初三語文閱讀筆記本哪裡有抄

1. 初三讀書筆記

今天，我讀了《日歷》這一篇文章，它的含義十分深刻，使我感觸很多。
每天我們都會撕去一張日歷，而這就意味著一天的過去。當我讀這篇文章後，更感受到了時間的珍貴。在日常生活中，也許你並不在意時間的流逝，也不會留意每一秒、每一分，其實，雖然一秒、一分的時間短促，但如果我們好好利用，將可以做很多事情。記得有一次，我和姐姐在外面玩，玩了一天也不想回家，媽媽催我回家做作業，可我總是說，再讓我們玩一會，就這樣，一直不回家，許多時間時間浪費了，作業也沒來得及做。是啊，也許每一累計起來，就會變成一小時、二小時。相反，珍惜了時間，你就會過得很充實、快樂。大文學家魯迅，他就十分珍惜時間，不管怎樣忙碌，都要擠出一些時間來學習。這種精神才值得我們敬佩、學習。要讓你的生命有意義，就要珍惜每一天，每一分，每一秒。讓今天充滿光彩。
時間是不會為你而停留的，當你撕過一張日歷的時候，你會想到珍惜時間，珍惜生命嗎？我的父母、老師就常對我說，要抓緊時間。以前，我總會覺得時間很多，現在，學習緊張了，任務多了，我才漸漸感到時間過的快，時間的珍貴。如今，我們馬上就要小學畢業了，好好珍惜時間吧，把時間擠出來，腳踏實地地過好每一天。

2. 初中的閱讀筆記怎麼做

對於初中生來說，讀書筆記是強化記憶，加深文章理解的習作練筆，那麼，初中生的讀書筆記到底怎麼寫？今天邦德華納教育語文老師把一些技巧整理成文，有需要的家長、孩子們可以參考下。

讀書筆記一般分為摘錄、評注、心得三大種，格式及寫法並不艱深。

評注式讀書筆記常用方法有書頭批註。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批註、折頁作記號;也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來;還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容;讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。

3、心得式讀書筆記

心得式讀書筆記也叫讀後感，即記下對某一問題思考的心得，即看完一本書或一篇文章，對文中的某一觀點、事件、情節或某一章節、定理等，進行分析、歸納，用自己的話把其內容、要點寫出來，並加以評述。

3. 女兒初二，寫語文閱讀作業時總是依賴電腦。怎麼辦

其實是可以在網路上搜答案的。
我想你女兒是自己不會組織語言或者是不知道該怎麼回答閱讀理解題的吧、
你可以讓她把正確答案抄下來 然後記住它
看看那道題為什麼那樣回答。她怎麼做不出來呢、
盡量不要發脾氣。那樣對您也不好。孩子有叛逆心理 也不會聽的。 發脾氣於事無補。
您也可以監督她。有什麼不會的問題。先問問家長。實在不行再查電腦。那樣至少那個題會在她腦子里過一遍。 以後遇到了就不可能不會做了。
您的女兒可能只是想找正確答案。而不是您所想的那麼復雜。所以。好好和你的女兒溝通溝通。

4. 備戰中考，初三學生提升考試分數，如何正確使用筆記本、錯題本、詞彙本呢

初三年級是學習的又一個飛躍期。這一學年學習的特點是教師傳授知識的密度增加了，組織同學復習的系統性增強了。初三學生需要集中精力努力學習，使自己的知識水平來個「飛躍」。

備戰中考，初三學生學習新知識，掌握舊知識，需要掌握合適的學習方法。初三學生需要沉下心來不斷努力，學習是沒有捷徑的。初三學生提升學習成績，要用好筆記本、錯題本、詞彙本。

5. 初三語文5篇讀書筆記

★駱駝祥子讀書筆記：
《駱駝祥子》是老舍的代表作，也是現代文學史上最優秀的長篇小說之一。 作品以舊中國北平為背景，描寫了人力車夫祥子由人墮落為「獸」的悲慘遭遇，表達了作者對掙扎在社會最低層勞動者苦難命運的關懷和同情，歌頌了祥子勤勞、朴實、善良、向上的優良品質，深刻揭示了造成祥子悲劇命運的原因。

