A. 《放風箏》選自( )，作者是( )。
《風箏》選自散文詩集(野草 ),作者( 魯迅),原名(周樟壽),是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家
B. 放風箏詩的作者是誰
《風箏》選自散文詩集(野草 ),作者( 魯迅),原名(周樟壽)
《三月,我們去放風箏》 作者:指尖凝香
風箏
唐 高駢
夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風。
依稀似曲才堪聽，又被風吹別調中。
風箏
清 孔尚任
結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。
人人誇你春來早，欠我風箏五丈風。
C. 風箏的作者是誰
同名課文
人教版初一語文第21課《風箏》魯迅 ----- 《風箏》發表於1925年2月2日《語絲》周刊第12期，後編入《野草》。 冀教版小學六年級語文第28課《風箏》魯迅 ----- 《風箏》發表於1925年2月2日《語絲》周刊第12期，後編入《野草》。 上海版初二語文第26課《風箏》魯迅 ----- 《風箏》發表於1925年2月2日《語絲》周刊第12期，後編入《野草》。 語文出版社初一語文第4課《風箏》魯迅 ----- 《風箏》發表於1925年2月2日《語絲》周刊第12期，後編入《野草》。 原文： 北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉於晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。 故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴照應，打成一片春日的溫和。我現在在那裡呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。 但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。 我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。 然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。 但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。 我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。 我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你啊。」那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起幾時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡塗。「我可是毫不怪你呵。」 我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。 「有過這樣的事么？」他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得了。 全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。 我還能希求什麼呢？我的心只得沉重著。 現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一並也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。 本文根據魯迅的身世背景以及魯迅所受教育為主題來看，魯迅寫出的不僅僅是對自己小時過錯的反省，還寫出了對當時社會封建思想的批判。因為當時魯迅所在年代認為：孩子是不能玩耍的——玩物喪志。 魯迅待到中年時才恍然大悟：「游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。」這時魯迅才明白，小時對兄弟的那種行為的是錯的。並且文章末尾還說，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。這說明魯迅為小時的行為悔恨不已，但是「無怨的恕，說謊罷了」魯迅沒有機會去承認自己的錯誤，所以他才「我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧。」
編輯本段同名電影
中國長春電影製片廠 配音譯制(中法合拍電影) 編劇導演：王家乙 總攝影師：亨利/阿爾康 演員表： 孫悟空...........張春華 古董店老闆...........謝添 北埃羅............派.特.巴爾地納 宋小青............劉祥生 劇情：講述一些法國孩子在樹上發現風箏，然後想方設法把風箏從樹上弄了下來 北埃羅回到了家後睡覺（風箏上寫著北京XXXXX地址） 中國 北京電影製片廠 法國 家郎斯影片公司 聯合攝影
