六年級上冊語文第五單元怎麼寫

⑴ 六年級上冊語文第五單元作文

以「我的小夥伴」為題的作文，500字左右；寫作思路：可以寫自己的兄弟、姐妹，還可以寫自己的同學、朋友，可以寫自己與他之間發生的故事，也可以寫他的性格特徵和愛好等等。

正文：

又小又白的臉，尖尖的下巴大大的眼睛，鼻樑上架著一副金色細框眼鏡。她，就是我的小夥伴——忻頤！

如果你問我她最大的愛好是什麼，那我一定毫不猶豫地回答：「唱歌！」

不論是校外還是校內，你總能聽見她柔細而又清澈的歌聲，就比如一天中午，我們兩個和往常一樣，一起回教室。正在走廊上走著我的耳畔又響起了一陣歌聲「Hello……」瞧，她又開始唱了，這回還是英文歌呢！每天中午，她時常都要來上那麼一段，不過愛聽歌的我也並不排斥，反而還挺樂意去聽她唱呢！

除了唱歌，她還很喜歡看書，在課間，你經常能在走廊的書櫃旁、教師的課桌邊發現她安靜看書的身影。好不容易到了下課時間，她卻又捧起了一本《中國少年文學》正看得津津有味呢，只見她用纖細的手指捻起書頁的邊角輕輕翻了過去。

「忻頤！」我朝她叫了一聲，打算叫她出去玩，可是她早已沉迷在書中了，完全聽不見我的呼喚，我也不再好意思打擾她。沒過多久，上課鈴匆匆敲響，她依依不捨地把書合上收進書包，書像是她的寶貝一般，讓她愛不釋手。

別看她平時文文靜靜的，喜歡看書唱歌，可一到體育她也不甘示弱呢！

首先，不說別的，她的短跑很快，每一次的運動會接力賽是一定少不了她的，況且不管是跳遠、跳繩她都還算拿手。一節體育課上，我們正在打羽毛球，她將球向上拋起，手握緊拍子盡力一揮，可惜沒打到，但她不氣餒，撿起來重新再來一次，又一揮，依然沒打到。就這樣來來回回三次後她終於把球打了出去，看來她還有一顆執著的心呢！

忻頤，我的小夥伴，她喜歡唱歌、看書，運動也是一把好手。那麼，你想和她交朋友嗎？

⑵ 六年級上冊語文第五單元作文400字

六年級上冊第五單元作文

友誼
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：「既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價。」話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。 這時他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：「你沒有資格這樣對我的船。」他立即反駁道：「誰讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。」
我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。後來我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方就如同對方不存在似的。事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開始後悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明的友誼了。
幾天之後，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鍾，他才吞吞吐吐的說：「那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？」我一聽，大吃一驚，隨後連忙說：「那天我也有不足之處，我們還是好朋友。」話音剛落我們不約而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。從此以後我們再也沒有吵過架，成了最好的朋友。

小木船（1）

我和陳明是好朋友。一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明義不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩壞了。
陳明跑進了教室，我也進了教室。大家都沒有說話，誰也沒理誰。就這樣我們一連幾個星期都一見面黨部認識了人一樣走過去。每當自己走向學校時我就感到孤單，應為陳明是我唯一的好朋友。這時候才知道朋友是多麼重要，想起我那時候是太過分了。人家是不小心摔壞的，還那麼埋怨他。我試著用日記向老師求助，但老師在評語中說我相信你一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評語讓我知道自己的事要自己做，難道以後要到社會還要讓老師搞好關系嗎？我決定向陳明道歉。沒想到第二天，我的坐姿上有一個小木船，船里還放了小紙條，使陳明寫的。裡面寫著，對不起！你還願意和我玩小木船比賽嗎？我轉過身對他笑了笑說：「那你願意跟我玩嗎？」我們倆跑到池塘邊碧水的小木春有的更快。就這樣我們和好了。
我和陳明都決定著小木船就是讓我們倆和好的證據，小木船保管好，讓它成為我倆的和好見證！

小木船（2）

每當我看見藏在抽屜里的那隻精緻的小木船，我就想起陳明來。上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上 學、回家，一塊兒溫習功課。我們成了離不開的好朋友，一直到四年級。
有一天，發生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自己在艦模小組做的小木船拿出來玩。我見他那隻做得很精緻，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總捨不得放下。不料我一失手，「啪」的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說：「我不是故意的。」他生氣地說：「誰叫你不小心，非賠不可！」還用力推了我一下。我往後一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉過身，頭也不回就走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。
轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在後面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什麼。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一隻精緻的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：「那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！」說著，他把小木船塞在我手裡。想想那天發生的事，本來是我的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。
陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以後,我們倆再也沒有見過面。 我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精緻的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。

我的好朋友

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組的小船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把我的踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船用力砸去，只聽見一個悲慘的聲音：「我的小船，我的小船也壞了。」陳明抱頭痛哭著跑走了，陳明一走開教室里。全班都熱鬧起來。

「你完了」「你完了」個個愛臭熱鬧的同學叫了起來。心裡也又把一塊石頭抬了上來。「怎麼辦，怎麼辦。」心裡也暗暗想著。陳明來了，陳明告老師回來了。「什麼告老師，死定了，死定了。」陳明洋洋得意的回到教室。「你完了」。同桌說。同桌這么一說我心猶如吃了掛面不調鹽----有言（鹽）在先，「告就告，有什可神氣的，我才不怕。」我反駁說。我同桌這么一說害我上課上不好，睡覺睡不穩。

第二天，陳明來到我的座位將一個和我一模一樣的小船小船輕輕放在我面前，「給還給你。」頓時，我心裡有一點疑問：心裡默默的猜想著：「昨天，陳明去告老師，今天為什麼給我呢？」他說話了，似乎看到我的心思「昨天我去老師辦工室，老師送我一句話，同學之間，友誼是最純潔的。我便被老師」請「出辦工室，是啊再這短短的的幾分鍾內我懂得了友誼。給還給你，希望我們的友誼不會破碎。」第三天，我也做了一個小船還給了他那時我們「笑了」。

「友誼是最純潔的」！

我的夥伴

我有一個特別好的同學，也是我的好夥伴，我們一起玩、一起快樂的學習，留下了許多美好的回憶。

從成為一年級的小學生開始，我們就同班，直到四年級才分開，這更讓我留戀我們在一起的日子了。

她有一頭烏黑的頭發，剪著一排整齊的劉海，一雙不大不小的眼睛總是迥迥有神，她的嘴巴雖然不小，但有一些笑話和幽默的語句常常從她的嘴裡快樂地蹦出來。笑的時候，別提有多燦爛了！

