① 如何區分語文的定語和狀語
這么麻煩啊我也說幾句一個句子首先是講誰做什麼的然後你就可以區分裡面的東西了誰是名詞 做 動詞 什麼 可以是名詞可以是動詞然後形容名詞的就叫定語 形容動詞的就叫狀語如果在結構的什麼後面的括弧什麼是動詞的情況下就叫補語（定）主（狀） 謂（定或者狀） 賓（補）
② 怎樣判斷語文文言文的句式呢謝謝
文言文句式是每年高考語文必考考點之一，也是高中語文學習非常重要的一個版塊。
文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語後置句（介賓短語後置句）、定語後置句、主謂倒裝句（謂語前置句）四類。
判斷句編輯
所謂判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進行判斷的句式。其常見的形式有以下幾種：
1.「……者，……也」「……，……也」「……，……者也」「……者，……」「……者，……者也」「……，……者」等形式。如：「廉頗者，趙之良將也。」
[練習1]列說我們學過的文言文中的此類判斷句。（句數在3句以上）
①陳勝者，陽城人也。
②項脊軒，舊南閣子也。
③南陽劉子驥，高尚士也。
④噌吰者，周景王之無射也。
⑤七略四庫，天子之書。
⑥宮中府中，俱為一體。
⑦梁，吾仇也，燕王，吾所立。
⑧此三者，吾遺恨也。
⑨賂秦而力虧，破滅之道也。
⑩斯用兵之效也。
2.採用副詞「乃」「即」「則」「皆」「是」「誠」「為」等表示判斷。如：「此乃臣效命之秋也。」
[練習1]列說我們學過的文言文中的此類判斷句。（句數在3句以上）
①問今是何世，乃不知有漢。
②不知天上宮闕，今夕是何年。
③即今之傫然在墓者。
④梁父即楚將項燕。
⑤此則岳陽樓之大觀也。
⑥非死,則徙爾。
⑦此皆良實，志慮忠純。
⑧此誠危急存亡之秋也。
⑨如今人方為刀俎，我為魚肉。
⑩我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。
3.採用否定副詞「非」表示否定。如：「六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。」
[練習1]列說我們學過的文言文中的此類判斷句。（句數在3句以上）
①登高而招,臂非加長也,而見者遠。
②城非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也。
③非挾太山以超北海之類也。
4、語義上主謂直接判斷：
①劉備天下梟雄。
②其劍自舟中墜於水，遽契其舟，曰：「是吾劍之所從墜。」
被動句編輯
文言文中，有些語句的主語是動作的承受者，這種句式就是被動句。其常見類型有：
1.「見」「……見……於」「於」表被動。如：「吾長見笑於大方之家。」
[練習1]列說我們學過的文言文中的此類被動句。（句數在3句以上）
①臣誠恐見欺於王。
②秦城恐不可得，徒見欺。
③故內惑於鄭袖，外欺於張儀。
④李氏子藩，年十七，不拘於時，學於余。
⑤家叔以余貧苦，遂見用於小邑。
2.「為」「為……所」表被動。如：「而身死國滅，為天下笑。」
① 父母宗族，皆為戮沒。
②為國者無使為積威之所劫哉。
③為予群從所得。
④恐為操所先。
⑤其後楚日以削,數十年,竟為秦所滅。
3.「受」「受......於」表被動。如：「受制於人。」
倒裝句編輯
文言文中的倒裝句，是相對於現代漢語的句序而言的，基於此，我們將文言倒裝句式分為賓語前置、定語後置、狀語後置、主謂倒裝等。
1.賓語前置
所謂賓語前置，就是通常作賓語的成分，置於謂語動詞的前面，以示強調。如：「洎不之信」中的「之」就是前置的賓語。賓語前置通常分為四種情況。
（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如：「大王來何操？」
（2）否定句中，代詞作賓語，賓語前置。如：「古之人不余欺也。」
（3）藉助「之」「是」將賓語提前。如：「句讀之不知，惑之不解。」「孜孜焉唯進修是急,未之多見也。」
（4）介賓短語中賓語前置。如：「不然，籍何以至此？」
2.定語後置