編輯本段同名電影2·印度影片
風箏Kites (2010) 電影海報
導演：
安拉格·巴蘇 Anurag Basu
編劇：
安拉格·巴蘇 Anurag Basu ....screenplay Robin Bhatt ....screenplay Akarsh Khurana ....screenplay 拉克什·羅斯漢 Rakesh Roshan ....story
主演：
赫里尼克·羅斯漢 Hrithik Roshan ....Jay 芭芭拉·默瑞 Bárbara Mori ....Natasha 卡伯·貝迪 Kabir Bedi ....Bob 更多>>
影片類型：
動作 / 驚悚 / 愛情
國家/地區：
印度
對白語言：
英語-北印度語-西班牙語
色彩：
彩色
製作成本：
INR 600,000,000/estimated
攝制格式：
35 mm .....(Fuji Eterna 250D 8563, Eterna 500T 8573, Reala 500D 8592) 該片講述在惡劣的墨西哥沙漠中，一個受傷的男子在沙漠的烈日下瀕臨死亡。他叫J，曾經的街頭偶像，
無憂無慮的年輕小伙，現在，他是一個通緝犯。唯一能成為他生存的目標的是找到他所愛的人：娜塔莎，一個已經和別人訂婚了的女子，但是命中註定屬於J的女人，一個進入他的生命的閃電，並將永遠改變他的生活。 他們語言不通，心靈卻相通。 影片採取的是邊走邊憶的敘事方式，三個月前，在拉斯維加斯打拚的印度青年J賣過爆米花，學過魔術，靠給人假結婚換取綠卡來賺取傭金，還在舞蹈俱樂部練就了一身好舞藝。正是憑借著一身好舞藝，他和黑幫大佬的女兒在一次街頭舞蹈SHOW中發揮出色，被黑幫家族看重，最後招致黑幫家族。 一開始，黑幫大佬的女兒在他所在的舞蹈俱樂部學習舞蹈，在親密的身體接觸下，黑幫大佬的女兒被這位來自亞洲的年輕帥哥所電暈，她甚至偷換了J住所的鑰匙，進了他的屋子，要幫他打掃，還坐在他的床上，SHOW出那雙被慾望驅使的大腿。可惜，他居然對這送上門的東西不感冒，要想，他可是結婚10多次的，什麼女人沒見過。他把大佬的女兒強行推出了門，隨後他就後悔了，他跟上她道歉，沒想到的是，此女身世顯赫，一輛加長的轎車來接她。這時的J感慨，「當幸運女神降臨的時候，而我卻在洗澡」。 隨後，J向大佬女兒展開了攻勢，就是前面說到的街頭舞蹈一幕。憑借著出色的舞技，他獲得了黑幫家族的信任，要招他做女婿。可大佬說的話嚴重打壓了他，說什麼在這個地區沒有人敢拒絕他女兒。有所目的的J答應了，他希望通過那個很傻很天真的大佬女兒實現自己財富的夢想。他參加了大佬女兒弟弟的婚禮的邀請，就是這次聚會，讓他走了一條逃亡之路。 本來，他在私家海岸底下潛泳，沒想到上空漂來了美人魚。這是這突如其來的美人魚，讓他一下子被電暈了。J遇到了LINDA，這個曾經跟他假結婚以拿到綠卡的女人，讓他一下子就對那個曾經拒之門外的大佬女兒一下失去了信心。他的眼睛在她的身上游離著，這讓大佬的兒子都一下看了出來。 在遊艇上，兩對情侶交互傳情，J偷看LINDA，LINDA在和大佬的親密的時候，J心裡不是滋味，J和大佬女兒親密的時候，LINDA的眼神也不那麼自在，好一副眉目出軌圖。回到岸邊，J越來越控制不住情感，以至於管家的好心勸阻也聽不進去。J開著大佬送的高級敞篷跑車將LINDA拉到的城市的高處，在那裡J問她是否喜歡大佬，LINDA直言只愛他的錢，而LINDA問J是否喜歡大佬的女兒後，J只是笑著搖了搖頭，不置可否。這點看來，女人對自己的喜愛是容易溢於言表，很容易被男人們華麗的外衣和壞壞的外表所迷惑。 所以，當他們逃到樹林的時候，LINDA開始抱怨了，又冷又餓，她甚至真的有點後悔跟著這個身上沒有一分錢的窮小子亡命天涯了，她抱怨他當初勾引她，還吻他。他一愣，說我吻你，我吻你的時候你難道沒吻我嗎，你要怪的話，那你吻回去了。男人要是能做到這點，化女人的抱怨為浪漫，再容易庸俗的愛情也能保持雅緻而長遠了。 很長很長時間的逃亡，一次有一次化險為夷，毀壞了好多輛警車，那幫警察就是黑幫的雇傭兵，任大佬的兒子為所欲為。 J和LINDA在一起的時候，還是有不少溫情默默的場面，J教LINDA說我愛你的印度語為我是一個瘋姑娘，LINDA也教他我愛你的西班牙語為我要拉褲子里了，呵呵，後來，J在墨西哥LINDA的老家那邊的婚禮上說出來，鄉親們都笑了，而LINDA則在人群里朝他幸福地吐起了舌頭。 幸福的時刻總是短暫，大佬終究不放過他們。最後，LINDA被逼得開著車從懸崖躍進了湛藍的大海里，而J也在復仇後，被大佬的女兒開了一槍後，找到LINDA跳海的地方，也跟著跳了下去。那一刻，表演跳海的人，完成了欺騙和逃亡後的救贖，在湛藍的海水裡新郎J和新娘LINDA是美好的一對，這點題了開篇時的風箏畫面。 （引自: pippotang (我要走在我的路上) ） 插曲有哪些： 1.Zindagi Do Pal Ki 2.Dil Kyun Yeh Mera 3.Tum Bhi Ho Wahi 4.Kites In The Sky 5.Fire 6.Zindagi Do Pal Ki (Remix) 7.Dil Kyun Yeh Mera (Remix) 8.Tum Bhi Ho Wahi (Remix) 9.Fire (English Version)
