高考語文閱讀書哪個出版社的好

Ⅰ 針對高考語文的現代文閱讀，該買什麼樣的書做練習

已是高二了，語文現代文閱讀是一項重點內容，要加強基礎，建議買北師大出版的《高考語文點金訓練》現代文分冊。因為它能窺測高考現代文出題的動向，有較強的權威性，深得考生的青睞。

Ⅱ 推薦語文高考復習的書，還有地理的，謝謝

特級教師 語文高考復習指要36講——中央人民廣播電台「語文高考
出版社：人民郵電出版社，標准書號：7-115-06077-0，分類號：G63，頁數：333頁
有限預覽 - 45章節 - 目錄 - 師語文高考復...語文高考復習...文高考復習指...高考復習指要...

全國各類成人高等學校招生 復習考試大綱——高中起點升本、專科
出版社：人民教育出版社，標准書號：7-107-13745-X，分類號：G72，頁數：369頁
本書是全國各類成人高等學校招生復習考試從2001年起開始起用的高中起點升本、專科新大綱，大綱包括政治、語文、英語、日語、俄語、數學、物理、化學、歷史、地理等十個科目。
有限預覽 - 14章節 - 目錄 - 類成人高等學...生復習考試大...校招生復習考...招生復習考試...

新編全國各類成人高等學校統一招生考試復慣用書·政治
出版社：遼寧大學出版社，標准書號：，分類號：G72，頁數：360頁
本書共有3部分，包括：「馬克思主義哲學原理」、「毛澤東思想概論」和「鄧小平理論概論」等。
有限預覽 - 目錄

新編全國各類成人高等學校統一招生考試復慣用書·英語
出版社：遼寧大學出版社，標准書號：，分類號：G72，頁數：312頁
本書是中國成人教育協會成人高等學校招生研究會組編的全國各類成人高等學校統一招生考試復習英語用書，全書共有4章，包括：「語音」、「語法」、「完形填空」和「閱讀理解」。
有限預覽 - 目錄

全國各類成人高考復習指導叢書（高中起點升本、專科）·數學（文
出版社：高等教育出版社，標准書號：，分類號：G72，頁數：287頁
本冊本次修訂刪去了三角函數式的變換中半形的正弦、餘弦、正切的公式，以及餘切函數的圖象和性質。增加了平面向量以及概率與統計初步。
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新世紀全國成人高考復習指導叢書·歷史
出版社：電子工業出版社，標准書號：，分類號：G72，頁數：154頁
本書突出了考試大綱要求、章節知識結構、基礎知識概述、典型例題精析、知識練習鞏固的有機結合，在各部分知識後配有測試題。
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2003年高考第二輪復習叢書（數學）
出版社：商務印書館，標准書號：，分類號：G63，頁數：225頁
本書歸納數學學科的重點知識，構建該學科及學科間的知識網路，通過分析考試的重點、難點，總結復習應考的策略。
有限預覽 - 17章節 - 目錄 - 試卷篇高考模...卷篇高考模擬...

2003年高職招生考試復習指南（語文）
出版社：北京大學出版社，標准書號：，分類號：G63，頁數：230頁
本書包括「語文基礎」、「文言文」、「文史與文體」、「閱讀與寫作」、「綜合練習」五部分，每部分包括知識要點、試題例析、同步練習三部分內容。
有限預覽 - 80章節 - 目錄 - 市普通高等學...修辭參考答案...十二）復句的...同步練習一注...

2003年高職招生考試復習指南（英語）
出版社：北京大學出版社，標准書號：，分類號：G63，頁數：246頁
本書遵循《2002年北京高等學校高職班單獨招生公共課統一考試說明》的精神，內容體現考試的核心命題規律，提煉出各種題型的精要考點，全書分兩部分：考前串講和考前沖刺，介紹了英語語音、語法、閱讀理解、翻譯等內容。
有限預覽 - 112章節 - 目錄 - 市普通高等學...翻譯參考答案...目錄復習要點...目錄復習要點...

