二年級語文仿寫霧在哪裡

㈠ 二年級仿寫19課霧在哪裡

寫作思路：仿寫要把握原文的意思，以霧為主題，突出霧在哪裡為中心來寫。

《霧在哪裡》

從前有一片霧，他是個頑皮的娃娃。

有一天，霧飛到森林中。「我要把森林藏起來。」於是，他把森林藏了起來。無論是樹木、樹葉，還是小花小草，都無影無蹤了。「現在我要把白雲連同彩虹藏起來。」

於是，他把白雲連同彩虹藏了起來。一秒鍾時間，天空中就看不清楚了。無論是天空中的白雲，還是彩虹，都通通不見了。霧來到河邊。「現在我要把小河藏起來。」霧把小河藏了起來，同時也把村莊藏了起來。大樹、小木橋、大山、小路，甚至小朋友和小花狗都看不見了！

霧躲到村莊的正上方，說道：「現在我該把什麼藏起來好呢？」看來，真的沒有可藏的了。「我要把自己藏起來。」不久，小花連同小草，白雲連同彩虹，小河水連同村莊，大樹連同小橋，大山連同小路，都露面啦。

草地上小朋友開心地玩著。小花狗也出現了，他甩著花尾巴，快樂地奔跑。霧呢？失蹤了，不知道又跑哪兒去了。

㈡ 霧的仿寫句子

一、茫茫的大霧如煙如濤．浩盪似水，將群峰岩石履蓋得嚴嚴實實。宛如新娘子的頭巾。

二、霧在江面上如同掛起了一層純自的罩紗，夜航的小船掛著紅燈，時隱時現，好像是失眠的人勉強睜開的眼睛。

三、霧像個頑皮的小精靈，在施展魔術，揮動著那塊奇幻的紗幕來迷惑人。

四、一陣一陣迷霧的巨浪像羊毛團般沉重地涌來，把太陽遮住了。

五、重重濃霧，像雪堆似的從一個個山頭崩落，像瀑布似的從兩峰間的凹部翻滾下來表達愛的句子。

六、薄霧彌漫的時候，便是我憧憬和希冀的日子。

七、霧與雲的結合是上天賜給我們最美麗的景色。山的尖端，雲霧繚繞，山好似已經沖進了雲霄之中，這景緻，比畫更有靈氣，比詩更具詩意，看上去是迷茫的，近一點，有清晰了，我們置身其中，連空氣都被霧感染了大半，在呼吸的頃刻，你會充分地感覺到――霧的氣味比花更濃，更馥郁，更自然。

八、霧蘊藏著一種奇跡，雲開日出便能綻放出出奇不意的驚喜。

九、我信步徘徊於晨霧中，欣賞著霧的變幻莫測，心上便湧上一種舒適感，一種享受，一種極其朦朧而又優雅的享受，我不敢深呼吸，害怕打擾了這份獨特的靜。

十、小村莊被霧靄彌漫著，好像是浸沉在水裡。

十一、清晨，濃霧彌漫，它微帶寒意，翻騰繚繞。

㈢ 霧在哪裡怎麼仿寫句子

迷霧在哪裡仿寫句：

1、迷霧在哪裡。

霧如白煙，道，吾欲隱鄉。所以它隱藏了鄉村，無論房子，田野，動物都是看不見的。

2、迷霧在哪裡以及一套完整的模仿語句。

曾幾何時，有一股霧氣飛到了山上。我要山藏起來。所以，它隱藏了山脈。無論是樹木、動物，還是綠意盎然的遠方，都是看不見的。

3、迷霧和模仿句子在哪裡。

霧像個調皮的孩子，飛到森林裡說，我要把樹木和動物、花草一起藏起來。所以他隱藏了森林。無論是樹木，動物，還是花朵，它們都是看不見的。

4、迷霧和模仿語句在哪裡。

曾幾何時，有霧，像一個披著輕紗的孩子。一天，大霧飄到了學校。「我想隱藏學校。」所以他把學校藏了起來。教學樓、食堂和寬闊的操場都看不見。

㈣ 二年級霧在哪裡仿寫風在哪裡

在二年級語文中，通過句式「霧在哪裡」仿寫「風在哪裡」，包括但不限於：

1、風在哪裡，小樹說當我開始搖擺翩翩起舞的時候那就是風來了，它在吹動我讓我來活動活動，那麼風就在我的身邊。

2、風在哪裡，小花說當我開始頻頻點頭的時候那就是風來了，因為它輕輕的從我身邊經過，那麼風就在我旁邊。

3、風在哪裡，小草說當我身體輕輕晃動的時候那就風在吹動我，因為它經過了我的身邊，那麼風就在我身邊。

4、風在哪裡，當風鈴發出清脆悅耳的聲音時那麼就風在觸碰它和它在打招呼，那麼風就是在它的身邊

㈤ 仿寫霧在哪裡

仿寫霧：
清晨,我推開窗戶,呀!霧真大啊!晨霧把大地嚴嚴實實地籠罩著,沒有一絲縫隙.近處的花園里像隔著一層薄薄的白紗,模模糊糊的,給人一種「不識廬山真面目」的神秘感.
我使勁地想看清霧里的世界,而霧呢?像一個淘氣的娃娃在給你捉迷藏一樣,東躲西藏,忽隱忽現.
瞧!那朵紅色的小花,被大霧襯托著,一點也不鮮艷,白里透紅.白色的花兒在大霧中隱隱約約,金黃的花蕊如同小星星一樣,若隱若現,把茫茫大霧點綴得更美了.鳥兒的叫聲含著「清—輕—和—美」,一陣清風吹來,把花草的香,泥土的芬芳吹進了花園,使整個花園里都有一股淡淡的清香.
遠處望去,房屋好像漂浮在天空中,似瓊樓仙閣.山也看不見山頂.眼前的一切都籠罩在一層飄渺的、輕紗般的晨霧里,太陽緩緩升起,大霧中只看見一團紅暈,迷茫中發出淡淡的紅光.