編輯本段孫燕姿同名專輯風箏
歌手：孫燕姿 發行公司：華納流行 介質： CD/ Cassette 發行日期：2001-07-09 /2001-07-11
風箏專輯曲目
專輯曲目 01. 綠光 02. 風箏 03. 任性 04. 逃亡 05. 不是真的愛我 06. 真的 07. 練習 08. 愛情字典 09. 隨堂測驗 10. 我是我
專輯風箏簡介：
■風箏 李偉菘作曲 易家揚填詞 李偉菘製作 音樂架構的專屬性顯明，開場磅礴氣勢的清唱，孫燕姿豐富的聲音表情，直接穿透人心，打破現有流行樂的想像，無法取代的孫燕姿，在此完全區格而更上顛峰 ■任性 孫燕姿作曲 何啟弘填詞 李偉菘製作 氣質型的深度情歌，孫燕姿純凈的VOCAL特質，單純的鋼琴編制，體會歌詞任性的主題，貫穿傳遞一種堅定的執著，將孫燕姿個人風格的氣味與情緒，表露無遺 ■ 隨堂測驗 王美蓮作曲 李焯雄填詞 李偲菘製作 強調自我主張的語法表達，新世代天馬行空的邏輯思考，活力四射的節奏感，提供無限可能的想像空間 ■愛情字典 陳文華作曲 易家揚填詞 陳子鴻製作 標準的主流情歌曲式，細膩的旋律描繪愛情里的許多無奈，一種小女人的 敏感特質突顯，白話的詞意敘述，讓人咀嚼個中憂傷的滋味，輕易觸動人心 此次總共錄制了14首，經過層層精挑細選的關卡，再以整張專輯一致性的考慮下，選出了10首，對主打歌的決定，亦經過了一場奮戰下才有了定案，2001.7.12孫燕姿《風箏》大碟，終於問世. 孫燕姿無限可能 傳遞夢想 此張專輯以開場歌"風箏"延伸，單就此首歌，說的是風箏高飛甚至放手讓它翱翔時，是最美麗的；當一收線緊握在手時，也喪失了它的自由，愛情就在這收放之間，如何自如。 "風箏"的概念代表的是一種夢想，是關於孫燕姿在音樂上的另一次展翅高飛˙從音樂出發，一個23歲的女生在愛情世界受傷，仍希望對方過得幸福，相信愛情的美好;從人出發，則是我的未來不是夢，對於所有發生的人.事.物，可能會不如意，可能會受傷，依然樂觀的期待，活在當下的每一刻.讓夢想傳出去的音樂與人，這正是孫燕姿一路走來的最佳呈現。 此張專輯孫燕姿除了在音樂中互相激盪出新的火花，亦將此化學反應延伸至專輯的造型視覺，音樂概念與視覺表現能夠相輔相成的企圖，令人耳目一新。 於是即使馬不停蹄的錄音工作，已經讓她瘦弱的身軀不勘負荷，但對同時在進行的企畫包裝，她亦充滿想法，有備而來的准備reference，和所有工作人員、造型師、發型師等，一一開會討論提供idea，赴日置裝的行程，她更是想一起隨行，還是因為未完成的錄音不得不放棄，她完全
編輯本段同名歌曲
陳升 - 風箏
因為我知道你是個 容易擔心的小孩子 所以我在飛翔的時候 卻也不敢飛得太遠 就算我偶爾飛飛翔到雲間 我希望你能看得見 就算我偶爾會貪玩迷了路 也知道你在等著我 我是一個貪玩又自由的風箏 每天都會讓你擔憂 如果有一天迷失風中 要如何回到你身邊 因為我知道你是個 容易擔心的小孩子 所以我在飛翔的時候 卻也不敢飛得太遠 我是一個貪玩又自由的風箏 每天都會讓你擔憂 如果有一天迷失風中 要如何回到你身邊 貪玩又自由的風箏 每天都游戲在天空 如果有一天扯斷了線 你是否會回來尋找我 如果有一天迷失風中 帶我回到你的懷中 因為我知道你是個 容易擔心的小孩子
孫燕姿 - 風箏
歌手：孫燕姿 作詞/易家揚 作曲/李偉菘 編曲/ 吳慶隆 製作/李偉菘 專輯：風箏 簡介：《風箏》是新加坡女歌手孫燕姿於2001.07.09發表的第3張個人專輯《風箏》中第02首歌曲 歌詞： 我不要 將你多綁住一秒 我也知道 天空多美妙 請你 替我瞧一瞧 天上的風箏哪兒去了 一眨眼 不見了 誰把它的線剪斷了 你知不知道 從前的我們哪兒去了 路太遠 我忘了 如果你想飛 我明了 你自由也好 我不要 將你多綁住一秒 我也知道 天空多美妙 請你 替我瞧一瞧 看你穿躍雲端飛得很高 站在山上的我大聲叫 喔～ 也許你呀不會聽到 把夢想找到 要過得更好 我不要 愛情的低潮 喔～ 我會微笑 眼淚不準掉 我很好 後來的你好不好 你會知道 我沒有走掉 回憶 飛進風里了 天上的風箏哪兒去了
周筆暢 - 風箏