好詞：
甘居人後、隨機應變、與世無爭、自有專長、省吃儉用、無中生有、
立竿見影、兵荒馬亂、淡而不厭、干凈利落、無緣無故、引經據典、
賣好討俏、無話可說、改邪歸正、另眼相待、千載難逢、與眾不同、
一聲不響、輕描淡寫、任勞任怨、小心謹慎、一來二去、自討無趣、
無法無天、南腔北調、愛錢如銘、禮尚往來、莫名其妙、低聲下氣、
垂頭喪氣、千言萬語、一清二白、一刀兩斷、如何是好、忘恩負義

好句：
1.那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬,像身經百戰的武士的一顆徽章.。
2.他們自己可是不會跑,因為腿腳被錢贅的太沉重.
3.錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去。
4.為金錢而工作的，怕遇到更多的金錢，忠誠不立在金錢上。
5.經驗是生活的肥料，有什麼樣的經驗便變成什麼樣的人，在沙漠里養不出牡丹來

好段：
1、祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發已經全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水裡，不知道哪是路，不曉得前後左右都有什麼，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什麼也不知道了，只茫茫地覺得心有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪裡好。想跑，水裹住他的腿。他就那麼半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的彷彿死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水裡掙命。
2、不知道是往前走呢,還是已經站住了，心中只覺得一浪一浪的波動，似一片波動的黑海,黑暗與心接成一氣，都渺茫，都起落，都恍惚，祥子像被一口風哽住,往下連咽了好幾口氣。

心得體會：
對於駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰勝自己，沒能戰勝社會，終究還是被打敗了。也許是因為社會的極度黑暗，也許是因為個人的因素。不管怎樣，環境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當時的社會治安好一點，祥子也許就能實現他的理想，也許就不會變成一具行屍走肉。人離不開社會，而社會又決定著人，如果無法處理好現實與理想、社會與自己的關系，很有可能就會失去原本的自我。

人是有思想的動物，應該有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那麼就有可能變成「祥子」，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。

讀罷這本書，我對祥子的評價為：祥子是一個經不住生活的考驗，而失去生活的人。俗話說：「路慢慢之遠兮，吾將上下之求索。」他為何不再尋求新的路，而成為社會的人渣，敗類？他為何不做生活的主宰者，去自謀生活呢？我想，他也是害怕了，因為他是農民出身，他受不了生活一次次對他的打擊，他放棄了。所以釀成了書中的人物一直走下坡路的原因後果啊！

6. 初三了，我其他科目都可以，可就語文差，閱讀理解不行，怎麼辦呢

我給你一些小貼士：
語文，想迅速提高分數是基本不可能的。要靠平時積累。
在平時，一定要做預習，預習做得好，第二天就能學得好。預習時，要先看課題，進行提問，然後讀課文五遍以上，去解決一些較簡單的問題，而較難的問題，可以在第二天上課時解決，若老師沒講到這個問題，則可以向老師提問。另外，在預習時，可以多去理解詞語的意思，這樣，對理解課文有幫助。
在上課時要認真聽講，老師提問題時，則需勤動腦，多舉手，切記：不得亂舉手，需經過思考再舉手。
一節課講完問問自己，老師這節課講了什麼。一篇課文講完，問問自己，這篇課文經過學習，這篇課文告訴我們什麼或教會我們什麼。想完後，可以記在語文書上，方便復習。還有，上課後，一定別忘記板書。
在做練習時，不得亂做，一定要思考，寫下答案時，最好能想想為什麼這樣做，尤其是閱讀題。老師講解時，一定要仔細聽，並將其聽懂，若沒聽懂，又愛面子，不肯上課再問一次，就在下課去問老師。並且在聽懂後進行訂正。
若想考高分，復習很重要。復習時，要狠抓基礎，考試時，盡量保證基礎不錯。閱讀部分，課外閱讀若想拿高分，只能靠上課時多舉手回答問題，鍛煉理解能力，課內閱讀若想拿高分，就把各篇課文的中心思想（上面說了在語文書上記下的）理一理就行了。至於作文，多看課外書，多寫日記和作文就行了。
當然，自己要努力哦！
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還有，答題時有技巧，切記：不要空著，語文的主觀性挺強的，答到一點是一點，都會有分。
尤其是讓你寫道理什麼的，把平時的東西套進去，多多少少都會有幾分。
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希望能幫到您！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

