① 江蘇高考語文怎麼快速提高
如果你想提高,你就要按我的去做,條件是你要自律
1當然是認真聽課,筆記要做好,這是一定的
2作業當然也要完成啦
3重點的來了,想提高就要去完成,
古詩詞,文言文一定要熟記好,多做關於古詩,文言文的題目,老師沒叫做也可以自己小測自己
,記住啦,如果做錯了要重新去記,自己可以抄20次錯誤的地方
3還有記生字,你可以每天要求自己聽寫20個生字,甚至還可以再聽多點
4沒天至少記5個成語意思,並自己默寫下來,錯一個抄2次
5每天做一道詩歌鑒賞題,做完把詩詞的意思,詩人的思想感情背下啦
6每天做一道說明文和議論文的題目,做多了就學會回答了,還有你要知道答題思路
7每天看一片作文,記得是水平高的作文,邊看邊畫好句,還要把它記下來,這樣有利於你的作文
8沒天做一篇閱讀理解,有利與你的閱讀題拿分
大概就這些,是我總結的經驗,記住要自律才可能提高,,,望採納,我打的很辛苦的,想得很辛苦的
② 江蘇高考語文有沒有什麼答題技巧
去他妹的答題技巧，我是2011屆考生，去年的語文高考試卷怎麼樣？ 死在語文上的同學數不勝數啊（包括我自己）。大家都是按照老師給的答題技巧答的題目，可結果怎麼樣呢，算下來幾乎閱讀神馬的一共沒得幾分。改卷老師又跳出來說我們套格式（老師早干神馬去了）。所以建議你不要拘泥於所謂的格式，掌握一些專有名詞以後還是多加點自己真正對文章的理解（即使有所偏差也要大膽表達出來，看到了什麼就寫下來，總比你在那說一大堆廢話分數要高），最後一點就是要精簡你的語言。高中的閱讀不像初中，重質而不重量（這一點從給的標准答案中不難發現），所以想靠碼字和廣散網的方式打動老師是不現實的，因為老師也不是傻子，教了那麼多年書，你的用意和水平一眼就看出來了。所以如果語文素養沒那麼高的話還是慎用一些裝X的詞吧。 而且你說的點到了也沒分情況很正常，因為語文這東西本來就有大量人的主觀因素在裡面
③ 江蘇高考語文閱讀題答題技巧
解題模式：
一、記敘文閱讀 （一）、記敘文閱讀規則
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘託人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思 2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題
3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了„„的修辭,生動形象地寫出了„„ 4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了„„ 5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下
6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下 7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索 8.記敘文第一段的作用:
1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊
2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊 9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用
10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題 11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件 14.找線索的方法:標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什麼,選材有什麼獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等) 議論文閱讀
在現實生活中，我們常常需要對人、事、物或某些現象表明態度，發表意見，闡述觀點，這就是議論。以議論為主要表達方式的文章就叫議論文，也叫論說文。這種文體有較高的實用價值，報紙雜志中的社論、評論、雜感等，還有生活中的演講、辯論等都屬於這種文體。 議論文有論點、論據、論證三個要素。一篇議論文，無論是立論、駁論還是兩者相結合，都有明確的論點。議論文的論據包括事實和道理兩種基本形式。論點和論據是通過論證組織起來的。那麼，怎樣閱讀議論文呢？
