哪裡能找到語文密卷答案

A. 求全國68所大全真模擬訓練密卷答案語文四年級

期末沖刺100分語文六年級下冊畢業會考全真模擬訓練密卷4答案:其中有一篇自信與自律的作文：自信是發自內心的自我肯定與相信。只有自己相信自己，他人才會相信你。人之所以能，是因為相信能。「為中華崛起而讀書」是少年周恩來的自信；「問蒼茫大地，誰主沉浮？」是青年毛澤東的自信；「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」是中年李白的自信；「會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼」是老年蘇軾的自信。人生不能沒有自信，自信是山，堅定你的信念；自信是水，靈動你的理想。世上無難事，只怕無自信。生活總是未知，人們總在改變。既然選擇了遠方，就不要畏懼風雨。是英雄，自信闊步向前沖。不拋棄、不放棄，放飛夢想，與自信一起飛翔。是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一隻是自信，另一隻是自律。自律，是自我約束和自覺規范；自律，就是要在思想，品德，行為上從嚴要求自己。古人雲：「君子責己，小人責人。」能否嚴於律己是衡量一個人道德修養高下的標准，因此，我們應該在任何時候，任何地點，任何情況下都做到自律。作為學生，我們要自覺遵守《中學生日常行為規范》。課堂上，你的一句與課堂無關的話，就有可能打亂大家的思緒，破壞學習的氣氛；課堂外，你的一句脫口而出的臟話，就可能損壞你個人乃至整個中學生的形象；你不嚴於律己，聽課不認真，作業靠抄襲，考試靠舞弊，不僅會浪費你寶貝的青春，也會使你失去誠信的做人品質；如果你不約束自己，結交社會上的不良青年，就有可能給壞人以可逞之機，從而使自己墮入人生的深淵。也許這些你都是無意的，但卻體現了你自律克己能力的低下，遵紀守法意識的淡薄。認識和管理好自己是我們成人成才的關鍵。良好的自律能力，是人人都應該具備的。作為學生，我們更應該學會自律，學會做更好的自己，只有自律，我們才可以自尊自愛；只有自律，我們才可以自省自知；只有自律，我們才可以自立自強!是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一隻是自信，另一隻是自律。另一篇：節水·環保：還剩幾「滴」水這年頭，新聞播報缺水越來越嚴重了，一直在呼籲人們節水，學生們的教材里也有專門學習如何節水的版塊。但是.真正能認識到節水重要性並去節水的人有多少呢？學生們上課該怎麼學怎麼學，出了課堂依舊無視嘩嘩流水的水龍頭。大人們則更不用說。上星期日我的爸爸在家修壞了的水桶，一下打開了所有的水龍頭防水，整整流掉了兩大桶水，差不多有5立方米。我雖然知道不應這樣，但出於實際又不肯花功夫去接水，只能看那些水白白的流走。在中國，人們早已對什麼「最後一滴水是人類的眼淚」，「不要讓水龍頭傷心的哭泣」之類的標語司空見慣。也忽略了什麼「缺水大國」的稱號。曾記得上次去聽講座看到的這樣一則故事。一個生活在2070年的世界最年長者寄給當代的一封信。大致說的是地球上水很少，每個人一天只能喝半杯水，用一些化學製品清潔身子。甚至後代根本不相信有用水沖洗汽車這種方法。人人都是剃的光頭，因為沒那麼多水洗頭，所有的人都很顯老，20歲的像40，50歲的老人，人類平均壽命僅僅為20-30歲。這個故事很觸動人心，即便他是科學家設想的，但極有可能成為現實我們能用的水一天天減少著，但究竟還剩多少呢？人們總覺得水還有很多，地球上70%都是水呢！但真正能為我們所利用，供我們喝的水又有多少呢？少而又少。貪婪的人類為了謀取利益，無節制地破壞大自然。可是你們有沒有想過，有一天，人類什麼都有了，但是水沒了，空氣無法呼吸了，綠色的雨林植被看不到了，那人類呢？結果只有一個，滅絕。如同上古世紀的恐龍一樣，但這場未來的浩劫，卻是人類一手造成的。我何嘗不想像柴靜做霧霾紀錄片一樣做一個呼籲人們節水的視頻，但現實是不允許的，況且那個對一半以上的人來說是無用的，頂多那些結果、數據暫時震撼一下他們的心靈。也許，人類真的要到了科學家所語言的2070年才會珍惜現在的生活吧。我不想在結尾處去刻意再呼籲什麼，我想表達的已經在文章中體現出了。只想輕輕的問一句：「還剩幾滴水？」

B. 給我五年級下冊語文黃岡密卷的答案

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給我五年級下冊語文黃岡密卷的答案 10
e1006218911 | 2012-06-17 | 分享
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我來解答
推薦回答
故事是這樣的
以前在各大學校里都流傳著這么一個恐怖故事
說是A校有不幹凈的東西 每當十五的時候 學校門口的魯迅像的眼睛就會動
所有教學樓都會停電
樓梯會從原來的13階變成14階
實驗室的水龍頭放出來的水會變成紅色
還有1樓盡頭的那個廁所只要有人進去了就再也出不來了

於是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險
晚上12點 他們准時來到了那所學校的門口
魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下了 生怕出來的時候記不得有沒有動過
他們來到了教室 打開開關 咦 不是亮著的么？
「騙人。」一個男孩發出抱怨

「再看看吧。」

來到了樓梯口 「1 2 3...13沒錯阿 是13階阿？」
孩子們有點懷疑傳說的真實性了

於是他們又來到了實驗室 水龍頭打開了 白花花的水流了出來

「真沒勁阿 我們白來了！」
剛開始的刺激感都消去了一半。
最後 他們來到了那個廁所
女孩子雖然口上說不相信 可是還是不敢進去
於是讓剛剛很拽地說不怕的小C進去

看了表 1點整
2分鍾後 男生出來了

「切 都是騙人的」
孩子們不歡而散。
出門時 一個看門人發現了他們 喝斥他們怎麼可以那麼晚還在學校逗留。孩子們撒腿就跑
小B特地注意了一下門口的石像 沒錯 眼睛還是朝左看得
「騙人的」他嘀咕了一聲

「喂 小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎麼還沒回來？」第二天早上 小C的媽媽打電話過來詢問。
小C也沒有去學校上課
孩子們隱約感到不對了

於是 他們將晚上的探險之事告訴了老師和家長
大家在大人的陪同下回到了那個學校。
「什麼？ 我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿。」校長聽了孩子們的敘述 不可思議的說。
「可是我們昨天來的時候是朝左看的阿」
出門一看 果然 是朝右看得...
「可是昨天的確有電阿」
「昨天我們這里全區停電...你們怎麼開得燈？」
「還有樓梯！」孩子們迅速跑到樓梯口
「1 2 3...12？」
「我們的樓梯一直是12階的。」
「不可能！！！」
「還有實驗室」一個孩子提醒道
「對 實驗室」
一行人來到實驗室 就在昨天他們開過的那個水龍頭下 有一攤暗紅色的痕跡。
「是血跡。」
「那...小C昨天還去過那個廁所...」大家都感到了一陣莫名的恐懼
「走 我們去看看」校長也意識到了事情的嚴重性
...
推開門...
小C的屍體赫然出現在大家的眼前
因為驚恐而睜大的雙眼
被割斷的喉管血淋淋的
內臟散落在已經幹掉的水池裡...
「阿...」小C的媽媽當場昏了過去
幾個老師馬上沖出去嘔吐...
小B也被嚇得目瞪口呆
在他暈過去的前一秒鍾
他瞥見小C的手錶
指針停在了1點...
就是小C進去的那個時候...