記得在這三年裡，我們同是班長，同是競爭對手，在學習上常常是你追我趕，從不妒嫉對方，在私底下，我們也是非常要好的朋友，雖然也有時為某件事情爭執，但過不了一會兒，就馬上和好了。在上二年級上學期的時候，我們班發生有一場傳染病「水逗」，好多同學都被傳染上了，全身長滿了痘，有些還沒有完全好的同學怕學習掉課，沒等好了就來上課。這樣也是有傳染的。老師沒辦法，只好採取了分隔的形式來上課，沒得的坐在前面，得了的坐在後面，中間還隔了一個走廊。有些同學在上課進教室時很慌亂，我們做為班幹部，要維持紀律，同學們總是發出一陣陣尖叫聲，我也有些不知所措了，但這時，她緊皺著眉頭，眉宇間形成一個「川」字，拿起教鞭就在講台上使勁地敲起來，喊道：「安靜、安靜……」同學們一愣，都安靜地進取教室。我對她在慌亂中表示鎮定的心態暗暗的表示佩服。

我就是這樣喜歡她、留戀她，多麼想再在一起呀！

夏清輝，是我的鄰居，更是我的好「哥兒們」。

一天，我、夏清輝和院子里幾個小夥伴聚到一起，有人提議，豬圈後面的大楝樹上掛滿了青果，摘了下來作為武器來場「官賊大戰」。大夥兒立即響應。爬上樹，大家有說有笑，口袋、褲兜里都裝得鼓鼓的。溜下樹來，我們圍在一塊，互相炫耀自己的充足「裝備」。「有狗！」不知是誰大叫一聲。我扭頭一看，不遠處，一隻大狼狗虎視眈眈對著我們這些「不速之客」。它又高又壯，一身毛油黑發亮。哼！一聲不吭，好陰險的傢伙呀！三十六計走為上，大家不約而同，撒開腳丫子拚命逃竄，野果散了一地。我塊頭兒大，氣喘吁吁地落在了最後頭。狼狗越來越近，我幾乎能聽到它鼻子里發出的「咻咻」氣息。眼看要落入「狼口」，我嚇得魂飛魄散，腿一軟，乾脆停了下來，心一橫，眼一閉……「嗷——嗷——」，耳邊傳來狼狗痛苦的叫聲，難道有哪位世外高人，使出了什麼獨門暗器，擊中了狼狗？我睜眼一看，幾顆石子正中狼狗的腦門。啊！是我的好哥兒們夏清輝。他一邊大喊：「趙強，快逃！」一邊繼續與狼狗展開搏鬥，像吃了顆定心丸，我一下子冷靜下來，「跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁不義的小人，我才不恥於做呢！」撿起小石塊，我奮起自衛。我倆同時向狼狗發動了猛攻，一陣「槍林彈雨」，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往後退，忽然，轉個身，夾著尾巴逃進了林子。「哈哈哈……」小路上響起了我們勝利的歡笑聲。

夏清輝，真是我的「好哥們」，不過，也是我暗暗較勁的對手。

⑶ 六年級上冊語文第五單元作文怎麼寫

我的媽媽

我有一個心靈手巧而又溫柔體貼的媽媽。她有一頭烏黑的短發，月芽兒似的眉毛下嵌著一對水靈靈的大眼睛，筆挺的鼻子，一張會說話的櫻桃小嘴，甜甜一笑露出了兩排潔白整齊的牙齒。媽媽還有一雙靈巧的手，是這雙靈巧的手每天為我冼衣服，疊被子，做飯……時時刻刻關心著我，關心著這個家。我愛我的好媽媽！

媽媽像變化無窮的「天氣」，總是因我的表現而改變自己。當我考試成績優秀時，媽媽的臉上便會露出了似陽光般燦爛的笑容：當我做作業馬馬虎虎時，媽媽便會大發雷霆，開始一場狂風驟雨；當我浪費時間去做一些無聊的事時，媽媽便會如連綿細雨般似的嘮嘮叨叨，說個沒完沒了……但是，我知道媽媽是為我好，媽媽是愛我的。

記得有一次，我和媽媽正在打羽毛球。這時，我不知踩到了什麼東西，腳下一滑，摔了一個大跟頭。我立刻從地上爬起來時，卻發現我心愛的米老鼠褲子破了一個大洞。我傷心極了，我捨不得將這條褲子扔掉。

媽媽，一個多麼響亮的名字呀。多少個日日夜夜媽媽一直陪伴著我，守護著我；多少個日日夜夜媽媽為我的明天而憂慮著；多少個日日夜夜媽媽用那慈愛的眼神關愛著我，關心著我……看著您頭上又多了幾根銀絲，我想說一句：「媽媽，您辛苦了，我愛您！」

⑷ 六年級上冊語文書第五單元的作文怎麼寫

六年級圍繞變字寫作文

隨著時光的流逝，我們身邊的很多事物都在變化著，我們每個人也在變化著。

以前我很浮躁，做事不能專心。做作業一點兒都不專注，一會兒想玩玩媽媽的手機，一會兒想摸摸爸爸給我買的鋼琴。每次只要是我一個人寫作業，我總能把半個小時就能寫完的作業硬生生地拖到兩個小時。之後，媽媽檢查我的作業，看到我因粗心大意做錯一些題時，就會生氣地批評我。可媽媽越是批評我，我越是不願意聽她的話，她剛剛給我講完這個題，再找一個類似的題給我做，我還是不會。媽媽對我發火，批評我，我心裡還不服氣。每次都是爸爸來平息我們之間的「戰爭」。

後來，我上五年級時，有一次生病住院了，媽媽一直守在病房照顧我。一個午後，我醒來發現媽媽累得趴在床邊睡著了。這一次，我近距離地看著媽媽，才發現媽媽居然變得不再年輕了，她的頭上有了幾根白發，她的眼角有了幾條皺紋，她的手也變得粗糙了……我突然感到很難過，原來媽媽也會變得不再年輕，這一定是因為她為我操心太多。想到這兒，我意識到原來自己是那麼不懂事，以後我一定要改變自己，變成一個懂事的孩子，讓媽媽不再為我操心。

從那次以後，我變了，我改正了很多的缺點，還養成了很多好的習慣，比如寫作業認真、不拖沓。正是因為專注，早早就把該做的做好，我才有了更多自由的時間可以看自己喜歡的連環畫，也有時間可以練習彈鋼琴。我還會幫媽媽做做家務，偶爾幫媽媽梳頭，只是每次看到媽媽頭上漸生的白發，我就不由得鼻子發酸。正像媽媽說的那樣，我長大了，變懂事了，但同時媽媽也變老了。我多麼希望時光能變得慢些，不讓歲月在媽媽的身上留下太多痕跡。