一、找准論點論點是作者對議論的問題所持的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。有些文章，標題就是中心論點，如《儉以養德》；有的文章開頭就提出論點，如《談骨氣》一開頭就提出了「我們中國人是有骨氣的」；有些文章的中心論點出現在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點，如《想和做》；也有些文章對論點的表述不很集中，這就需要讀者從諸多的信息中篩選提取，歸納概括。
④ 江蘇高考如何考好語文
前邊的選擇題沒的說，一定要注重日常積累，多做些題。關於閱讀:文言文閱讀測試強調在「整體理解上的讀讀背背」，以引導考生對祖國傳統語言文化具有初步的認識和積淀。測試分為三個部分：默寫。默寫的內容，是在規定背誦的篇幅中，用選擇的形式讓學生默寫，這一形式在於突破文言文「只考共同篇目」的概念，這對教學具有一定的導向作用，也為了避免有些考生復習階段只限於「共同篇目」的現象，有利於學生重視課本學習，使用好各自的版本，使自己對文言文的積累能厚實一些。加點詞的解釋，復習要重視語言的積累，測試以理解文言詞語為重點要求，試題中選擇的加點詞，一般都是較常見和典型的文言實詞，復習時，要能聯繫上下文，能准確地理解出它們在具體語言環境中的含義。文言文語段閱讀理解題分為課內語段與課外語段，課內語段為分叉形式。課內與課外語段主要是測試學生對已學過的課文片斷與課外淺顯語段的理解。總之，文言文閱讀的復習，必須建立在理解的基礎上，學生要掌握和理解的知識必須落實到實處。現代文閱讀是學生獲得語文知識、培養語文能力的重要途徑之一。中考語文現代文閱讀試題的語言測試材料為記敘、說明、議論三種文體，以課外為主。閱讀材料力求在通俗易懂的基礎上注意體現學科特點，符合學生學習和生活的實際。現代文測試的重點一是認讀能力，也就是考生對文字的感知能力和辨析能力。其次是理解能力，這是閱讀能力的核心，是理解與分析、歸納與概括的能力。再次是分析和質疑的能力。現代文閱讀復習，如記敘文要能分析記敘文的要素，理清事情的前因後果，能理解把握體現人物性格、思想感情和文章中心的關鍵詞、句的含義，領會表達方式與表達中心的關系。說明文復習要能把握說明對象及主要特徵，把握作者的思路和文章的結構層次，能理解關鍵性詞句的含義及表達的效果等。議論文復習要能正確地把握論點，能掌握論據的論證方法，並能理解修飾、限制性詞語和關鍵性句子的含義及其表達作用，體會恰當詞序、句序的表達效果，體會議論文語言的嚴密性。關於作文:1、文以意先（1）研讀題干，明確要求應試作文有一個共同特點：不是你想寫什麼就寫什麼，而是要求你寫什麼你才能寫什麼。材料作文最基本的要求是：「自選角度，自擬題目．自選文體。」「自選角度」，「自選」不是自由選．重要的是「角度」須從材料來，要求首先審讀分析材料，尋找角度；「自擬題目」，「自擬」也不是自由擬，「題目」須從角度來；「自選文體」，「或敘寫故事，或發表議論，或抒發感情」要求的是寫自己最擅長的文體，而不是沒有文體的「四不像」。此外，材料作文往往還要求「聯系生活實際．結合自己的經歷或感受」，這是作文針對性、現實性、真情實感方面的基本要求，不聯系生活實際就產生不了作文激情，寫出的作文也缺乏現實意義。(2)審讀材料，明確主題材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體，是寫作內容選擇和立意的依據，考生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關系。按余聞的話說，就是「題目中所供材料既是審題的第一出發點，又是作文符合題意的終極范圍。」（余聞《2006年高考語文試題分析》）可見，正確審讀材料，仍然是新材料作文立意的關鍵。因此，讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現偏題或離題的現象．讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執其一端，而要抓住重點，明白內容，理清關系。