江蘇省普通高校單獨招生考試復慣用書（數學）
出版社：東南大學出版社，標准書號：，分類號：G63，頁數：329頁
本書是指導中等職業學校單招數學總復習的參考書，本書按「數學考試說明」分十章，每章都綜述了本章的復習目標、知識要點及在單招考試中的位置。
有限預覽 - 70章節 - 目錄 - 十）參考答案...章測試復數的
特級教師 語文高考復習指要36講——中央人民廣播電台「語文高考
出版社：人民郵電出版社，標准書號：7-115-06077-0，分類號：G63，頁數：333頁
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全國各類成人高等學校招生 復習考試大綱——高中起點升本、專科
出版社：人民教育出版社，標准書號：7-107-13745-X，分類號：G72，頁數：369頁
本書是全國各類成人高等學校招生復習考試從2001年起開始起用的高中起點升本、專科新大綱，大綱包括政治、語文、英語、日語、俄語、數學、物理、化學、歷史、地理等十個科目。
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新編全國各類成人高等學校統一招生考試復慣用書·政治
出版社：遼寧大學出版社，標准書號：，分類號：G72，頁數：360頁
本書共有3部分，包括：「馬克思主義哲學原理」、「毛澤東思想概論」和「鄧小平理論概論」等。
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新編全國各類成人高等學校統一招生考試復慣用書·英語
出版社：遼寧大學出版社，標准書號：，分類號：G72，頁數：312頁
本書是中國成人教育協會成人高等學校招生研究會組編的全國各類成人高等學校統一招生考試復習英語用書，全書共有4章，包括：「語音」、「語法」、「完形填空」和「閱讀理解」。
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全國各類成人高考復習指導叢書（高中起點升本、專科）·數學（文
出版社：高等教育出版社，標准書號：，分類號：G72，頁數：287頁
本冊本次修訂刪去了三角函數式的變換中半形的正弦、餘弦、正切的公式，以及餘切函數的圖象和性質。增加了平面向量以及概率與統計初步。
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新世紀全國成人高考復習指導叢書·歷史
出版社：電子工業出版社，標准書號：，分類號：G72，頁數：154頁
本書突出了考試大綱要求、章節知識結構、基礎知識概述、典型例題精析、知識練習鞏固的有機結合，在各部分知識後配有測試題。
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2003年高考第二輪復習叢書（數學）
出版社：商務印書館，標准書號：，分類號：G63，頁數：225頁
本書歸納數學學科的重點知識，構建該學科及學科間的知識網路，通過分析考試的重點、難點，總結復習應考的策略。
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2003年高職招生考試復習指南（語文）
出版社：北京大學出版社，標准書號：，分類號：G63，頁數：230頁
本書包括「語文基礎」、「文言文」、「文史與文體」、「閱讀與寫作」、「綜合練習」五部分，每部分包括知識要點、試題例析、同步練習三部分內容。
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2003年高職招生考試復習指南（英語）
出版社：北京大學出版社，標准書號：，分類號：G63，頁數：246頁
本書遵循《2002年北京高等學校高職班單獨招生公共課統一考試說明》的精神，內容體現考試的核心命題規律，提煉出各種題型的精要考點，全書分兩部分：考前串講和考前沖刺，介紹了英語語音、語法、閱讀理解、翻譯等內容。
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江蘇省普通高校單獨招生考試復慣用書（數學）
出版社：東南大學出版社，標准書號：，分類號：G63，頁數：329頁
本書是指導中等職業學校單招數學總復習的參考書，本書按「數學考試說明」分十章，每章都綜述了本章的復習目標、知識要點及在單招考試中的位置。
有限預覽 - 70章節 - 目錄 - 十）參考答案...章測試復數的

Ⅲ 看哪些書可以提高高中語文成績。

我也是高中生，切身體會是要多看一些名家散文，例如朱自清，沈從文，林語堂等都不錯，另外，還需要多看一些議論性的文章，因為高中是以議論文為主。

Ⅳ 高考語文閱讀什麼參考書較好

《高考語文
閱讀寫作雙向提升訓練》學林出版社
一共十七個話題
囊括了大部分命題
以閱讀帶寫作
以寫作帶閱讀
每一話題里有：
話題考點闡釋，基礎層次閱讀1，基礎層次閱讀2，文言小茶館，拓展層次閱讀1，拓展層次閱讀2，
難點解讀，典型話題題目，基礎等級作文，發展等級作文，精彩片段，延伸話題設計1，延伸話題設計2，延伸話題設計3，故事小品，名人名言，報章材料。
但比較難買。07年版
27元
（我剛考完高考）

Ⅳ 那個出版社的高考作文書比較真

你好，我在四川大學華西口腔學習，根據本人經驗，重慶出版社的作文書比較好，尤其是創新作文系列，包括素材、高考範文、模擬題，都不錯。當年我們重慶南開中學老師就推薦這些書。祝你高考成功，語文進步！