【群雄四起】團隊為您解答

7. 初三語文摘抄

我不再等待有一種愛經不起等待，有一種愛經不起傷害
不知道什麼樣的愛情是最美的，是致死不渝的愛情，是執子之手與子攜老的愛情，還是曾經轟轟烈烈經歷過風風雨雨最終走到一起的愛
一路走過，看到那麼多人經歷愛情，路過愛情，享受愛情或者是逃避愛情的時候才發現有一種起經不起等待，有一種愛經不起傷害。
回憶很美，我知道那個時候我們是真心愛著對方，對方的一切都是那麼的可愛。那麼的無可挑剔。
我相信我們真的愛過，彼此在乎過，思念過，可是愛經不起傷害。
當一切發生的時候，是那麼的突然，所以甜蜜的消失。留下的只是疼痛和恨。
時間久了，我慢慢的開始學會保護自己，我學會了解讀愛情，發現愛情原來是那麼的弱不經風。其實自己的心裡很明白，一旦自己付出更多的真心，那麼到最後往往受傷的總是自己。
等傷好後於是終於學會了冷靜的面對一切事情，我學會了漠視和愛護自己，我不會再問「你會愛我多久」因為我發現愛永遠經不起等待也永遠經不起傷害。
我害怕付出，因為付出就會讓自己受到傷害。我發現自己已經不明白什麼叫愛了。
如果你不再愛我請離開我，我怕自己再受到傷害！畢竟有一種愛經不起等待，經不起傷害！
可是連這個這樣上天也不肯給我了生日來臨出乎意料前男友來了從千里之外當初離去時向他說明了一切他只說給我兩年的時間如果我幸福他放棄否則回到他身邊現在一年半了他來看我我卻如此狼狽他只說回來吧你是要人寵的我強裝笑臉對他搖頭可是心裏面忽然那麼那麼難過我開始軟弱開始害怕我那麼需要你的確定來填補我心裏面大片大片的荒蕪在送走他的那天晚上我約你了帶著我心愛的本本在那個住的地方你來了床好小我們只能趴在床上看完了那個感人的《戀戀筆記本》你又進天龍了這次我沒有在你身後而是在你右側了看你逍遙的身姿看你傳說中的極品65峨嵋小號側過臉，就是你我抱著你的胳膊無比的溫暖累了休息躺下後你忽然抱我那樣緊張你說喜歡我那一刻心裏面花朵盛開你是我的第一個男人心裏面平靜而自然因為愛你記得我的腳涼你用你的溫暖我的我以為這就是我們的幸福了可是我錯了我以為前進了一大步事實上卻退到了再也回不去的位置你開始躲我了你說我的付出不值得你說你註定是無根的人不能陪我走完一輩子我只能苦笑是我從頭錯到腳了嗎？你說，我們還是做朋友的好好，我接受可是，我的心已經再也騙不了自己了我做不到像以前的隱忍了我一次一次地掙扎一次一次地受傷好累好累不去找你了可是玩天龍的曾經的宿舍姐妹時不時地帶來你的消息因為知道你是曾經總幫我們宿舍抬水的學長因為知道你是我喜歡了那麼久那麼久的人你送她了一個可愛的玉兔寶寶你88級了你的心情是要賺錢與寶寶結婚了你89級了你說 執子之手，與子偕老正在電腦前查資料的我聽到那句話忽然想起曾經的那個晚上你叫我寶寶而現在它是別人想起我最後去找你的那次你屏幕上刺痛我眼睛的 和她的親密她管你叫 寶寶而我只懂得叫你的名字我在你的背後站了一個小時你不知曉看著你的快樂看到淚流滿面於是我哭了在眾多的姐妹面前沒忍住執子之手，與子偕老啊與我只是夢一場罷了遙遠的首都他忽然告訴我我買了你最喜歡的張傑的影像集給你開始心疼喜歡張傑是因為他與你好像啊你們的笑容如此類似而他傻傻地明知如此只因了我的喜歡去做他是否有我一樣痛苦的等待心情呢我無比愧疚一葉你是一片葉子那你還是自在地飛吧終於我選擇放棄我等不到你我為你祝福我要回去了我不想做你的負擔我也負不起他了我會忘記一切該忘記的只記得當初相遇時你的笑容清澈依然 定格只記得暴雨荷塘夜許諾給我的草鞋還有那半張荷葉只記得深夜的催促睡一覺就少一覺了，快睡……只記得擔心的語氣快點下樓吃飯啦，一直擔心你啃床只記得被我強迫KTV後聽摘下滿天星五個小時告訴我依然沒學會的調皮神情……一葉，一定要幸福一定要幸福……海上瀛洲雪有你有我大夢一場

