1. 一道六年級練習冊語文題~~~~~~急
1、傍晚 江邊 詩人要在這戶漁民家裡投宿，而屋主人卻還未回家
詩人渴望主人歸來，不斷眺望江口
2、茅舍 竹林 鄉間小路 漁船 江面 蓑衣
3、漁家在江口
潮水入柴扉
行客欲投宿，主人猶未歸
4、竹叢暗綠而幽深，鄉間小路蜿蜓伸展，前村還在遠處，月亮出來了，江上漁船愈來愈稀少。
詩人焦急地眺望江面，遠遠看見一葉扁舟向岸邊行來，漁人正尋沙岸泊船，他身上的蓑衣在春風中飄動。
2. 六年級語文基礎知識100題
第一部分：基礎知識積累與運用（30分）
一、讀拼音寫字、詞。（3分）
jīnɡ yínɡ xié jié kuí wú
( ) 威 ( ) 枯( ) ( )
二、用橫線找出帶點字的准確讀音。（2分）
1.正(zhēnɡ zhènɡ)月到了閏土來到我家幫忙看守供(ɡōnɡ ɡònɡ)品.
2.三更(ɡēnɡ ɡènɡ)半夜，我家的狗叫個不停，可能有賊！
3.閏土頸上套一個明晃晃(huǎnɡ huànɡ) 的銀項圈。
三、將下列詞語補充完整，再選擇適當的詞語填在句子中的括弧里。（6分）
漫不經（ ） 別（ ）一格 恍（ ）大悟 和藹（ ）親
可見一（ ） （ ）耳欲聾 惹人譏（ ） （ ）揚頓挫
1．他思索問題的方式與眾不同，解決問題的方法總是顯得那麼（ ）。
2．爺爺對人很友善，是個（ ）的人。
四、給畫線的字選擇恰當的解釋，把序號填在括弧里。（3分）
負： A擔負 B遭受 C背 D違反
1.在這次作戰中，他身負重傷。（ ）
2.我們不能做忘恩負義的人。（ ）
3.既然你是孩子的父親，就應為孩子的成長負責任。（ ）
五、判定下列說法的對錯，對的打「√」，錯的打「×」。（4分）
1.《懷念母親》的作者是季羨林寫的。（ ）
2.「響遏行雲」這個成語指高亢的歌聲使天空中的流雲都停了下來，多用以形容聲音嘹亮。（ ）
六、句子加工廠（按要求改寫句子）。（3分）
1.媽媽對小東說：「我把你的書包縫好了。」（改為第三者轉述句）
2.說出來的話必須算數。（換一種說法，不改變句子意思）
七、下列一組句子中，沒有語病的一句是（ ）。（2分）
A 桑娜無論自己受苦，都要收養西蒙的兩個孩子。
B 校園里屹立著一棵棵松樹。
C 《蒙娜麗莎》這幅畫的作者是達·芬奇。
D 我一定改正不好的缺點。
八、先連一連，再根據要求填空。（6分）
龔自珍 孤村落日殘霞 燕山月似鉤
白樸 稻花香里說豐年 輕煙老樹寒鴉
辛棄疾 落紅不是無情物 聽取蛙聲一片
李賀 大漠沙如雪 化作春泥更護花
1.春天裡，當你看到生氣勃勃的小草，你會用唐人詩句：「（ ） 」來表達心中的感受。
2.請寫出魯迅先生關於珍惜時間的名言：（ ）
九、語文實踐。（3分）
為了保護地球，現在提倡全民使用環保購物袋，商場的塑料袋都要收費，許多人都自帶環保購物袋，但有一些人為了方便，仍沒有自帶環保購物袋的習慣，並說：「塑料袋收費就收費，又不是給不起。」這時，你會對他們說：
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
一、閱讀《最後一頭戰象》選段，回答下面的問題。（12分）
嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條雪白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，它什麼也沒吃，只喝了一點水，繞著寨子走了三圈。
日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嘎羧開始上路。
我和波農丁靜靜地跟在嘎羧後面，想看個（竟然 畢竟）。嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波盪漾的江面。然後，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天涯那輪火紅的朝陽，口歐——口歐——發出震耳欲聾的(吼叫喊叫)。這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊綳綳地發亮，一雙眼睛（炯炯有神 怒目圓睜），吼聲激越（壯麗 悲壯），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。
「我想起來了，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧抬上岸的。」波農丁說。
原來嘎羧是要回到當年曾經浴血搏殺的戰場！
1.劃去文中括弧里不恰當的詞語。（2分）
2.給這個片段加一個小標題 （2分）
3.站在卵石上，「久久凝望」，嘎羧彷彿看到了
「親了又親」礁石，它可能想起了
（5分）
4.這個片段對嘎羧 、 的描寫細致入微，讓我深深感受到嘎羧
的情懷。（3分）
二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）
「外面是誰？快進來喝口水。」暖和（hé huó）的聲音從小屋裡傳出。我們三個不再猶豫了，跨進這個簡陋的小屋。
他是一位慈愛的老人。他把我們迎進屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個紙包，小心地把裡面的白糖放進裝滿水的壺里，然後給我們每人倒了一杯。 「快喝吧，這是涼開水。」我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！
窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。「爺爺，這葵花子能吃么？」「不能。」老爺爺摸著李羅的頭，「到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。」「好啊！」我們興奮得直拍手。
我們無拘無束地交談 嬉笑 老爺爺高興得幾根長眉翹起來 一動一動的 他說 我看(kān kàn)這園林已經五十年了 從來沒有像今天這樣快樂過 艾美說：「老爺爺，您真好！以後我們每個星期六都來看您！」老爺爺聽了，不住地說：「好好……」眼角流下了淚珠。
回去後，我們誰也沒再去過那裡。我們已經忘了這位忘年交，忘掉了那小屋裡還有一顆誠摯的心在等待著我們。
到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信：
可愛的美美、笑笑、羅羅，好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。
夏天的那個下午，我高興極了。經過一周的思念，我終於盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發覺自己真傻，你們學習那麼忙，家又那麼遠，怎麼會在我身上耽誤時間？可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會復發，所以我決定回老家治療，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經允許過你們，應該守信。也許爺爺再也不會見到 ..但爺爺會永遠想念你們的。
祝你們進步！
思念你們的爺爺
10月8日
霎時，我們彷彿感到時間凝固了，淚水湧泉似（shì sì）的滾出。這時，在我們這些幼小的心靈中才似（shì sì）乎懂得什麼叫悔，什麼叫憾。
1.聯繫上下文，給帶點的字選擇正確的讀音。（2分）
2.在文中找出下面詞語的近義詞和反義詞。（2分）
近義詞：真誠（ ）反義詞：堅定（ ）
3.在文中第4自然段橫線上加上標點。（4分）
4.請給本文加上一個小標題，寫在短文前面的橫線上。（2分）
5.文章最後說「我們這些幼小的心靈中才好像懂得什麼叫悔，什麼叫憾」，他們在後悔什麼，遺憾什麼？（3分）
6、讀了文章，你有什麼感受？請說說你的感受：（2分）
7、本文主要寫了一件什麼事？（3分）
第三部分：習作（40分）
根據要求，寫一篇不少於400字的習作。（40分）
題目：哇，他（她）這個人
要求：1、用一兩件事介紹自己的一個小夥伴，注重寫出夥伴的特點。2、內容詳細，感情真實，語句通順。3、不要出現真實的校名、人名。
3. 誰來提供六年級上期末語文練習題（人教版）
2007-2008學年度第一學期
小學語文六年級上冊期末復習卷(二)
班別 姓名 評分
第一部分： 基礎知識積累與運用（30分）
一、 看拼音，寫漢字。（7分）
wū rǔ kuí tǎn tè bù ān
( ) ( )梧 ( )
qín jiàn mì xiōng yǒng péng pài
( ) 靜( ) ( )
二、 把句子中的錯別字找出來，並改正在後面的括弧里。（2分）
1、月光正照在她那甜靜的臉上，照著她掙得大大的眼睛。（ ）（ ）
2、尤其是每年訊期，大瀑布的氣勢更是洪偉壯觀。（ ）（ ）
三、 補充詞語，並選其中一個寫一句話。（6分）
（ ）（ ）盤旋 津津（ ）（ ） （ ）然大（ ） 不（ ）一格
（ ）不安（ ） （ ）（ ）起伏 自（ ）自（ ）（ ）目圓（ ）
和（ ）可（ ） （ ）（ ）不絕
四、 給加點字選擇正確的解釋，並把序號填在括弧里。（4分）
1、居：①住 ②住的地方 ③在某種位置
安居樂業（ ） 故居（ ）
2、盪：①清除 ②搖動 ③洗 ④不受約束
盪舟（ ） 傾家盪產（ ）
五、 把句子補充完整，並積累一句類似的寫下來。（5分）
1、 ，俯首甘為孺子牛。
2、珍惜自然資源， 。
3、誠者， ；誠之者， 。
4、我是中國人民的兒子，我深情地 。
六、 判斷對錯，認為對的在括弧里打 「√」，錯的打「×」。（2分）
1、《天上的街市》是俄國詩人葉賽寧寫的一首現代詩。（ ）
2、《詩經》是我國最早的詩歌總集。（ ）
七、 根據提供的實際情況，運用學過的詩句填空。（4分）
1、小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：「 ， 。」
2、當我們浪費糧食時，老爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：「 ， 。」
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
一、 閱讀《唯一的聽眾》片段，回答問題。
很快我就發覺自己變了。我又開始在家裡練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：「是一位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過—她是一個聾子。」
「聾子？！」妹妹驚叫起來，「聾子！多麼荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手，你竟說她是聾子！」
1、 寫出下列詞語的反義詞（3分）
常常（ ） 唯一（ ） 慈祥（ ）
2、 作者說：「很快就發覺自己變了」，我的變化是什麼？請用文中的一句話說明
。（1分）「我」的一曲《月光》奏鳴曲使妹妹大吃一驚，妹妹大吃一驚是因為
3、 為什麼作者「也常常忘記她是聾子」呢？（3分）
4、 文章寫「我」在拉琴的過程中，老人由始至終「很平靜地望著我拉琴。」從她的眼睛「像深深的潭水」你讀出了什麼？（3分）
