞的自動和他動，A選項「飄」是「花香」的主動動作；BCD選項的「釀」「吹」「關」分別是「生活」、「惆悵」、「春色」的他動動作；我們做題的時候，只要看出來BCD選項均是擬人的修辭義，而非本義，就可以很容易得出答案。
這道題是新式題型，以往未曾出現過。今年成語題和文學常識題都未出現，特別是成語題，已連續兩年未出現，但是綜合全國高考卷形式以及考試說明，成語題依然可能再次出現。這道題型屬於一種新的嘗試，需要看今年的考查結果看今後的趨勢，若是區分度比較合理，可能會再次出現。

基礎知識題小結：
基礎知識整體題型變動較大，這種變動是科學的，這是我們的最基本的論斷。科學性主要在於，基礎知識考查回歸「字（1、5）——詞（3）——語（2、4）」的語法范疇，更貼近我們實際的語言運用，成語題和文學常識偏文學類的題型被剔除。因此，高思認為這種變化是具有持續性的，具體的題型變化和轉向會在這種科學性的基礎上微調，成語題和文學常識題的回歸難度比較大，除非出現命題人的大的變動。雖然說題型變動比較大，可難度基本沒有什麼提升，反而是穩中有降，這也是新題型出現的定律，以難度的降低為補償，給同學們適應和緩沖的時間。高思認為今年的基礎知識得分率會較高，yitiku明年難度則一定會適當提升，2014年的高考同學們需要警醒。

6. C
預，預先。本題考查難度不大，第五段整個圍繞曹彬的「料事在前」來寫，這個字的含義是可以結合文段意得出答案的。

7. D
A選項兩個「以」都是介詞，前「以」翻譯為「把」，後「以」翻譯為「用、憑借」；
B選項兩個「所」都是結構助詞，屬於「所V」結構，把動詞變為名詞性結構；
C選項兩個「何」都是疑問代詞，翻譯為「什麼」；
D選項前一個「之」屬於主謂之間取消句子獨立性，「……的時候」，後一個「之」在謂語和補語之間，翻譯為「得」，「哭得悲痛」。
A和D選項都有問題，但是A選項用法相同，意義不同，D選項意義和用法均不相同，所以最後答案選擇D。本題考查難度較大，特別是A選項，具有較大的迷惑性，解題時需要仔細審清題目要求，「加點詞的意義和用法都不相同的一項」。具體解法需要分步驟，先用法，搞清楚加點詞的位置和詞性，後意義，結合上下文的內容，慎重對待，仔細揣摩。

8. B
「近名」指好名，追求名譽。B選項放入原文之中，本身內容就很不搭，如果「一直拒絕收禮，就會得到好的名聲」，那為什麼又「遂受」呢？本題四個選項的句意都可以通過文意和詞意兩個方面做出回答，難度中等。

9. D
「心存戒備，並有所防範」屬於無中生有，就像我們在高思的課堂上講的，有些內容是屬於不符合「價值觀」的，就可以重點關注，比如D選項對太祖的「不良」揣測。本題關鍵在於將選項一一對應回原文，不過度推理也不遺漏情節。

10. 標准答案：
「美竊視彬微笑」：曹彬已經料到太祖不會兌現承諾，甚至預見到太祖要說的理由，潘美的會心一笑，表達了對曹彬的欽佩。
「上亦大笑」：太祖被臣下猜透了心思，大笑中含有自嘲和對曹彬的賞識。
高思答案示例：
第一處「笑」是潘美私下看著曹彬微笑，在攻克南唐之際，潘美預先恭喜曹彬即將被太祖封為使相，但曹彬認為太原尚未統一，太祖會暫緩封相。曹彬料事在前，果然言中，潘美對曹彬報以默契以及敬佩的笑；
第二處「笑」是太祖也大笑，太祖聽了潘美竊笑的緣由後，既贊賞曹彬的預測，慶幸得此將才，慨然大笑，又為自己的心思被猜中而窘迫，因此掩飾自嘲地笑。
本題為新式題型，不僅僅是一道文意理解題，也是變相的翻譯題，只是不需要同學們做精確的逐字翻譯，有其大意即可。解題關鍵在於要鍛煉一定的歸納分析能力，先做翻譯，得出文本內容，再具體編排，按照題目要求闡述緣由，答題條理要清晰。