順便說一下 他們去探險的那天晚上 並沒有門衛...

將此貼轉向5個以上的論壇不會魔鬼纏身且能實現一個願望 。
不回帖者晚上凌晨過後往往......
對不起，我很不情願，但是......請各位原諒 <收起
592969147 | 2012-06-25
19
60
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所有教學樓都會停電
樓梯會從原來的13階變成14階
實驗室的水龍頭放出來的水會變成紅色
還有1樓盡頭的那個廁所只要有人進去了就再也出不來了

於是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險
晚上12點 他們准時來到了那所學校的門口
魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下了 生怕出來的時候記不得有沒有動過
他們來到了教室 打開開關 咦 不是亮著的么？
「騙人。」一個男孩發出抱怨

「再看看吧。」

來到了樓梯口 「1 2 3...13沒錯阿 是13階阿？」
孩子們有點懷疑傳說的真實性了

於是他們又來到了實驗室 水龍頭打開了 白花花的水流了出來

「真沒勁阿 我們白來了！」
剛開始的刺激感都消去了一半。
最後 他們來到了那個廁所
女孩子雖然口上說不相信 可是還是不敢進去
於是讓剛剛很拽地說不怕的小C進去

看了表 1點整
2分鍾後 男生出來了

「切 都是騙人的」
孩子們不歡而散。
出門時 一個看門人發現了他們 喝斥他們怎麼可 ... 展開全部>

C. 《黃岡360定製密卷二年級上冊語文附答案》pdf下載在線閱讀全文，求百度網盤雲資源

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D. 如何找到密卷答案

你平時不努力，想走旁門左道，可能嗎！不要耍小聰明，沒有捷徑可走的

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F. 求七年級語文(下)第六單元達標測試密卷的答案，陝西出的。。。。。。謝謝啦，快一些。。。。。。

9 貓的故事

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一、（1）象這樣的情況持續了好幾天。（2）（劃開窗紙這樣的事）一次已經過分了，怎麼還可以再來呢？

二、如：①「嗥的一聲貓叫起來」之「嗥」，寫出貓叫之突然，反襯「萬籟俱寂」，使「攪得一家不安」的看法易為讀者接受。②「只見貓一溜煙似的唏哩嘩啦的拖著罐頭絕塵而去」中的「唏哩嘩喇」，使野狗的「驚動」有了依據，對貓之亡命的描寫聲形俱備，人類「稍予膺懲」卻令貓如臨滅頂之災的對比得以提示。③「嘩啷嘩啷」。與「唏哩嘩喇」音近，但聲音更為濁重，表明罐頭被貓「拖著」亡命之後的變化。④「格登格登」，把罐頭由瓦壠落到瓦溝的聲音準確表達出來。「嘩啷嘩啷」「格登格登」也表明夜的寂靜，使「我打了個冷戰，難道是那隻貓的陰魂不散？」的心靈觸動易為讀者接受。⑤「嘩啷一聲」之「嘩啷」。不似「嘩啷嘩啷」的持續和拖拉，把鐵罐從高處墜地的聲音準確地表達出來。⑥「噗的一聲」之「噗」。⑦「呼嚕呼嚕」。……

三、（1）關鍵詞句：「攪得一家不安」，「有些不耐煩」，「按捺不住」，「為她緩頰」，「准備高枕而眠」，「如果再度把她活捉，要用重典」，「原來的一腔怒火消去了不少」。（2）末段蘊涵的思想感情：對貓的敏感的贊嘆，對貓的母愛的贊美，對貓的命運的同情，對自己曾經給予貓的惡意的懺悔，對人類捕殺野生動物的反省，等等。（只要言之有理即可）

四、廚師/對於捉到的貓/向來執法如山~，不稍寬假，我/看了貓的那副可憐相/直為她緩頰。結果是~/從輕發落予以開釋，但是~/廚師堅持/不能不稍予膺懲，即/在貓身上原來的鐵絲上/系一隻空罐頭，開啟街門/放它一條生路。只見/貓/一溜煙似的唏哩嘩喇的/拖著罐頭/絕′塵′而′去，像是~/新婚夫婦的汽車/之/離教堂/去度蜜月。跑得愈快，罐頭響聲/愈大，貓受驚/乃跑得更快，驚動了好幾條野狗/在後面追趕，黃塵滾滾，一瞬間/出了巷口/往′北′而′去。它以後的遭遇如何/我不知道，我心想/她吃了這個苦頭以後/絕對不會/再光顧我的書房。窗戶紙/重新糊好，我/准備/高枕而眠。

五、略。

⊙發展空間

閱讀下文，回答問題。

1、但是；……之後，已經；不順從；便，就，因此，所以；也；他。

2、（1）當大官、做大生意的人。（2）坐在椅子上，趴在桌子上，寫文章。

3、不能調換。「奔」、「突」速度快、情勢急，「逗」的目的和結果往往如此；「鼠步蛇行」動作緩慢優雅，「引」字音調平和，動作文雅；「翻筋斗豎晴蜓」動作難度較大，非用人類高超之騙——「誘」不可。

4、（1）「我」和「廚師」的相同之處：對貓都有本能的恨，對貓所受的「膺懲」都覺快樂、解恨。不同之處：「廚師」發明的捕貓方法有效卻殘忍，「自告奮勇」捕貓，向來「不稍寬假」；「我」「無計可施」、「姑妄從之」、「為她緩頰」。「廚師」待貓全是恨，「我」待貓尚有同情。為什麼？「廚師」被與自然對立的人熏染得只顧自己，而「我」，從對「廚師」捕貓方法之好奇、對所予「膺懲」之幸災樂禍、對夜裡再來之貓聲的豎耳傾聽狀來看，似乎還是稚氣未消的小孩，心還未被與自然對立的人徹底熏黑。

（2）兩文的相同之處：《貓的故事》中「我」被貓母愛之偉大所震撼，不但「一腔怒火消去了不少」，而且想到「天地之大德」，可以推想，「我」經過此事後對一切生靈都有博愛意識了。《白貓王子七歲》中對貓的愛「無以復加」。不同之處：《白貓王子七歲》全是對貓的愛。這可能源於作者理性的泛生命意識和對人類自私的失望；《貓的故事》寫了對貓的感情態度的變化，最後震撼更多的只是一種感情沖動，盡管理性的生命意識右能是始於此。

5、流露出對「高官巨賈」「大人先生」和「李貓」的嘲諷，反襯貓的可愛和作者對貓的喜愛。

10 最後一片葉子

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一、1、「這成希望取決於她抱不抱活下去的決心。」

2、特點是把「肺炎」比擬為人，「肺炎」的傳播形在人的行為動作中得以表現。具有形象有趣表達的效果。「肺炎」是人類疾病之一，是人類情感貶斥的，寫得如此「人性化」，情感反差造成了幽默效果。仿句略。