5、用「 」畫出給你留下深刻印象的一處，簡要談談你的體會。
（2分）
4、 如果你是「我」，當你知道真相後，你會對老人說些什麼？（2分）
二、閱讀下面短文後，回答問題。（15分）
吃芒果
那還是去年夏天，大姨去海南島旅遊，回來時給我們帶來幾個芒果。這芒果黃中透綠，散發出陣陣誘人的香味。
我拿起一個，在水龍頭下沖了沖就要吃。媽媽趕忙攔著我，「芒果的皮可不能吃。來，媽媽把果皮剝了你再吃！」皮剝掉了，我迫不及待地咬了一口，啊，真好吃！香甜的果汁順著我的嘴角往下流。媽媽笑眯眯地看著我貪婪的吃相，像是欣賞一幅動人的圖畫。「慢點吃，別噎著，吃完還有哪！」「媽媽，您怎麼不吃呀！」她拿出毛巾一邊替我擦著果汁，一邊說：「我吃不慣芒果的味你愛吃就多吃點。」
吃完芒果，我走進裡屋去做作業。剛拿起筆，我發現手上還有粘粘的果汁沒洗干凈，便向廚房走去。當我走到廚房門口，眼前的景象使我吃了一驚，只見媽媽正拿著我剛才沒吃干凈的芒果核，津津有味地啃著核上剩下的一絲絲芒果肉，她吃得是那麼香甜。
啊！原來媽媽每次說「不愛吃」「吃不慣」的時候，我卻從來沒有多想一想……我的眼睛一下子濕潤了，眼前浮現出媽媽那整天忙碌的身影：早晨，為了能讓我吃得好些、多些，媽媽總是很早起床，挑我愛吃的做；家裡買菜、洗衣、做飯都離不了她。無論什麼事情總是先想著我，從來不為自己想。可我呢？我真恨自己……
媽媽轉身看見了我，一時不知說什麼好。我大步走進廚房，拿起一個最大的芒果，鄭重地送到媽媽手上，硬咽著說：「媽媽，這個芒果您吃吧！」
1、寫「我」吃芒果的心情急切的成語是（ ），跟它意思相反的成語是（ ）；形容媽媽覺得芒果非常好吃的成語是（ ），跟它意思相反的成語是（ ）。
2、「眼前的景象」指
3、我認為媽媽每次說「吃不慣」「不愛吃」的目的是
4、從什麼地方看出「媽媽無論什麼事情總是先想著我，從來不為自己想」呢？
5、「我真恨自己」是因為
6、讀了短文後你有什麼感受？（2分）你最想對自己的媽媽說什麼？（2分）
感受：
我想對媽媽說：
第三部分：習作（40分）
一、 小練筆。（5分）
昨天下午放學後，我在回家的路上，看見里兩個低年級的小同學把垃圾倒在學校外面街道人行道旁的排水溝里。請你根據對保護環境的認識，把我想對他們說的話寫出來。
二、 習作。（35分）
熱愛工作，熱愛學習，也就是熱愛祖國的一種表現。在你的周圍，誰最熱愛工作，誰最熱愛學習呢？請你通過一兩件具體的事例寫下來，做到重點突出，內容具體，語句通順，用詞恰當，書寫工整，題目自擬。
（命題：袁秀芬、袁肖紅、盧耿紅）
4. 六年級下冊語文練習一的第三題，今天要啊！急急急急急急急！！！
石榴
石榴是一種常見的水果。
他的外表像洋蔥，葉子長圓形，花紅色的外皮帶著一點黑紅黑紅的斑點，看上去真像一個長滿斑點的農村小姑娘，可能這時有人會認為這水果的外表都這樣難看，裡面一定會更難看，而且很不好吃，不過我先告訴你，你可別以貌取人。
其實石榴外表雖然不好看，可是內部卻比外面漂亮的多，而且個個紅光閃閃，看起來真像三四十個紅寶石同時發光，會刺得讓你張不開眼睛，當你張眼睛的時候讓你看到的是無比鮮紅無比美麗的果實，保證讓你看了就眼饞。
石榴的果實這么漂亮已經讓你大飽眼福，下來美味無比的石榴果實將會讓你大飽口福。教你一招，如果給客人的水果是石榴的話，你先用一個白色的瓷碗裝滿紅寶石般漂亮的石榴果實，然後讓客人享用，保證讓客人無比的滿意，那美麗的石榴果實放在嘴裡，咬一口新鮮可口的汁水就留在了客人的舌頭上，讓客人感到無比的滿意。
石榴是一個面目難看的黃臉小姑娘，可是她的內心是多麼的美麗，她獻出了自己的生命，把健康帶給了人類，她請求人類的一個小小的願望，就是希望人類可以把她的孩子種下去，石榴的內心中的美麗真讓人感動。
我愛家鄉的紅江橙
11月20日下午，湛江體育中心張燈結綵，鮮花盛開，湛江人民迎來了第六次橫向經濟聯合洽談會和第三屆紅橙節。這是家鄉人民的大喜事，也是家鄉人民的驕傲。
近年來，改革春風吹遍大地，湛江「兩水一牧」大展宏圖，湛江國營紅江農場培育紅江橙成功，湛江人民便又找到了一條致富的道路。你看，金秋時節，遠處綠油油的果樹林滿山遍野，橙樹壯旺，黃綠相間，給山坡穿上一件帶水紋的花衣。圓圓的紅橙金燦燦的，像小燈籠似的綴滿了枝頭，搖搖欲墜，看來今年又是一個紅橙豐收年啊！
紅江橙的顏色鮮得令人喜愛，它那味道更是使人垂誕欲滴。你不妨摘下一個，削開果皮，便可看見紅燦燦的果肉。這時你會愛不釋手，大飽口福。難怪湛江的紅江橙贏得了「國宴佳果」的美譽，還被稱為「果中之王」。能與美國的「金山橙」相媲美。
我愛紅橙，它給湛江帶來了繁榮。工人叔叔阿姨們充分利用紅江橙加工製成紅橙汁、紅橙餅、罐頭……就連它的皮也派上了用場，製成九制陳皮既可食用又可入葯，紅橙對於人類真是渾身是寶了。
現在，隨著洽淡會的召開，隨著紅橙節的到來。啊，我禁不住哼起了那首優美動聽的歌：「我愛紅江水，我愛紅江橙」……
仙人掌
來到我的陽台，在群花之中，有一盆翠綠而筆直，渾身長滿小刺的肉質植物。它，就是我所喜歡的――仙人掌。
說起仙人掌，還有一段來歷呢！那是幾年前的事了：那天，我走在一塊草坪上，無意中瞥見草坪上有一棵枯死的仙人掌。仔細一瞧，還有如手指長短的一截還是青綠青綠的。好奇心使我立即掏出小刀，把青綠的那截割了下來，拿回家裡，立即找來花盆，七手八腳把它栽下來。媽媽看見了，笑著說：「皺巴巴的，還能種活？」我滿有把握地說：「能，一定能活下來。」因為隨媽媽到處地探親，好幾天才回到家裡來，我到陽台上看花，指甲花枯萎了，茉莉花的葉子像被火烤過一樣，而放在一旁的仙人掌竟復活了。許多天不給它澆水了，也沒下過雨，它卻奇跡般地活下來了。青翠欲滴，旁邊還冒出了新杈杈。我不禁贊嘆：仙人掌的生命力真強啊！
