初中語文怎麼講課

❶ 初中語文老師如何教好語文課

積極情感的氛圍的創造需要教師具有較高的綜合素質，應該在教學中設法建立融洽的師生關系，調動學生的內部動力，通過提供成就感，合理期望和激勵評價等誘因使外部動力轉化為內部動力，調動學生學習積極性，使之持久保持，從而取得語文學習的成功。語文老師必須具備與教學有關的文學修養和造詣。還應具備教育學和心理學方面的知識。品格能影響教的方法和教的效果，較高的人品修養和令人愉快的個人品質如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等，都是教師一個具備的基本品質。教師與學生在教學活動中相識、熟悉、親近，進而發展成為朋友、夥伴，在這種特定的環境中，才會保證教學和課堂活動的正常進行。
學習的快樂主要來自於學習動機的激發，即當學生需要學習時，學習才是快樂的。也就是說，只有願意學，才能學得好。而課堂學習只有在滿足學生的歸屬感和影響力的需求時，才會產生強烈的學習動機，甚至會使學生對學習達到樂此不疲、忘我和以苦為樂的境界。學生的成就動機是課堂教學心理環境的前提條件，激發學生的成就動機是培養良好課堂教學心理環境的關鍵。
濃厚的興趣是語文學習最好的老師。興趣會產生求知慾，學生的學習興趣越高，學習效果就越好。如果我們能把興趣培養成學生學習語文的一種心理需要，就可以使學生逐漸養成自覺、主動學習語文的習慣。學生學習興趣的培養與教師積極引導是分不開的，教師應根據語文學科的特點和學生年齡的特徵，採用靈活多樣的教學手段和教學方法，創造豐富多彩的教學情景，用教育的藝術把學生的興趣和注意力引向語文學習領域，用興趣的火花去點燃智慧之火。
總之,語文教學工作既是傳道,授業,解惑,又富有樂趣.在教學中尊重、理解、寬容的對待學生，感化學生，滿懷信心的期待他們會取得進步，同時注重給予積極科學的評價，注重教學方法的探索，用多種方法激發學生學習興趣，誘導全體學生參加到課堂教學中來，才能使學生始終保持學習語文的積極性和主動性。