飄渺的風箏 難以把握著的人 糾纏一根線 感情有多安穩 曖昧的關系 移動的天空 我眼睛好睏 感謝一陣風 讓我有理由去等 等那麼一刻 風箏隨我飛騰 一直陪我走 有沒有可能 纏著我掌心 不怕它上升 我好怕 人心難測飛呀飛心愛的風箏 忽遠忽近飄呀飄不斷折騰 我的心情變呀變高了又低沉 感情死了又生 我的愛人我的風箏 我的愛人是風箏 牽著我的愛 牽著我的愛 不能斷 不能斷 不能斷 可不可能 牽著我的手 牽著我的手 不斷拉 不斷拉 不斷拉 掌心好疼 它是我的夢 它是我的夢 轉呀轉 轉呀轉 轉呀轉 不曾完整 它越來越像 它越來越像 一盞燈 因為一陣風 給我想像的可能 因為一根線 牽掛我愛的人 我總以為它 會讓我控制 誰知斷了線 我還一直等 剩下了風塵 弦子 -風箏 夕陽把機場跑到都染紅 看著你的背影繼續往前走 在世界這頭 我用微笑送你走 無論再經過多少個秋冬 只剩回憶能夠劃破了夜晝 來不及做的夢 放開了手 就飛走 風箏和你一起離開這片天空 但願我是纏繞你的風 飛越無數河流 哪裡是盡頭 你要的自由 我也嚮往去感受 風箏斷了線沒有停泊的時候 貌似你忽然之間顫抖 我試著用笑容寄給曾經熟悉卻陌生的角落 不要你為我擔憂 我一定需要體會了寂寞 我們對幸福才都更加執著 給你我的所有 所有沉默留給我 風箏和你一起離開這片天空 但願我是纏繞你的風 飛越無數河流 哪裡是盡頭 你要的自由 我也嚮往去感受 風箏斷了線沒有停泊的時候 貌似你忽然之間顫抖 我試著用笑容寄給曾經熟悉卻陌生的角落 不要你為我擔憂 風箏和你一起離開這片天空 但願我是纏繞你的風 飛越無數河流 哪裡是盡頭 你要的自由 我也嚮往去感受 風箏斷了線沒有停泊的時候 貌似你忽然之間顫抖 我試著用笑容寄給曾經熟悉卻陌生的角落 不要你為我擔憂 記得那時感動的時候 晴朗的天空 就算有時寂寞 只要你快樂就夠
D. 小學三年級上冊課文風箏
是不是魯迅的這篇?
《風箏》原文
北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉於晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。 故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴照應，打成一片春日的溫和。我現在在那裡呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。
但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多舊不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你呵。」那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起幾時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡塗。「我可是毫不怪你呵。」
我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。
「有過這樣的事么？」他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什麼呢？我的心只得沉重著。
現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一並也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
E. 小學三年級語文課本下冊封面有三個小孩放風箏的是哪一版
小學三年級語文上冊《風箏》這篇課文寫了「我」童年時和夥伴們一起做風箏，放風箏，找風箏的情景。《風箏》是人教版小學語文三年級上冊第三組的第二篇精讀課文，本組課文以「走進秋天」為專題，抓住秋天的特點，從多角度描寫秋天：有的表達了在秋天裡的人們對家鄉，對親人的懷念，有的記敘了孩子們在秋天裡活動的快樂，有的描寫了秋天的美好景色。
F. 巜放風箏》選自什麼
選自梁實秋的敘事散文《放風箏》。
全文如下：
偶見街上小兒放風箏,拖著一根棉線滿街跑,嬉戲為歡,狀乃至樂.那所謂風箏,不過是竹篾架上糊一點紙,一尺見方,頂多底下綴著一些紙穗,其結果往往是繞掛在街旁的電線上.
常因此想起我小時候在北平放風箏的情形.我對放風箏有特殊的癖好,從孩提時起直到三四十歲,遇有機會從沒有放棄過這一有趣的游戲.在北平,放風箏有一定的季節,大約總是在新年過後開春的時候為宜.這時節,風勁而穩.嚴冬時風很大,過於兇猛,春季過後則風又嫌微弱了.開春的時候,蔚藍的天,風不斷地吹,最好放風箏.
北平的風箏最考究.這是因為北平的有閑階級的人多,如八旗子弟,凡屬耳目聲色之娛的事物都特別發展.我家住在東城,東四南大街,在內務部街與史家胡同之間有一個二郎廟,廟旁邊有一爿風箏鋪,鋪主姓於,人稱「風箏於」.他做的風箏在城裡頗有小名.我家離他近,買風箏特別方便.他做的風箏,種類繁多,如肥沙雁、瘦沙雁、龍井魚、蝴蝶、蜻蜓、鯰魚、燈籠、白菜、蜈蚣、美人兒、八卦、蛤蟆以及其他形形色色的.魚的眼睛是活動的,放起來滴溜溜地轉,尾巴拖得很長,臨風波動.蝴蝶蜻蜓的翅膀也有軟的,波動起來也很好看.風箏的架子是竹製的,上面綳起高麗紙面,講究的要用絹綢,繪制很是精緻,彩色繽紛.風箏於的出品,最精彩是「提線」拴得角度准確,放起來不「折筋斗」,平平穩穩.風箏小者三尺,大者一丈以上,通常在家裡玩玩有三尺到六尺就很夠.新年廠甸開放,風箏攤販也很多,品質也還可以.