通常定語應該放置於中心詞的前面，但文言語句中卻有很多句子將定語放在中心詞之後。如：「蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。」其中的「利」「強」都是後置定語。文言中的定語後置有以下幾種情況。
（1）中心詞+定語+者或中心詞+之+定語+者 石之鏗然有聲者，所在皆是也。（《石鍾山記》） 大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？ 《五人墓碑記》張溥 遂率子孫荷擔者三夫。 《愚公移山》〈列子〉
（ 2）中心詞+之+形容詞（定語） 蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《勸學》） 帶長鋏之陸離兮，冠切雲之崔嵬。（《涉江》） 四海之大，有幾人歟？
（3）中心詞+數量詞（定語） 馬之千里者，一食或盡粟一石。（《馬說》） 我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。（《鴻門宴》）
3.介賓短語後置 (狀語後置）
文言文中，介詞結構作狀語往往都會置於句後作補語。如：「貧者語於富者曰」「於富者」就是置於句後作補語的介賓短語。
標志詞：於、以
4.主謂倒裝
這種情況很少，往往是為了表示強烈的感嘆。如：「甚矣，汝之不惠。」「美哉,我少年中國。」
[小練習]判斷下列各句中的句式。
①保民而王，莫之能御也。
②王無異於百姓之以王為愛也。
③德何如，則可以王矣？
④何由知吾可也？
⑤甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉！
⑥欲祠韋蘇州、白樂天諸公於其中
⑦故凡為愚者，莫我若也。
⑧凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪惡。
省略句編輯
文言文中，普遍存在著省略成分的情況，對省略成分的把握，有助於完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：
1.省略主語。
（1）承前省。如：「永州之野產異蛇，（異蛇）黑質而白章。」
（2）承後省（也作蒙後省）。如：「沛公謂張良曰：『（公）度我至軍中，公乃入。』」
（3）自述省。如：「（予）愛是溪，（予）得其尤絕者家焉。」
（4）對話省。如：「（孟子）曰：『獨樂樂，與人樂樂，孰樂？』（王）曰：『不若與人。』」
2.省略謂語。如：「一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。」
3.省略賓語。如：「可燒而走（之）也。」
4.省略介詞賓語。如：「公閱畢，即解貂覆生，為（之）掩戶。」
5.省略介詞「於」。如：「今以鍾磬置（於）水中，雖大風浪不能鳴焉。」
[小練習]補充下面句子中省略的成分。
①冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪。
②故西門豹為鄴令,名聞天下。
③均之二策,寧許以負秦曲。
④皆出山下平地，蓋上出也。
⑤今當遠離,臨表涕零,不知所言。
⑥漁工水師雖知而不能言。
⑦國人莫敢言,道路以目。
⑧使將士更休,而自坐帷幕。
⑨士志於道而恥惡衣惡食者,未足與議也。
③ 如何判斷語文的各種修辭手法
修辭手法主要有: 比喻、擬人、排比、對偶、誇張、引用、反問、設問、互文、通感、反語、反復、頂真、對比等。
1．比喻： 找比喻詞 ( 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 是、成為 )
2．擬人： 把物當做人寫。
3．誇張： 故意地誇張或縮小。
4．排比： 三個以上結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子。
5．對偶：字數相等，結構相同，意義對稱。
6．反復：兩個以上重復的句子。
7．設問：一問一答。
8．反問：問中有答。
9．引用：帶引號。