隨著時間的推移，仙人掌經受了無數殘酷的考驗，狂風、暴雨、乾旱……這一切的一切，都不能使它折服。仙人掌傲然挺立，筆直地挺著腰干。
每當我站在仙人掌旁，心裡就變得充實多了，無形中又增添了一股勇氣。仙人掌，我之所以愛你，是因為你堅韌不拔，任何困難都休想使你低頭。人，不正是要像仙人掌一樣生活嗎？我深情地望著仙人掌。
君子蘭
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛端莊典雅、恬靜溫柔的君子蘭。
君子蘭的葉子與眾不同。碧綠碧綠的葉子又長又寬，像一條條帶子。葉子向上的一面，葉脈清晰可見；向下的一面富有光澤，好像塗了一層蠟。令人叫絕的是，每層葉子只有兩片，它們一般大小，像一對雙胞胎，向兩邊伸展。就這樣，對稱的綠葉一層蓋著一層，里層的葉子總是比外層的長一點。層層疊疊，像展開的綠扇，多麼雅緻啊！
葉子的中心就是花莖，它是扁扁的，顏色比葉子淡得多，摸上去光滑、厚實。當新春佳節來臨的時候，她就綻開了美麗的笑臉！
萬綠叢中的紅是最顯眼的。在同一棵君子蘭上，可以看到花開的各種形態。剛長出的花苞分綠粉綠的，格外嬌嫩。花瓣越長越長，漸漸地泛出紅來。有的含苞待放；有點微微長開小嘴；有點開了一半，像個喇叭；有的盛開了，花瓣向外伸展，花瓣分為兩層，每三瓣為一層。象牙色的花蕊頭上戴著桔色的小帽，上面沾滿了粉末。開了兩周的花朵，桔色的小帽漸漸發黑......一盆君子蘭就像一個數世同堂、生生不息的大家庭。
君子蘭可不好侍候。水多喝了不行，少喝了又不成；要見光，但光線不能強烈。不過，花是懂得回報主人的，只要用心去呵護它，它就會把最燦爛的花兒獻給你。當你看到那碧綠的也和火紅的花球，所有的煩惱都會拋到九霄雲外去。
噫！菊之愛，陶後鮮有聞；君子蘭之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
1.是誰曾與松竹梅「歲寒三友」為伴，是誰傲霜怒放，把淡淡的一縷芳香默默地奉獻給人間？那是婀娜多姿的菊花。
菊花屬菊科是菊科中的多年生草本植物，也是我國的傳統名花之一。我國栽培歷史悠久，已有三千多個品種。菊花的花型更是美不勝收，別具一格。針松型、綵球型、翎羽型、平帶型……不勝枚舉。像珠簾、似發絲、如仙女下凡……極盡妍態，令人陶醉。
菊花不僅類型眾多，而且花姿俊美，五彩繽紛。
那層層疊疊的金綉球，莖粗壯挺直，葉子肥大稠密。花瓣一層包著一層，一瓣貼著一瓣，有秩序地排列著，猶如一個金黃色的線團。裡面嬌小可愛的花蕊緊緊地擁在一起，多麼像是一個害羞的少女，細細端詳，彷彿是在打量著這個似曾相識的世界啊！
那晶瑩欲滴的綠雲，深受人們的喜愛。花瓣濃綠正抱，似朵朵白雲，難怪無不使人聯想到綠波仙子飄游太空的美好情景，讓人賞心悅目。
那鴛鴦菊的花更是美若天仙，紅色、黃色的花瓣平分秋色，這兩種顏色融入到了一起，真好似鴛鴦那五彩繽紛的羽毛，它那微微翹起的花瓣讓人忍不住想用手去輕輕撥弄。又彷彿一個金燦燦的小太陽，絢麗多彩。
那優美動人的鳳凰振羽，外部呈棕紅色，基部黃色，屬舞環型。微風乍起，好像是為亭亭玉立的姑娘甩動著一頭飄逸的秀發……
此外，還有很多也數不勝數。有的花枝招展，好像在恭迎八方的遊客：有的蓓蕾出綻，好像一個個孩子的笑臉：有的傲然挺立，好像在與同伴爭齊斗艷：有的隨風舞動，好象在翩翩起舞……
秋菊能傲霜，風霜重重惡，本性能耐寒，風霜其奈何？我依然徘徊在菊花的海洋里，如痴如醉……
2.梅花
小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們說得那樣，是的，這我也同意，春天確實是一個萬物復甦的季節。她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。
然而，冬天，這四季中最沒有生氣的一個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席捲而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。
夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌艷，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。
而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……
這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象徵的精神，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之後，留下的只是一灘污跡，華而不實，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶著一點點粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的朴質與素雅，也不是常人能所及的。
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰士們，象徵了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎？
人們贊美牡丹，是因為它的富貴，贊美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我贊美梅花，是因為她的那種堅強不屈，傲雪斗霜的精神，同時也象徵了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們!
