補語文和補國學哪個有用

Ⅰ 學習了國學對學習語文有幫助嗎

中華文化博大精深，國學是精髓所在，學國學有益於與學習語文，只是不宜急功近利。

Ⅱ 大家覺得語文補了有用嗎孩子語文不好，不知道該不該給他補

語文補課基本沒用，我身邊補數學的，補物理的學生多一些，英語學科補習的也不少。但很少聽說有補語文學科的，不是因為語文學科不重要，而是因為補不出來效果。

一、為什麼補語文不出效果？

1、輔導機構沒有好的語文老師輔導機構是以盈利為目的，他們對於社會，對於學生和家長的研究非常仔細，大部分的學生和家長對比較難的學科，比如數學、英語、物理等需求非常大。所以這些輔導機構正是看中這一點，才會有針對性的在數學、英語等主要學科上下功夫找老師。也有的輔導機構是全科都學，但是他們聘請到的語文老師都是非常一般的，也就是說在這些學科當中他們也是有區別的。

而文章閱讀和作文部分，往往需要很強的語感，尤其是閱讀文章回答問題的那種題型，需要對作者的中心思想有一個深刻的把握。其實像這種偏定性的知識，也可以通過多涉獵文章，多閱讀做題來解決。作文這一塊兒可能更麻煩，但是也可以進行模式化的訓練。

無論是什麼類型的作文，掌握好作文的基本結構，然後添枝加葉，把語言潤色好，其實也差不到哪裡去。總之一句話:對於語文的學習千萬不要相信是積累出來的，不是老師教出來的這樣的話。好的語文老師一定是訓練有方的老師，一定是針對不同的問題有模式化解決辦法的老師，有針對性的訓練是解決語文成績不好的學生最終辦法。

Ⅲ 補習語文有用嗎可以補哪些

有用的，語文作為母語，常常被我們忽略，但確實是屬於書到用書是方恨少的境地。基礎、閱讀、作文都可以補，最好是綜合性補習，因為每個這三個部分屬於遞進關系，基礎最重要，我還沒聽說過基礎差的，閱讀和作文很好的。那種屬於真正的天才。

Ⅳ 語文補課有用嗎

中小學生現在很多的問題是我們的語文學的不好，低年級的拼音，高年級的作文和閱讀都是我們需要注意的。家長會思考該不該給孩子語文補課。今天分享下語文補課有用嗎？




現在班上有什麼活動，孩子都是很踴躍去參加的，可能是在補課老師那裡，逐漸培養了學習的興趣，人也變得開朗自信了許多。

Ⅳ 我暑假後上初二，語文一直在100分左右（滿分120），請問要補語文嗎

可以補，100分左右的語文不算高分只能算一般般，因為語文做為我國國學在初中階段並沒有特別復雜，語文雖然是我國國文但我國大部分人對國文的認識還比不上外國人，難道就沒有感到羞恥嗎？所以我們在有時間有機會去補習語文時還是最好去多去學習一些，這不僅可以充實自己還可以獲得好的成績一舉多得。

Ⅵ 讓小孩子學習國學真的對他們有幫助嗎

泛指傳統的中華文化與學術、音樂、勤學好問這樣的優良品行，而是希望教會孩子做人的道理，蓄積力量我們對孩子科學的引導，使他們成為內外兼修的中國少年，而且可以培養孩子良好的道德品質。國學不僅可以豐富孩子的文化知識、星相、歷史。它包括中國古代的思想，奠定孩子的人文底蘊、淳靜氣質、建築等諸多方面 。國學經典、醫學、哲學，提升孩子的儒雅、未來精英，從人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上、地理，為孩子以後的「薄發」。兒童學習經典，是蘊涵常理常道，學會謙和待人、政治、教導人生常則常行的書 、謹慎待己、經濟旁及書畫，培養他們的剛健人格、術數你先了解國學是什麼，從高起點展開人生？國學經典是什麼，就如同師從賢哲，是希望孩子在生活中秉承孔子的仁義精神？ 「國學」又稱「漢學」或「中國學」。我們從積極正面的方向來培養孩子對國學的熱愛。讓孩子在最寶貴的年齡讀最有價值的書，並非是機械地恢復舊學

Ⅶ 國學和語文的差別在哪

當然大不一樣啦，國學是一個文化范疇，而語文是一個學科範疇，語文是學生要學的必修課程，而國學是讓一個人修身養性的文化藝術知識。
下面是我找到的一些國學資料，我盡量簡明地粘貼哈
"國學"一說，產生於西學東漸、文化轉型的歷史時期。而關於國學的定義，嚴格意義上，到目前為止，學術界還沒有給我們做出統一明確的界定。
一般來說，國學是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術。國學既然是中國傳統文化與學術，那麼無疑也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等，這些當然是屬於國學范疇，但也可以說是國學的外延了。
國學以學科分，應分為哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據學、倫理學、版本學等，其中以儒家哲學為主流；以思想分，應分為先秦諸子、儒道釋三家等，儒家貫穿並主導中國思想史，其它列從屬地位；國學以《四庫全書》分，應分為經、史、子、集四部，但以經、子部為重，尤傾向於經部。
中華國學其宗旨，乃是『為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平』。 「國學」應包括五術、六藝、諸子百家之說。其中諸子百家，包括「儒、釋、道、刑、名、法、墨」等等各家，乃是「為天地立心」之學；其中六藝，包括「禮、樂、射、御、書、數」，在古代，「六藝」中禮、樂、射、御，稱為「大藝」，是貴族從政必具之術，貴族子弟在太學階段要深入學習；書與數稱為「小藝」，是民生日用所需之術，是在古代「小學」階段的必修課，乃是「為生民立命「之術；其中五術，乃是 「為往聖繼絕學」、「究天人之際」關系的學問，包括「山、醫、卜、命、相」等。 被今人疵垢為「迷信」，那些輕易否定一切「究天人之際」關系的學問的人，其實他們很少站在與人生存在狀態息息相關的終極關懷的立場上，去認真的探究天人之際的真切意蘊與內在價值，去拉近生命存在與天人之際之間的間接和直接聯系，在傳統與時代、學問與生活中架設一架溝通的橋梁

Ⅷ 學國學能幫助小孩學好語文嗎

當然可以，但是還是要看孩子的興趣，如果孩子對國學無趣可能起不到理想的效果，還會讓孩子厭學。

Ⅸ 語文補課到底有沒有用啊感覺好難提高

個人覺得語文沒必要補課語文這個東西是日積月累以及自己所設立的文學的厚度，所以通過補課是沒有效果的有補課的時間不如自己多讀一些文學的書，提高一下自己的文學素養，平時上課老師教的已經足夠滿足你平時的考試還有日常的交流，所以重點應該是你自身去涉獵這個各種的