一年級語文第七課是什麼

❶ 小學一年級語文上冊漢語拼音1-7課拼寫

小狗（xiao第三聲 gou第三聲）
美好（mei第三聲 hao第三聲）
明天（ming第三聲 tian第一聲）
蘿卜（luo第二聲 bo輕聲）
桌子（zhuo第一聲 zi輕聲）

❷ 一年級下冊語文第七課

早晨，陽光照到了陽台上，媽媽在給奶奶曬棉被。小峰問媽媽：「奶奶的棉被一點兒也沒有濕，干嗎要曬呢？」
「棉被曬過了，奶奶蓋上會更暖和。」媽媽說。
「為什麼呢？」小峰又問。
媽媽說：「棉被裡有棉花，讓陽光鑽進棉花里，你說暖和不暖和？」
吃過午飯，奶奶要睡午覺，媽媽收了棉被鋪到床上。奶奶脫下棉鞋，躺進被窩，說：「這被子真暖和。」她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡著了。小峰想：奶奶的棉鞋裡也有棉花……於是，他輕輕地把奶奶的棉鞋擺在陽光曬到的地方。
奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把腳伸進棉鞋裡，奇怪地問：「咦，棉鞋怎麼這么暖和？」
小峰笑了笑，說：「奶奶，棉鞋裡有好多陽光呢！」

人教版的 對不對

❸ 小學一年級語文下冊第七課是什麼

人教版的第7課 是 棉鞋裡的陽光

❹ 版一年級語文上冊第7課《大小多少》課堂

7大小多少 名師教學設計片段 ◆「闖關」游戲活動，學習生字 師：今天，老師接到「喜羊羊」寄來的一個請柬，邀請我們班的小朋友去做客。但是，在去的路上需要闖「三關」才能到達。你們有信心嗎？ 生：(齊聲回答)有信心！ 師：小朋友們，准備好了嗎？ 生：准備好了！ 師：開始闖關！第一關，猜一猜。孩子們，你們看！老師這有一幅圖，你能猜到這是哪兩個字嗎？ (大屏幕出示兩張圖，一幅圖上是一個孩子高高大大，張開雙臂，雙腳打開。另一幅圖是一個孩子矮矮小小，雙腳並攏，雙手放腿兩側。) 生1：我知道，那張雙腳打開、雙臂張開的圖是「大」字。 生2：那張雙腳並攏的圖是「小」字。 生3：我知道這兩張圖合在一起就是一組反義詞：大——小。 師：小朋友都猜對了，真聰明！你們用智慧闖過了第一關。 師：接著我們來闖第二關：比一比。現在老師帶著大家到田野中看一看。(出示田園圖)同學們，你們知道在美麗的大自然中，誰和誰是好朋友嗎？ 生：黃牛和貓。 師：黃牛和貓它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進這個小韻文吧！ (老師范讀，同學認真聽准字音。) 學生自由讀。 師：這個小韻文里就藏著一對反義詞，誰找到了？ 生：我知道，是「大——小」。 師：你真厲害，找得真准確。(出示「大」「小」的字卡)那麼，黃牛和貓比，誰大？誰小？ 生：黃牛大，貓小。 師：蘋果和棗呢？ 生：蘋果大，棗小。 師：小朋友們太棒了！在我們的共同努力下，又順利通過了第二關。現在我們一起來闖最後一關，第三關：說一說。你能用「大」「小」練習說一句話嗎？ 生1：我來說，爸爸的手大，我的手小。 生2：我也會，飛機大，汽車小。 師：孩子們，你們說得真好！真棒！老師為你們鼓掌。我們順利闖過了三關，已經到達「喜羊羊」的家了。請看，他在歡迎我們呢！ (大屏幕上出示橫幅標語) 熱烈歡迎××××班的小朋友！ 賞析：首先，這節課的教學設計符合兒童的心理，創設了貼近兒童生活實際的「游戲活動」和「闖關活動」，教學內容由淺入深，步步落實。第二，學生的主體性與教師的主導性有機融合。第三，教學中，既重視獨立學習又恰當地布置合作學習，還注意良好學習習慣的培養。第四，老師平等地對待每一位學生，並不時地鼓勵他們獲得勝利。