大自然是美的, 那鬱郁蔥蔥、四季常青的樹木,那千姿百態、萬紫千紅的花卉,以其色彩、情態、形狀、功能裝點著犬自然,也裝點著人們的生活,為我們創造了一個美麗宜人、多姿多採的環境,為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物,花草樹木也成了同學們練習作文的重要題材。
描寫植物的文章,無論是記敘文,還是說明文,都離不開「狀物"、「詠物"。詠物言志,按照我國古代文藝理論家劉艇、《文心雕龍》的說法,就叫作「應物斯威,意物吟志",這句話的意思是z見到外界事物,觸發了某種思想,於是藉助描述外界事物,來表達自己的感受。例如,同學們在語文課上學過的《落花生》〈許地山著)、《松樹的風格》〈陶鑄著〉、《茶花賦》(楊朔著〉、《白楊禮贊》(茅盾著〉等,都是詠物言志的臉炙人口的佳作。
那麼,怎樣描寫植物呢?
首先,要仔細觀察,抓住植物的特徵進行具體的描繪。
同樣是花,春蘭、夏荷、秋菊、冬梅,各顯豐姿,即使是同一種花舟,在不同季節〈春夏秋冬〉和不同時間〈早晨、中午、晚上〉,其形狀、顏色、氣味也不相同。同樣是綠色,也還有嫩綠、翠綠、墨綠之分。同樣是香,也分清香、淡香、:香等。各類植物的生長都有一定的規律,一般都是由萌發、-芽、出葉、抽枝、開挖到結果。描寫的時候,就應把植物i『外形特點有壩序地記下來。北京史家胡同小學丁燁小朋友:了一篇幾百字的文章,題目叫《含羞草》,小作者觀察得很才細:「莖上長出一根根堅硬的東?",「每一根葉軸上有七至二.四對長條形小葉",「莖頂部開花",「像一個個小絨球",「1輕一碰,一對對小葉就會順著葉軸閉合下垂"......小作者抓才含羞草各部分的特點有順序地寫下來,內容具體,知識性強。
描寫植物今既要抓住植物的靜態,又要抓住植物的動態如同樣是描寫翠竹,「它在隆冬深秋,涉霜雪,斗風雨,修J挺拔,寧折不彎,它節節剛正,竿竿應心,亭亭玉立,神3.飄逸",以其獨特的風貌,言其靜態。「每當春風吹綠大江?岸,桃李爭芳斗艷的時候,家鄉竹園里泥土就東一塊百一1地向上拱起,這是春筍聽到了春風的召喚,開始萌動了。i些春筍以頑強的生命力沖破重重阻力,從泥土中鑽出來,.經春市滋潤,一夜之間就能竄高許多。雨後的清晨,家鄉自竹園分外秀美。朝陽初升,一抹金色的陽光首先照亮竹梢,1高矮矮的春筍挺著筆直的腰桿,筍線的歉葉上滾動著晶瑩6露珠......"以破土而出的竹筍、流光溢彩的竹林, 狀其動態而無論是描寫翠竹的靜態還是動態,在小作者的筆下,都!現出一種美的境界。
其次,要托物言志,情景交融。
人在生活中觀察世相,常常發現「人"和「物"的某種聯系於是,由物生情、托物言志的文幸由此產生。比如,花是蘭的,但美是千姿百態的。人的性格美、品質美,表現也是J彩紛呈。一人們寫花,便產生對花的評價p這並不是說花有千么性格,實際上是人之性格移在花上表現出來而已。上面說到的《翠竹情》一文,作者時而描寫家鄉的竹園,時而介紹翠竹的用途,時而歌頌竹子「鋼骨虛心"的品格,時而贊美家鄉人民的創造精神,敘述、描寫、議論、抒情溶於一體,揮墨自如,使這篇優美的抒情散文除了給人以美的享受之外,還讓人領悟到一個更深的立意:是那青青的翠竹「裝點了家鄉的土地,使江洲大地成為長江上的翁翠,正是這塊翁翠裝點了祖國母親的王帶,使我們偉犬祖國分外妖燒。"筆端灌注了作者熱愛家鄉、熱愛祖國的真摯、濃烈的感情。又如,同樣是詠梅的文章,有的贊揚梅花的「旗幟鮮明"、「敢為物先"的精神,在那「眾芳搖落"、「雪壓冰封"的艱苦寂寞時刻,梅花能獨樹一幟,斗冰雪,迎接春天,有的贊揚梅花的廉潔獻身的精神,在冰雪中,她挺立而出,把俏麗和幽香送給人們,在春光里,她悄然隱退,把春天和溫暖留給人間,有的贊揚梅花的謙遜品格,嚴冬里,她面對霜的淫威,昂首挺胸,凜然怒放,向百花報告春的消息,「待到山花爛漫時,她在叢中笑,'。作文的表現方法不同,聯想與情思各異,但都表現了梅花高尚的情操和品格,給人以思想上的啟示,感想上的共鳴
應該說還好吧……
5. 六年級語文同步練習1的作文的題目
今天我盼望已久的圍棋課終於開始了，本來我在外面玩得開心，發現所有人都背起書包上樓去了，我忽然想到是圍棋課。我把所有東西收到書包，背起書包跑到樓上。
到了圍棋班，我看見以前教我圍棋課的老師，圍棋老師說：「唉，你怎麼也來了？」我說：「我想考二級唄。」我就坐在那了等，等到所有的人都來完了。老師說：「現在可以開始講課了吧？」「可以。」我們齊聲回答。老師講了數氣和提子，過了一會，老師請一位女生上去走棋，我也上去了，老師讓我走白棋，我們扭羊頭一直扭到了一路線。老師說：「好，這樣就對了。」然後，我們就回到了座位，我坐得很直很直地等著。
一會徐翔一不下了，他是老師上課的時候下，老師不上課的時候他不下，老師把他罰到了門口。一會我給老師反映了一個問題：「老師，我下一盤贏一盤，沒對手，沒有意思。」老師說：「那怎麼辦？要不咱們下吧？」我說：「那怎麼行，你還要教人。」老師說：「要不，你當指導師吧。」哇，我太高興了。
我看看他們不對的地方，我就給他們說說，有的沒有氣的子也沒有拿掉，我就幫他們拿掉。他們下的都有缺點，沒有我們圍棋班的人厲害。因為他們才來了三次了，今天是第四次了。我當了一會指導師，還沒當夠呢，下課鈴就響了……
我背著書包，第一時間向外跑去，走到台階上，我不小心絆了一個石頭，啪啦啪啦，我先磕到了下巴，然後滾了下來。我的腳被扭傷了，非常疼，還好，我的頭沒有磕到。冶子鑫和張博森跑了過來，把我扶了起來。然後把我送到樓下，張博森走了。冶子鑫攙著我，還幫我拿著書包，來到了三樓，我實在走不動了，就去了鑫鑫家，冶子鑫跑去給我媽媽報信了，冶子鑫說：「阿姨……」我不在，也不知道他說了什麼，反正一會我媽媽就下來了。媽媽趕緊來看看我的腳怎麼回事，沒事，頭也沒事，就是腳後跟有點紫。「肯定是摔著哪了，反正不是骨折了」我心裡想。我在那了玩了一會，然後，媽媽馱著我回家寫作業了。
媽媽說：「你這倆朋友真不錯啊！」