10．借代：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
11．反語：相反的詞語或句子表達本意。
12．.對比：兩種不同事物或者同一事物的兩個方面相互比較。
④ 語文怎麼辨別主語/謂語/賓語/補語/定語/狀語
主謂賓，定狀補，主幹枝葉分清楚。
主幹成分主謂賓，枝葉成分定狀補。
定語必在主賓前，謂前為狀謂後補。
（定語）主語+（狀語）謂語（補語）+（定語）賓語（補語）
1、主語是句子陳述的對象，說明是誰或什麼。表示句子說的是"什麼人"或「什麼事」。是執行句子的行為或動作的主體。如「我寫字」中的「我」，就是主語，它做出「寫」 這個動作。「寫」則是謂語，而「字」是接受謂語「寫」這個動作的對象，它因此被稱為賓 語，又如」花死了」中的」花」就是主語，」死了」即是對主語」花」的陳述，所以是謂語．有的語法書也稱主語為「客體」或「受體」。
2、謂語是表明主語怎麼樣、有什麼性質、處在什麼狀態等等，是用來陳述主語的由常常有動詞、動詞性短語，形容詞、形容詞型短語，名詞、名詞性短語，主謂短語充當謂語。
例如： 他們正在排練節目。（排練，動詞作謂語）
魚兒在河裡遨遊。（在河裡遨遊，動詞性短語作謂語）
山上的樹又綠了。（綠，形容詞作謂語）
這里的黎明靜悄悄。（靜悄悄，形容詞短語作謂語）
外頭熱，別中暑了。（熱，做謂語）
3、賓語是動作、行為的對象，是動作的承受者。賓語由名詞、代詞、不定式或相當於名詞的詞、短語來擔任。當然,也可以由一個句子來充當,稱之為賓語從句,所以一個句子中不一定只有一個賓語. 定語是用來限定、修飾名詞或代詞的，定語是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子，漢語中常用『„„的』表示。 中文中狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分,用來修飾、限制動詞或形容詞,表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等. 例句:(括弧內為狀語) 他[已經]走了 咱們[北京]見 歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶 科學[終於以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權
4、定語在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。 用作定語的主要是形容詞。狀語修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語 補語是述補結構中補充說明述語的結果、程度、趨向、可能、狀態、數量等的成分。
5、補語是動詞或形容詞後面的連帶成分，述補結構中補充說明述語的結果、程度、趨向、可能、狀態、數量等的成分。 補語與述語之間是補充與被補充、說明與被說明的關系主語是主要說明的人或事物 謂語說明主語的動作，狀態或特徵。 (由動詞構成。) 賓語表示動作行為的對象
6、補語是述補結構中補充說明述語的結果、程度、趨向、可能、狀態、數量等的成分。
⑤ 語文主謂賓語等如何判斷
主語是句子陳述的對象,說明是誰或什麼.表示句子說的是"什麼人"或「什麼事」.
主語是執行句子的行為或動作的主體,如「我寫字」中的「我」,就是主語,它做出「寫」
這個動作.「寫」則是謂語,而「字」是接受謂語「寫」這個動作的對象,它因此被稱為賓
語,又如」花死了」中的」花」就是主語,」死了」即是對主語」花」的陳述,所以是謂語．有的語法書也稱主語為「客體」或「受體」.
主語可以用這些詞類或形式來擔任：名詞、代詞、名詞化了的動詞、形容詞、分詞、副詞或
數詞等,動詞不定式或不定式短語,從句,某些固定片語的第二格.
謂語概念在語文語法中作用是表明主語怎麼樣、有什麼性質、處在什麼狀態等等,是用來陳述主語的由常常有動詞、動詞性短語,形容詞、形容詞型短語,名詞、名詞性短語,主謂短語充當謂語.