8. 初三哪一個科目需要把筆記記下筆記本

做筆記的方法

一、5R筆記法

5R筆記法，又叫做康乃筆記法，是用產生這種筆記法的大學校名命名的。這一方法幾乎適用於一切講授或閱讀課，特別是對於聽課筆記，5R筆記法應是最佳首選。這種方法是記與學，思考與運用相結合的有效方法。具體包括以下幾個步驟：

1.記錄（Record）。在聽講或閱讀過程中，在主欄（將筆記本的一頁分為左大右小兩部分，左側為主欄，右側為副欄）內盡量多記有意義的論據、概念等講課內容。

2.簡化（Rece）。下課以後，盡可能及早將這些論據、概念簡明扼要地概括（簡化）在回憶欄，即副欄。

3.背誦（Recite）。把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地敘述課堂上講過的內容。

4.思考（Reflect）。將自己的聽課隨感、意見、經驗體會之類的內容，與講課內容區分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨部分，加上標題和索引，編製成提綱、摘要，分成類目。並隨時歸檔。

5.復習（Review）每周花十分鍾左右時間，快速復習筆記，主要是先看回憶欄，適當看主欄。

這種做筆記的方法初用時，可以以一科為例進行訓練。在這一科不斷熟練的基礎上，然後再用於其他科目。

二、符號記錄法

符號記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號，如直線、雙線、黑點、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍線、三角、方框、著重號、驚嘆號、問號等等，便於找出重點，加深印象，或提出質疑。什麼符號代表什麼意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比較穩定的符號系統。這種方法比較適合於自學筆記和預習筆記。在操作時你應注意以下一些准則：

1.讀完後再做記號。在你還沒有把整個段落或有標題的部分讀完並停下來思考之前，不要在課本上做記號。在閱讀的時候，你要分清作者是在講一個新的概念，還是只是用不同的詞語說明同樣的概念，你只有等讀完這一段落或部分以後，才能回過頭來看出那些重復的內容。這樣做可使你不至於抓住那些一眼看上去彷彿很重要的東西。

2.要非常善於選擇。你不要一下子在很多項目下劃線或草草寫上許多項目，這樣會使記憶負擔過重，並迫使你同一時刻從幾個方面來思考問題，也加重你的思維負擔。你要少做些記號，但也不要少得使你在復習時又只好將整頁內容通讀一遍。

3.用自己的話。頁邊空白處簡短的筆記應該用你自己的話來寫，這是因為自己的話代表你自己的思想，以後這些話會成為這一頁所述概念的一些有力的提示。

4.簡潔。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁邊空白處的筆記要簡明扼要。它們會在你的記憶里留下更為深刻的印象。在你背誦和復習的時候用起來更可得心應手。

5.迅速。你不可能一整天的時間都用來做記號。你先要閱讀，再回過頭來大略地復習一遍，並迅速做下記號，然後學習這一章的下一部分內容。

6.整齊。你作的符號要盡量整齊，而不要胡寫亂畫，否則會影響你以後的復習和應運。當你以後復習的時候，整齊的記號會鼓勵你不斷學習，並可以節省時間，因為整齊的記號便於你迅速回憶當初學習時的情景，能使你容易而清楚地領悟書中的思想。

三、筆記整理法

由於種種原因，你在課堂上做的筆記往往比較雜亂，課後復習不太好用。為了鞏固學習成果，積累復習資料，你需要對筆記進一步整理，使之成為比較系統、條理的參考資料。對課堂筆記進行整理、加工的方法是：

1.憶。課後即抓緊時間，趁熱打鐵，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是你整理筆記的重要前提。

2.補。課堂上所作的筆記，因為是跟著教師講課的速度進行的，而講課速度要比記錄速度快一些，所以你的筆記會出現缺漏、跳躍、省略等情況，在憶的基礎上，及時作修補，使筆記更完整。

3.改。仔細審閱你的課堂筆記，對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。

4.編。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，註明號碼，梳理好整理筆記的先後順序。

5.分。以文字（最好用色筆）或符號、代號等劃分筆記內容的類別。例如：哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（或課文）分析類，哪些是問題質疑、探索類，哪些是課後練習題解答等等。