媽媽的話：昨天真是險，還好沒有事。不過沛沛的這兩個小朋友真是給力，做得很好啊，我都被感動了。也希望沛沛以後在朋友有難的時候能夠鼎力相助。加油吧，兒子!
6. 六年級語文閱讀練習題
六年級語文閱讀練習題（集萃）又是薺菜花開時我的童年是在江南廣闊的田野里度過的，那裡是我的活動室。這個活動室是現在幼兒園的小朋友們所無法想像的。那可真是個激動人心的世界，蘊藏著無窮無盡的樂趣。無論是春夏，還是秋冬，那裡都有許多東西令我興奮激動，其中就有薺菜。 興奮激動的理由，主要不在她的美味，而在於尋找她的過程。薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會變。長在沒有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長的葉子來，而且顏色很深，灰紫色，不仔細找，根本發現不了。如果長在菠菜地里，她就往上長，葉子幾乎沒有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細細的茸毛，這就又和采雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時候，第一遍沒有發現，但有些疑惑，一回頭，突然發現一個肥大的傢伙正趴在那裡呢。這時候，會感覺胸腔里那顆心正激動得怦怦直跳。這不像是在幹活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰不願意呢？五六歲的時候，如果讓我看守曬在場上的稻穀，驅趕麻雀和雞，我是不願意的，太乏味了。如果母親說：「海度啊，去挑點薺菜來，晚上包團子吃」，我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。 又是煙花三月、薺菜開花的時候了，不知道江南的孩子還能否認識薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。1、用「 」畫出文中點明題意的句子。2、薺菜的特點是什麼？並舉一個例子說明。3、作者挖薺菜的感受是什麼？你從課文哪個地方體會出來？4、按要求回答。（1）聯系全文回答。___________________________________________________________ 「又是薺菜花開時」，表達了怎樣的思想感情？ ____________________________________________________________-á（2）讀句子，聯系生活經驗或運用想像回答。________________________________________________________________ 免費而珍貴的禮物多克是一個信差，他始終堅信自己的使命就是向人們傳遞快樂。因此，他的口袋裡總是裝著許多小紙條，上面寫著一些鼓勵性的話。他將信件和電報送到人們手中的同時，也留給他們一張小紙條，告訴他們「今天是美好的一天」，「要笑口常開」，「別再煩惱」。||第二次世界大戰期間，多克因為年齡太大而沒有入伍，但他自告奮勇到野戰醫院做了一名志願者，協助醫院救死扶傷。有一天，他突發奇想，在醫院的牆上寫了一句話：「沒有人會死在這里。」他的行為引起了大家的注意，醫院的人說他瘋了，也有人認為這句話無傷大雅，不必擦掉。那句話一直沒有人去管，就一直留在了那面牆上。後來，不但傷員，就連醫生、護士包括院長，都漸漸地記住了這句話。傷病員們為了不讓這句話落空而堅強地活著，醫生和護士為了這句話，盡力地給予病人最精心的醫治和護理。這個醫院變成了一個堅強的醫院，每個人的臉上都有一種盼望和堅毅的表情。||有時候，創造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語。而一句鼓勵的話語，就是給對方一個免費卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。1、短文已經用「||」分為三段，請概括段落大意。_______________________________________________________________________________-2、從短文中你體會到什麼道理？ _________________________________________________________________________________-石頭做湯許多年以前,有三個士兵從戰場上歸來。他們又累又餓,來到了一個村莊。由於連續的戰爭,村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點食物藏了起來，然後,到廣場上去看那三個士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。士兵們竊竊私語了一會兒,一個士兵說:「你們沒有東西給我們吃,不過我們卻有讓大家共同分享的東西:我們有一個訣竅,能用石頭做湯。」村民們感到非常好奇。不久他們就點起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭。「這個,一會兒就能煮成美味的湯。」第二個士兵說,「不過,要是放上點鹽,再來點芹菜,它的味道就會更加鮮美。」一聽這話,一位村婦說:「太巧了!我正好想起來什麼地方還剩下了一點呢。」村民們一個個想起了什麼東西。不一會兒,蘿卜、牛肉、乳酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來准備喝湯的時候,有人推來了一桶酒。村民歡聚在廣場上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當三個士兵醒來時,發現村民們全都站在他們周圍,還有一背包麵包和乳酪。