❷ 初中語文綜合性學習如何教學

「綜合性學習」 是現行初中語文教學中的一個新課題，它對學生積累語文知識和訓練語文能力起著十分重要的作用。很多教師對於如何上好這一課題深感棘手，在教學中往往是事倍功半，有時甚至徒勞無功。本人也曾經因此感到過迷茫，後來，經過不斷地探索、實踐和總結，才基本改變了過去那種束手無策的被動局面。我認為：語文教師要想在「綜合性學習」教學中取得實效，必須做好以下幾個方面的工作。
一、了解「綜合性學習」特點的重要性
對於每個語文教師來說，「綜合性學習」是一個全新而陌生的課題。我們對它就好比一個騎士對新買的一匹跑馬一樣，如果不對它的特點進行全面了解便匆忙「駕馭」，自己勞心勞力不說，學生一旦厭倦可就難以挽回。因此，在開展「綜合性學習」教學之前了解它的特點對我們教師顯得十分重要。
「綜合性學習」的內涵關鍵在「綜合性」三個字上，即該課題的教學內容、形式以及目標等都不是單一的。其特點主要表現在四個方面：一是語文知識的綜合運用；二是聽說讀寫能力的整體發展；三是語文課程與其他課程的溝通；四是書本學習與實踐活動的緊密結合。只有了解「綜合性學習」的特點，我們才能在教學活動中找准切入點。
二、認識「綜合性學習」意義的必要性
有效開展綜合性學習活動，對提高學生的語文綜合素養有著積極的意義。1、有利於培養學生搜集資料、篩選信息、整理信息的能力；2、有利於培養學生的聽說讀寫能力；3、有利於培養學生自主、合作與探究能力；4、有利於培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。認識了這些意義，我們才能更有針對性地確立學習活動的目標、重點、難點。
三、教師開展好活動須掌控的重要環節
指導學生進行綜合性學習，教師要清楚地知道自己在每個活動階段應該做什麼。基本原則是：教師精心設計學習情境，並組織協調，學生明確任務，開展活動。
1、根據主題確定活動目標。
目標是活動過程的指針，一般包括三維目標，其中寫作與口語交際能力目標尤為重要。教師必須認真分析每次活動的主題，正確確立活動目標。例如組織開展綜合性學習「黃河，母親河」主題活動時，我們應根據教材的編寫意圖和活動主題來確立活動目標。其具體目標可這樣確立：（1）知識與技能。了解黃河文化，體會其在中國文化中的豐富內涵；培養學生根據主題收集、整理、篩選和運用資料的能力；鍛煉學生聽、說、讀、寫和創新能力。（2）過程與方法。學生通過分工與合作方式搞好資料收集、整理；學生在教師指導下，通過朗誦、講故事、成果展示等形式參與並完成課堂活動。（3）情感態度和價值觀。感受黃河文明，增強學生熱愛祖國山河的情感；關注母親河，加強環保意識。
2、教師做好必要的課前准備。
教師在指導每次綜合性學習之前必須做好三項准備：（1）合理安排學習活動時間；（2）強化自己對相關知識、資料的積累；（3）搞好活動有關聯絡。
3、學生收集、整理各類資料。
盡管一次綜合性學習只有一個主題，但開展本次活動的形式卻多種多樣。如果要求學生每項活動都參加，那麼，他們就會感覺非常疲憊，無所適從。所以，教師只能根據學生的興趣愛好將他們分成若干小組，然後根據小組活動項目確定每組應當收集的資料范圍。
即便劃分活動了小組，教師也不能要求每個學生面面俱到地去收集資料，因為資料查找的范圍相當廣泛，除了課內各學科包含的相關資料外，還有報刊、影視、廣播、網路、課外書籍、風俗民情等等，它們往往與我們開展的活動有著千絲萬縷的聯系。而在如此復雜的的查找對象中，網路和書籍查找又是最為便捷的。在小組收集資料時，我們同樣可以指導學生採取組內分工合作方式來完成。
資料收集以後，教師要教學生學會根據活動需要，認真審視所有資料，利用「去粗取精」的方法篩選資料，並按一定的性質、特點以卡片或筆記等方式進行歸類整理，以便在活動中「信手拈來」。
4、活動中注重激發學生的積極性與創造力。
「綜合性學習」的實施過程，關鍵是要讓學生能參與進來。為了提高學生的積極性，作為活動的組織者，指導者，我們應從培養學生興趣出發，因為「興趣是學生學習的最好的老師」。要有效激發學生興趣，充分調動學生主觀能動性，首先，我們必須學會學會根據學生興趣選擇恰當的活動方式，或按照興趣分組開展有關活動；其次，實行激勵性評價。無論是定性評價還是定量評價，是形成性評價還是終結性評價，都應突出表揚學生的參與熱情，充分肯定他們每一點進步，讓其價值在活動中得到充分的體現，從而使他們在學習中體驗到成功的快樂。只有這樣，才能真正激發學生的興趣，調動他們的積極性。
同一班學生，雖年齡相當，知識相近，但思維卻不盡相同。在活動開展的各個環節中，教師應切實做到求同存異，鼓勵創新，及時發現並對學生的創新表現進行合理評價，以激發他們思維的求異，培養他們的創新精神。
在指導學生上七年級下冊第一單元綜合性學習「成長的煩惱」這一內容時，我曾試著根據活動的項目【「說一說自己的煩惱」、「媽媽（爸爸......）少年時期的煩惱」、「替朋友解脫煩惱」】和學生的意願、興趣將全班分成三個小組，要求各小組做好充分的活動准備後，在課堂上完成交流。其中第一、三兩項活動安排一課時完成，第二個活動用一課時交流成果。從活動的情況來看，全班同學都表現得比較積極，幾乎所有同學都參與到活動中來，很多同學敢於在大家面前說出自己的煩惱，其他同學也能真誠、主動地與老師一起幫他們解脫煩惱。極少數學生雖不好意思當眾說出自己的煩惱，但他們卻通過紙條的方式向老師傳達信息。於是，我也變換方式，委婉說出這部分同學的煩惱，讓其他同學幫他們解脫。在第二項活動的准備（采訪父母、老師、朋友等）過程中，個別學生設置的問題很有創新性，穿插了不少課本沒有的關鍵性問題，有的采訪不是筆錄，而是用錄音設備記錄，這樣，采訪不僅省時省事，而且內容詳盡。在本次綜合性學習活動的過程中，我非常注重學生的興趣、愛好，同時在評價時也特別注意發現和肯定學生的優點、亮點和進步。往後的教學亦是如此。通過不斷的嘗試，我發現學生學習的積極性大大提高，且創新能力也不斷凸顯，活動氛圍自然也比以往輕松愉悅許多。
5、重視實踐活動的知識轉化。
「綜合性學習」中的實踐活動，既是學生走出書本、融入社會、感受自然的機會，也是學生檢驗真理、消化「難題」的最佳方式。學生往往可以從中獲得一些感性知識，系統地檢驗課本知識的正誤，並將抽象的東西轉化為形象、直觀的理解。因此，在開展實踐活動前，教師必須作好充分的准備，使活動做到有目的、有步驟、有措施，並讓在知識轉化方面取得相應成效。
「綜合性學習」這一內容在初中語文課本中地位極為重要，其活動效果在較大程度上關系學生語文綜合素養的提高和創新能力的培養，我們每位教師必須正確認識和高度重視。只要能夠結合學生實際，切實做到課前充分准備，課上正確引導，時常將課內知識與課外活動有機結合起來，不斷探索、反思和創新教學方法，我們的教學活動就一定能夠取得實質性效果。