❺ 初中一年級語文上冊第七課 1.說一說"這無疑是一種墮落"中的"這"指得什麼你是如何理解"墮落 "一詞的

指被迫呆在城市中，無法享受過去應有的快樂。 理解就是你自己的看法了。

❻ 下雨了，青蛙出來寫詩了

部編版一年級語文上冊課文第七課《青蛙寫詩》，這是一首輕快活潑的兒童詩。

全詩一共五個小節，描寫了小青蛙在下雨天用呱呱的鳴叫聲來作詩的情景。

本課第一小節寫了青蛙受到雨點兒淅瀝瀝、沙啦啦的感染，有了作詩的興趣。

第二到第四小節，寫了小蝌蚪、水泡、一串水珠，要分別充當青蛙詩中的逗號，句號和感嘆號。

第五小節寫青蛙的詩寫成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在詩中充當了標點符號。

快快跟隨杜老師的腳步，一起走進這首輕快活潑的兒童詩吧。

一、課文解讀

作者用豐富而又合理的想像，把池塘里的美麗景物：蝌蚪、水泡泡、水珠擬人化。

把它們生動准確地想像成逗號、句號和省略號，從而組合成了一首生動有趣的小詩。

借這樣生動具體的事物來認識標點，富有童趣，特別適合小學生來學習。課文中有小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插圖，用這樣形象的插圖，讓孩子們感受到三種標點符號的相似之處，還便於理解課文的內容。