3、相同之處：都用彼物比此物，寫得形象可視。不同之處：①中彼物和此物屬於不同類別，是比喻；②中彼物和此物屬於同類別，是比較。仿句略。

二、表現喬安西信念變化的語句：①「5片藤葉。那根藤上的。等最後一片掉下來，我也就完了。早三天我已以明白。難道醫生沒對你說？」（對活下去沒信心，安然等死。）②「又掉了一片。湯我也不要。只剩下4片葉子了。要是天黑前我看到最後一片掉下來就好，見到了我也好閉眼。」（急於就死，但又極重死前心願，極關注自己「死」的過程，並把它物化為5片藤葉掉落的過程，這多省流露出一些潛意識中對生的留戀。）③「我不願再等。也不願想什麼。一切我都不要了，只願像一片沒有了生命力的敗葉一樣，往下飄，飄。」（「不願再等，不願想什麼」說明病更苦，堅持得更累；把死與飄落等同顯出浪漫，是畫家的特性還是對生的嚮往使然？）④「我還以為晚上它准會掉。我聽見了風聲。今天它會掉的，我的死期也就來了。」（對活無信心，對「它」很在意。）⑤「休易，我太不應該。不智能怎麼鬼使神差的，那片葉老掉不下來，可見我原來心緒不好。想死是罪過。你這就給我盛點雞湯來，還有牛奶，牛奶里擱點葡萄酒——等等！先拿面小鏡子來，再把幾個枕頭墊到我身邊，讓我坐起來看你燒菜。」（生的信念終於戰勝了對死的等待，喬安西復活了！）

表現休易的有關語句：①「醫生走了以後，休易到畫室里哭了一場，把一條日本餐巾全哭濕了。哭過以後她拿著畫板昂首闊步走進喬安西的房間，還一邊吹口哨。」（哭得厲害，朋友將逝之傷悲非同尋常。「昂首闊步」「吹口哨」大概是想給朋友生的鼓舞和勇氣吧？）②「今天上午醫生還對我說，你很快好起來的希望是——讓我想想他的原話來著——對啦，他說你的希望有九成！來，喝點兒湯，喝了我就再畫畫，賣給編輯，得了錢給你這病娃娃買名牌紫葡萄酒，再買點豬排，絕對值我自己解讒。」（善意的謊言，湯酒豬排的誘導，希望朋友嚮往生的美妙，重拾生的信念。）

表現貝爾曼的有關語句：「頭一天早上看門人的樓下房間隔現他難受得要命，衣服、鞋子全濕了，摸起來冰涼。誰也猜不著他在又是風又是雨的夜晚上哪兒去了。後來他們發現了一盞燈籠，還亮著，又發現樓梯搬動了地方，幾枝畫筆東一枝西一枝扔著，一塊調色板上調了綠顏料和黃顏料。現在你看窗外，乖乖。牆上還趴著最後一片藤葉。你不是奇怪為什麼風吹著它也不飄不動嗎？唉，親愛的，那是貝爾曼的傑作。在最後一片葉子落下來的晚上，他在牆上又畫了一片。」（側面描寫。貝爾曼為鼓勵喬安西重拾生的信念付出了生命的代價！喚醒生命的作品當然是傑作。）

三、略。

⊙發展空間

1、bā；tán；zhèng；huàng；róucuō。

2、略。

3、略。

比較感悟

天鵝的故事 滿腔熱血已經沸騰

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一、賦予動物以人格特徵的方法有：

①用寫人的詞語來正面寫動物，如「她」、「可憐相」、「陰魂不散」、「光臨寒舍」、「不知運到什麼地方去了」、「愛情故事」、「救自己的伴侶。一時情急」、「破冰工人」；或側面寫，如「執法如山」、「從輕發落予以開釋」。 ②用人的行為來比，如「（貓叫）時而如怨如訴，時而如詬如詈」，「（呻吟）像是初釋重負後的一聲嘆息」，「在車船上遇到有婦人生產，照例被視為喜事，母子好像都可以享受好多的優待。我的書房裡如今喜事臨門，而且一胎四個」，「湖面上不時傳來陣陣『克哩——克哩——克哩』的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：『弟兄們哪，加油！齊心干哪，加油！』」 ③用人的行為來想像，如「天上的不時發出呼喚，似乎在說：『冬天來了，該走啦！咱們快走吧！』地上的似在回答：『我飛不了啦，你走吧，別管我啦！』」。

二、情節安排的相同之處：①開端、發展、高潮、結局的情節結構完整。開端是：貓數日來「攪得一家不安」，發現天鵝受傷，發現一群天鵝。發展是：捕貓並予膺懲，捉傷天鵝遇阻，老天鵝破冰。高潮是：貓之再來和發現貓之「母愛」，天鵝凍僵，群天鵝齊心。結局是：心生感動和貓之離去，天鵝被「製成標本」和斯傑潘對幸與不幸的感悟，斯傑潘的不用獵槍和感悟。 ②都有出人意料又在情理之中的情節內容，一方面滿足人類好奇的天性，可讀性強，另一方面又暗示人生哲理，凈化人類心靈，給讀者精神的食糧。發現貓之「母愛」、天鵝凍僵和群天鵝齊心這樣的高潮，均因出人意料而更能震撼人心、引人深思。貓之「母愛」有數日攪擾、冒死再來的行為而自然，天鵝凍僵有奮力相救和嚴寒氣候而可信，老天鵝破冰和群天鵝齊心也因生物本能求生之公理而勿容置疑。

不同之處：①《貓的故事》只在「我」和「貓」之間展開，《天鵝的故事》除在斯傑潘和天鵝之間展開外還有「我」在旁邊渲染。《貓的故事》線索單一，《天鵝的故事》在一個線索性的故事（做客斯傑潘家）中套進兩個中心故事。②在情節內容的描寫上，《貓的故事》細膩，含蓄而幽默，《天鵝的故事》層層渲染，思想鮮明，表達有力。

三、從課文中「田立業想來了，別說爬樹，在大學里胡早秋連吊桿都爬不及格」等語句及兩人的相互稱呼看，田、胡極可能是大學同學，年齡相距不會很大，插圖處理為胡早秋是老年形象、田立業是青年，不妥當。

⊙發展空間

1、「總是自己餵乳」，「覺老沒睡足」，「白天里還得做菜，照料孩子，很少得空兒」，「夜裡一聽見哭，就豎起耳朵聽，工夫一大就得過去看」，「可真把你惦記苦了」，「病就是惦記出來的」，「你的短短的十二年結婚生活，有十一年耗費在孩子們身上；而你一點不厭倦，有多少力量用多少，一直到自己毀滅為止」，「只拚命的愛去」，「你病重的時候最放不下的還是孩子」，「我死了，這一大群孩子了可苦了」。

2、略。

快樂探究

*「小地主」 *「諾曼底」號遇難記

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一、略。

二、（1）詞語：示威、天真、任性、急於成長、趁父母不在翻窗跳出家門、淘氣、逃課、教育、種族歧視、生氣、不領情、滿臉都是、氣憤、父母、遠房親戚、家裡來了人、趾高氣揚、告我的狀、一番陳述、指責、扣押人質、理智、不再懷疑、親情、聊天、乖巧、露面、大恩人、故人重逢等。妙處：使「小地主」顯得可愛，使語言顯得幽默，充分表達了作者對「小地主」的喜愛之情。 （2）句群：最後一段。妙處：使「小地主」更具人格，使作者對「小地主」的喜愛之情更濃，使整篇作品的幽默感更突出。