放風箏的線,小風箏用棉線即可,三尺以上就要用棉線數綹捻成的「小線」,小線也有粗細之分,視需要而定.考究的要用「老弦」：取其堅牢,而且分量較輕,放起來可以扭成直線,不似小線之動輒出一圓兜.線通常繞在竹製的可旋轉的「線桄子」上.講究的是硬木製的線桄子,旋轉起來特別靈活迅速.用食指打一下,桄子即轉十幾轉,自然地把線繞上去了。
有人放風箏,尤其是較大的風箏,常到城根或其他空曠的地方去,因為那裡風大,一抖就起來了.尤其是那一種特製的巨型風箏,名為「拍子」,長方形的,方方正正沒有一點花樣,最大的沒有超過九尺.北平的住宅都有個院子,放風箏時先測定風向,要有人帶起一根大竹竿,竿頂置有鐵叉頭或銅叉頭（即掛畫所用的那種叉子）,把風箏挑起,高高舉起到房檐之上,等著風一來,一抖,風箏就飛上天去,竹竿就可以撤了,有時候風不夠大,舉竹竿的人還要爬上房去踞坐在房脊上面.有時候,費了不少手腳,而風姨不至,只好廢然作罷.不過這種掃興的機會並不太多。
風箏和飛機一樣,在起飛的時候和著陸的時候最易失事.電線和樹都是最礙事的,須善為躲避.風箏一上天,就沒有事,有時候進入罡風境界,則不需用手牽著,大可以把線拴在屋柱上面,自己進屋休息,甚至拴一夜,明天再去收回.春寒料峭,在院子里久了會凍得涕泗交流,線弦有時也會把手指勒得青疼,甚至出血,是需要到屋裡去休息取暖的。
風箏之「箏」字,原是一種樂器,似瑟而十三弦.所以顧名思義,風箏也是要有聲響的,《詢芻錄》雲：「五代李鄴於宮中作紙鳶,引線乘風為戲,後於鳶首,以竹為笛,使風入竹,聲如箏鳴.」這記載是對的.不過我們在北平所放的風箏,倒不是「以竹為笛」,帶響的風箏是兩種,一種是帶鑼鼓的,一種是帶弦弓的,二者兼備的當然也不是沒有.所謂鑼鼓,即是利用風車的原理捶打紙制的小鼓,清脆可聽.弦弓的聲音比較更為悅耳.有詩為證：
夜靜弦聲響碧空,
官商信任往來風.
依稀似曲才堪聽,
又被風吹別調中.
——高駢風箏詩
我以為放風箏是一件頗有情趣的事.人生在世上,局促在一個小圈圈裡,大概沒有不想偶然遠走高飛一下的.出門旅行,游山逛水,是一個辦法,然亦不可常得.放風箏時,手牽著一根線,看風箏冉冉上升,然後停在高空,這時節彷彿自己也跟著風箏飛起了,俯瞰塵寰,怡然自得.我想這也許是自己想飛而不可得,一種變相的自我滿足罷.春天的午後,看著天空飄著別人家放起的風箏,雖然也覺得很好玩,究不若自己手裡牽著線的較為親切,那風箏就好像是載著自己的一片心情上了天.真是的,在把風箏收回來的時候,心裡泛起一種異樣的感覺,好像是游罷歸來,雖然不是掃興,至少也是盡興之後的那種疲憊狀態,懶洋洋的,無話可說,從天上又回到了人間,從天上翱翔又回到匍匐地上。
放風箏還可以「送幡」（俗呼為「送飯兒」）.用鐵絲圈套在風箏線上,圈上附一長紙條,在放線的時候鐵絲圈和長紙條便被風吹著慢慢地滑上天去,紙幡在天空飛盪,直到抵達風箏腳下為止.在夜間還可以把一盞一盞的小紅燈籠送上去,黑暗中不見風箏,只見紅燈朵朵在天上游來游去。
放風箏有時也需要一點點技巧.最重要的是在放線鬆弛之間要控製得宜.風太勁,風箏陡然向高處躍起,左右搖晃,把線拉得綳緊,這時節一不小心風箏便會倒栽下去.栽下去不要慌,趕快把線一松,它立刻又會浮起,有時候風箏已落到視線所不能及的地方,依然可以把它挽救起來,凡事不宜操之過急,放鬆一步,往往可以化險為夷,放風箏亦一例也.技術差的人,看見風箏要栽筋斗,便急忙往回收,適足以加強其危險性,以至於不可收拾.風箏落在樹梢上也不要緊,這時節也要把線放鬆,乘風勢輕輕一扯便會升起,性急的人用力拉,便愈糾纏不清,直到把風箏扯碎為止.在風力弱的時候,風箏自然要下降,線成兜形,便要頻頻扯抖,盡量放線,然後再及時收回,一松一緊,風箏可以維持於不墜。