在時間的洗禮下，我變了，你變了

⑸ 小學六年級上冊人教版語文第五單元作文題目《忙碌的早晨》怎麼寫

忙碌的早晨
「叮鈴鈴，叮鈴鈴」懶蟲起床……「哎呀，這個該死的鬧鍾，我正在做夢呢！又被你打斷了。」我一邊按下鬧鍾，一邊抱怨說。我翻個身，蒙上被子，准備再進入夢鄉。只聽「咚」的一聲，媽媽粗暴地踢開門，大吼道：「你這個小懶蟲，快起來！鬧鍾已經響了好久了」我懶洋洋地說：「哎，天沒亮，我還要睡覺！媽，等一會再吃早飯吧。媽媽「呼」地一下掀開被子，把我從床上拖了起來。我無可奈何地坐了起來。啊呀！衣服穿反了，紐扣扣錯位置了！我連忙調整過來，哎，真是忙中出亂呀！好不容易穿好了衣服，刷好了牙，媽媽又吼道：「還不快去吃早飯，已經7點了！」我連忙跑到餐桌旁，見餐桌上擺滿了豐富的早飯。我連忙端起一碗粥就喝了起來。真燙！我吐了吐舌頭，隨手把一杯牛奶端了過來，可還是很燙，我對媽媽抱怨：「今天的早飯怎麼都那麼燙啊！」說著，我把牛奶往旁邊一放。只聽「啪」的一聲，杯子落在地上，被我打碎了，碎片濺得到處都是。啊呀，不好，我的肚子很疼，大概是要大便了吧！我抓起一本書就向衛生間跑去。媽媽大叫道：「快點---，要遲到了！」這時，我拿一句自編名言說：「管天管地，管不住小便大便。」終於好了，我對媽媽說：「請幫著整理一下，拜拜嘍！」說著，我抓起兩片麵包就向車站跑去。
等了十分鍾，車終於來了，我看了下時間，7點20分。叔叔，請開快點，不然我要遲到了。我對司機說道。汽車開了一半路，又遇上交通堵塞，我不禁抱怨道：「什麼時候交通堵塞都沒事，怎麼偏偏趕上我上學的時候呀？」司機只能拚命的按喇叭嘟-----嘟！我以便把耳朵堵上，以便拉開窗子叫道：「前面的車快點開，我還要上學呢！」只聽前面路口的司機說：「交通堵塞了，小朋友，你再等一會吧！」我還想爭論，結果淋了一頭雨水，我急忙把腦袋縮回來，哎呀，凍的我渾身直打哆嗦。這時，前面的車終於動了起來，哎，終於到校了。
我跑進教室，一陣清脆的鈴聲響起。啊，終於沒遲到，我暗自慶幸。今天真是個忙碌的早晨啊！

⑹ 人教版六年級上冊語文書第五單元的作文怎麼寫

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做地小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他地小木船，火冒三丈地喊道：「既然你把我地小木船砸了，我要你付出代價。」話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他地船砸成兩塊了。 這時他也不甘示弱，他地臉面紅耳赤地，又將我地船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：「你沒有資格這樣對我地船。」他立即反駁道：「誰讓你砸了我地船，我又不是故意把你地船給砸了。」我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。後來我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路地，但是，我們見了對方就如同對方不存在似地。事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對地地方，陳明只是不小心砸了我地船，而我卻是故意砸他地船。我開始後悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明地友誼了。 幾天之後，在放學地時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鍾，他才吞吞吐吐地說：「那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？」我一聽，大吃一驚，隨後連忙說：「那天我也有不足之處，我們還是好朋友。」話音剛落我們不約而同地把新地小木船拿了出來，我們十分開心。從此以後我們再也沒有吵過架，成了最好地朋友。 還有一篇：我地同桌 她，個子高高，沒有什麼引人注目地地方，但她卻有一顆金子般地心靈。她就是我地同桌——李艷。 這學期開學地第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。 第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上地螞蟻，因為一學期有三分之一是語文課，現在語文書丟了，可怎麼辦？ 早讀課，我佇立在課桌前，獃獃地望著黑板出神。這時，同桌似乎發現了什麼，伸來友誼之手，關切地詢問道：「怎麼啦？」說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心裡。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：「沒什麼，語文書丟了！」「沒什麼？」對方現出驚訝地神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆里賣地什麼葯。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：「書給你。以後可別毛手毛腳地。」什麼，給我？我簡直不相信我地耳朵。我一慣瞧不起地黃毛丫頭，居然能說出這句話。「什……什麼，給我，你可怎……怎麼辦？」我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字。」「不要緊，我有辦法。」「那今天怎麼辦？」「那就合看。」於是我倆便認真地開始早讀。 上完最後一節課，我將書悄悄地塞進她地書包。然而回家後，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包里，我地眼睛濕潤了。 第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課後，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向里翻，書脊線斷了，並且少了兩頁。上課後，我拿新書和她換，但她不同意。 中午時，我發現她在桌上抄些什麼。奇怪，上午沒作業呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了地課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小地白紙上，傳進我耳里地是「沙沙」地寫字聲，出現在我眼前地是一行行整齊清秀地字。累了，她便甩甩胳膊，然後又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復印，但她婉言謝絕了。抄好後，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。 「叮鈴鈴……」上課了，她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我地喉嚨被心中激起地強烈感情堵住，我被這種同窗地摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲地淚花 我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做地小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他地小木船，火冒三丈地喊道：「既然你把我地小木船砸了，我要你付出代價。」話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他地船砸成兩塊了。 這時他也不甘示弱，他地臉面紅耳赤地，又將我地船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：「你沒有資格這樣對我地船。」他立即反駁道：「誰讓你砸了我地船，我又不是故意把你地船給砸了。」我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。後來我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路地，但是，我們見了對方就如同對方不存在似地。事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對地地方，陳明只是不小心砸了我地船，而我卻是故意砸他地船。我開始後悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明地友誼了。 幾天之後，在放學地時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鍾，他才吞吞吐吐地說：「那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？」我一聽，大吃一驚，隨後連忙說：「那天我也有不足之處，我們還是好朋友。」話音剛落我們不約而同地把新地小木船拿了出來，我們十分開心。從此以後我們再也沒有吵過架，成了最好地朋友。我和陳明是好朋友.一天我們手工小組地小木船拿出來玩陳明一不小心把我地摔壞了.爭執中陳明又把它踩壞了我非常生氣一把奪過他地小木船....... 我看了他一眼，氣憤地將它摔在地上，又狠狠地踩了幾腳，嘴裡不住地說：「踩你！賠我小木船！還給我！」淚水劃過了臉頰。匆忙中，我看見地下有幾滴淚珠，抬起頭，是他地眼淚。我停住了。他蹲下，雙手顫抖著捧起他地小木船，低著頭「對不起，我不是故意地。我再做一個賠給你……你不要生氣地……」他哽住了，不再說話。這時，我才從沖動中醒悟過來，後悔自己當初不理智，後悔將他地小木船摔壞。 「對不起」我說道「我也有不對地地方，請你原諒我……」 「沒關系，我們一起重新做一個吧！」 「好地，叫『友誼號』吧！」 我們倆抱在了一起，友誼貫穿我們之間。…… 友誼 我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做地小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他地小木船，火冒三丈地喊道：「既然你把我地小木船砸了，我要你付出代價。」話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他地船砸成兩塊了。這時他也不甘示弱，他地臉面紅耳赤地，又將我地船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：「你沒有資格這樣對我地船。」他立即反駁道：「誰讓你砸了我地船，我又不是故意把你地船給砸了。」我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。後來我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路地，但是，我們見了對方就如同對方不存在似地。事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對地地方，陳明只是不小心砸了我地船，而我卻是故意砸他地船。我開始後悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明地友誼了。 幾天之後，在放學地時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鍾，他才吞吞吐吐地說：「那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？」我一聽，大吃一驚，隨後連忙說：「那天我也有不足之處，我們還是好朋友。」話音剛落我們不約而同地把新地小木船拿了出來,，我們十分開心。從此以後我們再也沒有吵過架，成了最好地朋友。 ： 我腦子里 。