❸ 初中語文怎麼教

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❹ 怎麼講語文課 初中語文老師來！

可以事先設計預習練習紙，以選擇題及問答題的形式要求同學們先將課文讀一遍。講課時不要貪多，設一個小目標，然後慢慢講，就不會擔心教不完。
上課前先告訴同學們你今天講課的目標，可以是內容分析，然後根據自然段或結構段講解，間中可以提問。以小組競賽進行，為了贏，同學們會較有積極性。
不知你的課時多長，一篇課文要交多久。若有一節是講解詞彙，可以是搶答題，提示為詞彙的意思，哪一位同學能夠最快舉手、最快講出正確的詞彙著為贏家。若經濟許可，給份小禮物給答對者以茲鼓勵。
若詞彙能夠設計填字游戲則更佳。否則就利用賓果游戲方式進行詞彙教學也行。

❺ 初中語文生動課堂如何開展

語文課堂教學要改變以應試為目的的枯燥、古板的教學現狀，代之激發學生求知慾，開啟學生智慧，為學生創設良好情境的現代課堂教學，語文課堂要煥發生機活力，就要讓學生動起來。
一、創設生動的教學情境，激發學生學習興趣
在語文課堂上，學生有了興趣，才產生強烈的求知慾，主動地進行學習，參與到教學中來。如在教學《荷》時，我在上課前兩個星期就已經要求學生走進圖書館和上網查找關於「荷」的各方面資料，然後讓各小組匯總整理收集到的資料，做成讀書筆記。接著,我要求學生根據查到的資料和課文提供的關於歷代文人對荷的贊美詩篇,繪出一幅荷花圖。這一環節使得許多學生在自主學習過程中對荷有了更多的了解並產生喜愛之情。教學第一課時，我問學生：「同學們，你們有過乘著小船穿梭於荷花開滿池塘時的情景嗎？那種感覺一定美滋滋、樂陶陶。你們想不想馬上見到美麗的荷花呢？」學生興奮的說：「想……」於是，我播放了一段中央電視台製作的「荷花」的節目，學生被荷風疊韻迷住了。我停止播放時，學生竟喊：「不要啊……」我被學生對荷的喜愛之情折服了,於是我停止講課,讓學生盡情的欣賞荷花。第二節課，全體學生學習積極性高漲，各小組分別上台介紹荷花的相關知識。有的介紹荷的生長環境和分布地域；有的介紹荷的別名；有的介紹荷各部分的用途的；有的介紹荷的有關傳說和歇後語……豐富的材料展示,使同學們對荷有了深刻的認識。最後同學們對專題中的歷代文人詩詞談了自己的看法，並用其中自己最喜歡的一首詩配上自己所畫的荷花圖，向大家展示。學生們樂了，爭先恐後的上台展示自己的傑作。在整個教學過程中，體現了學生的自主、合作能力，收到了很好的學習成效。
二、放開手腳，讓學生自主學習
心理學認為：「只有經常性啟發學生動手、動口、動腦，自己去發現問題，解決問題，才能使學生始終處於一種積極探索知識，尋求答案的最佳學習狀態中。」如在教學文言文時，怎麼把枯燥的課堂搞活，讓學生參與到教學中呢？我採用了小組學習方式。首先，我把該文劃為若干段，由每個小組負責一段，要求各小組根據文下的註解和工具書理通文意，針對文段進行質疑，小組長做好記錄。其次，每個小組推薦一名代表上講台，把關鍵字詞和句子給同學們進行講解。最後，各小組之間互相質疑。然後師生共同討論解決，達成共識。在這種合作學習的方式下，學生的發言機會、鍛煉機會多，增強了他們的自信心。課堂教學中讓學生放開手腳，自主學習，有利於激發學生的學習積極性，提高學生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。
三、放飛學生的心靈，讓學生自由爭論
愛因斯坦說過：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，並且是知識的源泉」。語文教學要讓學生展開想像的翅膀，不受約束地去探究、去思考，讓學生在無拘無束的爭論中思維碰撞出智慧的火花，給課堂注入生機。
教師總是怕課堂中出現的一些引起爭論的話題會影響教學進程，於是草草而過。殊不知這樣扼制了許多學生的思維，錯過了許多精彩的智慧火花。我在教學中很留意學生提出的有價值話題，讓他們暢所欲言，各抒己見。如在上《狼》時，有的學生認為狼很可惡，應該殺，有的則認為狼是生態環境中的一員，應該保護，為此，我就「狼該殺還是該保護」讓學生進行了一場辯論，雙方拿出種種材料為維護自己的觀點，在唇槍舌戰中，同學們的喝彩聲不斷，而我沒有否定任何一方的看法，只是為雙方的發言與眾不同而鼓掌。這樣做，不僅保護了學生獨立思考的積極性，而且讓學生在爭辯中極大調動他們的思維空間，無形中也使他們在爭辯中學到了很多東西。
總之，要讓課堂活起來，就得讓學生在充分「動」起來，才會讓學生學得有滋有味，有聲有色。