文本翻譯：
曹彬字國華，是真定靈壽人。其父曹芸，任成德軍節度都知兵馬使。曹彬出生周歲時，他的父母把各種玩具排放在桌子上，看他取什麼。曹彬左手拿干戈，右手抓俎豆，過一會兒又拿一方印，其他的不屑一顧，人們都感到驚異。
顯德五年，出使吳越，傳達完使命就回朝。私下相見之禮，一點也不接受饋送，吳越人乘輕舟追送給他，以至再四，曹彬還是不接受。過一會兒說：「我最終拒絕他們，是近於邀名啊。」於是接受下來回來登記，全部送給官府。
當初，太祖管領禁兵，曹彬中立不偏不倚，沒有公事從不登門，群居宴會，也很少參預，從此被器重。建隆二年，從平陽被召回朝，太祖對他說：「往日我常想親近你，你為什麼總是疏遠我呢？」曹彬叩頭謝罪說：「我是周室的近親，又忝任宮內職務，端正做官，還怕有過失，哪裡敢妄自結交呢？」
乾德七年，討伐南唐。長期的圍城中，曹彬常常緩攻，希望李煜能歸降。城即將攻克時，曹彬忽然稱疾不處理事務，諸將都來探病。曹彬說：「我的病不是葯石能治好的，只要諸公誠心立誓，克城之日，不妄殺一人，就會自動痊癒。」諸將答應下來，一起焚香立誓。第二天，病情稍微好轉。再過一天，金陵城被攻陷。易題庫李煜與他的大臣們一百多人到軍營請罪，曹彬安慰他，用貴賓禮接待他，請李煜入宮換裝，曹彬只派幾個騎兵等在宮門外。部下暗地對曹彬說：「李煜入宮如有不測，怎麼辦？」曹彬笑著說：「李煜向來懦弱不能果斷，既然已經投降，一定不會自殺。」李煜的君臣，最終賴以保全。
當初，曹彬統領軍隊，太祖對他說：「等攻克李煜後，任命你為使相。」副帥潘美預先向他祝賀。曹彬說：「不是這樣，這次行動，仰仗天威，遵照朝廷謀略，才能成功，我又有什麼功勞呢？何況使相是極品呢？」潘美說：「怎麼說呢？」曹彬說：「太原沒有平定啊。」回朝後，獻俘虜。太祖對他說：「本來要授任你為使相，但是劉繼元沒有攻滅，暫且稍微等待一些時候。」聽見這句話後，潘美偷看著曹彬微笑。太祖發覺後，於是責問他為什麼發笑，潘美不敢隱瞞，於是按實情回答。太祖也大笑起來，於是賜給曹彬錢二十萬。曹彬退朝後說：「人生何必作使相，好官也不過多得些錢罷了。」
咸平二年，生病。真宗親自看望，親手替他和葯，又賜他白金萬兩。六月去世，終年六十九歲。真宗親自致祭痛哭。

文言文閱讀小結：
首先是題型設置的明顯變化，文言文的分值由原來的四道選擇12分增加至四道選擇一道主觀16分，難度有所提升，區分度排名為7—10—8—9—6，第7題錯誤率會較大，第10題扣分率會較大。考查點沒有變化，實詞、虛詞、句意、文意全部保留。
其次，選材回歸傳統的唐宋人物傳記，並沒有延續去年的明朝非主流趨勢。文章內容要求較高的文學歷史素養，比如南唐李煜、北漢劉繼元、太祖以宋代周的時代背景會幫助我們理解文意。
最後，文章內容和當下社會聯系比較緊密，其內夾雜著祖國統一、人道主義、官員收禮結黨等現實命題，再次印證了我們在高思課堂上強調的古文必須結合現世，理解才能更為透徹。