我和陳明是好朋友.一天我們把在手工小組做地小木船拿出來玩陳明一不小心把我地小木船摔壞了.爭執中陳明又把它踩壞了我非常生氣一把奪過他地小木船扔在了地上. 就這樣我把陳明手中船也踩壞了我倆差點兒打了起來.經同學勸說我們各自回到了座位.你瞪我一眼我恨你一眼眼珠恨地快要掉了出來.我們兩個就這樣上了一堂「有氣課」. 放學後我沒有再找陳明一起同路回家他也沒有來找我.我回到家後坐在椅子上想：陳明有什麼權利弄壞我地木船他明明就是故意地嘛.一定是他看我地木船比他地木船做地好所以才故意搞破壞.我地思想一下子又扭曲了「無無價地友誼 」是我與陳明友誼地宣告.但是他今天確實是太過分了居然踩壞了我地小木船我永遠都不可能再理他了.可就在下了這個結論時我地心裏面還是有一點兒怪怪地. 今天我去公園跑步.恰巧我碰到了陳明我伸著一隻手揮了一揮立刻又放了下去.而陳明地臉上也露出了一點兒笑容但又立刻收斂了.顯然我們剛剛都忘了昨天不開心地事.但我倆並沒有打招呼.反而是擦肩而過彼此「瞪」 了一下對方.但眼神里卻並沒顯示出憎恨 、憤怒與斥責反而眼神里充滿了友好、可憐與求和最重要地是彼此地眼神里都清清楚楚地寫著： 無價地友誼.由於陳明沒有看路「撲通」 一聲重重地摔在了地上.我猛地一回頭急忙跑過去快速扶起他並把他送到了醫院.醫生把他地腳包紮好後我便把他送回了家.他坐在床上我地目光久久地注視著他地腳慢慢地走向門直到開門時我地目光才依依不捨地超向了外面.我正准備走時陳明叫住了我「 喂等一下.」 我一下子回過頭看著他問：「 干什麼?」 「 其其實我不是故意要弄壞你地小木船隻只是一時失手你別再生我地氣了好嗎?我…… 」陳明忙下床可跌在了地上.我趕忙扶起他對他說：「其實我早想與你和好了. 」 我又把他扶到了床上.我雙手緊握著他地雙手我們兩個同時說出了一句話：「友誼無價.」他看看我我看看他.我倆緊緊抱在了一起.我和陳明又是最好地朋友了。用我地吧，全都是我地心血！ ： 自己 。

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做地小木船拿出來玩，陳明一不小心把我地摔壞了。爭執中，陳明又把他踩壞了，我非常生氣，一把奪過他地小木船我生氣極了，把他地小木船也摔壞了。「哼，我才不理你呢！」陳明一邊哭，一邊跑走了。一邊跑走了。我也氣呼呼地跑回家。這是我地錯么？我想，或許我不應該這樣對他。我地氣慢慢地消了，想到陳明一邊哭，一邊跑地樣子，我悔恨極了。 我拿著陳明地小木船，幫他把摔壞地地方修理好。雖然是他弄壞我地小木船在先，可是有什麼比友誼更重要地呢？陳明地小木船許多地方都被我精心加了工，看起來簡直天衣無縫。 我那著小木船去手工小組那兒。誰知，陳明也在那裡，更讓我吃驚地是----陳明手裡地那隻小木船！ 陳明地眼光和我相遇，我頓時不知所措。他走到我面前，說：「看，這是你地小木船，我…… 我幫你修好了一些地方，對不起…… 」 「不！沒有，」我打斷他地話，「是我說對不起才對。我不應該摔壞你地小木船，我們和好，好嗎？」我邊說，邊拿出他那小木船，陳明臉上積滿了淚水。我們，和這兩艘船一樣，是嗎？陳明對我說「我們永遠都是好朋友」 這兩只小木船，是我們友誼地見證，它們不但為我和陳明架起了友誼之橋，還乘載著我們這真誠地友誼之心！ 。

⑺ 人教版六年級語文上冊第五單元作文，字數500字左右

1

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船扔在了地上。就這樣，我把陳明手中船也踩壞了，我倆差點兒打了起來。經同學勸說，我們各自回到了座位。你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出來。我們兩個就這樣上了一堂「有氣課」。

放學後，我沒有再找陳明一起同路回家，他也沒有來找我。我回到家後，坐在椅子上想：陳明有什麼權利弄壞我的木船，他明明就是故意的嘛。一定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破壞。我的思想一下子又扭曲了，「無，無價的友誼」，是我與陳明友誼的宣告。但是，他今天確實是太過分了，居然踩壞了我的小木船，我永遠都不可能再理他了。可就在下了這個結論時，我的心裏面還是有一點兒怪怪的。

今天，我去公園跑步。恰巧我碰到了陳明，我伸著一隻手，揮了一揮，立刻又放了下去。而陳明的臉上也露出了一點兒笑容，但又立刻收斂了。顯然，我們剛剛都忘了昨天不開心的事。但我倆並沒有打招呼。反而是擦肩而過，彼此「瞪」了一下對方。但眼神里卻並沒顯示出憎恨、憤怒與斥責，反而眼神里充滿了友好、可憐與求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的寫著：無價的友誼。由於陳明沒有看路，「撲通」一聲，重重地摔在了地上。我猛地一回頭，急忙跑過去，快速扶起他，並把他送到了醫院。醫生把他的腳包紮好後，我便把他送回了家。他坐在床上，我的目光久久地注視著他的腳，慢慢地走向門，直到開門時，我的目光才依依不捨地超向了外面。我正准備走時，陳明叫住了我，「喂，等一下。」我一下子回過頭，看著他問：「干什麼？」「其，其實我不是故意要弄壞你的小木船，只，只是一時失手，你別再生我的氣了，好嗎？我……」