理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎。審讀材料，可從以下幾個方面人手：①摘取中心詞句法。主要用於內容褒貶分明、中心比較明確的材料。即在認真閱讀材料的基礎上．摘取材料中的中心句或能概括材料意義的提示性的語句作為材料立意的突破口。②比較分析法。它是通過對材料中涉及的人物、行為以及結果等進行細致的比較分析，歸納出材料主旨進行立意的一種方法。通常，概括這類材料主題的方法是抓住中心事件，或對比分析不同人物言行與結果的關系及根源，或對比分析同一人物言行與結果的關系及根源，或對比分析不同事件的經過與結果的關系及根源．或對比分析同一事件的經過與結果的關系及根源等。③寓意透視法。主要用於寓意型的材料。它往往以一篇童話、一則寓言故事、一首寓言詩等形式出現，它看似淺顯、生動、幽默，卻含蓄、深刻、具有感染力。這類材料主旨隱藏在材料中。要把握這種隱蔽性、暗示性，揭示材料的寓意。必須認真閱讀材料，善於從中聯系現實生活，由物及人(社會)，挖掘其中的含義。
⑤ 江蘇2011高考語文答題技巧,要最新的分析
變化分析：「加考內容」部分「材料閱讀」題在「要點歸納與分析」的基礎上，增加了「鑒賞」這一新的要求。
一、「命題指導思想」的變化。新的考試說明說「命題將依據中華人民共和國教育部頒布的《普通高中語文課程標准（實驗）》，參照《普通高等學校招生全國統一考試大綱（課程標准實驗版）》，結合江蘇省普通高中語文課程標准教學要求……」這一表述不僅理順了國家「新課程標准」與「考試大綱」和地方教育法規之間的關系，也明確的告訴我們江蘇高考語文的命題將進一步地與新課改精神緊密地聯系，深化對學生語文能力與素養的考查，將努力地做到「教學」與「評價」的連貫與統一；
二、「考試能力要求」的變化。在「F探究」層級，增加了「有創新」這三個字，這就要求學生在對文本的閱讀過程中除了要「有見解」「有發現」之外，更要有屬於自己的「個性化」的解讀。這是對學生「獨立思考」、「創新精神」和「創新方法」層面的考查要求，這對考生的要求提高了；
三、「考試內容及要求」的變化。1、實用類文本的閱讀里特別增加了「訪談」這一類。2、在議論文的寫作上，在既往「材料豐富」的基礎上，增加了「論據充實」這一條。這兩者都需要引起足夠的重視，前者是我們過去教學中比較薄弱的一塊，後者則可能是在既往考生議論文寫作中普遍存在的嚴重地影響了考生作文得分的問題；
四、「考試形式即試卷結構」的變化。這主要在現代閱讀的題型和分數分配的變化，現代文閱讀取消了「選擇題」，全採用「簡答題和表述題」。文學類文本閱讀的分值從既往的23分調整為20分；論述類文本的閱讀或實用類文本閱讀分值由過去的15分調整為18分。
另外，「加考內容」部分「材料閱讀」題在「要點歸納與分析」的基礎上，增加了「鑒賞」這一新的要求。
復習建議
1、首先應明確重點難點。根據學生實際找准各自可能存在的「升值空間」，然後重點突破。比如現代文的閱讀和作文肯定是復習中的重中之重。而古詩鑒賞和文言文翻譯是學生普遍存在的難點，但也是「升值空間」較大的「點」，抓住了這些「點」高三語文復習就不會有大問題了；
2、注意把握規律以一當十，舉一反三。比如現代文閱讀，可以與學生的寫作結合起來；文言文閱讀可以滲透進現代文的閱讀訓練元素；文科的「材料閱讀」可以與現代文的閱讀合並；現代文不同文體的閱讀可以尋求它們之間存在的共同性和共通性進行「歸類」教學訓練等等。
句子位置
文章開頭：開篇點題（不考） 總領全文（不考） 為下文作鋪墊（一般可從兩個方面考慮，一是具體的引起下文，吸引讀者閱讀興趣；二是與下文中某處內容形成對照等等，最常考）
文章中間：承接上文（僅僅是承上，很少考） 引起下文（僅僅是啟下，經常考） 承上啟下（兩者兼有的情況也是經常考的）
文章結尾：點明中心（較常考，與作用2一起答） 深化主題（較常考，與作用1一起答） 照應開頭（最常考，且容易被考生忽略）
反復強調的景物描寫作用三點核心詞「第一，渲染環境;第二，襯託人物;第三，寄託感情」。
難度最有可能為0.3—0.4之間。
一、青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉--命題規律探尋
