新部編版二年級上冊語文霧在哪裡的作業題

⑴ 巜霧在那裡》一文中,霧把什麼,什麼,什麼,什麼和什麼藏了起來,霧是個又什麼又什麼的孩子

《霧在那裡》一文中，霧把大海、天空、太陽、海岸、城市藏了起來；霧是個又淘氣又頑皮的孩子。原文中相關內容如下：

「我要把大海藏起來。」於是，他把大海藏了起來。無論是海水、船隻，還是藍色的遠方，都看不見了。

「現在我要把天空連同太陽一起藏起來。」於是，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。

霧來到岸邊。

「現在我要把海岸藏起來。」於是，霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什麼都看不見了。

他躲在城市的上空，說道：「現在，我該把誰藏起來呢？」看來，再也沒有可藏的了。

「我要把自己藏起來。」霧把自己藏了起來。

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《霧在哪裡》是謝爾古年科夫寫作的一篇科學童話，運用擬人的手法，將「霧」這一人們熟悉的自然現象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。

本文入選人教部編版二年級上冊語文教材第19課，並由左小群參與朗讀。

⑵ 「我要把自己藏起來。」霧把自己藏起來。這句話有趣在

這句話有趣在：把霧當作孩子來寫，寫出了霧的可愛調皮。

出處：謝爾古年科夫寫作的一篇科學童話《霧在哪裡》，入選人教部編版二年級上冊語文教材第19課。

《霧在哪裡》運用擬人的手法，將「霧」這一人們熟悉的自然現象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。

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《霧在哪裡》，作者賦予霧以孩子的語言，把大霧籠罩稱作「霧藏起了世界」，把雲開霧散稱作「霧藏起了自己」，因此整篇課文顯得生動有趣。課文的段落結構有共同點，描寫霧的變化時，都是先寫霧自言自語，再寫霧把什麼藏起來，最後寫藏起之後的景色。

課文的語言也很有特點，善用「無論……還是……都……」等句式表達大霧籠罩下的景象，既讓讀者感受到霧的淘氣、可愛，又為讀者想像霧景提供了依託。教學時可讓學生想像畫面，在讀與說的教學環境中了解霧這一自然現象，感受大霧籠罩大地是怎樣一種景象，從而培養學生注意觀察周圍世界的習慣，鼓勵學生用語言來表達自然界中的奧秘。

⑶ 課文《霧》在哪裡

部編版二年級上冊第19課《霧在哪裡》。

從前有一片霧，他是個又淘氣又頑皮的孩子。有一天，霧飛到海上。「我要把大海藏起來。」於是，他把大海藏了起來。無論是海水、船隻，還是藍色的遠方，都看不見了。

「現在我要把天空連同太陽一起藏起來。」於是，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。霧來到岸邊。「現在我要把海岸藏起來。」

霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什麼都看不見了。他躲在城市的上空，說道：「現在，我該把誰藏起來呢？」看來，再也沒有可藏的了。「我要把自己藏起來。」霧把自己藏了起來。

不久，大海連同船隻和遠方，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。霧呢？不知道消失到哪裡去了。

問題歸納

1、發揮想像，說說霧還會把什麼藏起來。

霧來到校園里，「我要把教室和操場藏起來。」於是，他把教室和操場藏起來了。霎時，校園變成了一個仙境，都看不見了。

2、發揮想像，說說霧消失後還會有什麼變化？

路上走著行人，小黃狗出現了，它喵喵叫著，快樂地唱歌。路上走著行人，小汽車也出現了，它嘟嘟地叫著，飛快地奔跑。

3、從霧的變化和活動可以看出，霧又什麼特點？

霧具有覆蓋范圍大，變化快，濃度大的特點。

課文主題

本文寫了霧藏住大海、天空、海岸、城市和自己後出現的景象，說明了霧很大、很濃，變化很快的特點，突出了它的淘氣又調皮，表現了大自然的奇妙。

⑷ 請你想像一下霧把自己藏起來之後還有哪些事物出現了

霧把自己藏了起來，不久，大海連同船隻，天空連同大海，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人，小黑貓也出現了，它搖著尾巴，悠閑地散步。

「現在我要把海岸藏起來。」於是，霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什麼都看不見了。

《霧在哪裡》是部編版小學語文二年級上冊第七單元的一篇課文。課文是一個童話故事，運用擬人的手法將「霧」這一人們熟悉的自然現象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事，整篇課文生動有趣。

課文的語言也很有特點，善用「無論……還是……都……」等句式表達大霧籠罩下的景象，既讓讀者感受到了霧的淘氣可愛，又為讀者想像霧景提供了襯托。

《霧在哪裡》解釋

這篇是謝爾古年科夫寫作的一篇科學童話，運用擬人的手法，將「霧」這一人們熟悉的自然現象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。

俄羅斯作家謝爾古年科夫，擅長描寫人的心理，對自然景緻具有很強洞察力，代表作《秋與春——謝爾古年科夫詩意小說》，主要描寫在森林裡終日與灌木、野草為伴的幸福，為現代社會處在疏離、隔絕和孤獨之中的人們，指明了一條充滿詩意的救贖之路。