陳明忙下床，可跌在了地上。我趕忙扶起他，對他說：「其實我早想與你和好了。」我又把他扶到了床上。

我雙手緊握著他的雙手，我們兩個同時說出了一句話：「友誼無價。」他看看我，我看看他。我倆緊緊抱在了一起。

2我和陳明是非常要好的朋友。

有一次，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，一把就奪過他的小木船，往地下狠狠地砸了過去，兩艘小木船都在地上「撞開了花」，支離破碎的木頭散落在教室的地上。

這時，班長過來說了我，我不耐煩地送給她一個拳頭，誰知剛好被老師看到了，於是我被揪到老師辦公室，老師還打了電話給家長。我恨起了陳明，這一切都是他害的。

我怒氣沖沖地來到教室，准備捉弄陳明，我拿了一隻醜陋的癩蛤蟆塞到他的衣服里，把他嚇得驚慌失措，可是，他沒生氣；課間，我又把一張寫著「我是傻蛋」的字條貼在他後背，讓他出盡了洋相，可他還是沒有生氣，反而開心地說「真漂亮，謝謝你的禮物。」我的臉突然一下紅了，我什麼也沒說，轉身趕快離開了。

下課後，我悄悄把他的小木船碎片帶回家裡，慢慢地，細心地把那一片片碎片用膠水沾好。

中午回到學校，我雙手捧著歪歪扭扭的小木船，緩緩走進教室，一抬頭看到陳明，也看到他手裡捧著艘同樣歪歪扭扭的小木船，我們不好意思地相互交換，握手言和了。

從今往後，我們再也沒有吵過架，我只要看到那艘拼起來的小木船，就會格外珍惜我們的友誼。

友誼有時就像這艘小木船一樣，就為了一件小事情破壞了我們之間的友情，不過，如果你盡力去修補，我相信一定會恢復以前的友誼，如果你放棄了，不去挽回它了，你可能就會喪失一位與你非常要好的朋友。

看到那艘支離破碎的小木船，讓我時時想起小時候做過的一些蠢事，愚昧和無知的過去。

3

我和陳明是一對形影不離的好朋友，我們一起步行上學，一起步行回家，一起做作業，一起玩游戲。

有一天陳明到我家來做作業，我們做完作業就玩起我們手工小組做的小木船。陳明見我的小木船又漂亮又精緻，就這兒摸摸，那兒摸摸。我見她這么喜歡我的小木船，便開口：「你喜歡就拿起來玩吧！」陳明向我笑了笑，於是拿起了我的小木船，翻來覆去地看來看去。忽然，陳明一失手，「啪」，我的小木船掉在了地上，木片撒了一地。我見我的小木船成了這樣，「哇」地一聲哭了起來。陳明一時不知所措，向後退了幾步，一不小心踩在了我的小木船上，把我的小木船踩得稀巴爛。這時我哭得更響了，陳明抓了抓腦袋，吞吞吐吐地說：「對不…起啊…我…我不是故意的。」「說一聲對不起有什麼用，你要賠我一隻小木船！」我說著一把奪過她的小木船，用力地摔在了地上，還在她的小木船上踩了幾腳。陳明這時沒有說話，只是慢慢地整理她的書包和已被我踩爛的她的小木船，默默地走了。

第二天，我沒有和陳明一起步行上學，只是我走在她前面。在拐彎角時我忍不住看了她一眼，我突然發現她一直盯著我。到了學校，我去交作業時故意往她那兒走，希望她能和我說一句話，可是她故意扭過頭去，裝作沒看見。體育課上，我好幾次都站在她的身後，想向她承認錯誤，可每次鼓起勇氣站在她的身後總是說不出話來。

放學了，我一個人回家，感到十分冷漠、孤獨。回到家，我又看見昨天被陳明踩爛的小木船，眼淚就落了下來。我不是在為我的小木船傷心，而是為昨天我的行為而傷心。這時，「叮咚—叮咚—叮咚—」的門鈴聲響起了，我擦乾眼淚，去開了門。「哦，是你！」原來陳明來了。陳明進了屋，從書包里拿出一隻精緻的小木船和一本書，說：「昨天是我不對，是我把你的小木船摔在了地上。為了彌補我的過失，昨天晚上我和我的爸爸媽媽一起做了一隻小木船，今天還給你。噢，這兒還有一本書，送給你，不過不知道你喜不喜歡。」見陳明這樣客氣，我臉紅了，說：「昨天哪裡是你的錯，明明是我的錯，是我不對。」「噢，我還要跟你說一句，我中學不能在這兒讀了，我們在一起的時間也不多了，讓我們不再吵架吧！」陳明說。「嗯！」我握住陳明的手，點了點頭。

現在，我又和陳明成了一對形影不離的好朋友，我們一起步行上學，一起步行回家，一起做作業，一起玩游戲。

4

每當我看見藏在抽屜里的那隻精緻的小木船，我就想起陳明來。上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學、回家，一塊兒溫習功課。我們成了離不開的好朋友，一直到四年級。

有一天，發生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自己在艦模小組做的小木船拿出來玩。我見他那隻做得很精緻，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總捨不得放下。不料我一失手，「啪」的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說：「我不是故意的。」他生氣地說：「誰叫你不小心，非賠不可！」還用力推了我一下。我往後一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉過身，頭也不回就走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。

轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在後面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什麼。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一隻精緻的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：「那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！」說著，他把小木船塞在我手裡。想想那天發生的事，本來是我的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以後，我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精緻的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。

5

陳明是我的鄰居，我們倆從小就在一起玩，現在又是同班同學，關系十分好。

一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：「你知不知道，這個木船可是我熬夜完成的！」話一說完，我把手一揮，把他的木船朝地上砸去，只見船裂成四塊了。陳明也不甘示弱，又在我的船上踩了幾腳，然後我們頭也不回的朝反方向走了。從此我們斷絕了友誼，雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方誰也不理誰，就當對方不存在。

事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心摔了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開始後悔了，自己失去了一個好朋友。我懷著愧疚的心情又做了一個小木船。

幾天之後，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，小聲地說：「那天我太不小心了，不該把你的船摔壞。你能原諒我嗎？」我一聽，連忙說：「那天我也有不足之處，我們還是好朋友。」話音剛落，我們不約而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。