11. 世之治也，行善者獲福，為惡者得禍；及其亂也，行善者不獲福，為惡者不得禍，變數也；知者不以變數疑常道，故循福之所自來，防禍之所由至也。遇不遇非我也，其時也。夫施吉報凶謂之命，施凶報吉謂之幸，守其所志而已矣。

斷句題小結：
斷句題難度較小，有非常明顯的虛詞，包括「之」「也」「夫」等幫助我們劃分句子，另外，對偶句較多，行文對稱性比較強，非常有利於同學們答題。

12. ①B
末照指余輝，「後世仰末照」指的是後世的人們依舊敬仰他的功績。
②標准答案：
要點一：輔弼天下，建功立業。易題庫結合「卻秦振英聲，後世仰末照」。
要點二：不慕名利，功成身退。結合「意輕千金贈，顧向平原笑。」
高思答案示例：
此詩開篇首句運用起興的手法，引出倜儻高妙的魯連的形象，再以出海明月的比喻表達了對魯連如明月般光芒萬丈的才華的贊賞，接著兩句詩闡述魯連說服魏趙，合力抗秦的豐功偉績，以及魯連淡泊名利、功成身退的高風亮節，令後世仰慕。由此引出，李白自己想要建功立業，但又不屑於追名逐利的崇高曠達的人生理想。

詩歌鑒賞小結：
題型上由去年的兩個選擇題變回了從前的一個選擇，一個主觀，去年的嘗試飽受各種非議，今後將會固定在一選擇一主觀的形式上。熟悉的作者，不熟悉的作品，熟悉的作者生平，不熟悉的人物典故。今年的詩歌鑒賞題劍走偏鋒，相對2012年的高考題，更是做出了極大的顛覆，感覺上矯枉過正了。題目難度偏低，第一題又是高思課堂上反復強調的「價值觀」的問題，完全可以直接猜出答案。第二題涉及人生理想，也不是大問題，關鍵在於「結合詩句」四個字上，不能脫離詩句，而要針對全詩，逐句理解，最後推導出李白的「人生理想」。同學們不能因為對李白的熟悉而偏離詩句，僅憑空泛的內容和一些主觀評價給出答案，這是大忌。

13. ①氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。
②秦愛紛奢，人亦念其家，奈何取之盡錙銖，用之如泥沙。
③句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。
④挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響於悲風。
⑤梧桐更兼細雨，到黃昏，易題庫點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得。

14. C
昆蟲的翅是一個工程學奇跡：一片幾丁質的薄層（A），沒有任何骨骼和肌肉的支撐（B）。幾丁質這種物質本身柔軟而堅韌，就連碳纖維復合材料都無法與之相比（C）。幾丁質中貫穿著翅脈，它們是液壓管道，正是這些液壓管道讓昆蟲的翅膀有了足夠的剛性（D）來應對飛行時巨大的應力考驗。
小八卦：高思教研室最早拿到試題後老師們自己做，對此答案有爭議，一部分老師認為是A，一部分老師認為是C，因此產生爭議，並未達成共識，並以五元人民幣為賭注，但如果必須選一個的話，我們偏向是C，原文是「無法與之相比」，選項是「可比」。A選項在於根據題目要求不能支持「昆蟲的翅是一個工程學奇跡」的一項，A選項和工程學奇跡沒什麼關系，但是屬於考生自我的猜測，所以最終被否定。

