哪個檢查語文

A. 語文檢查作業有哪些方法實用

語文學習內容很豐富大大，一般是背誦內容豐富些，家裡孩子最近用的「開心背課文」真是不錯，里邊的內容很豐富。你可以考慮下。

B. 作業幫能查語文,或其他科目嗎

作業幫能查語文或其科目. 通拍照式問題發作業幫由霸給詳盡解答程思路
省繁雜輸入本讓整溝通更快捷、高效

C. 語文作業檢查有哪些方法

語文作業主要內容就是字詞、古詩詞或者古文等背誦了吧，對於學生來說背誦也要講究方式方法，推薦你可以用下微信小程序搜索一下「開心背課文」真是大大不錯，里邊的內容很豐富，下班前給他留好作業。他可以直接背誦我這邊可以直接看到結果呢。孩子也非常喜歡這種學習方式。

D. 什麼軟體可以看語文，看拼音寫詞語的對還是錯

現代漢語詞典和新華字典好像都有APP（圖1,2），查漢字很方便的。也可以直接在瀏覽器里搜索（圖3），或者只要求知道讀音的話，我用的訊飛輸入法，直接手寫，漢字出來以後在候選字那裡會有拼音標注（圖4）

E. 如何檢查語文作業

語文作業大體分為兩類：一、書面作業；二、口頭作業。在檢查的過程中應該把握以下幾點：1、督促學生朗讀背誦 3、看作業是不是全部做完 根據作業登記本對照孩子的作業，看看有沒有丟落的現象。如發現有丟落的，不要直接告訴孩子少寫了哪道題，而應讓孩子自己對照檢查，找出問題後再補上。 4、看學生的字寫得好不好 先看整體作業是不是干凈、整齊，看起來美觀，再仔細看一些字，好的及時肯定，不好的委婉糾正，不能打擊學生。 5、檢查學生作業的對錯質量，引導糾正 對於出現的錯別字，也不要直接給孩子指出來，而讓孩子自己對照教科書檢查。如果孩子還是查不出來，家長可縮小范圍，再讓孩子去查找，從而培養他們檢查作業的能力。 總之：檢查學生是否都按時、按量完成作業；檢查孩子的作業是否工整；還要檢查孩子是否及時改正了作業中的錯誤。在檢查作業時，對成績要及時表揚，對問題不僅要批評，更重要的是及時糾正。如發現學生不改作業中的錯誤時，不僅要批評孩子這樣做不對，而且要求孩子立刻改正，及時訂正，並提出今後的要求；對於學生作業中不懂的難點、難題，切忌直接告訴學生正確答案，而要幫助學生分析、解決問題，使孩子能一步一個腳印，扎扎實實地學好功課。

F. 怎麼檢查語文卷子方法,考試的時候不喜歡檢查 但每次都考得差 語文怎麼也檢查不出來 高手 幫幫 啊

首先是作文、要檢查錯別字，如果發現語句不怎麼通順或者要篇幅改正的就放棄吧、不然卷面不整潔會給作文整體扣分的（不超過五分鍾）。
其次是基礎選擇題、先看原卷有沒有看錯的、注意題中的「錯誤的是」 「不正確的是」 「不符合的是」 …等一系列於慣性思維相反的字（做選擇題習慣性在選項中遠對的，但有時候題目要求選出錯的）、然後看答題卷有沒有把選擇答案填挪或空填（五分鍾）。
最後是主觀閱讀和文言文閱讀分析、這都靠平時的訓練和基礎、瀏覽一下就可以了，也要注意錯字（五分鍾）。
語文考試一定要穩重、不要求快、也不要太慢、150分的滿分也是150分鍾、你最慢的速度就是每分值花一分鍾、但這樣就沒辦法檢查了、基礎選擇題每題有3分、但不能花三分鍾去做一題選擇題、最多不能超過兩分鍾…
祝你考試順利！

G. 語文考試後應檢查哪些

首先
把卷子從頭到尾的審查一遍
以免遺漏題目或出現讀錯題的情況。
檢查是否有錯別字
要知道錯別字在語文考試中式扣分的
接下來
看看閱讀
不建議對你沒把握的題做二次修改
往往越改越亂
最後是作文
保證達到規定的字數
保證沒有錯別字
如蹦到一時想不起來或者拿不準的字
建議用其他的字或詞語代替

H. 什麼APP能檢查語文抄寫有沒有錯別字

1．病句是指結構不完整,意思表達得不明確、不清楚,有錯誤的句子.進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤,使自己少寫和不寫病句,把意思表達得明確、通順.
本年級常見的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整.如：「放聲歌唱.」同學們知道一個句子一般可以分為兩部分,前一部分說的是「誰」或「什麼」,後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」或「怎麼樣」,這兩個部分是句子的基本成分,缺一不可.
(2)意思重復：這種句子是前邊說了一個意思,後邊又重復說一遍,意思重復了.如：「我把不正確的錯別字改正過來了.」這里「不正確」和「錯別字」意思一樣,連著用就顯得重復多餘.
(3)用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等,造成詞不達意,違反了句子的結構規律.如：「同學們熱心歡迎新老師.」「熱心」一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力,用在「歡迎」前面顯然不合適.
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序,這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位.每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置,離開了自己的位置,就犯了詞序不當的毛病.如：「今年的麥子豐收在望,長勢喜人.」小麥長勢喜人,才能豐收在望,詞序顛倒了就不符合客觀規律了.
2．修改病句的步驟.
(1)讀懂原句,弄清本意.首先要仔細讀病句,弄明白它要表達的主要意思.
(2)查找病因,確定病症.圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂屬於哪種類型的病句.
(3)對症下葯,修改病句.弄清病因後,要針對句子存在的問題,想好刪去什麼、添上什麼、更換什麼,然後動手改病句.
(4)仔細檢查,完成練習.讀修改後的句子,看是否正確,是否保留了句子的原意.
3．修改病句的方法.
(1)修改成分殘缺的句子,最主要的是要了解缺少哪個部分.如：「放聲歌唱.」這一句缺少了基本成分「誰」,所以句子表達的意思不明確,修改的辦法是補上這一部分,可改為：「同學們放聲歌唱.」
(2)修改意思重復的句子,最主要的是要了解哪個部分的意思是重復多餘的.如：「我把不正確的錯別字改正過來了.」顯然「不正確」重復了「錯別字」的含義,修改的辦法是把「不正確」或「錯別」去掉一個,保留一個,成為：「我把不正確的字改正過來了.」或者：「我把錯別字改正過來了.」
(3)修改用詞不當的句子,最主要的是找出哪個詞語使用不當,以及錯誤的性質(用錯了近義詞,范圍使用不當,詞語搭配不當).如：「小剛十分愛護時間.」「愛護」的意思是：愛惜並保護,用在「時間」前面不恰當,可改用「愛惜」(意思是因為重視而不糟蹋),成為：「小剛十分愛惜時間.」
(4)修改詞序顛倒的句子,最主要的是找出哪個詞語的位置錯了,

I. 小學語文用什麼app檢查錯別字

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