我和陳明都都把小木船珍藏起來，讓它成為我們倆友誼的見證！

可以嗎

⑻ 六年級上冊第五單元作文怎麼寫

我們604班是個可愛的集體，有一位德高望重的班主任和45名健康活潑的同學。老師常說我們猶如45朵鮮花，各具特色：有的秀麗多姿，有的盈盈欲滴，有的傲骨凌寒……就在我們這群芳斗艷的百花園中，有那麼一人不得不提，她在班主任面前如雪如玉，像個含苞待放的花蕾，深得老師喜愛，可在我們面前又是另外一副嘴，如火如焰，暴烈得不得了。

你若初次和她見面，一定會被她那雙水靈靈的眼睛所蒙騙，她的一張紅而薄的小嘴說起話來稚嫩悅耳，你一定會將她定義為淑女，是無論如何也想不到她會在接下來的相處中以高亢的聲音和你唇槍舌劍。

那一天班上進行了一次單元測試，同學們都懷著忐忑之心期盼著績的公布，教室安靜極了。我們的心就像拉滿的弓弦，誰也不敢吐氣，生怕一張嘴，己提到嗓子眼的心就會掉出來，就連我自已，也像懷里端著小兔似的，心「怦怦」直跳，唯恐自己來了個意外失足，汗顏父老鄉親呀！

老師一張一張地宣布分數，分數高的同學則在那歡呼雀躍，贏得陣陣喝彩。可此時她卻興奮不起來，趴在桌上，像膽怯的蝸牛一樣縮在殼里，連頭都不敢抬。因為這時只剩下第一名和最後一名的人沒有宣布了。對於一向蟬聯冠軍的@￥&而言是無論如何都不會和「倒一」聯系在一起的，所以大家那顆猜測的心就跟明鏡似的。當老師高聲念道：「@￥&第一名！」全班同學再次響起了熱烈的掌聲向他祝賀。

老師雖然再也沒繼續宣布下去，但大家已經齊刷刷的將焦點投向了她，一陣竊竊私語在她周圍散播開去。大家的數落與嘲笑似乎讓她忍無可忍，她頓時火了起來，把桌子猛地一拍站了起來。此時可嚇壞了她身邊的幾個同學，他們一個個立即屏住呼吸，用驚恐的眼神看著她。只見她一手叉著腰，一手指著嘲笑她的那個男生一頓臭罵：「你們是什麼東西呀？考得很很好喲？有什麼資格說別人？」見她如此激動，幾個嘲哄的男生也緊捂雙唇沒敢在支聲。誰知，還真有個不怕死的%*#嘀咕著：「自已本來就倒一，有什麼不讓說的？」她一聽這話不得了，立馬沖到那個%*#的面前，怒睜著雙眼，拍著他的桌子，斥問到：「你說什麼？你給我再說一遍！」看著她那臉紅脖子粗的樣真像一頭被激怒的雄獅，似要吃人。站在講台上的數學老師連忙敲敲講台，示意她算了。可她根本不理，好像全身都燃燒著火，每一根毛發上閃著火星。抑制不住的淚水流了出來，大聲哭喊著：「他們都只會說我……」數學老師安慰著她說：「不管怎樣，你這樣粗暴地對待同學是不對的，哪知她竟和數學老師犟起嘴來，聲音怕連房頂都要拆了，數學老師也沒辦法只好就由她去了。

原本以為她會將情緒延續到第二節的語文課上，沒想到她竟來了個一百八十度的大轉彎。語文老師問她問題，她倒像淑女般耐心溫和，嬌滴的話語博得了語文老師的贊譽，直誇她乖巧懂事，還要大家向她學習呢！

唉，她就是這樣，一會兒如火山噴發，一會兒如冰山雪蓮，你們說她是不是一個十足的雙面嬌娃？

呵呵，看完小陳的作文，我們再來看看美炫的，她文中的主人翁我用符號代替了，看你們能不能猜出他是誰，猜對了，說明美炫寫得好

害羞的@#￥

龍美炫

人們都只聽說過「假小子」，還沒見過男子漢扮演的「清純美少女」吧，在我們班，@#￥可是比女孩子還要害羞呢！

@#￥有一雙水靈靈的大眼睛，彎彎的眉毛，高聳的鼻子，下面還長著一張紅艷的小嘴，活生生的像一個女孩子，惹人喜愛。

@#￥不但人長得像女生，連性格也像女孩子一般。這天上課，老師讓我們用「成了」造句。同學們都舉起手說出了自己的答案，而@#￥卻像一株含羞草似的躲在了一邊，望著自己的書本，動也不動。尹老師看到@#￥，把他點起來：「@#￥，你來說一下你的見解。」@#￥聞聲戰戰兢兢地站起來，連頭都不敢抬，用悄無聲息的聲音說出了他的答案。這時，他的臉突然紅了，用恐懼的眼神偷望了尹老師一眼，又低下了頭。

「請你再大點聲音來說好嗎？」尹老師安慰似的向@#￥說道。

可是，他的聲音似乎越來越小，沒有了底氣。

「你說什麼？能說大點聲音嗎？」老師再次期待著。

大家紛紛看向他，他更膽怯，舌頭像僵住了似的。老師有些生氣了，向@#￥發出了警告:「你如果再不說的話，我可要處罰你了喲。」威逼之後，尹老師又再次利誘他，「你寫的句子其實很好，你如果說出來，還可以被大家當為例句。」

@#￥終於開口了：「東方山風景秀麗，十分壯觀。從山底往上望去，嫣然成了一幅風景畫。」話音剛落，全班響起了掌聲。可是害羞的@#￥聽到給他的掌聲，卻趕緊把書捂在了頭上，瞬即坐下，趴在桌上一人偷偷地笑了……看著他那滑稽的樣子，大夥也跟著笑了起來。

@#￥就是這么一個害羞的人，卻也是因為這個原因，班上同學老師都盡力呵護著他，唯恐他會像含羞草那樣收攏著葉子阻擋外界。

讓我們看看婧兒的作文吧，對於她文中的主人翁我猶豫了半天要不換成符號，不過後來想了想，這孩子是個大方可愛的人，何況他的個性特點很多，有幾個同學都寫他，而且是從不同方面來誇獎他的，所以名字還是不改吧O(∩_∩)O~

傻 寶

譚婧

我們班的郭帥，身材又矮又胖，胳膊像兩段嫩藕，胖乎乎的臉部肌肉把眼睛擠成了兩道彎彎的曲線，再加上時不時傻笑一會兒，一看，就會認為他很「傻」。這不，最近同學們又給他取了個可愛的外號——「傻寶」。