15. B D
最早的昆蟲也像蜉蝣一樣，是從水面滑行演化到飛行的，最早的翅應該是「風帆」，而非「機翼」。（A）
「成為有翅的成蟲。這些獲得新生的小蟲子並不急於飛行，多數時候會聚集在水面上，伸展雙翅，在微風的吹拂下於水面上滑行。」（B）不是「有翅後即升空飛行」。
與鳥、蝙蝠的翅膀一樣，昆蟲翅膀的剖面上端彎曲，下端平直，這使得空氣流過翼面時產生升力。（C）
果蠅使用碳水化合物作為動力來源，這有點不太劃算，其他很多昆蟲直接利用脂肪作為「燃燒」，便讓飛行的「經濟性」大為改觀。（D）選項中「碳水化合物和脂肪」應該去掉「碳水化合物」，這里我們要對競爭對手學而思「勇敢地」第一時間給出了錯誤答案表示驚訝！！！當然，我們也對學而思第一時間能夠給出答案表示贊賞，學而思的老師們也辛苦了@@
昆蟲不僅是地球上規模最大的飛行家族……其他很多昆蟲直接利用脂肪作為「燃燒」，便讓飛行的「經濟性」大為改觀。所以你絕對不能小看昆蟲的能力，一隻小小的黑脈金斑蝶能以每天150公里的速度連續飛行3000公里，完成從北美到中美洲的長途遷徙。根據劃線部分，我們可以推理出E選項的「很多昆蟲都具有長途遷徙的能力」是正確的。

16. 標准答案：
①蒼蠅飛行時必須高速扇動翅膀，鵬鳥翱翔時可以不扇動翅膀。
②蒼蠅飛行時藉助自身撲翼產生的升力，鵬鳥翱翔時藉助外界的上升氣流。
③蒼蠅飛行時可做出急轉彎的動作，鵬鳥翱翔時無法做到。
高思答案示例：
①蒼蠅飛行時必須高速扇動翅膀，而鵬鳥翱翔時偏滑翔，少扇動翅膀。
②蒼蠅撲翼飛行時翅膀是在畫八字形，而鵬鳥翱翔時翅膀像固定的機翼。
③蒼蠅飛行是依靠翅膀製造的可控渦流，向上和向下拍動時都能產生升力，而鵬鳥翱翔是藉助外界的上升氣流。
④蒼蠅飛行時產生的向前的推力遠超其自身體重，可作出驚人的急轉彎，而鵬鳥圖南，只朝一個方向前行。
本題結合課本《逍遙游》來考查，這是一個全新的嘗試，之前高考與課本的聯系除去詩歌背誦，基本不相關，這次加強了對課本內容的考查，雖說淺嘗輒止，但是在文本之外選擇其它文本做對照，這是今後最可能的一種考查方式，我們要留意這種傾向，加強自己對課本的熟悉程度。然而，回答本題時還是要回到原文，即「昆蟲」與「鳥、蝙蝠」的不同點來回答，劃分好層次，基本上就不成問題了，切勿因過度留意「鵬鳥」而失去了答題的准則：一切從文中來，到文中去！

社科文閱讀點評：
首先，在題型設置上，由以往的一道選擇、一道主觀，變為了兩道選擇（其中一道是雙選）、一道主觀。同時在分值上也有所增加，由以往的8分上升到了12分。其次，在難度上大幅提升，今年區分度很大，預計失分率會比較高。例如15題E選項，前半句「昆蟲是地球上規模最為龐大的飛行家族」與後半句「很多昆蟲都具有長途遷徙的能力」分別來自原文中的第一段和最後一段，且後半句需要推導得出，這是北京卷實用文本閱讀題中從未出現過的，比起以往一個選項只對應一段原文的單純原文摘抄，難度提升許多，做慣了以前簡單題的北京考生可能一時間有點難以適應。從前我們認為實用文本閱讀題的八分唾手可得，現在看來也需要加強練習，再多做一些有難度的題目了。

17. AD

18. 標准答案：
色彩鮮明、嚴謹素凈以及質朴溫厚的特色。
高思答案示例：
a) 黑泥、白石和綠水的配合，嚴謹而素凈
b) 物件、空間和人的協調，朴質的生活里有溫厚的人情
c) 魯迅故鄉的水是靈秀所在。