6.舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記簡明扼要。

7.記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，摘抄在同一個本子上或一個本子的同一部分，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日後復習、使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，便於記憶。

9. 語文讀書筆記哪裡有買

教你寫吧讀書筆記怎麼寫
讀書筆記是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對於積累知識是重要的，但是不能依賴記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」所以，俄國文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。記下重要的知識如有不懂可以再看一下。

10. 語文老師說課外閱讀要記筆記，這筆記是指些什麼啊

讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理而做的筆記.
在讀書時,寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法.
記憶,對於積累知識是重要的,但是不能迷信記憶.列寧具有驚人的記憶力,他卻勤動筆,寫下了大量的讀書筆記.俗話說：「最淡的墨水,也勝過最強的記憶.」所以,俄國文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本,讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來.
寫讀書筆記,對於深入理解、牢固掌握所學到的知識,對於積累學習資料,以備不時之需,很有必要.做讀書筆記,方法是多樣的,不同的方法作用不同.
讀書的時候做的筆記
讀課外書,怎樣才能不忘呢?學到的東西怎麼才能不丟呢?正如你說的,寫讀書筆記是個好辦法.下面給你介紹幾種常見的寫讀書筆記的方法.
最簡單的一種做讀書筆記的方法是「摘抄法」.
所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章,把其中的一些好的句子和段落摘下來,抄在本子上或卡片上.
摘抄的內容要根據自己的需要來定.可以抄錄領袖導師的教導,思想家、文學家、科學家的至理名言,人民群眾、英雄人物的豪言壯語和格言諺語等.例如：
在科學上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達到光輝的頂點.
[編輯本段]讀書筆記的種類
讀書筆記種類很多,一般分為四大類：
（1）摘要式：即將書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句,有用數據和材料摘抄下來,目的是積累各種資料,為科研、教學、學習和工作作好准備.可按原書或原文系統摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字.
（2）評注式： 評注式筆記不單摘錄,還要寫出自己對這些要點的看法和評價.常用方法有書頭批註.即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批註、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法.
（3）心得式： 即讀後感.是讀書或讀文章後寫出的自己的認識、感想、體會和啟發.常用方法有：札記,也叫札記,是摘記要點與心得結合的產物；心得,也叫讀後感.將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點、見解,提出自己看法並記錄下來,也是很好的讀書方法.
（4）記載式： 1）筆記本. 成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述.長處是便於保存,缺點是不便分類,但可按類單獨成冊. 2）活頁本. 可用來記各種各樣筆記.便於分類,節約紙張和日後查閱. 3）卡片. 好處便於分類,可按目排列,便於靈活調動又節省紙張,但篇幅小,內容不宜長. 4）剪報. 把報紙和有用資料剪下來,長文章可貼在筆記本或活頁本上,短小材料可貼在卡片上.剪報材料可加評注,也可分類張貼,要註明出處,以便使用. 5）全文復印. 重要讀書材料,為保持完整性,可全文復印編目分類留用.