三、（1）要點：①「乘客們都進入夢鄉」；②「『諾曼底』號是一艘大輪船」，「是最漂亮的郵船之一」，「像這類英國船，晚上出航是沒有什麼可怕的」。 （2）①「夜色正濃，薄霧彌漫」；②「小心翼翼地駕駛著」；③「霧愈來愈濃了」；④「周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨」。 （3）不好。「冒出」之「冒」含「向外透，往上升」的意味，動作感比「出現」強，說明黑點出現的突然性。 （4）「幽靈」指人死後的靈魂，拿來比黑點，使情況顯得危急、恐怖；「山峰」之比，使黑點顯得力量巨大，不可動搖，暗示災難難以挽回。

⊙發展空間

1、dào；shēng；chèn；ò。

2、「老把戲」指牽牛花的末梢倒垂下來，嫩條重新「又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏」的現象。「把戲」常指雜技、花招或蒙蔽人手法，將它用在牽牛花身上，賦予牽牛花一種主動意識，流露出作者對牽牛花的疼愛之情。

3、如：（1）「隨後長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲。」（「倒垂」寫出茂盛；「蛇頭一般」比喻嫩條長得快；「演那老把戲」是比擬，流露疼愛。）（2）「藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以後，不到一個月功夫，爬得最快的幾株將要齊牆頭了」（長得快！）（3）「那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，並不動彈；實際卻無時不迴旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透了二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭，有時認著牆上斑剝痕想，明天未必便爬到那裡吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上」（「看似……卻……」強調「無時不迴旋向上」；「停一歇」之後寫牽牛花生長極快；主人的「想」，起到側面烘托的作用。）

4、（1）「無從取得新的泥來加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量，願出錢向他買一點兒」（費錢旨力費心之照顧）。（2）「從城隍廟的花店裡買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥」（急中生智，悉心照料）。（3）「今年從牆腳爬起，沿牆多了三尺光景的路程，或者會好一點兒」（心為花想，喜愛有加）。（4）「種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那裡小立一會兒」（精神寄託）。

體驗成功

一、積累和運用

1、d。

2、c。

3、a。

4、（1）盡；（2）腳不沾土，形容賓士得快；（3）立腳不穩，腳步搖晃；（4）不慌不忙，注意力集中。

5、略。

二、閱讀

1、（1）「死」的委婉說法；（2）頻繁（3）一會兒；（4）息心，一種不願、不甘、害怕接受的心態。

2、略。言之成理即可。

3、「中年的妙趣，在於相當的認識人生，認識自己，從而作自己所能作的事，享受自己所能享受的生活。」「老年人該做老年事，冬行春令實是不祥。」

4、略。

5、略。

三、寫作

略。

第六單元 性靈愚慧

精品賞讀

11 皇帝的新裝

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一、略。

二、這句話推動著情節的發展，強化諷刺意味，深刻地揭示了主題。騙子正是抓住人們虛偽的心理，設下這一騙局；皇帝之所以上鉤，也正是看中了這一點；臣民們之所以講假話，也是因為害怕這一點。

三、皇帝認為最誠實、最有理智、最稱職的老部長，卻因為不願讓人知道自己的「愚蠢」和「不稱職」而說假話，這就構成鮮明的對比，增強了諷刺效果。

四、提示：這些心理活動描寫告訴讀者，人們都害怕被證明是愚蠢或者不稱職的。這種自欺欺人的心理是一樣的，但是，每個人的表現又是各有差異的，文字也是有明顯的差別的。如老大臣自恃年高資深，皇帝自以為至高無上，都用反問句，否認語氣強烈。官員年輕得志，不禁有點自我懷疑，所以用的是疑問句。他們或者是為了保持自己的皇位或官位，或者是害怕招來殺身之禍，都在編織著謊言。

五、略。

⊙發展空間

一、1、過高的要求往往是無法實現的空想。

2、提示：一般人更喜歡《皇帝的新裝》，因為它不僅情節生動，而且諷刺的是一個具有普遍性的社會現象。

二、1、這個黑奴本來就出身低賤，他不擔心自己會失去什麼，因此敢於說出真話。這樣寫更能襯托出國王、大臣、眾人的虛偽。

2、主要的改動有：①原作中說凡是「私生子和猶太人等出身卑劣之人看不見衣服」，安徒生把它改為「任何不稱職的或者愚笨得不可救葯的人，都看不見這衣服」。②原作中由一個沒有財產繼承權的黑人來點破真相，安徒生則通過一個孩子的口來戳穿騙局。③原作以敘述為主，很少進行細節描寫；安徒生增加了許多具體的描寫。效果：經過這些改動，故事情節更加生動曲折，人物形象更為典型，諷刺效果更為強烈。

三、略。

比較·探究

黑信 *我若為王

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一、寓言不是對生活的直接的、記實性的反映，往往藉助誇張的手法和大膽的想像，編造一些看似荒誕不經的而又合情合理的事情，放大滑稽可笑的效果，達到諷刺的目的。

二、明明是出於維護自己專制的權威，卻堂而皇之地宣稱是「為江山社稷計」，還加以「叛國」的罪名，這種看似荒誕滑稽的語言顯示了專制國王的自私、愚昧和兇殘。

三、即使妻子無資格當皇後也可以因夫而榮，這種反差讓人覺得好笑。這里的「有趣」帶有揶揄之意，是對這種鬧劇的調侃。

四、「我若為王」，我的臣民包括尊長師友都成了奴才，我便成了奴才的首領，這是我最大的恥辱和悲哀。那麼我將殺死所有人，我將沒有一個臣民，終究當不成王了。奴才是可以斬盡殺絕的，但奴才的思想何時才能完全掃除呢？如果有這么一天，國人身上沒有了奴性，每一個國民都找到自己的尊嚴，做自己思想王國的真正主人，這時候包括「我」在內的每一個人才是「最大的王」。全文從「為王」後的陶然到恍然大悟時的憎惡，再到「不能為王」時的解脫，直至「成為古今中外最大的王」的歡暢，始終貫穿著對奴性的深切痛恨之情。

五、《我若為王》2－4段寫妻子兒女因自己成了王的而尊貴，內容相似，表達有所變化；到第5段則詳盡寫出專制王權下眾人的奴才本性。這樣遵循專制權力的邏輯層層推導，就將專制權力推導到荒謬的境地，顯示其悖謬性。

《皇帝的新裝》中各人見到「新衣」心理是一樣的，都擔心被人知道自己「愚蠢或不稱職」而不敢講真話。寫老部長詳細刻劃了他可笑的神態，寫其心理活動多用反問句；寫「誠實的官員」則較簡略，用的是疑問句；寫皇帝則加上了「駭人聽聞」、「最可怕」等詞語。這些都與他們各自的身份相稱。

這兩篇作品都充分調動語言藝術，把幾乎雷同的內容寫得變化有致，情趣橫生，不僅耐讀，而且很好地表現了作品的主題。

⊙發展空間

一、1、當奴才沒有思索的痛苦，能吃到「美酒佳餚」，身體得到「充分的鍛煉」，不必承擔責任，有種種好處。

2、文中「運動」兩字加了引號，其實是指走關系、拍馬屁的「運動」。

3、兩篇文章都採用了「反諷」的筆法，對奴性意識進行了辛辣的嘲諷，給人以強烈的幽默感。《我若為王》把自己假定為王，根據王權邏輯推導出專制下萬民為奴的荒謬性，運用了「以子之矛攻子盾」方法，讓專制制度自曝其丑。本文也是把自己放在「奴才」立場上對奴才的種種異醜行加以「褒揚」，讓讀者自悟其醜陋。