標准答案：
要點一：魯迅創作中即使最平常的敘述也富於感染力。
要點二：魯迅性格中既嚴格又不乏溫情的一面。
高思答案示例：
魯迅是最嚴格的，也是最溫情的：
a) 魯迅用筆經濟，將客觀實在的人生處境放在一片抒情的氣氛中；
b) 魯迅最平常的敘述中也帶有餘音，富有感染力，閏土、烏篷船的形象，憂郁、憤怒和嚮往的的感情，都深入人心。

19. 標准答案：
要點一：模糊了市區與郊外的界限，雖處鬧市，卻清凈脫俗。
要點二：明媚但是更顯清幽、素淡，以天然而不是人工勝。
要點三：因環湖的群山而具有了厚重的性格。
高思答案示例：
a) 西湖在鬧市之旁把紅塵洗滌了，讓遠來之人感到清爽。
b) 西湖時而明媚，大多時候卻是清幽的，雖千變萬化，但總是素抹淡妝，以天然而不是人工勝。
c) 西湖環湖的群山給了西湖以厚度和重點，西湖是有性格的，是有骨氣的。

20. 略，詳見點評。散文閱讀題小結：
散文閱讀題總分由25分增加到27分，增加的分數在閱讀延伸題上。今年的散文閱讀題整體難度有所降低，但客觀題更難，第20題閱讀延伸題也和以往的出題思路大不相同。17題A選項「根源於」無中生有，D選項「核心線索」誇大其詞，需要綜合文章做出推導，難度較大；18、19題全部遵循「無一字無出處」的閱讀題經典範例，每題的標准答案都是可以從文中找到出處的，可參見高思的答案示例，相對簡單。20題閱讀延伸題今年選取了「一切景語皆情語」，與2013年詩歌鑒賞閱讀延伸題的「由景及理」非常接近，以對藝術鑒賞的理解來引發閱讀延伸，與以往通過論證來做閱讀延伸，差異很大，難度較大。如果能合理借鑒一些與西湖有關的古詩文，如「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜」等，以及對情景結合的闡述，均會增色不少。散文閱讀區分度很大，屬於每年的優質題型，因此變化幅度不大，以穩為主，同學們只要掌握一定的技法，從文中摘出合理的信息組織起來，是完全可以在高考中占據優勢的。

21. 作文評析：
高思非常欣賞今年的北京高考作文題。
近十年北京的高考作文都是命題作文與材料作文平分秋色，而近三年（包括2013年）都是採用材料作文的形式。
雖然今年仍然以材料作文的形式命題，但是區分度提高了很多，作文難度比以往要大，是真正考驗學生實力的一道題目。我們知道，近年來流行的材料作文，一則材料給出以後，往往可寫的主題很多，同學們之前寫過的很多主題的材料或作文稍加修改，就能套用。所以，材料作文也存在著容易被套作、宿構的弊端。很多同學大概都會有這樣的感覺，以往的作文題常常可以事先准備，甚至可以押中考題（例如2010年北京高考作文題《仰望星空與腳踏實地》）。但是今年的題目，由科學家與文學家的對話，引出「愛迪生對手機的看法」，實際上是將文章的主題口徑大幅縮小了。這樣的作文題幾乎不可能事先准備，是真正考驗學生作文能力和思維能力的題目。但因為手機是貼近每個人生活的東西，所以每個人都是有話可說的，但是至於說得深還是淺、獨到還是普通，那就看個人功力了。
其實今年北京高考作文題的出題風格很像美國的SAT考試作文，題目考察的內容，都和公共問題息息相關，與現實問題掛鉤，很接地氣。這種考法主要考查考生的兩種能力：1、提出觀點的能力。觀點無所謂好壞，站左站右不影響分數；2、用邏輯或數據支撐觀點和嚴密推理的能力。如果這些不能達標，你文辭再優美也沒用，空洞的抒情和政治正確的套話絕不會給你加分。所以說，今年的作文題，這不僅考查一個人的寫作能力，更考查一個人的思考能力。只有善於思考、勤於思考、思維活躍度比較高的同學，才可能在考場上的短時間內去構思好一篇這樣主題的文章。因此，考前一心只看課本，不讀課外書、不思考是不行的，你能做的套題工作就是平時多閱讀、多思考和多討論。
高思認為，若閱卷老師評分標准不降低，則今年的作文均分會有明顯下滑，廣大考生期望不要太高。但是與此同時，一些真正有實力的文章也會突顯出來，非常容易拿到高分，甚至滿分。
今年材料作文加強對於主題的限制，實在是一次非常令人贊賞的嘗試，它增加了智性的、思辨的內容要求，對考生的辯證思維能力也要求更高。
高思認為，材料作文主題口徑縮小，將是北京高考作文命題的必然趨勢，同學們應當多關注生活、關注社會現實，多聽多看多思考，鍛煉自己的獨立思考能力和思維活躍度，積極應對高考作文的新變化。