⑥ 語文定語結構後置等怎麼判斷
可以這樣判斷：
一、「中心詞＋之＋定語＋者」 這可以看作古漢語定語後置句式的標准格式。 ① 馬之千里者，一食或盡粟一石。（日行千里的馬，一頓有時能吃掉一石小米。） ② 僧之富者不能至，而貧者至焉。（《為學》）（富和尚不能到達，窮和尚卻到了那裡） ③ 石之鏗然有聲者，所在皆是也。（《石鍾山記》）（發出鏗鏘的聲音的石頭，到處的石頭都是這樣的）
二、「中心詞＋定語＋者」 ① 蓋簡桃核修狹者為之。（《核舟記》）（這是挑選狹長形的桃核來雕刻的） ② 有奇字素無備者，旋刻之。（《活板》）（有些平時沒有準備的生僻字，當即就把它刻出來） ③ 村中少年好事者，馴養一蟲（《促織》）（村子裡有個好事的年輕人，養著一隻蟋蟀） ④ 且將軍大勢可以拒操者，長江也（《赤壁之戰》）（況且將軍您的可以用來抗拒曹操的有利形勢，就是長江） ⑤ 求人可使報秦者，未得。（《廉頗藺相如列傳》）（想找一個可以出使秦國向秦國回復的人，也沒有找到） ⑥ 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（《荊軻刺秦王》）（太子丹和知道這件事的門客，都穿了白衣，戴上白帽，給荊軻送行。 從中學語文教材來看，這類定語後置句最多，且基本上是由動詞結構（包括動詞和以動詞為中心的短語）擔任定語。反過來說，由動詞結構擔任的定語經常後置。這里還有一條規律：當一個中心詞不止一個定語，則名詞擔任的領屬性定語不後置，動詞結構擔任的修飾性定語後置。如例③④就是這樣。在例④中，「將軍」是領屬性定語，不後置，「可以拒操」是動詞結構組成的修飾性定語，則置於中心詞之後。這樣一來，古漢語處置多項定語的方式比現代漢語還要靈活。
三、「中心詞＋之＋定語」 ① 居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。（《岳陽樓記》）（處在高高的朝廷，就憂慮老百姓的疾苦；退隱在偏遠的江湖[即民間]，就擔憂他的國君。） ② 蚓無爪牙之利，筋骨之強（《勸學》）（蚯蚓沒有鋒利的爪牙，健強的筋骨） ③ 人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎！（《屈原列傳》）（高尚的人誰又能讓自己清潔的身子，蒙受污濁的外物[污染]呢！） 可以看出，這類例子中的定語一般是由形容詞擔任，反過來說，由形容詞擔任的修飾性定語如果後置，通常組成「中心詞＋之＋定語」的格式。
四、「中心詞＋定語」 這種格式和判斷句中的主語直接加表語一樣，沒有任何語言標志，辨識起來較困難。但這種情況出現很少，曾經選進過中學教材的《西門豹治鄴》中有一句：「從弟子女十人所，皆衣繒單衣，立大巫後。」（跟隨著十來個女徒弟/跟隨的女徒弟有十來個……）這里，「女」是「弟子」的定語，被後置了。如果辨識不清，學生可能理解成「堂弟的子女十來個人……」或「跟著弟弟、兒子、女兒大約十來個人」。
五、「中心詞+而+定語+者」的結構。 ①縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人與？（《五人墓碑記》）（能夠不改變自己志向的官員，普天之下，有幾個人呢？」） 用法 譯成現代漢語時，一般都應提到中心詞前邊來。另外，定語後置時，往往在中心詞和定語之間加「之」子，有時也在定語後面加「者」字。
應注意的是，文言文中定語後置只限於表示修飾關系的句子，表領屬關系的定語則不後置。
「定語後置」的三種形式，但在一個具體的語言環境中切不可簡單地「對號入座」，而應從句子詞語間的結構關繫上進行深入思考，特別是要認真分析「者」的詞性和作用，否則極易出現錯誤。
英語定語後置的要解釋嗎？
⑦ 如何辨別語文里的詞的詞性
詞類：有實詞與虛詞兩大類。
（1）實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。
虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關系。