高考語言文字運用板塊包括語言基礎知識和語言表達兩大方面。前者包括5個考點：字音、字形、標點符號、詞語(包括熟語)、病句。後者包括4個考點：擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換句式，正確運用常見的修辭手法，語言表達簡明、連貫、得體、准確、鮮明、生動。近三年，這一板塊命題的總特點是穩中求變。�
1.字音考查的命題規律 �
(1)字音考查題出現頻率較高，一般以客觀題形式呈現。2008年只有寧夏∕海南卷、上海卷、福建卷沒有考查，2009年和2010年只有寧夏∕海南卷、遼寧卷、上海卷、安徽卷、福建卷等沒有考查。�
(2)著重考查常用的多音字和易讀錯的形聲字。前者如"泊"、"稱"、"角"、"著"等，後者如"漪"、"莘 "、"菁"、"儈"等。�
(3)漢字是音、形、義的統一體，高考對漢字讀音的考查都是根據"字不離詞，詞不離句"的原則來設置的，即考查詞語中加點的字的讀音。�
(4)有時也把字音與字形合並為一題來考查。如2008年北京卷，2009年北京卷、山東卷，2010年北京卷、重慶卷。�
2.字形考查的命題規律�
(1)考查的重點之一是音同或音近字。如考查對"一(易)拉罐"、" 化裝(妝)品"、" 供認不悔(諱)"、"兩全齊(其)美"、"腥(猩)紅"等易錯字的辨別。�
(2)考查的重點之二是音同義近字。如考查對"膨漲(脹)"、"名門旺(望)族"、"先發治(制)人"、"推心至(置)腹"等易錯字的辨別。�
(3)考查的重點之三是音近形近字。如考查對"裝禎(幀)"、"笑容可鞠(掬)"、"振輻(幅)"、"改弦更章(張)"等易錯字的辨別。�
(4)近年來，安徽卷、湖南卷、浙江卷等是以句子的形式來考查考生辨別錯別字的能力的，難度比辨別詞中的錯別字要大一些。�
3.標點符號考查的命題規律�
(1)考查的題型主要有兩種。一是選擇題，即要求考生選出四個選項中標點符號使用正確或錯誤的一項，或者給出語段中空缺的標點符號，要求考生選擇最恰當的一組。二是錯誤修改題，即要求考生指出題中所提供的語段中標點符號使用有錯誤的地方，並進行修改。�
(2)從考查頻率上來看，2008年山東卷、湖北卷、江西卷、天津卷等對標點符號進行了考查，2009年和2010年都是只有山東卷、湖北卷和重慶卷等考查了該考點。�
4.詞語(包括熟語)考查的命題規律�
(1)考查內容以成語為主，兼考實詞和虛詞。考查成語主要是辨析成語運用正誤，考查實詞或虛詞則主要考查對近義實詞或虛詞的辨析。�
(2)正確使用詞語(包括熟語)這一考點的常見題型主要是選擇題(包括正誤判斷題、填充辨析題)，但近年來出現了一些新的題型。如2008年天津卷所選填的詞語包括古詩句、雙音節詞和成語，2009年浙江卷要求考生用括弧里的成語去替代語句中的熟語，2010年廣東卷把四個成語放在-個語段中進行考查，突出了活的語言環境。�
5.辨析並修改病句考查的命題規律
(1)辨析並修改病句是高考語文考查的熱點之一，每年必考。從近幾年的考查情況來看，高考側重於考查辨析病句，偶爾出現修改病句題。�
(2)考查的病句類型主要有兩大類：一類是結構類病句，它包括語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂;另一類是語意類病句，它包括表意不明和不合邏輯，主要考查指代不明、歧義句。�
(3)辨析並修改病句的命題材料具有鮮明的時代性和濃郁的生活氣息，一般都是選自最新報刊上的語段。�
6.擴展語句、壓縮語段考查的命題規律
(1)題型靈活多變。擴展語句的題型有對所提供的情境進行描繪，如2010年湖北卷第20題"請根據王維的詩句』竹喧歸浣女』寫一個場景";有闡釋所提供的詞語，如2009年全國卷Ⅱ第19題"利用所給詞語寫一段話，介紹』徵集全民健身口號』活動的結果"。壓縮語段的題型有擬一句話新聞，有概括語段內容，有闡述看法，有根據語段信息提取關鍵詞等。�(2)命題材料一般與現實生活有密切聯系，社會動態、民生問題、時事政治、文化科技都有涉及。�
7.選用、仿用、變換句式考查的命題規律�
(1)考查由單一走向綜合，常與修辭手法(比喻、排比、對偶等)和語言表達簡明、連貫、得體、准確、鮮明、生動結合在一起考查。�
(2)常見題型為客觀題和主觀題兩種。客觀題重在辨析選用句式，值得注意的是2010年湖南卷第5題，要求考生為所給的詩歌選填恰當的一句。主觀題形式變化多樣，常常出新，或仿寫句子，或補寫語句，值得注意的是2010年浙江卷第6題，以 "拆拼漢字"的形式考查了仿用句式。