好鬥是人的一種本能.放風箏時也可表現出戰斗精神.發現鄰近有風箏飄起,如果位置方向適宜,便可向它斗爭.法子是設法把自己的風箏放在對方的線兜之下,然後猛然收線,風箏陡地直線上升,勢必與對方的線兜交纏在一起,兩只風箏都搖搖欲墜,雙方都急於向回扯線,這時候就要看誰的線粗,誰的手快,誰的地勢優了.優勝的一方面可以扯回自己的風箏,外加一隻俘虜,可能還有一段的線.我在一季之中,時常可以俘獲四五隻風箏.把俘獲的風箏放起,心裡特別高興,好像是在炫耀自己的勝利品,可是有時候戰斗失利,自己的風箏被俘,過一兩天看著自己的風箏在天空飄盪,那便又是一種滋味了.這種斗爭並無傷於睦鄰之道,這是一種游戲,不發生侵犯領空的問題.並且風箏也只好玩一季,沒有人肯玩隔年的風箏.迷信說隔年的風箏不吉利,這也許是賣風箏的人造的謠言。
G. 華華做完作業來到哪裡,在哪裡放風箏
草地上。「星期天，陽光明媚，萬里無雲。華華和樂樂興高采烈地來到了萬物復甦的草地上，放起了風箏。」選自三年級語文《放風箏》。
H. 求 小學三年級的語文課文《放風箏》的原文。那個時候是第一課。貌似是鄂教版。
星期天的早晨，天氣晴朗，陽光明媚。我和哥哥拿著叔叔幫我們做的風箏，高高興興地來到體育場。 到體育場來放風箏的人可真不少。他們三個一群，兩個一夥，有的已經把風箏放上了天空，有的舉著風箏正要放。風箏花花綠綠，各式各樣，有「老鷹」，有「鸚鵡」，有「仙鶴」，有「蜈蚣」……就是沒有「大蜻蜓」。我跟哥哥說：「快，快點兒讓咱們的『大蜻蜓』飛上天吧。」 哥哥讓我端端正正地舉著「大蜻蜓」，他拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。等到他喊一聲「放」，我趕緊松開手。哥哥拽著風箏又跑了一陣才收住腳，我們的「大蜻蜓」已經穩穩當當地飛上了天空。它那兩對大翅膀微微地呼扇看，兩隻眼睛骨碌碌直轉。
這時候，有一架飛機從西邊飛過來。啊，我們的「大蜻蜓」彷彿比飛機飛得還高呢。我高興得一邊拍手一邊嚷：「蜻蜓賽過飛機啦！蜻蜓賽過飛機啦！」
一會兒，飛來幾只小鳥，它們圍著「大蜻蜓」嘰嘰喳喳地叫，好像在奇怪地說：「你是從哪兒飛來的呀？好漂亮啊！」我正看得入神，西邊又飛起一隻美麗的「大蝴蝶」，橘紅色的身子布滿墨綠的斑紋，呼扇著翅膀緩緩上升。
天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的「小蜜蜂」，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的「大金魚」，尾巴一擺一擺的，好像在水裡游。還有那精緻的「小衛星」，閃著金光，彷彿在宇宙中飛行……
五顏六色的風箏隨風飄盪，襯著瓦藍瓦藍的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。
I. 小學一年級課本關於「放風箏」的古詩是哪一首
村居
清.高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
J. 你的問題是：《放風箏》里的吧
作者看到「遠處有一二風箏浮動」,就感到「驚異和悲哀」,這是為什麼? 2.文中所說的「對於精神的虐殺的這一幕」,具體指什麼? 3.「我還能希求什麼呢?我的心只得沉重著.」表達了作者一種什麼樣的心情? 一、答案：1.故鄉的風箏時節,是春二月,春光明媚,北京冬季未過,就放風箏,所以「驚異」.見到風箏,就想起小時候精神的虐殺的一幕,而且無從補過,心頭不禁悲哀. 2.這一幕,是指「我」不許小兄弟放風箏,發現他偷做風箏,氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了. 3.表達了更深沉的悲哀.小時候,自己對弟弟那樣管束,簡直是精神的虐殺,而弟弟卻並不認為兄長的行為是精神的虐殺,時過境遷,忘得一干二凈.我也無從補過,無從求得心情的輕松,因而更加悲哀.被虐殺者甘受虐殺,毫無抗爭,使虐殺者橫行無忌,這正是舊秩序能夠維持的原因,所以令人悲哀、沉重.