A、名詞：表示人和事物名稱的詞。表示人的名稱，如同志、作家；表示具體事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科學；表示時間名稱，上午、夏天；表示處所名稱：上海、中國；表示方位名稱：上、下（簡稱方位詞）
名詞的語法特點:①表示人稱的名詞，可以在後頭加「們」表示多數②方位詞常用在其他名詞後頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語③名詞一般不受副詞修飾。
B、動詞：是表示動作行為、發展變化、心理活動等意義的詞。
表示動作、行為：坐、聽；表示存現、消失或發展變化：有、發生；表示心理活動：愛、恨；表示使令：叫、讓；表示可能、意願（能願動詞）：能、會；表示趨向（趨向動詞）：來、去；表示判斷（判斷詞）：是。
動詞的語法特點：①動詞一般受副詞「不」的修飾。②動詞後面可以帶「著、了、過」，表示動態。③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。④判斷詞「是」主要是聯結句子的主語和賓語。⑤能願動詞後面不能跟名詞，能願動詞可以和後面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語後面作補語。
C、形容詞：是表示事物的形狀、性質、狀態的詞。
表示事物形狀的：高、矮；表示事物性質的：漂亮、結實；表示事物狀態的：快、慢；
形容詞的語法特點：①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。②大多數形容詞可以受副詞「很」修飾。
D、數詞：是表示數目的詞。
表確數（表示分數，整數和倍數）；表概數：幾、許多；表序數：第一、老三；數詞的語法特點：①數目增加，可以用分數表示，也可以用倍數表示②數目減少，只能用分數，不能用倍數。
E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數量詞。表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。表示事物單位的：個、只；表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年；
量詞的語法特點：①量詞經常和數詞連用，組成數量短語，也稱為數量啟數量詞。②表示物量的數量詞常用在名詞的前面。③表示動量的數量詞數量詞常用在動詞的後面。
F、代詞：起代替或指示作用的詞。
代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。代詞的語法特點：①第二人稱的敬稱「您」不用於復數，如果需要表示復數，就用「您幾位」「您諸位」②第三人稱復數代詞「他們」可專指男性，也可兼指男性和女性，「她們」則專指女性③注意「我們」和「咱們」用法的區別。「我們」指說話人，有時也可以包括聽話人；「咱們」一定包括說話人和聽話人④指示代詞「那」用於遠指，「這」用於近指⑤代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。
G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質、狀態的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。
表示範圍：都、全；表示語氣：可、倒；表示否定：不、沒；表示時間：剛、恰好；表示程度：很、極；表示情勢：彷彿、漸漸。
副詞的語法特點：①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。②副詞有時用在形容詞後面，補充說明程度、結果，作補語。③副詞不能修飾名詞、代詞。