㈤ 如何提高高考語文選擇題准確率知乎

距離高考的時間不多了，備考的方向和策略非常重要。我們都知道，做語文選擇題首先要審清題意，其次要方法，比如採用直接法、比較法、排除法、代入法等等答題。要注意相信自己的第一語感，不要輕易改動，相信自己的第一印象。那麼有沒有技巧呢？答案是肯定的，語文選擇題也有很大的技巧性，能夠幫助大家提升做題速度和提高做題准確率。
語文選擇題的原則和技巧
題目暗示原則、預言精確度原則
語文純考查知識點的題，最好能夠先去排除迷惑選項。像病句題、詞語填充題等，這么做有助於提高准確率。但是如何排除呢？很簡單，假設你什麼都不懂，由「試卷」表述信息，你認為說清楚什麼事了，就基本無誤，如果可能會讓你誤解，那麼出錯的可能性非常大。也就是你把句子表述的意思（第一印象）得出後，看看有沒有其他的解讀，如果有其他的解讀，那麼，出錯率較大。
例如：下列各句中，沒有語病的一項是[ ]
A．先分裂後統一是無法通行的死胡同，分裂與統一不能共存，猶如魚與熊掌，不可兼得。
印象解讀：分裂統一像魚與熊掌。明顯覺得不對
B．入春以來，長春市一些小販走街串巷上門收購陳米、陳面，盡管價格低廉，每公斤有1元多錢，但生意做得很紅火。
印象解讀：小販以1元多收購陳米、面，盡管價格低廉，但生意紅火。「盡管」和「但」別扭。
C．遠古時代，地球上的某個角落，有一個部落，以狩獵為主，但知獵獸，不知捕魚，更不知稼穡種植為何物。
印象解讀：某個角落以狩獵為主，不知到種植。「角落」不會狩獵也不會種植，明顯用錯主語。
D．簡單是一種富足和從容，只有寒磣和自卑才需要泡沫的虛化和油彩的掩飾。
印象解讀：簡單是一種…… 只有寒磣和自卑才需要…… 比較通順。
通過這種方式去解讀，能解決這一類題型。
語文選擇題命題中，因為命題的一些特殊性，可以給我們利用，特別是「序列差」。什麼叫做「序列差」呢？有一些選擇題，有雙重序列，題幹上有1、2、3、4，選項裡面有A、B、C、D，兩個序列之間的矛盾，就是序列差。迷惑選項總是要「露馬腳」的。前面說過，各人的知識情況都不一樣，在各個考生眼裡，迷惑選項「露馬腳」的先後次序也不一樣。找到了一個「露馬腳」的迷惑選項，就可以否定一兩個選項；再找到了一個「露馬腳」的迷惑選項，又可以否定一兩個選項。一個選項被否定，就造成了另一個選項的不可能，於是題干序列和選項序列之間互相映襯，互相「揭老底」，產生了空檔，正確答案往往就出來了，這類題常見於選詞填空題。
當然，在實在不會的情況下，我們也有一定的技巧
比如字音辨析題常見多音字標次讀音正確的可能性大，形聲字標不同聲旁讀音的正確可能性大。生僻字一般不會標錯音，這時候用排除法是較好的方法。比如字形辨析題，逐個審讀容易出錯的字，可以辨析出一些形近而音不同的別字。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。多使用結構分析法：字形結構及詞語結構分析法。看詞語不宜太長久，時間長了對的都象錯的。
還有實詞辨析題，重點分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。採用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
以及一些詞語運用題，特別是虛詞辨析題。主要是憑語感（即語言表達意思），可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，後組合理解；二是找出配套的關聯詞語，前後聯系來確定虛詞的含義；採用排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。
熟語（含成語）辨析題第一，不能望文生義。第二，體會熟語的感情色彩；第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象；第四，盡可能找出句中相關聯的信息。正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。
病句辨析題重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。
對於句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。
對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。