二、略。

精品賞讀

12 童區寄傳

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一、用布包住；虛通墟，集市；輕視；偷偷、悄悄；燒傷；以為奇。

二、①做兩個主人的童奴，哪能比得上做一個主人的童奴？②把繩子靠在刀刃上，用力上下磨，繩被磨斷了。

三、兩次描寫，文字簡潔，相似之中有變化。第一次得脫，只用了「以縛背刃」一個細節，就表現出這個小孩子非同小可的機智。第二次得脫，賊人已經有防備，寫了兩個細節，一是利用夜半的爐火燒絕，二是把手都燒爛了，都堅持到底，表現了他不僅機智還十分勇敢堅強。

四、結尾通過劫縛者不敢過其門的側面描寫，烘托區寄精神的震撼力量。

五、略。

⊙發展空間

一、略。

二、1、看成禍患；擔心；看重。

2、希望「三橫」互相殘殺，最終只剩下「一橫」。

3、區寄年紀雖小，卻能處亂不驚，機智勇敢，巧妙脫身，又不慕名利，實為少年英雄；周處雖為害鄉里，卻能勇殺「二橫」，為民除害，而且不以此為功，反能自省自悔，進而自勉自勵，由此走向了新生，是浪子回頭的楷模。

4、略。

比較感悟

李寄 狼

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一、略。

二、「虛」通墟；「啖」通啖；「止」通只。關系：假借字與本字之間在讀音上相同或相近。

三、①他，指賊人；②他（區寄）家的門；③它（指庸嶺）的；④這些，指婢女；⑤其中；⑥它（指草堆）的。

四、①人們用牛、羊祭這個蛇，卻依舊都得不到它的保佑。②另一隻狼在柴草堆中打洞，打算從隧道進入來從背後攻擊屠戶。③禽獸的欺騙手段又有多少呢？

五、略。

⊙發展空間

1、看；遠看；近看；仔細觀察；斜著眼睛看；回頭看見。

2、①爬到樹上去捕魚，狼就犯了這樣的錯，這真是可笑啊！②屠戶迅速抓住它的腳，使它出不去，卻想不出可以殺死它的辦法。

3、第一則著重表現狼的貪婪和可笑，第二則（課文）著重表現狼的欺詐伎倆，第三則著重表現狼的爪牙銳利，但最終卻落得個被殺死的下場。三則都表現了人的智慧的勝利。

4、略。

快樂探究

*說虎 *智懲惡少

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一、例如：①人之食於虎也，無怪矣。②人之為虎食者，有智與物而不能用者也。③禽獸之變詐幾何哉？④兩狼之並驅如故。

二、①那麼人被老虎吃了也就沒有什麼奇怪了。②所以人被老虎吃掉，是因為（他）不能用智用物。③它被人捕得並且皮毛被人坐卧，又有什麼值得奇怪的呢？④你們這些人太懦弱，被蛇吃掉，實在太可憐！

這四個句子都含有被動結構，其中「於」、「為」、「為……所……」均表示被動關系。

三、略。

四、略。

⊙發展空間

1、寫沃克醫生對「膽小鬼」的鄙棄，是為了更有力地反襯劉伯承將軍的剛強堅毅。

2、通過療傷，劉伯承看出沃克醫生是個有正義感的人，是不會出賣自己的。

3、見下表：

情 節
對沃克神情、態度的描寫
這些描寫的作用

初見病人
神情孤傲、冷冷地
寫出沃克醫生在與病人談話和做手術過程中，一步步被病人的種種過人的表現所折服，從而從側面襯托出劉伯承將軍的剛毅堅強和大無畏精神。

察看傷情
驚疑的神情、冷冷地

爭論病人身份
火辣辣地、目光柔和了

病人要求不施麻醉
再次怔住了

手術後
由衷地說

聽病人准確說出刀數
驚呆了、浮出慈祥的神情

知道病人真名
肅然起敬

4、少時劉伯承就不畏強暴，表現出非凡的智慧和勇氣，具備了將來成為克敵制勝的將軍的潛在心理素質。

體驗成功

一、積累和運用

1、略。

2、略。

3、 68比56：打敗；98比42：輕取；78比77：險勝；86比80：力挫。

4、⑴王莉的言外之意：「你應該注意公共衛生，不能只顧自己。」⑵愛華的回答（舉例）：「謝謝你的提醒，下次不會再這樣了。」

5、略。

二、閱讀及綜合性學習

1、犬：名詞作狀語，像狗一樣。

2、表現狼的貪婪：「復投之，後狼止而前狼又至。」「骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。」表現屠戶當機立斷：「以刀劈狼首,又數刀斃之。」

3、世上的惡人往往總是以害人開始，而以害己結束。

4. 如果不是走投無路，狼一般不會主動攻擊人類。更何況文中狼之所以用扒土的辦法逃生，是受到獵人踩塌阱壁滑入陷阱的啟發的。狼兩次轉身望著獵人，但只是「望」「盯」「眨眨眼」，並沒有露出凶光來。丙文作者通過這些描寫告訴讀者，狼雖然敵視獵人，但它是知恩的動物，它不會在這個時候傷害獵人，反而關心他，信任他。

5、「狠勁」是指獵手對獵物毫不留情，下手兇狠；最後失去「狠勁」，是因為驚訝於狼沒有攻擊他，感到狼並非只有兇殘的一面，從而對狼多了一些認識，對動物多了一點仁慈和友善。

6、甲、乙兩文中的狼都很狡詐貪婪，丙文中的狼求生慾望強烈，懂得感恩。它們的行為各不相同，甲文中的狼用假象迷惑人，乙文中的狼則是製造陷阱害人，最後的結局都被人的智慧所戰勝；丙文狼是知恩的動物，它為了自己逃生，無意中也幫助了獵人的逃生，最後使得獵人失去開槍的狠勁。

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G. 人教版五年級下冊語文第六單元沖刺100過關測試密卷答案

漢樂府 長歌行
韓 翃 寒 食
曹 植 七步詩
韋應物 滁州西澗
北朝民歌 敕勒歌
盧 綸 塞下曲
駱賓王 詠 鵝
孟 郊 遊子吟
賀知章 回鄉偶書
劉禹錫 竹枝詞/楊柳青青江水平
賀知章 詠 柳
劉禹錫 烏衣巷
王之渙 涼州詞/黃河遠上白雲間
劉禹錫 望洞庭
王之渙 登鸛雀樓
劉禹錫 浪淘沙/九曲黃河萬里沙
孟浩然 春 曉
白居易 賦得古原草送別
孟浩然 宿建德江
白居易 憶江南
王 翰 涼州詞/葡萄美酒夜光杯
李 紳 憫農/春種一粒粟
王昌齡 出 塞
李 紳 憫農/鋤禾日當午
王昌齡 從軍行/青海長雲暗雪山
杜 牧 山 行
王昌齡 芙蓉樓送辛漸
杜 牧 清 明
王 維 鹿 柴
杜 牧 江南春
王 維 竹里館
杜 牧 秋 夕
王 維 送元二使安西
李商隱 樂游原
王 維 九月九日憶山東兄弟
溫庭筠 商山早行
高 適 別董大
王安石 元 日
李 白 靜夜思
王安石 泊船瓜洲
李 白 古朗月行/小時不識月
王安石 梅 花
李 白 望廬山瀑布
蘇 軾 六月二十七日望湖樓醉書
李 白 贈汪倫
蘇 軾 飲湖上初晴後雨
李 白 獨坐敬亭山
蘇 軾 惠崇《春江晚景》
李 白 黃鶴樓送孟浩然之廣陵
蘇 軾 題西林壁
李 白 早發白帝城
李清照 夏日絕句
李 白 秋浦歌/白發三千丈
陸 游 示 兒
李 白 望天門山
陸 游 秋夜將曉出籬門迎涼有感
杜 甫 聞官軍收河南河北
楊萬里 小 池
杜 甫 絕句/兩個黃鸝鳴翠柳
楊萬里 曉出凈慈寺送林子方
杜 甫 贈花聊 范成大
四時田園雜興/晝出耘田夜績麻
杜 甫 江南逢李龜年
朱 熹 春 日
杜 甫 春夜喜雨
辛棄疾 菩薩蠻·書江西造口壁
杜 甫 絕句/遲日江山麗
林 升 題臨安邸
杜 甫 江畔獨步尋花
葉紹翁 游園不值
劉長卿 逢雪宿芙蓉山主人
王 冕 墨 梅