H、連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞。一般連詞：和、與、並、或、及；關聯詞：主要用來連接復句中的分句或句群中的句子。不但 而且、雖然 但是。
語法特點：①一般連詞的前後兩部分可以調換而基本意思不變。②關聯詞的主要在復句中進行運用。
I、介詞：介詞經常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。
常用介詞及其用法（順口溜）
自、從、以、當、為、按照，
由於、對於、為了、到
和、跟、把、比、在、關於
除了、同、對、向、往、朝……
用在名詞、代詞前，組成介賓短語後，修飾、補充「動」「形」要記牢。
J、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。助詞可分三類：結構助詞、動態助詞、語氣助詞。結構助詞：的、得；動態助詞：著、了、過；語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。
K、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答等聲音的詞。如啊、嗯等。語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。
L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。語法特點：在句子中相當於一個形容詞。
⑧ 語文的詞性怎麼區分
簡單區分！！！！
進行中的動作是「動詞」
名詞，不是進行中的某個東西。
1，「你我他，你們我們他們」，是人稱代詞。人稱，相當於人名字。
2，「你的我的他的，你們的，我們的，他們的」，是物主代詞。表示某種東西的屬於者，我的書，書是物，我是書的主人，「我的」就是物主代詞。
3，名詞就是某個東西，比如書，花，小狗，火車，米飯，宇宙，想像力，思想。特指一個東西，一個物體。
4，動詞，是一個動作，「打，跑，跳，摔，拿，提……」，表示動作。
5，副詞，表示程度的，「很，非常，特別，極其，有點，差不多」。
6，形容詞，形容一個東西是怎麼樣的，「快慢，胖瘦，高矮，美醜」。
通常，副詞+形容詞：非常好，特別漂亮
形容詞+名詞：好大的樹，美女，漆黑的夜晚
天氣真好。
天氣：名詞。真：程度副詞。好：形容詞。。
還有不懂的我可以回答你。
祝您好運，希望有所幫助！
⑨ 怎麼才能知道一個人的語文水平怎樣從哪裡能看出
什麼是語文水平呢？從專業角度來看，首先語文水平不等於文化水平，語文水平能夠體現文化水平，語文水平也不是一個人吸收的語文知識的多少。
語文包括語言知識、語言規則，同時也包括言語運用，就是我們通常所說的如何用語言知識。
語文水平就是這兩點相結合的水平，我認為語文水平就是自覺運用語言知識、語言規則的水平。
在語文教學中，通常表現為一個人聽說讀寫的能力，四者的綜合能力。
具體而言，聽的能力水平，包括表層的聽和深層的聽，一是別人的話，你是否聽清楚，二是別人的話你是否聽明白，理解人家的意思，就是很好地接受信息。
說的能力，也包括兩層，一是說得別人聽得到，普通話怎樣，吐字是否清楚；二是要表達的內容能否表達清楚，意思說明白，清晰迅速的傳遞信息。
讀的能力，能夠按照相應的語法把內容讀清楚，語言表達清晰，包涵自己的真情實感。
寫的能力，一是文字寫的怎樣，或打字的速度怎樣；二是用書面語言表達怎麼樣，能否表達清楚自己的意思。
從這四者，你去看一個人的語文水平就很清楚了。
經驗之言，僅供參考！
⑩ 語文短語怎麼判別
短語結構類型 一、並列短語
詞和詞之間沒有輕重主次之分，彼此地位平等。
１、類型
⑴ 名＋名 文化教育 今天或明天（名詞短語）
⑵ 動＋動 調查研究 願意並實行（動詞短語）
⑶ 形＋形 光輝燦爛 庄嚴肅穆（形容詞短語）
⑷ 代＋代 我和他 這樣那樣（名詞短語）
⑸ 數量＋數量 四面八方 千秋萬代 三斤五兩（名詞短語）
２、並列短語一般前後可以互換位置。
例如： 工廠農村我你他
