你最不喜歡語文書的哪個部分

① 你最不喜歡語文書的哪些部分為什麼請結合具體內容舉例說明。

大部分人都不喜歡語文書的生字部分吧，我們的作業主要來自這部分。
最不喜歡的，還是「背誦全文」吧

② 23.你最喜歡語文書的哪些部分為什麼請結合具體內容舉例說

《生於憂患，死於安樂》選段 選自《孟子·告子下》
發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過，然後能改，困於心衡於慮而後作，征於色發於聲而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡，然後知生於憂患而死於安樂也。
【譯文】
舜從田野耕作之中被起用，傅說從築牆的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手裡救出來並受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來並被起用。
所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍飢挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。
一個人，常常發生錯誤，這樣以後才能改正，在內心裡困惑，思慮阻塞．然後才能知道有所作為，別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發在言語中，然後才能被人所知曉。
一個國家，如果在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以後才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。

我的理解是，吃苦（我把那一系列遭遇統稱為這個詞）和降大任沒有必然的聯系。
並不是說，你吃了苦，苦就不會白吃，一定會以降大任作為補償，很多人一生飽經磨難，受盡苦楚，也只是庸庸碌碌。
再讓我們反過來看，是不是被降大任的人吃的苦一定比別人多呢？未必！一個士兵吃的苦並不比將軍少，只是他的苦無人記得。
然後我們再來審視，吃苦能否達到「增益其所不能」的效果呢？這要分別來考察。趨樂避苦是人的本性，未經意識審視的、被動的受苦並沒有避開這個本性，當然也就無益於克服本性中的弱點了；如果意識到了苦，並能以樂觀忍耐包容的態度去面對，以此作為攻玉之石，吃苦就能達到動心忍性的效果了，顯然這是極不容易做到的。
如果遇到註定的苦不抱怨，不逃避；平時能夠跳出舒適區去「自討苦吃」，以磨礪心志。或許上天就會降大任於題主了吧？

③ 在初中語文書中，你認為哪一篇文章不適合做課文，為什麼請推薦一篇你認為合適的，說明理由。

個人認為第一次真好這篇文章最垃圾！理由：1.文章層次不清晰；2.人生有許多第一次，但不一定美好，與文題沖突；3.文章出現了倆個毫無聯系的第一次，無意義！

（這題真是沒事找事，既然能選上還問最不合適，真TMD矛盾，坑爹，都說了未必自己都喜歡，可我一篇文章都不喜歡，真是的，這題，沒法說啊！！！）

④ 不喜歡語文的n個理由

語文學科具有獨特的性質，需要積累背誦的內容很多，不喜歡語文主要是因為不願意記背。

語文學科優勢

重視基礎知識的學習。象字詞的學習、詩歌背誦、古文的解釋翻譯、語文知識點的學習、以及文學常識、名著知識等等的學習都抓得很好，很扎實。

重視技能技巧的訓練。這些技能技巧包括閱讀、寫作、答題等。因為要考試，所以語文老師對各種技能技巧的訓練都很重視，抓得好。不能說考試就不好，試始終要考的，那麼必要的考試技能技巧的訓練是要有的。因為考試本身就是一種能力，很多人的一身要經歷不知多少次考試。

先引用之前一句特別火的話，「腹有詩書氣自華」，我想在語文學科有優勢的人就能體現出這一點，這一點也不是能簡單地裝出來的。

再講些務實的東西。語文學科在高中以前是很容易兩極分化，拉開距離的科目。那些考試成績靠前的人數學物理那些理科成績不會差太多，而語文這樣的文科差距會很明顯。要是你語文學科水平高，那你在考試成績排名上的優勢就會很大。

最後說說日常生活中的優勢。像在工作中會需要寫一些東西，那語文學科有優勢的人肯定能在眾人當中脫穎而出。在平時閱讀文章，理解文章的速度也會比別人快一點。這些都是語文學科優勢。

⑤ 你最喜歡語文書的哪些部分為什麼請結合具體內容舉例說明。

你最喜歡語文書的哪些部分?
我最喜歡語文書中的林黛玉。因為她追求真愛，至死不渝。當她聽到寶玉被舅舅毒打之後，滿面淚光，兩個眼睛腫的桃兒一般；當知道寶玉最後與寶釵閨房成大禮的時候，自己移身要回瀟湘館去。那身子竟有千百斤重的，兩只腳卻象踩著棉花一般，早已軟了，走到瀟湘館門口，她再也忍不住：一口鮮血吐了出來。在她死的時候還直聲叫道：「寶玉，寶玉」。她對寶玉的愛是至真至純，不帶著任何功利的，是真正的耳鬢廝磨，兩小無猜。她是靠著對寶玉的愛，才活了那麼久，她對理想對愛情的追求是執著的。她性格中的這種品質在一個封建社會的女子身上是難能可貴的。

⑥ 你最不喜歡語文書的哪些部分為什麼請結合具體內容舉例說明。

我最不喜歡語文書的，最後的課後要求，因為他是在給我布置作業，我不喜歡寫作業

⑦ 你最喜歡語文書的哪些部分為什麼請結合具體內容舉例說明。

我最喜歡語文書的課文部分，因為每一篇課文都在講一個精釋的故事，比如《王戎不取道旁李》，故事有趣，還啟發我們動腦筋多思考。

⑧ 關於語文習不喜歡語文哪裡最薄弱的作文四百字1

沒有語文課的日子

「丁零——」，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。

忽然，走廊上傳來「咯咯咯」 急促的腳步聲，接著是一聲響亮的「報告！」我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：「糟了，語文老師她——病了 ——不能來上課了。」我聽了，心裡像亂麻似的。這可怎麼辦呢？同學們也你一言我一語地議論起來，班裡「沸騰」 了。

我的大腦飛快地運轉著：「現在老師不在，該怎麼辦才好？今天我是值日班長，應該管好班級。現在……對，就這樣！」 於是，我清清嗓子，快步走上講台，大聲說，「現在請同學們安靜！」 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講台上指揮著大家。「小芬，你來領讀！」「第幾課？」「17課。」 於是，同學們便大聲地開始了早讀，頓時，教室里書聲朗朗。

⑨ 在你印象中最不喜歡的是哪一節課請你把那節課的過程在腦海里回想一遍，然後寫下來，要把當是不喜歡的原

摘要 您好，做不喜歡的一節課

⑩ 你喜歡語文書的哪些部分為什麼請結合具體內容舉例說明

古詩文部分。比如李白的《蜀道難》，這首詩是襲用樂府舊題，意在送友人入蜀。詩人以浪漫主義的手法，展開豐富的想像，藝術地再現了蜀道崢嶸，突兀，強悍、崎嶇等奇麗驚險和不可凌越的磅礴氣勢，藉以歌詠蜀地山川的壯秀，顯示出祖國山河的雄偉壯麗。