二、教學目標

1.認識「寫、詩、點、要、過、給、當、串、們、以、成」11個生字和禿寶蓋、四點底兩個偏旁，會寫「下、個、雨、們」4個字。

2.正確朗讀課文，受詩歌的生動和有趣，能根據問題從書中提取明顯的信息。

3.藉助具體事物認識逗號和句號。

三、識字

1.讀准字音

注意本課詩歌中的「詩、串、成」是翹舌音，其中「串、們」是前鼻音。

除了把這幾個字讀准確，還要注意裡面的兒化音，比如：雨點兒；輕聲：我們（們）。

2.學習新偏旁

本課需要學習：禿寶蓋，禿寶蓋容易和前面學的寶蓋混淆。

（禿寶蓋之所以「禿」，就是因為它少了一點嘛。）

所以要特殊講解區分一下，禿寶蓋的字有「寫、冠、軍」，寶蓋有「寶、穴、守」。

學習四點底，四點底的字舉例：熱、烈、點。

3.識記方法

看圖識字法：圖片展示一串兒糖葫蘆，讓孩子們建立串的形象來識記字形。

再讓孩子們說說：你看到這個串字，會想到什麼呢？孩子們可能會說：一串鞭炮、一串葡萄、一串燈籠、一串項鏈等等。

組詞語來識記：書寫、詩人、點心、不要、過去、送給、當心、一串、你們、以後、成立。

四、寫字

本課需要書寫四個字。

寫「下」字（三畫、獨體字），寫的時候注意橫要長，豎寫在豎中線上，收筆處略頓，點從豎的中上部起筆，落在橫中線上。

「個」三畫，獨體字，撇捺要舒展，豎寫在豎中線上，對准撇與捺的交叉點起筆，但不能碰到。

「雨」8畫，獨體字，下部的框要寬於第一筆橫，為中間的四點留出足夠的空間，第四筆豎寫在豎中線上，四點要分布均勻。

「們」五畫，左右結構，左窄右寬，點起筆略低於撇，第四筆豎在豎中線略左側，底部基本齊平。

組詞：下來、下山、一個、個子、下雨、雨天、人們、我們。

五、課文的學習

學習第一小節：讓孩子們反復朗讀，引導孩子看插圖，說一說小青蛙是什麼表情？心情怎麼樣呢？

指導朗誦「我要寫詩啦」這句話，感受青蛙興奮的心情，讀出高興、愉快。

讓孩子讀准淅瀝瀝、沙啦啦。這是擬聲詞，在下雨的時候，同學們是否注意過雨點會發出這樣的聲音呢？

用上面同樣的方法，學習二、三、四小節。先讀一讀，圈一圈。

思考：青蛙寫詩的時候，誰來幫助他了？他們想怎麼幫忙呢？

引導同學們圈出關鍵的詞句：小蝌蚪要當個小逗號，水泡泡要當個小句號，一串水珠要當省略號。

學習第五小節：讓孩子們讀一讀第五小節，並聯合完成課後二題。

根據插圖，首先讓孩子們說一說小蝌蚪、水泡泡、一串水珠有什麼樣的特點，再去畫一畫第五小節中的標點符號。

然後認識逗號和句號，根據學情可以適當告訴孩子們省略號和冒號。

最後小青蛙的詩只有「呱」這個字，呱是擬聲詞，小青蛙透過這樣的語言，傳達給我們什麼呢？

小朋友們，快發揮你的想像，想一想小青蛙想告訴我們什麼呀？

六、快樂朗讀

這首優美的詩歌肯定會受到孩子的喜愛，孩子們喜歡美美地讀文，老師讓孩子們男女對讀，老師和學生配合讀，比賽讀，配樂讀……，課文讀透了，一定會加深孩子們對課文的理解。

以上就是一年《青蛙寫詩》的教學內容，看一線語文教師細致講解！

感謝家長點贊，覺得杜老師的文章對你有所幫助，歡迎大家積極點贊、評論和轉發，謝謝。

❼ 一年級下冊語文第七課湯姆索亞歷險記主要講了什麼事

湯姆幼年雙親去世，由波莉姨媽收養。聰明頑皮的湯姆受不了波莉姨媽和學校老師的管束，常常逃學。

一天深夜，他與好朋友哈克貝利費恩到墓地試試膽量，可是無意中目睹了一起兇殺案的發生。

在法庭上，經過激烈的思想斗爭，湯姆終於勇敢地站出來，指證了兇手，而兇手這時逃之夭夭。

後來，湯姆和哈克在鬼屋中遇到了印第安人喬。他們聽見喬要把他的金錢放在二號十字下面。

在一次野餐活動中，他與他的同桌貝琪在一個岩洞里迷了路。三天三夜不吃不喝，受盡了煎熬。更可怕的是，他們還在山洞裡看到了兇殺案的兇手：喬。

最終，湯姆靠牽著綁在石頭上的風箏線探路，找到了出口，走出了山洞。

村裡人發現他們，他們講述了在洞中的經歷，之後，村裡人用鐵板堵住了山洞口。湯姆告訴村裡人在山洞裡見到了殺人犯印第安人喬。當村裡人在洞中找到印第安人喬時，他已經餓死了。

最後，湯姆和哈克重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個村的小英雄。

❽ 一年級下冊語文第七課怎麼都快樂教案

本課語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，語言淺顯易懂，內容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。這首兒童詩十分易於學生朗讀和識字。因此在教學中要創設情境，採用多種方式的朗讀來進行教學，讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂。文中的詞語搭配極為豐富，"折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事"等，是學生學習語言的良好素材。因此，在熟讀的基礎上，指導學生了解這樣的片語，積累動詞。

❾ 小學一年級語文第七課小小的船有哪四個生字

小學一年級語文第七課小小的船有見、白、田、電四個生字。課文以優美的語言，形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景
圖----月兒是小船，「我」正坐在「船」上看著藍藍的天空和閃閃的星星......
想像奇特，易於激發兒童朗讀的興趣，驅遣他們的想像。

❿ 一年級課文第七課青蛙寫詩 「呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……。」寫成一句話，怎幺寫

呱呱，呱呱，呱呱呱……我們都是小青蛙。

兩隻眼睛大又亮，唱起歌來呱呱呱。

身穿一件綠衣裳，水裡游，岸上爬。

從小學本領，來把害蟲抓，保護莊稼頂呱呱。

《青蛙寫詩》是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節。作者生動地描繪了青蛙在下雨天「呱呱」地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號。

(10)一年級語文第七課是什麼擴展閱讀

課文主題

課文生動地描繪了青蛙在下雨天「呱呱呱」叫著寫詩的情景。我們從中直觀地認識了逗號、句號、省略號的寫法。

來幫忙的有小蝌蚪、水泡泡和水珠。小蝌蚪當逗號；水泡泡當句號；一串水珠當省略號。

「一串」指出了水珠的數量多。省略號就是六個小圓點，因為一串水珠就像是省略號。