柳宗元 江 雪
於 謙 石灰吟
賈 島 尋隱者不遇
王 磐 朝天子·詠喇叭
張 繼 楓橋夜泊
鄭 燮 竹 石
張志和 漁歌子
龔自珍 己亥雜詩/九州生氣恃風雷

H. 怎樣掃碼知道智慧課堂密卷八年級上冊語文答案咸寧專版

摘要 您好，我是阿馬克老師，我已經看到你的問題了，我會馬上回復你的消息的，請及時關注信息。

I. 六下語文《核心密卷》1~8頁答案

15、天游峰的掃路人
一、按要求寫詞語.
1、看拼音,寫詞語.
Jing shou you ran zi xin huo da
精 瘦 悠 然 自 信 豁 達
2、這些詞語都是寫天游峰的掃路人 （人物）的,還可以用樂於奉獻、默默無聞、無私奉獻 等詞語來形容他.
二、寫出下面多音字的拼音,再分別組詞.
xuē （瘦削） sù 宿舍
削 宿 xiǔ 一宿
xiāo （削鉛筆） xiù 星宿
三、根據課文內容填空.
1、天游峰——武夷山第一險峰.看,這個遠鏡頭：九百多級石梯,像一根銀絲從空中拋下來,在雲霧中飄飄悠悠,彷彿風一吹就能斷掉似的.
2、在登山途中,「我」遇到了這樣一位老人,他（填寫外貌）瘦削的臉,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一雙慈善的眼睛炯炯有神.他每天打掃天游峰非常辛苦,但卻過得輕輕鬆鬆、自在悠閑. 是因為他默默無聞地奉獻著,給遊客們創造了一個舒適整潔的旅遊環境,自己雖然辛苦,但卻樂在其中.
四、 閱讀課文片段,完成練習.
老人引我進了他的小屋,為我沏（qī ）了一杯濃茶.茶,很熱,很香,彷彿一股暖流,很快溝通了我們倆的心靈. 「如今遊客多,您老工作挺累吧?」
「不累,不累,我每天早晨掃上山,傍晚掃下山,掃一程,歇一程,再把好山好水看一程.」他說得輕輕鬆鬆,自在悠閑.
我抬頭望瞭望在暮色中頂天立地的天游峰,上山九百多級,下山九百多級,一上一下一千八百多級.那層層疊疊的石階,常常使遊客們氣喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而卻步,半途而返.可是這位老人每天都要一級一級掃上去,再一級一級掃下來……我不禁倒抽了一口氣.
1、「我不禁倒抽了一口氣」中的「禁」應該讀jīn ；「我不禁倒抽了一口氣」是因為老人竟每天要打掃這樣多的石階,實在太辛苦了.
2、這段話中氣喘吁吁、大汗淋漓 這兩個詞寫出了遊人爬山時吃力的樣子； 望而卻步、半途而返這兩個詞寫出了遊人畏難的情緒.
3、「彷彿一股暖流,很快溝通了我們倆的心靈.」從老人的話中,「我」明白了什麼?老人是樂於奉獻、豁達開朗的人.每天他雖然工作很辛苦,但他卻過得自在悠閑,這完全得益他良好的心態和無私奉獻的精神.
16.、最大的麥穗
一、看拼音,寫詞語.
Ding o cang lao yao huang
zhui qiu mai long chao xiao
二、在括弧里填上加點詞語的反義詞.
1、這時,兩手空空的弟子們才如夢初醒.
（茅塞頓開、恍然大悟 ）
2、他們總以為機會還很多,完全沒有必要過早地定奪.
（決定、確定）
三、讀一讀,體會句子的語氣,並在橫線上填上合適的詞語.
1、蘇格拉底（親切地）對弟子們說：「你們去麥地里摘一個最大的麥穗,只許進不許退,我在麥地的盡頭等你們.」
2、蘇格拉底（嚴肅地）對弟子們說：「你們已經到頭了.」失望地
3、蘇格拉底（語重心長地或意味深長地）對弟子們說：「這塊麥地里肯定有一穗是最大的,但你們未必能碰見它；即使碰見了,也未必能作出准確的判斷.因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的.」
讀了以上幾句話,你覺得蘇格拉底是一位循循善誘（善施教化）的大哲學家.
四、閱讀課文片段,完成練習.
蘇格拉底的弟子們聽了老師的話,悟出了這樣一個道理：人的一生彷彿也在麥地中行走,也在尋找那最大的一穗.有的人見到了顆粒飽滿的「麥穗」,就不失時機地摘下它；有的人則東張西望,一再地錯失良機.當然,追求應該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實在在的.
1、這段話中「最大的一穗.」是指放大的理想和抱負 ； 「顆粒飽滿」是指擺在眼前的機遇 ；「眼前的一穗」是指 擺在眼前的機遇.
2、寫出對畫線句子的理解.一個人需要樹立遠大的理想和抱負,但更需要抓住自己眼前出現的機遇,實實在在地完成好當前的任務,這樣就不會錯失良機,一事無成.
五、閱讀短文,完成練習.
彎腰的谷穗
父親讓兒子去田裡看看稻子是否已經成熟可以收割,兒子回來後告訴父親說：「爸爸,今年收成看來會很糟.」父親問為什麼,兒子回答說：「我看到大部分谷穗都彎著腰,好像無精打採的,肯定不會豐收」.
父親說：「我的孩子,你要知道只有被沉重果實壓著的谷穗才會彎腰下垂,有些谷穗朝天昂首挺胸,因為他們是癟的」. 做人也是一樣,有人趾高氣揚,只因為他腹中空空,有真才實學的人往往謙虛低調,深感自己學識的不足.心靈高尚的人不會因為高尚而驕傲,因為他知道要成為一個高尚的人,要做的事情還很多.
1、寫出下面詞語的反義詞.
驕傲（謙虛） 高尚（低俗）
2、「彎腰的谷穗」比喻什麼,寫出自己的體會.
彎腰的谷穗比喻有才華的人低首而謙虛.我的體會：稻子結了谷穗以後因為重力作用就會下垂,文人都喜歡用這個特徵來比喻有才華的人低首而謙虛.心靈高尚的人不會驕傲,因為他知道要成為一個高尚的人,要做的事情還很多.
17、山谷中的謎底
一、看拼音,寫詞語.
Zhang peng cui hui kui wu ya
帳 篷 摧 毀 魁 梧 枝 丫
Wan hao wu sun cang cui ting ba
完 好 無 遜 蒼 翠 挺 拔
二 選詞填空.
1、承擔 承受
（1）對於外界的壓力要盡可能地去（承擔）,在（承受）不了的時候,學會先彎曲一下.
（2）王教授（承擔 ）了一項非常重要的課題研究.
2、 揭示 揭開
（1）這一奇異景觀是個謎,許多人不知所以然.（揭開）這一謎底的是兩位旅行者.
（2）「滴水穿石」這一現象向人們（揭示）了一個道理：只有目標專一,持之以恆,才會達到目的
3、不是……而是……盡管……還是……不是……就是……
東坡肯定也長過雜樹,可是（不是）被大雪壓彎了,（就是）被大雪壓垮了.
（2）確實,有時彎曲（不是）屈服和毀滅,（而是）為了生存和更好地發展.
三、閱讀課文片段,回答問題.
我得到了一個啟示——對於外界的壓力,可以通過正面抗爭去戰勝它,但有時也需要像雪松那樣先彎曲（qū qǔ）一下,作適當的讓步,以求反彈（tán dàn ）的機會.