「你們給了我們最寶貴的禮物:用石頭做湯的訣竅,」一位長者說,「我們會永遠牢記在心間的。」第三個士兵對眾人說:「其實也沒有什麼訣竅。不過有一點是肯定的,只要人人都拿出一點東西來,就可以辦成讓大家分享的宴會。」 1、按要求寫詞語。近義詞：珍貴（）訣竅（）反義詞：肯定（）缺衣少食（）2、村民對待三個士兵的態度前後有什麼不同？3、引起村民態度變化的原因是什麼？4、村民們給三個士兵吃的、喝的，為什麼還要感謝他們？5、你從短文得到什麼啟示？ 人類的好朋友（0.17） 寮國湄公河中的美人魚，一旦發現有人落水或船隻遇難，就會見義勇為將落水者或船隻托出水面，直到他（它）們化險為夷才放心離去。 德國下薩克森洲警犬學校里的小豬與警察結下不解之緣，經過訓練的小豬，兩個月後，能准確地從一個冰櫃中找到曾經讓它在別的地方嗅過的一瓶牛奶。九個月後，能夠隔著皮箱嗅出毒品。以後不久，又能嗅出深埋地下1.5米深的毒品和作案工具，於是會用鼻子加上蹄腳把發現的毒品挖出來。你看，小豬並不蠢。 在英國的東海岸發生過這樣一件事。一天下午四點多，格利斯一家三口正在沙洲上散步。突然濃霧彌漫，他們匆匆忙忙地想打道回府，卻已來不及了，上漲的潮水切斷了沙洲與海灘的通路，一瞬間，他們就要被海水淹沒。在這千鈞一發的時刻，六、七隻海豹竄到他們身邊，不斷地撞擊著他們的腿，把他們拱出海面，鼓勵他們與大海奮戰。大約兩個小時，格利斯全家轉危為安。他們久久地跪在海邊，向著海豹游去的方向望著…… 1. 文章寫了______、_______和______是人類的好朋友。（0.03） 2. 從文中摘錄三個成語，抄在橫線上。（0.06） ______ ______ _______ 3. 格利斯一家得救後，久久地跪在海邊，向著海豹游去的方向望著。此時他們會想些什麼或說些什麼！（0.05） __________________________________________________________________________ _____________________________
7. 六年級上冊語文一課一練第2課的題目雨之歌閱讀答案
《雨之歌》
1．「道」、「了」、「抱」
2．雨下得山河水漲浪高，呈現出「樂；雨「掉」下來才能「風調雨順」，滿足了花草的需要，因而「綻笑臉」。
3.①雨是奉獻者和使者的形象，愛情不只包括情感傳遞，更意味著奉獻；②在自然界中，雨水意味著一個循環，正如愛情在人類世界中意味著一個循環，它滋潤生命，傳遞生命的能量，使之生生不息。
8. 六年級語文練習題
請寫出下列形式的詞語（越多越好）：
ABB:
AAB:
ABA:
AABB:
AABC
ABCC
ABCA
ABCB
ABAC
ABBC
盡量好的詞語，不要什麼「前前後後、上上下下」之類的詞語
六年級語文第一至三單元綜合試題（人教）
一、仔細聽一聽，相信你的聽力一定很出色：
請你先認真聽短文（兩遍），然後做下面各題。（5分）
1、 把題目補充完整。 的價值
2、 「物美價廉」的意思。
3、想一想短文結尾處，「妻子」說的話應該是什麼，然後補在下面。
我明白了
4、讀了這個故事，你想到了哪些有關的名言警句，請寫下來。
二、認真做一做，相信你平時積累得一定很豐富。（32分）
（一）請你把下面的一段話用正楷字寫在方格內。（3分）
期待的日子一轉眼就來了。
（二）詞句積累集錦。
1、細心讀這些拼音，把詞語准確工整地寫在田字格內。（5分）
mù fá qí zhì tuǒ tiē kāng kǎi péi cháng
2、認真辨別一下它們的區別，然後再組詞。（4分）
瑕（ ）檐（ ）藉jiè（ ）凌 ①靠近（ ）
暇（ ）瞻（ ） jí（ ） ②欺壓（ ）
3、詞語大轉換，相信你能成功。（2分）
例：知識——國家
知識——知道——國道——國家（規律：後一個詞中包含前一個詞中的一個字）
綜合——誕生
綜合――（ ）――（ ）――誕生
4學一學對對子。（4分）
例：（國泰民安）人壽年豐
青山不老（ ）
與有肝膽人共事（ ）
（ ）壁立千仞，無欲則剛。
看洞中依然舊景（ ）
（三）這些知識你一定很了解。（4分）
（1）第一台計算機的名字： 。
（2）中華人民共和國國歌名：
（3）中華人民共和國第一任中央人民政府主席：
（4）以「三絕詩書畫」聞名於世的書畫家、文學家，寫過著名的「難得糊塗」的橫幅。此人是 。
（5）每年的4月22日是 日，6月5日是 。
（6）「你可知"媽港"不是我的真姓? 我離開你太久了,母親!」這聞一多《七子之歌》中所唱的「媽港」指的是 ，母親又指的是 。
（四）、佳句積累（10分）
回憶課文，你一定積累了很多名詩佳句。
（1）一個革命者，在敵人面前的威逼面前，他會想到： ，
。一個正直的人，在別人的奉承面前，他會想到： ， 。（請引用本學期學過的詩句）（4分）
（2）面對有些同學在隨意地浪費糧食，你便會想到本學期學過的或其他名言警句：
。（2分）
（3）這樣的山 著這樣的水，這樣的水 著這樣的山，再加上 ， ， ，讓感到
，真是「 」。
三、細細讀一讀短文，然後再做好下面的各題：（34分）
春
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹 □ 梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 □ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒 □ 閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是 □ 雜樣兒，有名字的 ， 沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，A、高興起來了，B、唱出宛轉的曲子，C、與輕風流水應和（hé hè）著牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草也清得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。再鄉下，小路上，石橋邊，掌起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，帶著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似(shì sì)的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。「一年之計在於春」；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