有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。
對因不明詞義而造成前後矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。
對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。 注意題乾的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。
做題思路通常是：檢查句子的主幹，是否缺成分→ → 推敲詞語運用，是否搭配 →→ 心裡默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
①介詞關於對於對等開頭的句子，注意主語的殘缺。
②類似於A是B的句子，注意AB的協調，也可能是句式雜糅。
③動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
④用和或以及頓號連接的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。
⑤前半句使用了能否可否等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調。
⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。
標點符號題重點審查這類標點的使用正確性。
逐一辨析排除。
語言連貫題先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節上的和諧及押韻。
再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先後順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前後一致。上下文主語的承接及邏輯的內在聯系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象（主語）是否一致→→話題是否一致→→前後句式是否一致→→情境是否吻合→→音節是否和諧等。
現在具體說一下文言文較為科學的做法：
一、整體略讀，不必過細的探究每件事，大概弄明白這篇文章說了哪些人哪些事即可
二、對話部分做標記，略讀過程中將對話做標記，因為很多觀點及說明都是根據對話內容來的
三、看題細讀，注意句意關聯轉折性，常見文言文關聯或轉折詞有，然、則等一些虛詞。注意文中問句。
四、選項對比，文言文選項之間也能比較，而且必須比較。
語文考試實際上就是調動已有的積累來回答命題者問題的過程，在此過程中我們不僅要善於回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎上選擇答案。其中30分（有部分省份為42分）的選擇題，是語文考試中不可小看的題型，所考查的知識點較多，所以一定要慎重，同時也要提高速度，為後面的主觀題和作文贏取更充足的時間。選擇題要找到在效率優先的前提下提高速度的策略勢在必行。
雖然經過細分，語文選擇題的答題技巧看似很多，但歸根結底，其實還是看語言表述意思和客觀思想。

㈥ 怎樣研究歷年高考真題學長學姐，老師們來

我高考時，跟著老師做真題，是語文老師，她的方法是這樣的。
概括地說，就是按題型做題，找出真題的規律和答題方法，將其運用於做題過程中。語文的真題（全國2），選擇題一般有字音、字形、成語、病句等基礎知識，比如，復習字音，就將各年真題的字音題集中做，參照答案的解析，總結出題規律，結合自身出錯的地方，找相關的練習題加強。再比如，詩詞鑒賞題，也是這樣集中做各年的真題，會發現，出題點也就是某個字的含義，藝術手法等問法，總結出問題的類型及其回答的一般模式，同一題型的不同問法是怎樣的，不同問法是否有同樣的回答方法等。閱讀題，要仔細的研究答案的答題思路，這點很重要，或者某些題型的答題模式，這樣會提高閱讀答題的准確率和規范性。
到自己做題的時候能夠分辨出這個問題是屬於總結的題型中的哪種，並且能夠很快的反應出來該用怎樣的思路做題。但這個過程需要堅持，見效不是很快的。
這樣的方法不僅適用於高考真題，我的英語四六級也是這樣用真題復習的。從我個人的經驗來看，真題是最具參考價值的習題，這樣利用真題的復習方法，在我看來是最高效的。
我的方法出自於對語文和英語的實際，希望我的個人經驗對你有所幫助。