開學的第一天，同學們陸續來到闊別已久的教室，找到自己的座位準備坐下時，幾乎每個人的臉上都寫滿了驚訝——教室是那麼干凈，地上留有潑過水的痕跡；黑板洗得乾乾凈凈；一張張桌子擺放整齊有數，而且凳子都從桌子上搬了下來，個個擦得閃閃發亮，一點兒灰塵都沒有；窗子全部打開了，新鮮的空氣充滿了封閉兩個月的教室。看著潔凈的教室，同學們大為贊嘆。當同學們正在互相猜測是誰將教室打掃得這么干凈的時候，一個熟悉的身影走進了教室，是他——郭帥！只見他提著一桶清水，吃力地走進教室，然後用手背擦擦額頭上滲出的汗珠，就立刻將桶中的抹布洗干凈，開始擦起講台來。同學們立刻向他詢問怎麼回事，郭帥說道：「今天我來早了點，看見教室里臟兮兮的，到處都是灰，就把教室打掃了一下，這樣你們來就可以直接坐下了。」說完，又忙碌起來。同學們看著他這樣賣力覺得他「真傻」。

開始正式上課了。由於勞動工具壞的壞，失蹤的失蹤，尹老師開始籌集班費購買勞動工具，也讓同學們為班級獻些力。第二天，有的同學帶塊抹布，有的拿來掃帚，還有的捐出了自己買水的一元錢......但郭帥卻一趟一趟往講台上捐獻勞動工具，忙碌穿梭於過道間——三塊嶄新的抹布，兩把掃把，兩個小桶，還有他所有的零用錢——十五元。同學們都給予他最熱烈的掌聲，尹老師也當眾表揚他，這是因為他捐的物品最多。

下課後，同學們圍著郭帥說說笑笑，不知是誰開玩笑地問他：「郭帥，今天捐這么多，快把他家裡搬空了吧，你真傻！」可這時郭帥卻笑嘻嘻地回答：「多為班級出份力嘛。」說完，眼睛又眯成了一條縫，讓人覺得這個小眼郭帥真可愛。

說真的，咱班的這個傻寶——郭帥還真深得老師和同學的喜愛呀！

我也想說郭帥可愛，惹人喜愛，這不，劉逸塵早在上學期就寫了三件事例來表現郭帥的」愛吃「，不過因為本次習作只讓寫一至兩件事，所以他就省了一件事就套過來了，讓我們一起來回顧這可愛的小肥肥吧！

愛吃東西的郭帥

劉逸塵

在我們班有一個矮小肥胖，喜笑顏開的郭帥，他圓圓的臉，眯縫成一條線的眼，再加上一個大腹便便的肚皮，著實可愛有加。他可有個最大的特點——愛吃。

說到郭帥的吃，班上的同學那是無人不知，無人不曉。郭帥最愛吃包子，一口氣能吃五個呢！這不，快上早自習了，郭帥還跑來找班主任尹老師要包子吃。尹老師給了他一個又一個，怕郭帥真的沒吃飽，就把剩下的包子都留給他了。早自習上尹老師忙著帶我們早讀，講台抽屜里剩餘的幾個包子已忘到了九霄雲外。下課了，郭帥是一個勁兒地圍著講台轉，心裡就是惦念著那幾個包子。終於挨到了放學，同學們都回家了。這時郭帥興沖沖地跑到講台上，拿了一個包子。正當他得意洋洋的時候，他爸爸看到一切，把郭帥手上的包子打掉了，郭帥看著掉在地上的包子和爸爸嘔著氣，大哭起來。其實他爸爸是怕他吃了冷包子壞肚子。

郭帥的學習也總愛和「吃」掛鉤。有一次，尹老師正在講造句，同學們都在舉手回答。在一聲聲表揚中郭帥舉手造起句來——「十五的月亮像個芝麻餅。」聽著他的句子，尹老師皺著眉頭，無奈地笑著說：「郭帥，你就會造吃的句子嗎？那下面一題用『有』和『還有』你怎麼造句？」只見郭帥不假思索，眯著小眼笑著答：「媽媽給我買了很多好吃的，有爽滑甜美的巧克力，有汁甜肉脆的楊梅，有潤人心脾的可口可樂，還有軟綿綿、甜絲絲的雪力茲。」聽到這兒，引得我們哈哈大笑，站在講台上的尹老師也是哭笑不得。有的同學說郭帥只想著吃，還有的同學說他遇到吃便有才。

說真的，班上正因有了這么個愛吃的郭帥，才給我們增添了許多樂趣。吃吧，吃吧，郭帥，我們都好喜歡你的「吃」！

看看姜健誠也將上學期寫人的那篇作文改變過來了，只是去掉了原來三件事例中的一例，並在語句上做了小小的改變，還是可以的。

小氣的@#￥%

姜健誠

在我們班有一個以小氣稱王的女生，那就是大名鼎鼎的@#￥%。她總是扎著一個馬尾辮，瓜子臉上一雙大眼睛閃爍著古靈精怪的光芒。按道理說這樣的美女是讓人喜歡的才對，可她為什麼總不得人心呢？原因是她實在太小氣了。

一次，龍美炫問@#￥%借筆用，龍美炫剛用了一會兒，@#￥%就極不耐煩地說：「你怎麼用了這么多筆芯？我真想讓你賠我一支新的。」弄得龍美炫左右為難，只好趕緊把筆還她，又向其他同學借筆渡過難關。知道嗎？後來她也去問盛倩借過筆，而且一借就是好幾天，把盛倩一支筆芯全用完了。看著空空如也的筆芯盛倩也沒有說要她賠的話呀，@#￥%真小氣！

要說她對同學小氣，對老師就更小氣了。春遊那天，班主任尹老師因為照顧我們和其他老師走散了，喝的水也被他們帶走了。口渴之餘，她問旁邊的@#￥%借一瓶水來喝，說下山時再還她一瓶。@#￥%興高采烈連忙遞給老師，可尹老師剛想擰開瓶蓋痛飲一番，卻發現蓋子早已開過了，怕不衛生，尹老師沒喝，把@#￥%的水瓶還給了她。可沒想到下山時@#￥%又問尹老師要一瓶飲料，說要兌現上山時的承諾。我說這@#￥%也太小氣了吧，尹老師又沒喝你的水，即使是喝了，你就當孝敬她不行嗎？至於要老師「還」嗎？