㈥ 仿寫霧在哪裡是什麼

從前，有一片霧，他是神奇的魔法師。

「我要把小河藏起來。」於是，他用魔法棒往小河上輕輕一點，小河就看不見了。無論是河水、小船，還是美麗的景色，都不見了。

「現在我要把小島藏起來。」霧用魔法棒往小島上輕輕一點，小島就被藏起來了，同時也把河岸藏起來。沙灘、椰子樹、貝殼，甚至周圍的小山，霧把一切藏了起來。

「現在我要把誰藏起來呢？」霧猶豫了一下。

「我要把自己藏起來。」不久，河水連同小船，沙灘連同椰子樹，都露了出來。

他是一個淘氣的孩子，有一天霧飛到了公園。心想「我要把樹木藏起來」，於是他把樹木藏了起來，無論是花草、湖水，還是綠色的遠方，都看不清了。

然後霧又飛到了學校，心想「我要把學校藏起來」，霎時，四周變暗了，無論是同學還是校園中的老師，都看不清了。

然後霧又飛到了森林裡，心想「我要把動物藏起來」，動物們一下子都看不清對方了。

過了一會兒，太陽出來了，霧不知道怎麼回事，一下子就不見了。

完成仿寫題時應做到以下幾點：

（1）內容上的統一性。要順應上下文的語言環境，做到文脈相通。

（2）結構上的一致性。仿句要與例句的句式一致，字數相近。

（3）修辭上的相同性。要與例句中運用的修辭方法相同，符合句意的語境。

（4）語體，風格上的協調性。要與例句的語體色彩、感情色彩和風格協調一致。

（5）聯想想像的創造性。仿寫的句子除了要做到前面的四點外，還應做到有新意，有個性而不是人雲亦雲。

㈦ 二年級仿寫霧把什麼藏起來

霧在校園里，它偷偷的把美麗的校園藏了起來。只聽到朗朗的讀書聲和沙沙的寫字聲。操場上，一些同學在跑步，霧想和它們捉迷藏，把同學們都藏了起來，只聽到踢踢踏踏的跑步聲。

霧來到田野里，把菜園藏了起來，只聽到農民伯伯鋤頭呲呲的鋤草聲。

霧來到動物園，看到一個就藏一個，無論是動物還是遊客都看不見了。

霧飛呀飛呀，飛到葡萄溝，把那裡也藏起來了，無論是葡萄還是中外遊客都看不見了。

霧飛上天空說著：「好像沒什麼好藏了」於是說了一聲「再見」，把霧都收了回來。

教室連同操場，田野連同動物園，葡萄溝連同中外遊客，都展現出來了。

它真像小畫家，很厲害很厲害！

㈧ 我要把自己藏起來霧把自己藏起來怎麼仿寫擬人句

仿寫擬人，山把自己圍了起來，生活讓自己忙了起來。

霧把自己藏起來了，是二年級上冊課文《霧在哪裡》的一句話，運用了擬人的修辭手法。

霧把自己藏了起來仿寫擬人句

1、山把自己圍了起來。

2、生活讓自己忙了起來。

3、學習讓自己忙了起來。

4、小樹向我招手。

5、花兒給自己穿上了紅色的裙子。

6、柳樹在河邊坐著照鏡子。

7、魚群在說著悄悄話。

8、小草把自己的小腦袋從土裡鑽出來了。

仿寫擬人句大全

1.你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。

⒉.你好，清澈的小溪，你悅耳的歌聲，清脆的童聲多麼歡快。

3.夏季這個頑劣的小孩子，將大地烤的如一個熱氣騰騰的大蒸籠，嬌弱的荷花低下了頭，大黃狗′吭哧吭哧′地喘著粗氣，夏天得意地笑了

4.秋天是一名嫵媚的江南少女，帶著一身清爽降臨塵世，洗刷赤日炎炎，靦腆地奔躍在林樾之間，挾來習習秋風;挾來遍地豐收。

5.冬爺爺呼嘯著給萬物披上雪白的絨襖，在窗上印下一朵朵美麗的冰花，看著孩子們在雪地里快樂地玩耍，他欣慰地笑了。

6.夏姐姐帶著火辣的熱情,感染著我們的心情;秋阿姨送來果實類類,她的禮物十里飄香;冬奶奶布置好凜冽的寒風,鍛煉著我們的身體。

㈨ 二年級仿寫霧把什麼藏起來+仿花兒開了

摘要 您好！很高興為您解答。

㈩ 我要把自己藏起來霧把自己藏起來仿寫擬人句怎麼寫

仿寫擬人：山把自己圍了起來，生活讓自己忙了起來。

最開始的是霧把自己藏起來了，是二年級上冊課文《霧在哪裡》的一句話，運用了擬人的修辭手法。比如說小草把自己的小腦袋從土裡鑽出來了。

擬人的修辭手法特點：

擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。

賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。