㈦ 病句中兩面對一面和兩面對兩面有什麼區別

病句分析中，」兩面對一面」的句子，如果這個「一面」暗含了「兩面」，那麼它們就是相同的。比如：你是否努力，關繫到你的期末成績。表面看是」兩面對一面」，其實這是一個隱含的「兩面對兩面」，因為成績本身暗含「好和差」兩方面、

如果這個「一面」就是」一面」，那就和「兩面對兩面」完全不同。

但有個原則，不能憑「兩對一」「兩對兩」武斷地判斷對錯。具體情況如下：

1、「兩面對一面」大部分情況下是錯的。

比如：有沒有堅定的意志，是一個人在事業上能夠取得成功的關鍵。這就是一個病句，前面是「有沒有」，後面是「能夠」，顯然不搭配。

2、「兩面對一面」也有可能是對的。如果後一半本身表面上看是一面，其實暗含正反兩方面，那就是對的。

比如:對工程施工是否認真負責，關繫到工程的質量。前半句為一正一反，後半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞，但後半句可作正反理解，即「工程質量」有好壞，這樣前後就可以搭配起來：認真負責，質量就好；反之，質量就差。

3、「兩面對兩面」大部分情況下是對的，這里前一半的兩面一般是隱性的，因而常被誤認為病句。

比如：個人的能力，決定了事業的成敗。前半句「個人能力」包括「高低」，就是一個隱性的「兩面」，因此就是一個正確的句子。

(7)知乎高考語文病句真題哪裡有擴展閱讀：

關於病句：

病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，後者叫邏輯錯誤。

常見的病句種類有：（1）語序不當（2）搭配不當（3）成分殘缺或贅余（4）結構混亂（5）表意不明（6）不合邏輯 （7）歧義（8）句式雜糅。

㈧ 知乎哉是病句嗎，乎與哉並用

「知乎哉」翻譯成現代漢語可以是「知道嗎？」或者「明白嗎」。「知乎哉」中的「乎」與「哉」可以連用，只是連用後「乎」只有調節音節的作用，已經沒有了實在的意思，不用翻譯。文言文中這樣並用的句子有許多，例如：1、唐 韓愈《送董邵南序》：「董生 勉乎哉！」2、《論語·憲問》：「子曰：『賜 也賢乎哉！夫我則不暇。』」3、《後漢書·郭泰傳》：「林宗 起拜之曰：『卿賢乎哉！』因勸令學，卒以成德。」4、《論語·子罕》：「吾有知乎哉？無知也。」5、清 梁章鉅《歸田瑣記·鄭蘇年師》：「果爾則編修亦褊人耳，所論撰又足據乎哉！」6、《孟子·梁惠王上》：「若寡人者，可以保民乎哉？」

㈨ 有什麼好的歷年各省高考語文真題的書或卷子

五年高考三年模擬，還有前一屆的高考模擬試卷，可以注意下，報紙上會登前一屆的高考卷

㈩ 高考語文題型大致分類

我是浙江的，第一題考字音字形，第二題考用詞，第三題考標點，第四題考病句，第五第六題是語用題，然後三題是一篇社科類文章閱讀，然後是現代文閱讀，後面是一篇古文，有三道選擇，兩句翻譯，一句短句，然後是古詩閱讀兩道，還有《論語》閱讀兩道，接下來是名句默寫，應該是五選三吧，最後就是一篇作文了