1、給文中加點的字選擇合適的讀音.qū tán
2、這句話中破折號的作用是解釋說明
3、「正面抗爭」指的是直面困難和壓力迎難而上,
「彎曲」在本文中的意思是作出讓步.
4、說說你對這句話的理解.啟發人們在逆境和壓力面前,既要敢於抗爭,也要學會退讓,以退為進,一樣可以更好地生存和發展.
四、閱讀下文,完成練習.
冰雪的啟示
在美國,每當大雪融化之後,總是看到許多工人在忙著修補路面.
"下大雪期間,應該行駛的車子特別少,為什麼路面反倒破了這么多大洞呢?"某日我不解地問一位修路工人.
"這不是被車子破壞,而是遭冰雪侵蝕的."工人笑著回答.
"那就奇怪了,你們的工程為什麼這樣不結實?連冰雪都能將路面損壞呢?"我接著問.
"你一定是初到有冰雪的地方吧?"工人放下鏟子,指著遠方的山頭說,"如果你有空,就可以到山上去看看,那裡有許多比路面結實幾十倍的岩石,因為冰雪的侵蝕而崩裂了.所以你不要以為雪水算不得什麼,只要有一點小縫,被它滲進去,就可能會遭到大麻煩,它能夠在結冰時膨脹體積,然後一分分地移動岩石,再一塊塊地將碎石推下山頭.滲透、侵蝕、崩潰,都是從那些小小裂縫開始的,都由那些看來不甚稀奇的雪水推動的,我們真是防不勝防啊!"
1、聯繫上下文,把下面的詞語正確地填在文中的橫線上.
侵蝕 崩潰 滲透
2、聽了工人的話,「我」得到什麼啟示呢?請你試著把文章結尾補充完整.是呀,許多的隱患就存在於不經意間,我們應該小心面對身邊的每點小小的隱患才是.
18、廣玉蘭
一、看拼音,寫詞語.
Dang yang tie xiu yu zhuo bing diao
盪 漾 鐵 銹 玉 琢 冰 雕
Nei han zhan fang po bu ji dai
內 涵 綻 放 迫 不 及 待
二、 給加點的字選擇正確的意思.
1、待：①對待；②招待；③等待；④要,打算.
（1）有的含羞待放,碧綠的花苞鮮嫩可愛.（③）
（2）我正待出門,好友來了.（④）
（3）我們待人和氣. （①）
2、謝：①感謝；②拒絕；③脫落；④認錯.
（1）花瓣雖然凋謝了,花蕊卻依然挺立枝頭. （③）
（2）這處景緻謝絕參觀. （②）
（3） 為了這件事,我要親自向你謝罪. （④）
三、根據課文內容補充句子,再選擇一個帶點的詞語造句. 1、有了它（綠葉）的襯托,玉蘭花便顯得格外皎潔,格外清麗了.
2、我愛廣玉蘭的幽香與純潔,更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力.
造句：一陣大雨過後,大樹顯得格外精神、格外蒼翠.
我愛校園美麗的風景,更愛精心教育我們的老師.
四、閱讀課文片段,完成練習.
廣玉蘭開花有早有遲,在同一棵樹上,能看到花開的各種形態.有的含羞待放,碧綠的花苞鮮嫩可愛.有的剛剛綻放,幾只小蜜蜂就迫不及待地鑽了進去,那裡面橢圓形的花蕊約有一寸長.盛開著的玉蘭花,潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉,甜美、純潔,惹人喜愛.先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢,花瓣雖然凋謝了,花蕊（ruǐ xin ）卻依然挺立枝頭,它已長成近兩寸長的圓莖.圓莖上面綴（ zui zhuì）滿了像細珠似（sì shì）的紫紅色的小顆粒,這就是孕育著新生命的種子.遠遠看上去,一株廣玉蘭就像是一個數世同堂,生生不息的大家族.
1、用「---」線畫出加點字括弧里正確的讀音.
ruǐ zhuì shì
2、這段文字中,描寫了廣玉蘭花的四種形態,分別是 含羞待放 、 剛剛綻放 、 盛開 、 花瓣凋謝 .作者在寫作時採取了「 總-分-總 」的構段方式,表達了自己對廣玉蘭花的 喜愛之情.
五、閱讀下文,完成練習.
美麗的白樺林
在新疆諸多的樹木中,最美的要數白樺了：高條的軀干秀美挺拔,豐富的葉片嫵媚動人.（無論）在哪一個季節,它（總）能給人以深刻的印象.①白樺樹它既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀,也不像垂柳那樣愛好偎依湖畔弄情.白樺總是身著素裝,靜靜地站在那裡,宛如純潔秀美的村姑.
②夏季,河灘上大片大片的白樺樹,濃陰蔽天,將河水圍著,擁著,吻著,奉獻著母親般的愛.走近樺樹林,彷彿面對一排排西域麗人,個個玉樹臨風,清俊挺拔,卻又款款深情,透出母性的堅強.
深秋,是白樺最嫵媚的日子.往往幾天之內,它的葉片就由綠變黃、變紅,赤金一樣掛在歲月的枝頭,如旌如旗.微風輕輕一吹,嘩嘩作響,似乎在對你切切私語.它的樹干更加潔白光亮,挺中顯秀,白中盈潔,光彩照人.
寒冬,大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上,通體潔白,棵棵獨立,與天空、雪地融為一體.雪野無言,樺林無語.
③這是一個神奇的世界,是一種難以言說的至極之美.它們立足冰雪,身處嚴寒,卻生長得如此從容,如此平靜.它們葉片全無卻挺立雪原,歷盡風刀霜劍卻愛心依舊,還有什麼樹木能像它們這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色?
1、在文中的括弧里填上的關聯詞.無論……總……
2、讀文中四處畫橫線的句子,回答問題.
（1）第一句：這句話將白樺樹與什麼樹相比,寫出了它的什麼特點?蒼松、垂柳相比,寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點.
（2）第二句：如果將這句話中的「擁著、吻著」換成「遮著、擋著」,好不好?為什麼?不好,「擁著、吻著」用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情,將白樺林寫得生動形象,飽含著作者對白樺林的喜愛之情.
（3）第三句：這個神奇的究竟是什麼樣子?請你用「～～～」在文中畫出有關的句子,並說說你是如何理解這個「至極之美」的.寒冬,大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上,通體潔白,棵棵獨立,與天空、雪地融為一體,雪野無言,樺林無語.這「至極之美」不僅是白樺林的景色之美,更露出白樺林的精神之美.
（4）第四句：把這句話換成陳述句,寫在下面的橫線上.沒有什麼樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色.