這就是@#￥%，一個小氣的女生。如果她大方些，以她的才智說不準大家還會和她成為好朋友呢！

經過幾經周折，黃金明的作文終於在反復8次有餘的修改下終於成功了！說真的，要好好表揚他這種在學習上永不放棄的精神，就是要這樣才能進步呀！

幽默達人

黃金明

我是一個沉悶不多語的人，只會一味地去做一些自己喜歡的事情。因此朋友不是很多，但我很慶幸我的身邊有這樣一個幽默的好朋友——劉元昊。

劉元昊是個愛說笑的人。當我喪氣時，他就調侃幽默地說:「通往成功的路總是在施工，別泄氣哥們，我還等著你帶我去奔跑呢！」本想哭的那顆心又被他逗活了；看見我取得了好成績，他的話語又來了：「嗯哼，咱班的班長啥又考第一咧？我呢，雖沒獎勵，但可以吃一盤『棍子炒肉』，嘻嘻！」 雖然話語間有些羨慕，但也不乏那種自我安慰，樂觀的心；有時課間無聊了，他總會來些有趣的句子：「復習=不掛科，不復習=掛科，所以，復習+不復習=不掛科+掛科，提公因式、（1+不）復習=（不+1）掛科，約分，所以，復習=掛科 。哇，真理誕生了！」話語剛落，旁邊的機靈鬼——姜健誠就贊嘆道：「你真絕！」可一旁的陳良還在那兒木頭木腦的掰著手指算著。「哈哈……」又是一陣笑聲從劉元昊周圍散開了；體育課時，足球向他來時，他輕松地摸摸頭說：「蘋果最光輝的一刻就是砸在了牛頓的頭上。」說完，又跟沒事人似的踢球去了。

就是這樣，劉元昊以愉悅的方式表達了自己的真誠，用一顆大方的心靈打碎了自己的外殼，憑借著幽默的力量主動地與人交往，觸摸一顆顆隔膜的心。是他的幽默使我感受到了他的坦白、誠懇與善意，讓我打心眼裡喜歡他這個朋友。

有一次，他又鑽進男生堆里，賣弄起他的幽默來。「各位，今晚就是可怕的家長會了，你們誰能用一句話形容家長會後的情景？」只見他神氣活現地兩手插腰，再次挑逗著追問道，「有誰知道？嘻嘻……」

「恩……」眾男生你看看我，我看看你，搖搖頭期待著他的答案。

「那當然是風在吼，『媽』在叫，黃河在咆哮！」

我們大吃一驚，捧著肚子說：「這也行……」

他又不失時機地接著問：「中國第一號人物是什麼？」眾人早已吸取上回的教訓，大聲地喊到：「大禹！」

「大錯特錯，嘻嘻!那是猴子！」

「哎!」 我們笑得前俯後仰，說：「虧你這腦瓜子想出來！」

天下有誰最幽默？我猜劉元昊！瞧見咱們班的劉元昊了吧！一個幽默達人！

還期待著幾個同學的作文快點發來喲，不然沒得指導了！

等了N久的宋坤作文終於發來了，感覺現在的學生怎麼這么沒積極性？玩的時候總不讓人催

拆筆大王

宋坤

我的同桌——￥%@是個拆筆「大王」，什麼東西在他手裡都會變得零零散散，他是一個獨一無二 「變寶為廢」的人。

一次偶然的機會，我和他成為了同桌。雖說我們是一個班的，但是我和他並不常接觸，這次，我才算是認識他了。那天，￥%@買了一支嶄新的鉛筆。他拿著筆過來給我看，那支筆外殼上有一隻手舞足蹈的棕色小熊，旁邊還有斑斑點點的紋理，煞是好看！連筆蓋都很漂亮，是皇冠形狀的，上面還有珍珠呢！我很羨慕。更妙的是，這筆寫起字來非常流暢，跟平常的鉛筆簡直是天壤之別。我想他一定是不惜重金買下的吧！

「叮鈴鈴！叮鈴鈴！」上課了，我突然發現￥%@那隻原本完美無缺的筆上的皇冠蓋子已經被他玩掉了，我覺得￥%@太大意了。如果是我一定當個寶似的看管好。怎麼會讓這完美中留有遺憾呢？說真的，當時我還在地上掃視了一遍，希望能收獲到皇冠筆蓋，只是礙於上課，我也不敢多耽誤，趕緊坐端正，又聽起講來。

可第二節課間休息的十分鍾里，￥%@又將他的筆套玩不見了，就像美麗的鳳凰被扒光了毛一樣，只剩下孤零零的筆芯了，真讓我心疼啊！

到了第三節課時，美術課上我忘帶鉛筆了，便伸手向他借他那隻精美的皇冠鉛筆，可我看見他桌上有一支到處是筆顏的破筆，彷彿筆上有千倉百孔，連字都不能寫了。

看著這個不折不扣的拆筆大王，我真是「佩服」得五體投地。誰能比他更厲害呢？

呃……累啊，呵呵~

⑼ 語文六年級上冊第五單元的作文怎麼寫

當你和自己的好朋友鬧矛盾時，你會主動道歉還是繼續互相不理不睬呢？我相信你聽完這個故事後，一定會做出選擇。
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，扔在地上，又是踢又是踩。陳明也氣憤起來，我們從原本的爭吵變成了拳打腳踢。後來，我們終於被同學們拉開了。陳明並沒有消氣，眼睛裡含著淚，氣憤地對我說：「我們絕交！」我在心裡暗暗地說：絕交就絕交，我還不稀罕你這個朋友呢！
事後，我們誰也不理誰。原來，我們是班級里的「笑星」，但發生這件事後，整天悶悶不樂，一點兒聲音都沒有。這種景況整整持續了一個月。在這一個月里，我也有認真地反思，發現自己也有錯，於是就想私底下道歉。
一天，在一節體育課的活動時間中，我慢慢地靠近陳明。「陳明，上次的事真……真對不起。」我不好意思地說。「沒關系，其實我也有錯。」陳明毫不猶豫地回答，「其實我早就已經原諒你了！」那一刻，我呆住了：我沒有想到陳明會這么爽快！「真的嗎？」我激動地說。「當然！」「太好了！我們可以一起玩嗎？」「可以，來吧！」
就這樣，我們終於重歸於好了！
聽了這個故事，我相信你一定會選擇「主動道歉」。的確，如果故事中的「我」可以早一點兒對陳明說一聲「對不起」，就不會造成這么多麻煩。

⑽ 人教版六年級上冊語文第五單元作文提綱怎麼寫，今天就要，速度一點

答：

第一， 選材。此次習作是寫事，要通過具體事例凸顯人之間的關愛之情。人與人互相關懷的事，一個來自伴侶的會意的淺笑，親熱的問候遠方親人，一份節日里收到的小小禮品，路人伸出的支援之手在旅途中求助緊急時辰，良事益友等等事例。

第二，論述好細節 ，細節定成敗，在作文里同樣適用這句話。學生在寫的時候要想一想事情是如何發生的，是如何變化的，過程是如何變化的。事情的前因後果要交接清晰。事不開人，在過程中在敘事，並且運用學到的一些描寫方式，心理描寫對人物的言語﹑動作進行細膩的描繪。

第三，寫本人的所見所聞。「感動中國」的一些人和事如我國媒體報道的「感動中國」報道中的人或事。

第四，寫本人親身履歷的事。只要本人親身履歷的 事，體會才會更真切，寫起來才有話可說，本人的真情實感也更能夠表達。

第五，從小處著眼，以小見大。