但有些並列短語是不能前後顛倒位置的，因為它有一定次序。
⑴ 時間順序：春、夏、秋、冬
⑵ 大小順序：省、市、縣
⑶ 年齡順序：老、中、青
⑷ 邏輯順序：繼承和發展 接近文學和愛好文學
⑸ 語言習慣：男女老少 金銀銅鐵 油鹽醬醋
３、並列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同。 例如： 姐姐和我（名詞＋代詞）勤勞勇敢不怕苦（形＋形＋代） 二、偏正短語
１、前偏後正：「偏」修飾、限制「正」。
⑴ 定＋中（名、代），如：（祖國）大地（一朵）茶花（前進）的步伐
⑵ 狀＋中（動、形），如：[很]好看[獨立]思考[慢慢]地走
２、舊語法：「的」是定語的標志；「地」是狀語的標志。新語法：統一為「的」。
三、動賓短語
動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉的關系。動詞＋賓語。賓語是回答動詞「誰」、「什麼」、「哪兒」的。
例如： 消滅敵人 放下包袱 丟下它 發展生產 進行斗爭 騙取信任 恢復平靜 愛熱鬧 下決心 有幽默感 像珍珠
四、述補短語
A、動+補
動補短語中的補語不能回答動詞「誰」、「什麼」「哪兒」。
例如：
看清楚、去一趟、拿起來、引在腦子里 、跑得快 、走的急
五、形補短語
B、形+補
以形容詞為中心時它的後面只有補語，因為形容詞不能帶賓語。
結構助詞「得」是補語的標志。
例如： 機靈得很密得不透氣 漂亮極了
六、主謂短語
陳述與被陳述的關系。名詞（代詞）+動詞（形容詞）
主語可以回答謂語「誰」、「什麼」；謂語可以回答主語「怎麼樣」
結構形式：A名+動 B名+形 C代+動 D代+形例如：
覺悟提高思想解放陽光燦爛心情舒暢
特殊主謂短語：名詞做謂語。
例如：
今天星期三明天國慶節他中等身材
七、復指短語
兩部分組成，語法地位一樣，所指內容相同，意義上有復指關系，結構上是同位關系，在句中做同一成分。
例如： 首都北京廠長老王華羅庚教授他自己咱們學生母子二人
魯迅先生美麗這個詞 春秋兩季 封建統治階級棗地主我們每一個人
復指短語都是名詞性的，中間一般不能加入虛詞；加後意義有變化。
例如：
我們漁民，我們的漁民。一些復制短語中間可以加入指量短語，如：我們漁民，我們這些漁民。 八、方位短語
由名詞或動詞加上方位片語成，表示處所、范圍、時間。
例如：
井岡山上 月光下 他們之間（名詞）
吃飯以前 改革中 回收之間（動詞）
樹林東邊 操場上（處所）
六十分以下三十歲以上（范圍）
開會以前 一年以上解放後棗（時間） 九、量詞短語
由數詞或指示代詞加上量片語成。
１、數量短語：一個、二斤、四里、三次、一回、三隻、一碗、兩包
２、指量短語：這種、那種、這堆、這次、那回。
十、介賓短語
由介詞加上後面的名詞、代詞或名詞短語組成。
介加名、介加代、介加名詞短語
例如：
為人民（服務）對群眾（說）從現在（起）關於課堂紀律問題
當黎明到來的時候 按規定（辦理） 把大門（推開）
十一、「的」字短語
定語用結構助詞「的」名詞短語，有很多可以省去後面的中心詞，進而構成「的」字短語，它的性質和作用與其他名詞短語相同。
類型：
１、名詞＋的這本書是哥哥的。
２、代詞＋的這本書是我的。
３、動詞＋的現在生活水平提高了，人們吃的、穿的、用的好多了。
在冰場上滑冰的是一位姑娘。
４、形容詞＋的 紅的是花、綠的是草 十二、「所」字短語
「所」加在動詞前，組成名詞性短語。
例如：
所有所想所需要所認識所憶所聞所作所圖
「所」字短語一般不獨立使用。
練習：
１、指出下列短語的結構
風俗習慣（並列）變化規律（偏正）歷史悠久（主謂）整修一新（動補）
交頭接耳（並列）思維敏捷（主謂） 廢寢忘食（並列）前程遠大（主謂）
全神貫注（主謂）襟懷坦白（主謂）揮手之間（偏正）愚公移山（主謂）
競選州長（動賓）銷售計劃（偏正）色彩繽紛（主謂）交通規則（偏正）
風和日麗（並列）激動不已（動補）禁止吸煙（動賓）辛勤耕耘（偏正）