J. （語文）六年級上冊江蘇密卷分類復習測試卷（二）答案

看拼音，我能規范地寫出相應的字。（0.5×6分）
q tuǒ tiē shn su lǚ
( )視 （ ） （ ） ( )請 （ ）不得（ ）
用「—」選出下面句子的正確讀音。（0.5×4分）
張東的性格很隨和（h hu）,很少見他固執倔強（qing jing）;可是他做事堅持原則，對不同的意見，既不隨聲附和（h hu）,也不強（qiǎng qing）詞奪理。
把下面詞語補充完整，再分類寫下來，然後各寫一個從課外積累的同類成語。（0.5×8+2分）
贊（ ）不已 （ ）忑不安 （ ）精會神
水花四（ ） 負（ ）請罪 （ ）機妙算
描寫人物神態的：＿＿＿＿＿＿ ； ＿＿＿＿＿＿。
描寫人物心情的：＿＿＿＿＿＿ ； ＿＿＿＿＿＿。
請默寫一首你在六年級學過的你最喜歡的古詩詞並完成下面的填空。可別忘了寫詩詞題目和標點符號，書寫要整潔啊！（4+1.5分）

語文試卷（A卷） 第1頁 （共6頁）
1、默寫： 題目＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、填空：這首詩詞的作者是＿＿＿＿。你喜歡它的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、把下面的句子補充完整後再寫一句類似的句子。（1.5+2+1.5分）
1、對聯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 傲骨梅無仰面花
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、格言：博學之，＿＿＿＿＿，慎思之，＿＿＿＿＿，篤行之。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、歇後語：一人一把號---------（ ）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、從括弧中選出最適用的詞，用「----」表示。（2.5 分）
玩具世界是個（技術 藝術）世界，它（展示 展出）人們無止境的聰明和想像力。任何一種東西，都可以做成一件（簡便 簡單）而有趣的玩具。你想過這其中（製造 製作）的道理嗎？（如果 只有）你肯動腦筋，你（就 才）可能成為一個發明家呢。
八、在十二冊的課文中一定有許多你喜歡的語段，請你任選一段默寫下來。
（不少於30字）（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

語文試卷（A卷） 第2頁 （共6頁）
九、在括弧里填上相對應的詞語。（4分）
熱鬧對城市正如安靜對（ ） 勤奮對聰明正如（ ）對（ ）
團結對安定正如分裂對（ ） （ ）對（ ）正如幸福對快樂
虛心對進步正如驕傲對（ ） 寬闊對馬路正如狹窄對（ ）
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
閱讀《荔枝》選段，相信你能回答下面問題。（14分）
我拿了一個沙果塞進嘴裡，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然後不住口說真便宜----其實，母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興。趁著她高興的勁兒，我掏出荔枝；「媽！今兒我給您也買了好東西。」母親一見荔枝＿臉立刻沉了下來＿你財主了怎麼著＿這么貴的東西＿你＿＿我打斷了母親的話：「這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮！」母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地護摸著荔枝，然後用小拇指甲蓋劃破荔枝皮，（ ）地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一隻剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著捨不得吞下，嘴裡不住地對我說：「你說它是怎麼長的？怎麼紅皮里就長著這么白的肉？」畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興。
1、 請在「＿」上加上恰當的標2、 點符號。（2分）
3、 「脈」字用音序查字法應查（ ），4、 用部首查字法應查（ ）部。（1分）
5、 請先在（ ）上填上成語，6、 聯繫上下文說說成語的意思。（2分）
＿＿＿＿＿＿：
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4、你認為這段話主要寫了什麼？表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
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5、默讀句子，然後自己提問自己回答，體會句子內涵。（2分）
問題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、請用「——」劃出文中描寫細膩的地方，並談談這樣寫的好處。（2分）
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7、你覺得《荔枝》一文中的母親是一個怎樣的母親？你能用一兩句話或引用相關古詩、歌詞贊美她嗎？（2分）
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語文試卷（A卷） 第3頁 （共6頁）

閱讀短文，你一定能回答好下面問題。（16分）

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一天晚上，我從街上賣梨的攤子走過，突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才每摔倒。就在我扶住木箱時，順手抓住了一個梨。這時，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒人看見，便站起來，走了。梨已穩穩當當到了我的手心，只見這梨黃澄澄的，散發出一股誘人的梨香。
拿著梨，我的心老覺得不踏實。手裡的梨怎麼了呢？吃了，不好意思。扔掉吧，又捨不得。怎麼辦？我邊走邊想，不知不覺到了家。爸爸見我拿著梨，就問：「哪兒來的？」「是... ...是... ...是梨攤上的。」我臉紅了，結結巴巴說不出話來。這時，爸爸嚴厲地說：「從小不學好，長大了怎麼得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來，知道嗎？」爸爸的聲音不大，但很有力。我盯著腳尖，紅著臉說：「是，爸爸。「但我不明白自己到底丟了什麼。
第二天早上，我按照爸爸的吩咐，把梨送回去。賣梨的阿姨誇我是個誠實的好孩子。我臉紅了，不好意思地笑了。
這時，我終於找回了爸爸要我找的東西。
請給短文加上一個小標題，寫在文前的橫線上。（2分）
從文中找出一個寫「我」抓梨時的心情的詞是（ ）（1分）
用「----」劃出「我」的心理活動的句子。（1分）
你認為這篇短文講了一件什麼事？（2分）
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5、「我」丟失的東西指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）
6、文中兩次提到「我」的「不好意思」分別是在什麼情況下出現的？請聯繫上下文談談當時「我」的心情怎樣？（4分）
第一次「我」的「不好意思」：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二次「我」的「不好意思」：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、讀了這篇短文，聯系生活實際說說你從中想到了什麼？（3分）
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8、用一兩句話簡單評評「我」 和「爸爸」是一個怎麼樣的人。（2分）
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語文試卷（A卷） 第4頁 （共6頁）
第三部分：習作（40分）

請先默讀下面一段文字，然後回憶通知的格式，再根據文字內容寫一份通知。（5分）
東莞市明星小學為了慶祝「六一」兒童節，決定於6月1日晚上7：00鍾舉行「慶六一文藝晚會」。節目組委會要求各節目負責人於今天（5月20日）下午6：00鍾在小會議室開會，會議將討論服裝、道具、化妝品、演員等相關細節。請你幫節目組委會發一個通知。

二、請根據下面的提示與要求寫一篇不少於400字的習作。（35分）
提示：大千世界，無奇不有，時空隧道，任你遨遊，打開你的思路，插上想像的翅膀，你可以回歸歷史，可以展望未來，可以上天入地，也可以洞穿內心。請你以《假如······》為題，寫一篇想像作文。

要求：1、請根據自己所寫的內容先把題目補充完整，寫到方格中；