1、文中帶點字有兩個讀音，請你在正確讀音下面劃「 」。（1分）
2、請你在文中第4自然段的 □ 內加上合適的標點符號。（2分）
3、文章中第6自然段中有4個錯別字，請你把正確的字寫在下面。（2分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
4、查字典：「巢」共（ ）畫，部首查字法應查（ ）部首，讀音是（ ），在「鳥巢」中的意思是（ ）。（只填一個字）（2分）
5、用下面的字各寫一個成語（不能用「一年之計」（2分）
一（ ）年（ ）之（ ）計（ ）
6、在括弧中填寫恰當的字：（2分）
一年之計在於春 一天之計在於（ ）
沾衣欲濕杏花（ ） 吹面不寒楊柳風
7、文章第3－6自然段描繪了春天的美景，它是從（ ）（ ）（ ）（ ）四個方面來寫的。（4分）
8、第5自然段中，不小心漏掉了「呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨」，你認為該添在文中A、B、C的哪一處。（ ）處。（1分）
9、文中把物當作人來寫的句子很多，如第3自然段的第一句，仔細讀一讀，想一想，句中「偷偷地」這個詞，寫出了小草是在 的情況下長起來的。（1分）
10、學了這篇課文，讓你來猜一個字謎：三人同日出遊。（1分） （ ）
11、選擇題（將正確的答案的字母寫在括弧里。）（5分）
①「趕趟兒」一詞，在文中出現兩次，請聯系句子，想一想，它的意思應該是（ ）。
A、趕東西B、等到某個時候C、緊快追趕
②「雨是最尋常的，一下就是三兩天。」句中帶點字表示（ ）。
A、概數B、確數C、序數
③「《春》這篇文章，我 會背誦了， 我百讀不厭。」橫線中的關聯詞應填（ ）。
A、因為，所以B、不但，而且C、雖然，但是
④「繁花嫩葉」這個詞的組合方式，和 相同。橫線中應填（ ）。
A、花枝招展B、輕風流水C、呼朋引伴
⑤學了此文，老師給大家出了一副對聯，「楊柳 春綠，山河映日紅」。橫線中你認為填什麼最恰當。
A、迎B、逢C、到
12、朗讀下面這句話時，有兩個地方要稍停頓一下，請你用「/」劃一劃。（2分）
人 家 屋 頂 上 全 籠 著 一 層 薄 煙。
13、讀了「野花遍地是 □ 雜樣兒，有名字的 □ 沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的」的這一句，讓我想起了 先生的《林海》中的一段話：河岸上多少野花啊！ ， 。興安嶺多麼打扮自己呀： 。（5分）
14、文中贊美春天的有好幾句，請你用「 」劃一句你最喜歡的。（2分）
15、「春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。」為什麼這么說呢？文中有哪些語句可以看出？用「 」標出。（2分）
四、認真想一想，然後根據提供的口語交際情境做一做。（4分）
小明正在陽台上澆花，樓下的劉阿姨說：「小明，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。」
⑴你聽出了劉阿姨說話的意思是： 。
⑵如果你是李小明，應該這樣回答劉阿姨： 五、動手寫一寫，相信你一定能寫出好作文：（25分）
同學們，下面已經給你出好了作文題目，並且寫好了它的開頭，請你按照文章的題目和開頭，聯系自己的生活實際，展開合理想像，把這篇作文寫完。（開頭不需要重抄，直接接下去寫。）
要求：1、中心明確，語言通順。
2、想像合理，內容具體，不少於400字。
星期日
我喜歡星期日，爸爸、媽媽、姐姐全在家，一塊兒聊天，看電視或去電影，上公園玩，真帶勁！可今天，卻與往常不同了……
9. 六年級下冊語文練習題目
鼎座——聯合國成立50周年。
鼎高——即將來臨的21世紀。
底座——華夏的56個民族都是龍的傳人。
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這是我們中華人民共和國送給你們的鼎 名叫——世紀寶鼎 鼎座高0.5米，象徵聯合國成立50周年；鼎身高2.1米，象徵即將來臨的21世紀。鼎重1.5噸，三足雙耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，雲紋填底。底座上飾56條龍，象徵華夏的56個民族都是龍的傳人。 鼎在遠古的時候，是中國先民使用的一種炊具，後來又發展成為一種禮器。中國成語中有「鍾鳴鼎食」和「一言九鼎」之說，反映了鼎在中國古代社會生活中的獨特地位。鼎作為一種重要禮器，象徵著團結、統一和權威，是代表和平、發展、昌(chāng)盛的吉祥物。這座世紀寶鼎，集中國古代青銅器藝術之大成，熔(róng)古代技藝與現代科技於一爐。它的整體結構(gòu)、藝術造型和紋飾配製，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。【似乎有點多了、、、、】
10. 六年級了，最重要的是什麼
六年級首先最重要的是好好學習，學好本領，掌握好小學階段的知識，為步入中學做好充足的准備；其次養成各種良好的習慣，比如：遵守紀律，按時到校，及時完成作業，與同學友好和睦相處