＜實例＞一 人最寶貴的東西是生命,生命屬於我們只有一次.一個人的生命是應當這樣度過的：當他回首往事的時候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥,——這樣,在臨死的時候,他就能夠說：「我整個的生命和全部的精力,都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭.」 ——《鋼鐵是怎樣煉成的》
＜實例＞二 剛從遠處看到的那個筆直的山峰,就站在峽口上,山如斧削,雋秀婀娜.（案）：用「雋秀」形容「筆直的」、「如斧削」的「山」尚可,而用「婀娜」來形容就不妥了.「婀娜」是形容姿態柔軟而美好,「如斧削」一樣筆直的山峰怎麼能給人以柔軟的感覺呢?可以把「婀娜」改為「挺拔」. ——《語文短評·顧此失彼》
＜實例＞三 我只想在痛惜之餘,說出幾點希望 首先當然是希望大家（不限於知識分子,而是一切黨員、團員,一切覺悟的青年和覺悟的勞動者）都應該向他們學習,特別是那些至今對知識分子還有某種不信任感、不敢推心置腹的人們,以及那些一味爭名奪利,甚至對社會主義祖國至今還三心二意,羨慕資本主義「天堂」的人們,多讀讀他們的事跡.…… 其次,我想說,希望一切先進分子所在機構中的黨組織、每個黨員以至每個正直的公民能夠更多地更好地關心這些先進的人們.……
＜實例＞四《假如給我三天光明》,這是一個讓人深思的題目.聽了以後,不免會產生很多遐想.這是一位盲人嗎?她叫什麼名字?給她三天光明,她會去做什麼呢?這一連串的問題會浮於腦海.我無法回答你們,因為我還沒有看完這本書. 但是,在書中我看過的每一篇文章,都給我留下了深刻印象. 讀《假如給我三天光明》有感 小時候的海倫（就是作者）是一個聰明又活潑的女孩,6個月就可以說一些簡單的話語,剛滿周歲就會走路了.總之,她比一般的孩子要乖的多,也好學的多.然而好景不長,幸福的時光總是結束得太早,在一個充滿知更鳥和百靈鳥的悅耳歌聲,而且繁花盛開的春天,在一場高燒之後,海倫失去了聽力與視力,隨之而然的又不能說話了.這三樣東西,是人生中必要且不能缺少的.如果失去了這三樣,對一個常人來說,等於失去了生命的樂趣.如果你是海倫,給你三天時間,你會去干什麼呢?.如果我是她,一定活不下去了.再大的動力與再大的鼓力,也照不亮我心中那顆又陰又暗,又冷又濕的心.心裡只有一個念頭：這樣活著,生不如死,還是早一點兒結束算了. 然而,海倫的做法與我的想法恰恰相反.她一生度過了88個春秋,卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月.而且,正是這位又盲、又聾、又啞的女子,竟然畢業與美國哈佛大學,這是一個多麼驚人的成就啊.但是,畢竟,這驚人的成就是離不開她自身的努力的.與她相比之下,天壤之別啊,我真是自愧不如啊! 海倫可以創造這些常人無法想像的奇跡,全靠她有著一顆不屈不撓、堅持到底的新.她毫不猶豫地接受了生命的挑戰,用自己那顆熾熱的心,用自己那偉大的愛,去擁抱美好、充滿生機的世界,以驚人的毅力與困難作戰,終於,她戰勝了生命的挑戰,張開了心靈的眼睛,有了信心與希望,走出了寂靜與黑暗.最後,她又把那雙慈愛的手——伸向了全世界! 海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家,經歷多少坎坷啊,可她從沒有退縮,而是勇往直前,毫不畏懼地面對困難,去戰勝它,跨過它.一個又瞎又聾的人能做到,更何況我們是一個沒有缺陷的人,沒有理由做不到啊!一些同學很自卑,說自己笨,人人都是平等的,沒有天才,也沒有笨蛋.天才和笨蛋是取決於這個人有沒有決心學習,有沒有毅力堅持下去,這才是最重要的.人生的路途坎坷、崎嶇,就看你有沒有信心和毅力去把它踩在腳下,一步一步登上成功之路. 我們每一個人時刻都在描繪著自己的人生畫卷,只有奮斗,只有自強不息,我們的生活才會充滿鮮亮光耀的色彩,我們的生活畫卷才會閃光.
＜實例＞五 讀《童年》有感 這個暑假,我讀了高爾基的自傳體小說這個暑假,我讀了高爾基的自傳體小說《童年》,它給我的感觸頗深. 馬克西姆·高爾基出生在一個貧窮的木工家庭中.在殘暴的沙皇統治時期,高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父,卻又受盡外祖父的虐待.他周圍的人都是那麼的自私,貪婪,充滿了仇恨…… 高爾基的童年是那麼的悲慘,和他比起來,我可是幸福多了. 我出生在一個依山傍水的美好的地方,父母無微不至的呵護,親人親切無比的疼愛,夥伴們天真無邪的友愛,使歡樂的音符時時灑落在我的身邊.在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無憂無慮開始的.拎著個大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身後撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳後跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動著,白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞.湛藍湛藍的天空,萬里無雲,微風挑逗著衣襟,籃中的麥穗已有大半.童年的美好時光也就是在歡欣愉悅的勞動中度過的. 走進了書香四溢的校園,也成了一個莘莘學子.充實的一天就在這琅琅的讀書聲中開始了.老師熱心地傳授我們知識,同學們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在接受春風雨露的滋潤--吸取更多更好的知識,茁壯成長.在這知識的海洋中,我結束了快樂的童年,開始走向成熟. 我生活在一個充滿人道主義的社會主義國家中,這里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和醜事.這里的人是善良,純潔,樂觀的,因而我的童年是充滿了幸福和快樂的.
[編輯本段]讀書筆記怎麼寫?