巍峨挺立（偏正）不斷發生（偏正）氣氛熱烈（主謂）繼往開來（並列）
２、下列各組短語分別以哪組類型短語為主，其中不同的短語各是那個，屬於什麼類型短語。
⑴ 祖國萬歲 品質優良 天氣晴和 思想品質 成績好
⑵ 看了兩眼 打掃教室 洗得干凈 熱了起來 扔出去
⑶ 十分偉大 我的書包 小聲地說 追殲敵人 很熱鬧
⑷ 講解語法 講述清楚 種植玉米 製造火箭 聽故事
⑸ 用圓珠筆（寫）對於我們 按照習慣 必然產生 被大雨（淋）
⑹ 報紙雜志 調查研究 身體健康 嚴肅認真 讀和寫
３、比較判斷短語類型
經濟發展（主謂）歷史悠久（主謂）描寫景物（動賓）市場繁榮（主謂）
發展經濟（動賓）悠久歷史（偏正）景物描寫（偏正）市場的繁榮（偏正）
表達見解（動賓）我的弟弟（偏正）我國文學（偏正）小說散文（並列）
表達的見解（偏正） 我和弟弟（並列）我國的文學（偏正） 小說和散文（並列）
短語按功能分類與結構分類比較
１、名詞短語
並列：文化教育、語言文字
偏正：一朵茶花、千斤重擔
復指：司機老王、母女二人
方位：樹林東邊、月光下
量短：一個、六本
「的」字短語：學校的、買菜的
「所」字短語：所有、所見
２、動詞短語
並列：調查研究，吃、喝、玩、樂
偏正：奮勇前進，一定去
動賓：消滅敵人，進行斗爭
動補：走一趟，吃飽
３、形容詞短語
並列：好和壞、又細又長
偏正：非常漂亮、很高
形補：強得多、好得很
４、主謂、介賓是單獨的兩種短語。
選出下列說法錯誤的一項（Ｃ）
A、保衛祖國 調查研究 熱烈祝賀 保持安靜（動詞短語）
B、風俗習慣 復習題港 我的志願 偉大祖國（名詞短語）
C、雄偉壯麗 賞心悅目 美麗極了 我們高興（形容詞短語）
D、人民強大 成果輝煌 大地振動 房屋倒了（主謂短語）
判斷短語類型的竅門
短語是由詞和詞構成的，短語可以作為句子成分；大多數短語加上一定的語調就可以成為句子。
詞和詞構成短語，形成一定的結構關系和短語成分：
1．並列短語：由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞並列組成，詞和詞之間是平等的聯合，沒有輕重主次之分。
例如：報紙雜志、老師和同學、雄偉壯麗、唱歌又跳舞、調查研究、光榮而艱巨
2．偏正短語：由名詞、動詞或形容詞和在它們前頭起修飾限製作用的片語成。其中名詞、動詞或形容詞是中心語，修飾句詞的詞語是定語，修飾動詞、形容詞的詞語是狀語。定語、狀語與中心語的關系，是偏和正的關系。定語用「( )」表示，狀語用「［ ］」表示，中心語不標符號。
例如：(漢語)語法、(祖國)大地
［完全］相信、［小心］翻閱、［更加］堅強、［多麼］偉大
3．動賓短語：由動詞和它的賓語組成。賓語在動詞之後，是動詞的支配成分，表示動作行為的對象、結果、處所等。
例如：吃晚飯、蓋房子、住石洞
有的動詞(如「給、送、教、告訴」等)可以帶兩個賓語。這樣的賓語叫雙賓語。離動詞近的叫近賓語，離動詞遠的叫遠賓語。
例如：給我筆、教你一首歌
4．補充短語：由動詞或形容詞和補語組成。補語在動詞或形容詞之後，對動詞或形容詞起補充說明的作用。建議將動詞、形容詞和補語組成的短語稱補充短語。這樣，補充短語分為兩類，一是動補短語，一是形 補短語。補語用「〈 〉」表示。
例如：洗得〈干凈〉、翻了〈一陣〉、抱〈起來〉、活躍〈在基層〉、熱得〈出汗〉、大得〈多〉
5．主謂短語：由主語和謂語組成。主語在前，表示陳述對象；謂語在後，表示陳述的內容。主語、謂語之間用「？」標示，「？」之前是主語，之後是謂語。
例如：紅旗？飄揚、天氣？好
一個短語一個成分或每一個成分，還可以擴展成短語。這樣短語中包含短語，成為復雜的短語。擴展後的短語，能夠表達比較復雜的思想感情或動作行為，例如：
迷人的秋色--一派迷人的秋色--好一派迷人的秋色
走進來--急急忙忙走進來--神色慌張、急急忙忙走進來
另外，介賓短語、的字短語等也很常用。
介賓短語如：從今天(開始)，向我(走來)，對學校的情況(很熟悉)等。
的字短語如：男的(排左邊)，大紅的(是牡丹)。