Ⅵ 初中語文現代文閱讀練習書哪些好

我是過兩天就要高考的高三學生~~~
給你推薦一本《高考現代文閱讀全突破》四川出版集團四川人民出版社
這本書大致能滿足你的要求~我自己用著也覺得挺好~試試吧
其實初中語文和高中語文學的都差不多~~盡早做些高層次的閱讀題對能力提高很有幫助哦~

Ⅶ 請推薦好的高中語文教輔書

推薦：

1、《5年高考3年模擬》

這個系列的教輔從初中到大學考研全方位覆蓋，而且幾乎是人手一本，足以說明它的效果。這套教輔是刷題解析二合一的，既有考點歸納，也有題型的剖析，還有命題預測。而且書中的題型來自全國各地近幾年來的考卷，是所有教輔書中最全的。

2、《試題調研》

這個系列分為MOOK、七彩夢想、隨身速記三個系列。其中MOOK系列是高中十大教輔書排行榜中唯一一個實時出版的，每個月都有一本。一般有什麼新的題型、新的考點或是新的命題方向，在這上面都能找到，而且價格也不貴。

3、《蝶變語文專項系列》

蝶變語文專項系列，可以幫助同學們學習到文言文、現代文、語言文字以及作文的書寫。專門專練能更好的幫助同學們訓練相關知識，蝶變的圖書，知識點覆蓋廣泛，主要針對基礎方向。裡麵包含實戰模擬，真題典例，可以准確的提高文言文閱讀書寫能力。