8.修辭手法考查的命題規律�
考查題型主要是主觀題與客觀題兩種。但近年來更傾向於主觀題，並且常與仿寫和語言表達結合起來進行考查，如2010年全國卷Ⅰ第20題。�
9.語言表達簡明、連貫、得體、准確、鮮明、生動考查的命題規律�
(1)對"語言表達簡明、得體"的考查，主要是對成分贅余的語段進行判斷、修改。如2010年安徽卷第18題，要求"找出下面文字中的五處語病，先寫出有語病句子的序號，然後加以修改"。同時，2010年也出現了新題型，即根據提供的情景和要求，代擬一段對話，如2010年重慶卷第21題。�
(2)對"語言表達連貫"的考查，一般是以銜接題或選關聯詞填空題的形式呈現的。如2010年全國卷Ⅱ第19題。有時也與仿寫等結合起來考查，如2010年山東卷第17題和廣東卷第22題，或為節目寫串聯詞，如2010年廣東卷第23題。�
(3)對"語言表達准確、鮮明、生動"的考查形式多種多樣。或選填實詞，如2010年全國卷Ⅰ第18題;或擬標題，解說畫面內容，如2010年天津卷第 24題，要求考生給一組漫畫配上一個恰當的標題，並分別解說每幅畫面;或說明漫畫的內容及其寓意，如2010年江西卷第21題;或根據所提供的情景或畫面進行描寫，如2010年四川卷第19題;或根據所提供的材料，擬寫一份海報，如2010年浙江卷第7題。
二、天遠樓台橫北固，夜深燈火見揚州--2011年高考考向預測
探尋出了近年來高考語言文字運用板塊的命題規律，我們就可以對2011年高考的考向作出預測。�
1.字音的考查，除少數幾個地區自主命題的試卷外，全國卷和其他大部分地區自主命題的試卷仍然會對其進行考查。考查的重點是多音字、形聲字和易讀錯的字等。少數地區的試卷會採用字音與字形結合在一起考查的形式。�
2.字形的考查，仍會在全國半數左右的試卷中出現。主要考查考生區別形近字、多音多義字和正確書寫漢字的能力。�
3.標點符號的考查，仍只會在個別試卷中出現。考查的重點是問號、書名號的正確使用，引號、括弧與相關標點的搭配使用，句號、冒號、分號、逗號、頓號等在表示語句層次時的不同作用。�
4.詞語(包括熟語)的考查，仍以常用的為主，少數會是高中語文課本里出現過的。題型主要是成語的辨析選擇題、實詞或虛詞的選擇題或填空題等。�
5.病句的考查，大部分試卷仍會採用客觀選擇題的形式進行考查，少數試卷會採用主觀題的形式考查考生修改病句的能力。重點考查結構類病句(語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂)，其次考查語意類病句(表意不明、不合邏輯)。�
6.擴展語句、壓縮語段的考查，除了常見的對所提供的情境或畫面進行描繪、擬一句話新聞、概括語段內容、闡述看法、提取關鍵詞等題型外，還會出現一些新題型，如提煉觀點、概述材料等。�
7.選用、仿用、變換句式的考查，重點是仿用句式。題型主要是運用比喻或排比或對偶進行仿寫或續寫等。�
8.修辭手法的考查，不會單獨設題，仍會與仿寫和語言表達結合起來進行考查。考查的重點是比喻、排比、對偶、比擬、借代、誇張、反問、設問等。�
9.語言表達簡明、連貫、得體、准確、鮮明、生動的考查，題型會多種多樣，並會有所創新。考查語句的連貫一般仍會採用銜接題或選關聯詞填空的題型。同時，還有可能出現圖文轉換題，擬寫開場白、表揚信、請柬、推薦信、演講詞、公益廣告語等。�
三、女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨--復習建議和應試策略
1.熟悉考綱要求，明確復習目標
"知己知彼，百戰不殆。"考生在復習前應對最新《考試大綱》進行認真研究，這樣才會使自己的復習更加有針對性。譬如2010年《考試大綱》明確規定：識記現代漢語普通話常用字的字音，能力層級為A。這就傳達出4個重要信息：(1)考查"現代漢語"，而不會涉及古代漢語;(2)考查"普通話"，這就要求考生區別普通話和方言;(3)只考查識記字音而不考查拼寫;(4)所謂現代漢語普通話"常用字"，主要包括2 500個常用字和1 000個次常用字，不會考查生僻字。這樣，有關字音的復習目標就明確了，就會避免復習的盲目性，既節省了時間，又提高了效益。�
2.夯實基礎，培養能力�
語言文字運用板塊屬於基礎知識和基本能力部分，需要考生扎扎實實地復習。一是復習要系統，二是要抓住重點，三是要掌握方法。譬如復習字音，首先要系統地對現代漢語2 500個常用字和1 000個次常用字進行認讀，特別要注意對多音字的認讀。認讀錯了的，必須做出標志或用本子抄下來;然後分析認讀錯的原因，是形似誤讀，還是多音誤讀，還是方言誤讀，把這些誤讀的字作為復習的重點。對要識記的多音字不要去死記硬背，可採用意義識記的方法，如識記"哄"的多個讀音和不同的意義可通過這樣一句話"他那像哄(hǒng)小孩兒似的話，引得人們哄(hōng)堂大笑，一哄(hòng)而散"。這是一種快速記憶法，也叫意義記憶法或口訣記憶法。四是在復習的基礎上，要適當做一些練習題，鞏固復習效果，培養解題能力。�
3.逐步積累，持之以恆 �
語言文字運用板塊的復習貴在積累，貴在持之以恆。字音要一個個地去識記;字形要一個個地去辨別;易混詞語(包括熟語)要一個個地去辨析;標點符號要靠平時正確運用，形成習慣;病句的辨析和修改也要靠平時造句、寫文章能遵守語言規則，能准確地表達自己的思想感情;擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換句式和語言表達等更要靠平時的訓練。俗話說 "熟能生巧"，多讀、多記、多積累、多練習是提高語言文字運用能力和應試能力的不二法門。�
4.總結方法，巧於應試 �
在語言文字運用板塊的訓練中要善於總結方法，積累解題經驗，提高應試能力。譬如字音、字形、標點符號、詞語辨析、病句辨別、表達連貫等一般採用客觀選擇題進行考查，這就要學會運用排除法解題。解答字形題，要學會以音辨形、以義辨形、以語境辨形的方法。擴展語句時，首先，要弄清"根據什麼"，看清題目要求;其次，弄清"應該說什麼"，弄清語句內容;最後，弄清"應該怎麼說"，也就是弄清語言形式。辨析病句時，要運用"語感審讀法"、"結構梳理法"、"邏輯分析法"、"仿造類比法"。做語句銜接題時，要注意陳述對象(即話題)的一致性、句子前後結構的一致性、詞語前後照應、邏輯順序恰當。掌握了這些方法，答題時就會得心應手了。�
陸游在一首教子詩中說："紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"希望大家在復習的過程中勤於總結經驗，掌握方法，提高能力，爭取獲得事半功倍的效果。
⑥ 江蘇高考語文如何拿高分
首先要保證基礎不失分啊，詞語默寫啊等等，一分不失，就有基底了。閱讀大家都差不多，做題的技巧和套路要掌握好的。作文最好能出彩，就有把握了。
⑦ （江蘇地區）如何在江蘇高考中語文考到滿意的分如何復習語文
字詞你剛開始可以可以進行一些積累，翻譯你需要先大概了解文章內容，根據所翻譯的句子的上下文進行逐字翻譯，成語病句這一類你需要多做一些，你復習書上應該有錯誤類型，把一些常見的積累下來，每年都會有一個不認識的詞會出現，你可以用排除法，作文的話，你需要找到因果關系，你現在才剛開始，復習策略你的老師都會教給你的，只要跟著老師走，一定能有一個好的成績，預祝你取得好成績。
⑧ 江蘇高考語文如何復習
其實文言文並不難，我一般文言文都拿下滿分。語文基礎都是靠積累的光時被不管用的，要積累加上理解。我文言文一般不用被但我讀幾遍就會記得住其中的一些東西，所以呢我很喜歡語文中的古文和閱讀還有課外延生的一些東邪，文言文中的語言方法如通假字一定要回，根據對文章的讀後感覺來體會文中的意境，體會作者些這文章的意圖，看看能從中體悟出對答題有利的信息，如果答題時很迷茫娜帶著問題再次走進原文中去體會，但記住第一遍一定要讀而且要讀出其中的感情，用心體會其實它不難還很可愛的對你翹首以盼哦！！！
⑨ 江蘇高考如何在語文和英語上取得高分
語文的話，搞清楚那個閱讀的答題套路啊，比如什麼手法強調了什麼，這個必須記住的。。。還有那個高考復習時候錯字錯詞什麼的，老師強調的都是真理。。。作文的話，多引用一些詩歌，看上去很美很哲理就能保命。。。這個我有經驗- -
英語其實要看一下你的弱項在哪裡，如果是聽力就練聽力多聽聽真的會提高的，聽力分數算最好拿的我覺得。然後語法也非常重要，那些時態要搞清楚，虛擬語氣搞清楚，還有一些重點詞彙比如take啊什麼的搭配也很重要！！！作文分數一般拉不開來，至多差個4分左右，記住不要用大家一直用的詞彙，越生僻越好，因為這樣貌似深邃，這個在大學英語四六級里也很重要。。。
高考挺模式化的，什麼都有模式，好好准備不要偏科。。。我就是學理科數學加上附加分只能考100分嚴重偏科的那個悲劇。。。
祝福樓主。