讀書筆記怎麼寫呢?寫讀書筆記通常會是學生最為頭疼的作業.下面就說一下寫讀書筆記的方法：
讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批註、心得幾種,格式及寫法並不艱深,心得筆記中的讀後感有點麻煩,但只要懂得論點、論據和論證這三要素的關系,就會輕松拿下,因為讀後感不過就是一種議論文而已.我覺得以失敗告終,是因為你學而不用.很多應用文種只有在將來的工作實踐中才能具體應用,而讀書筆記屬日用文類,應即學即用.
讀書筆記,是指人們在閱讀書籍或文章時,遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會,隨時隨地把它寫下來的一種文體.古人有條著名的讀書治學經驗,叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到.這「手到」就是讀書筆記.讀完一篇文章或一本書後,應根據不同情況,寫好讀書筆記.常用的形式有：
1、摘要式讀書筆記
摘要式讀書筆記,是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文准確無誤地抄錄下來.摘錄原文後要註明出處,包括題目、作者、出版單位、出版日期,頁碼等,便於引用和核實.摘錄要有選擇,以是否有用作為摘錄的標准.摘錄式筆記可分為：
（1）索引讀書筆記
索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記.如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處.如果是書,要記冊、章、節,如果是期刊,要記期號,報紙要記年月日和版面,以備日後查找方便.例如：庄照：《也談為誰立傳》,《光明日報·〈史學〉》
（2）抄錄原文讀書筆記
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料.摘抄原文要寫上分類題目,在引文後面註明出處.
2、評注式讀書筆記
評注式讀書筆記不單是摘錄,而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來,其中自然也包括表達出筆記作者的感情.評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明.評注式筆記有下列幾種：
（1）書頭批註
書頭批註,是一種最簡易的讀書筆記作法.就是在讀書的時候,把書中重要的地方和自己體會最深的地方,用筆在字句旁邊的空白處打上個符號,或者在空白處加批註,或者是折頁、夾紙條作記號等等.這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解,也為日後查找提供了方便.
（2）提綱
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來.提綱可按原文的章節、段落層次,把主要的內容扼要地寫出來.提綱讀書筆記可以採用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫.
（3）提要
提要和提綱不同.提綱是逐段寫出來的要點,提要是綜合全文寫出要點.提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容.提要除客觀敘述讀物內容外,帶有一些評述的性質.
另一種提要,是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明.
（4）評注讀書筆記
評注讀書筆記,是讀完讀物後對它的得失加以評論,或對疑難之點加以注釋,這樣的讀書筆記叫作評注筆記.例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻,甚宏壯.詞即慷慨,書亦瘦勁可觀,末題華蓋大學士.後人磨去姓名,改題夏言.雖屬可筆,然亦足以懲奸矣.
案：嚴嵩篇和岳飛詞,有如是作為,後人留詞改名,有如是自欺,嚴先生以為可筆而又許其懲奸,有如是兩可.寥寥六十字,寫盡三態.（魯迅《集外集拾遺·書苑折枝（二）》）
（5）補充原文讀書筆記
補充原文的讀書筆記,是在讀完原書或文章之後,感到有不滿足的地方進行補充.需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充,而是要圍繞中心思想加以引申或發揮.
3、心得式讀書筆記
心得式讀書筆記,是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記.它有如下幾種：
（1）札記
札記也叫札記(出錯,兩個詞一樣,請審核),是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的.這種札記的形式是靈活多樣的.可長可短.
（2）心得
心得筆記也叫讀後感.讀書後把自己的體會、感想、收獲寫出來.這些讀書筆記,可以寫讀書時的心得體會,也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見.寫這種筆記,一般是以自己的語言為主,也可適當地引用原文.
（3）綜合讀書筆記
綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文後,抓住中心評論它們的觀點、見解,提出自己看法的筆記.
上述三種類型的讀書筆記,不論採用哪一種類型,目是都是為學習、工作、科學研究和寫作服務.作筆記時開始可採用摘要式,以後讀書多了,有了比較,產生了看法,就可以寫譯注式,至於心得式是更進一步了,它是屬於科學研究的范疇.
====歸納小結：
作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率,而且能提高科學研究和寫作能力.通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用,不但學到了知識,鍛煉了能力,更激發了學生的探索欲