4、《蝶變筆記語文》

蝶變語文內容包括識記現代漢語普通話常用字的字音、正確使用實詞與虛詞、正確使用俗語、擴展語句、壓縮語段、評價古詩詞內容和作者觀點等內容。

5、《知識清單》

《知識清單》是知識點總結類的教輔，圖文結合解說非常詳細。和教材的目錄緊密結合，表格、樹狀圖很多，能幫助學生迅速有效的理解知識點。

Ⅷ 有好的高中語文教輔推薦嗎

王後雄的還不錯，也可以買《教與學》版本的，如果臨近高考可以買本《五年高考三年模擬》

Ⅸ 誰介紹一本專門針對高考語文閱讀題的練習書給我，謝謝！

建議你去買《一號文件》（首都師范大學出版社）
裡面涵蓋了最新考題和最新模擬和最新預測還有詳盡的解答
我本人也在使用這套書

Ⅹ 高三總復習語文(人教版)用哪種書較好，我是希望比較注重講解，尤其是對基礎知識和文言文的，大家可以推

我國古代的論說文源遠流長，先秦諸子的書都可以看成是論文集。《戰國策》等書中保存的縱橫家的說辭，有很多也是論文。在現存的文獻中，單篇的論文以賈誼的《過秦論》為最早：全書系統地闡述了賈誼的思想和主張，《過秦論》只是其中一個方面，因此還不是純粹的單篇論文。
論說文的寫作特點，和今天的論說文差不多，做到說理深刻、邏輯嚴密、條理清楚才是好文章。
南北朝時期的文學理論家劉勰把心、理、辭看成是寫論說文所必需的三個條件：心裡想得正確清楚，才能說得明白深刻、沒有漏洞破綻；而遣詞造句精審嚴密，又是寫好文章的重要條件。我們欣賞分析論說文時，就應該從這三方面著眼。
一、不同時代、不同作家的論說文，風格不同。
自漢代以至南北朝，或有意鋪排，或著意對偶，而其論述的展開往往是層層推理，沿著一條線索直貫而下，層次比較簡單。
唐代自韓、柳起，就很講究文章的波瀾起伏、回轉曲折，其變化奇詭多端，使人莫測；而作者的結論，就在這中間得到淋漓盡致的發揮。
到了宋代，以蘇軾為代表，除了繼承前代遺風之外，又有了通暢明快、氣勢浩然的特色。試以賈誼《過秦論》和韓愈《雜說一》作一簡單比較，看一看這種區別。
《過秦論》一般被分為上中下三篇。
上篇依次敘述：秦從孝公起日益強大；其他諸侯網羅人材、合縱締交以攻秦，反為秦所敗；延至始皇帝，滅山東六國統一天下；此後秦行愚民弱民政策，想傳業萬世；但陳涉揭竿而起，很快就推翻了秦；結論：秦之速亡，是由於在靠暴力取得天下後卻不能施仁義以守業。
中篇承上篇繼續論述秦不能安民的過失：首言處於戰國動亂之後人民思安；次言秦始皇帝「懷貪鄙之心，行自奮之智，不信功臣，不親士民，廢王道，立私權，禁文書而酷刑法，先詐力而後仁義，以暴虐為天下始」；再言秦二世更為暴虐，以致國事一發不可收拾；最後得出結論：「故先王見終始（事情的開頭與結尾）之變，知存亡之機（關鍵），是以牧民之道，務在安之而已。」
可以說：上篇以述代論，從事實中引出作者所要論述的命題；中篇才做了系統的推論，歷史事實的敘述是作為論據出現的。其論述如千丈瀑布一瀉而下，較少紆徐曲折。
再看《雜說一》。這是一篇不過一百一十幾字的短論：
龍噓氣成雲，雲固弗靈於龍也。然龍乘是氣，茫洋窮乎玄間，薄日月，伏光景，感震電，神變化、水下土，汩陵谷，雲亦靈怪矣哉！
雲，龍之所能使為靈也。若龍之靈，則非雲之所能使為靈也。然龍弗得雲，無以神其靈矣。失其所憑依，信不可歟？
異哉，其所憑依，乃其所自為也。《易》曰：「雲從龍。」既曰龍，雲從之矣。
（靈於龍：比龍還「靈」。茫洋：即汪洋，浩瀚無際的樣子。玄：玄冥，指廣大空間。薄：迫，接近。伏：等於說遮蔽。景：同「影」。震：指雷。神：動詞，指其變化很神奇。水：動詞，流水，降水）
文章的主題是論雲、龍關系，藉以喻指君、臣應該互相依賴和幫助。文章雖短，卻富於變化。先說雲「弗靈於龍」；「然龍乘是氣」句一轉，得出「雲亦靈怪」的結論；說到龍「非雲之所能使為靈」處又是一個波折；「然龍弗得」句卻又把意思扭轉回去。然後發出「其所憑依，乃其所自為」的感嘆，最末從《周易》引出「雲從之矣」以作結，言已盡而意未窮。全文如沿路盤山，時進時退，而每次的退也都是在進，步步深入，循環上升，極盡奇宕變幻之能事。在韓愈的那些長篇論文如《原道》、《原毀》等篇中，這種手法的運用更為典型。
三、以《師說》為例，從內容上賞析論說文章的角度
要注意找出論說文中對事物和事件做判斷的語句，互相聯系起來，對文章主旨進行把握。
《師說》旨在透過一系列的論據證明「古之學者必有師」、「是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也」、「弟子不必不如師，師不必賢於弟子」三方面的道理。當時世俗人不知古之學者必有師，只以為年紀不是大於自己的話，他的賢能一定不及自己，韓愈看到此點，借李蟠拜自己為師、跟從自己學習，發表議論，韓愈的構想是以十七歲那麼年輕的學子從自己學習，而自己年紀比他大很多，但也不敢以年長自居賢位，而說出「弟子不必不如師，師不必賢於弟子」、「無長無少，道之所存，師之所存也」等說話，足見師的重要及師其道而非師其年長的道理。而且「師者，所以傳道、受業、解惑也」、「彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道、解其惑者也」之提法非常新穎，將師之角色具體定義，使當時老師作為「授其書而習其句讀」的普通層次提升到授儒家之業、解儒家之惑之新高點，立意高遠。
好的論說文一定有強大的說服力，要學會發掘作者的論述思路。
在文章中，他先是提出中心論點是「古之學者必有師」，認為師的角色是傳承儒家道統、講授儒家經典、解決學生面對的學問及人生困感，師的作用的確如此重要，令人難於辯駁。韓愈進而提出「道之所存，師之所存」之道理，人學習的是道理，最先能領略道理的人就可以為師，這與年紀、貴賤都無關系，能力優勝者自可在某一范疇為師，這更是難於質疑的提法。接著，韓愈舉出古之聖人亦有師、今之愚人竟謂可以無師，今之士大夫擇師教子、而自身卻不從師，巫、醫、樂師、百工之人，不恥相師，而士大夫們都以從師為恥三項論據，有力地證明師之不可或缺，以及不從師之愚。作者進而引伸，以聖人孔子轉益多師為例，說明「弟子不必不如師，師不必賢於弟子」的道理，以萬世師表為例，說服力自然不庸置疑。作者最後說明本文寫作動機，引師事自己的十七歲少年為例，證明自己就是一位躬行師道者。在全文對比、襯托論證手法下，通過層層推進，「古之學者必有師」、「道之所存，師之所存也」、「弟子不必不如師，師不必賢於弟子」等核心論題就立於不敗之地了。
附：徐匯高三一模卷http://www.newclasses.org/ziliao/4_1_6_1_2017_8_1/ehjrt.html