二、閱讀全文回答問題：
1.「我」對風箏十分厭惡,有哪兩種具體表現?請概括回答(每種不超過15個字). 答： 2.從小兄弟自己製作精美風箏一事看,小兄弟具有怎樣的可貴素質? 答： 3.根據上文,指出「精神的虐殺」的具體含義 答： 4.「我」極力企求小兄弟的寬恕,而小兄弟卻「什麼也記不得了」.這一組對比有什麼作用? 答： 5、文章結尾說,「我的心只得沉重著」.這句話有什麼深刻含義. 答： 6、當「我」得到完全的勝利,傲然走出,「留他絕望的站在屋裡」時,小兄弟有什麼表現?請展開想像,用一百字左右描述出當時的情景 答案：1(1)認為小兄弟看放風箏可笑可鄙 (2)破壞(折斷、踏扁)小兄弟做作的的風箏 2、具有創造精神(答「豐富的想像力和較強的動手能力」也可)3、扼殺兒童喜歡游戲的天性 4、突出「我」想補過卻無法補過的沉重心情5、兒童的天性一旦被傷害,是難以挽回的.6、他愣愣的站在原地,不知不覺兩行淚竟流了下來.他蹲下身,想去撿那風箏的「殘屍」,卻發現有液體滑落到嘴裡,比鹽還要咸.原來我也會哭,小兄弟拾起已經被折斷了的木頭支架,心中溢滿了委屈.那一刻,好像所有的壓抑都釋放出來了,但他心裡,卻還是怪不了哥哥.他是為了我好呢.小兄弟喃喃著.
1、文段選自課文《 風箏 》,作者 魯迅 ,原名 周樹人 ,並寫出他的一部代表作《 狂人日記》、 《阿Q正傳》等.
2、給下列加點的字注音,並解釋詞語. ①恍然大悟（wù）： 形容突然醒悟 ②苦心孤詣（yì）： 費盡心思鑽研或經營
3、文中的「嚴冬」意義一樣嗎? 前一個「嚴冬」是指： 天氣的寒冷 後一個「嚴冬」是指： 寫我的心情沉重
4、「我恍然大悟似的,;」一句中「悟」具體指什麼? 悟到弟弟在後園拾枯竹是為了做風箏.
5、如何理解文中加點的「果然」一詞? 不出所料,有真的被「我」猜中的意思.
6、文章第②段中帶點的「盪漾」在句中有什麼含義? 看見遠處一二風箏浮動,想起故鄉風箏時節的春天氣息,所以覺得春天在這「天空中盪漾」.
7、哪些景物「打成一片春日的溫和」?你認為作者為何要寫如此美麗的「春日的溫和」景象呢? 景物：楊柳、山桃、風箏；作者對往事的回憶,將現實中嚴冬的「寒威」與回想中春天的「溫和」映襯,透露了不滿現實,嚮往光明天地的心情.
8、文中哪些詞語體現了「我」得知弟弟背著「我」做風箏時的狂怒心情?這樣寫有什麼作用?（找出文中的「我」摧殘小兄弟的風箏時的動作神態的詞,感受一下,「我」當時是怎樣的心態和感情?） 抓斷、擲、踏扁；「我」當時非常的憤怒,覺得弟弟這樣瞞了「我」做風箏是對「我」這個做兄長的權威的挑戰.
9、如果把「又將風輪擲在地下,踏扁了」改為「又將風輪扔在地下,踩扁了」行不行?為什麼? 不行.如果把「擲」改為「扔」,「踏」改為「踩」就無法表現「我」當時憤怒、生氣的心情.
10、第④段的畫線句中,「抓斷」、「擲」、「踏扁」等動作描寫,表現出「我」的什麼特點? 獨斷專橫,蠻不講理
11、請用簡短的語言概括第④段的內容. 「我」對小兄弟精神虐殺的一幕.
12、為什麼說不讓弟弟放風箏是「精神的虐殺」? 因為在我的強制下,剝奪了弟弟游戲的權力,使弟弟無法享受童年的歡樂,這對於弟弟幼小的心靈是一種傷害.
13、第⑤段的畫線句中「鉛塊」這一比喻寫出了「我」怎樣的心情? 極度後悔、內疚、自責,感到萬分沉重.
14、「我」極力去討小兄弟的寬恕,而小兄弟卻「什麼也記不得了」.這一組對比有什麼作用? 突出「我」想補過卻無法補過的沉重心情.
15、第⑧段和第?段中加點的兩個「沉重」的內涵一樣嗎?請簡要說明理由. 不一樣.前一個「沉重」是對自己的過錯深感內疚,想尋求寬恕而未得到的痛苦,後一個「沉重」是從弟弟對此事的淡忘,或者是習以為常中,「我」深感這種悲劇還將延續的痛苦.
16、文章結尾說「我的心只得沉重著」.這句話有什麼深刻含義?..
17、課文開頭寫見到空中的風箏「在我是一種驚異和悲哀」,為什麼?分析這句話在結構上的作用. 「驚異」的是北京竟在這樣的冬季放起風箏來了.「悲哀」是因為想起小時候「精密的虐殺」的一幕,而且這一幕永遠無法補救. 結構上看,「驚異和悲哀」有引起下文的作用.
18、課文末段為什麼說「悲哀」是無可把握的悲哀? 「我」要討弟弟的寬恕,撫平他精神的創傷,而弟弟卻全然忘卻,精神被虐殺而不自知,「我」沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去,這種悲哀是意想不到的,想擺脫也不可能了.
19、「我」為什麼要反對弟弟做風箏?這種做法對不對? 因為我認為做風箏是沒出息孩子的行為.不對,因為玩是孩子的天性,「我」禁止弟弟放風箏就是扼殺了弟弟的天性.
20、在文中找出一句有關文章主旨的句子,用「 」劃出來.(我不幸偶而看了一本外國講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當的行為,玩具是兒童的天使.)
21、「我」看了外國的一本講論兒童的書後,為什麼受到了懲罰? 因為「我」看了外國的一本講論兒童的書後,知道了游戲是兒童最正當的行為,於是良心受到了譴責.
22、後來,「我」為什麼要「去討他的寬恕」? 「我」懂得了「玩具是兒童的天使」,當年「我」的行為虐殺了精神,扼殺了兒童的天性.
23、看了一本外國講論兒童的書,為什麼說是「不幸」的? 因為我一向以為管小兄弟管得對,現在見到書上的道理,心情一下子沉重起來,受了懲
24、「四面都還是嚴冬的肅殺,而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天,卻就在這天空中盪漾了.」為什麼說春天「久經逝去」?為什麼又說這春天就在北京的天空中盪漾了? 「春天」指小時候故鄉的春天,是天空中有風箏的春天,但離「我」已久遠了,所以「久經逝去」；看見遠處風箏浮動,聯想到故鄉風箏時節的春天氣息,覺得春天「就在這天空中盪漾了」.
25、對待早年的過錯,魯迅先生的心情如此沉重.你從魯迅先生身上學到一種什麼樣的精神品質? 嚴於解剖自己,嚴於自省.往事、小事,都一絲不苟,知錯必改.
26、成年後,魯迅對此十分自責,認為這是對小兄弟「精神的虐殺」,你怎麼看「我」的這一自責行為? 抓住魯迅嚴於解剖自己,為人嚴肅認真來回答即可.
27、看了這篇文章,你眼中的魯迅是一個什麼樣的人呢? 嚴厲地解剖自己,勇於認識錯誤,嚴肅認真的人.
28、作者懂得了游戲的意義,良心受到了譴責,總想補過,說明了什麼? 他並不因為自己當年的動機是為弟弟好而原諒自己,也不因時間相隔久遠而不了了之,反而心情沉重,說明他是一個嚴於解剖自己,為人嚴肅的人.
29、劃出文中小兄弟喜歡放風箏的語句.「張著小嘴,呆看著空中出神,有時至於小半日.遠處的蟹風箏突然落下來了,他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了,他高興得跳躍.」
30、從語段中找出小兄弟的秘密被發現時的神情.並說出這樣寫的作用. 驚慌、瑟縮、絕望,突出小兄弟的膽怯可憐.
31、發揮想像,小兄弟的風箏被「我」踏扁後,他心裡會怎麼想? 略
32、從小兄弟自己製作精美風箏一事看,小兄弟具有怎樣的可貴素質? 具有創造精神,或豐富的想像力和較強的動手能力.
33、文中對於小兄弟的描述可謂淋漓盡致,讀後,你覺得他是一個怎樣的孩子? 從小兄弟「多病,瘦得不堪」的外貌描寫來看,小兄弟多病,很瘦,值得同情；從小兄弟看風箏時,時而驚呼時而跳躍的動作神情來看,小兄弟天真活潑,對放風箏有著強烈的愛好；從他自己做的蝴蝶風箏來看,小兄弟聰明,動手能力強.
34、「游戲是兒童最正當的行為,玩具是兒童的天使」,談談你對兒童玩游戲的看法. 略
35．這篇散文的主要意思是什麼?（3分） 反映魯迅先生知錯必改,充滿自省精神.
36．寫風箏事件的兩段文字,包含著作者怎樣的思想感情?（3分） 魯迅把對弟弟的壓制寫得很嚴酷,這里隱含著對小兄弟的同情,對自己深深的自責.
37．作者最後送給弟弟風箏並同弟弟一起放風箏,體現了作者的精神.（3分） 37．善於自責
38．"躲到肅殺的嚴冬中去"的意思是,"我"只感覺到"非常的寒威和冷氣",不僅指,而且指.（3分）
39、不要望見春天,不要望見風箏；當時的天氣；心頭的悲涼