❻ 如何進行初中語文教學

我做過一段時間的初中語文老師，談談我自己的經驗吧。要做好初中的語文教學，我認為以下幾點很有必要：
1.自身扎實的專業知識。這一點是前提，而且很容易理解，就不贅述了。
2.良好的溝通技巧。初中時期學生處於人生中對世界觀、人生觀、價值觀的認知、形成階段，性格特點比較突出，但他們對知識的渴求欲又很強，所以在溝通中就要注意方式和方法。
3.養成每課必備的良好習慣。備課室教學環節中很重要的方面。它可以讓你提前熟悉需要傳授的知識，還可以形成一堂課所需要的完整思維邏輯，尤其對於剛剛進入教師行業的人來說，這一點更加重要。
4.豐富多樣的教學方式。隨著教學條件的改善，現在的教學設施越來越多，我們要學會靈活運用這些硬體設施。PPT教學、視頻教學、體驗教學等等都是不錯的方式，不僅可以開拓學生們的視野，更能提高他們對於學習的興趣。
語文不同於其他學科，在我看來，語文教學更是一門藝術。中國文字源遠流長，含義博大精深。一千個讀者有一千個哈姆雷特，所以語文教學更多的應注重和學生的雙向溝通，探討式的教學才是王道。當然，師者，傳道授業解惑也。一些基礎的儲備性知識就可以用教導式教給學生。

❼ 初中語文怎麼講課

語文一篇課文一般分1—3節課來完成。
課前讓學生提前預習。比如熟讀課文，認識生詞，了解作者及寫作背景等等，讓學生根據課後問題，大致了解文章的內容。並找出不明白的地方。
上課流程一般為：老師可進行相關的導入，自然地引導學生到所學的文章上來，同時激發學生的興趣。再讓學生齊讀或分段朗讀（適當的形式）讓學生讀課文。然後按內容分段，歸納總結。接著帶領學生一起來分析局部字詞或語句的分析、欣賞作者的文筆等等。最後讓學生再想想還有沒有什麼不懂的地方，提出來，共同解答。上完課後，也可以進行一些延伸活動。
如果不是首次上這篇課文，上課前一般先進行復習導入。

❽ 如何上好初中語文課

諸葛學堂 初中七年級 2020秋 竇神大語文 王者班 含教材資料視頻（網路網盤）

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❾ 初中語文教學方法大致有哪些

初中是一個為高中打基礎的過程,初中最後的學習是為了以後的高考.當然,學好語文的技巧能夠讓你在考試中比別人高一等.下面就來一起看看關於怎麼學好初中語文的方式方法吧!

詩歌鑒賞套用術語

一般學好語文還是要多寫,多看的,需要寫作,需要背誦書當中的一些古代文,這些都有助於你考試的時候提高自己的成績.所以呢,請一定要多寫多看.

上面這三種學習方法都是關於怎麼學好初中語文的,希望大家呢,可以借鑒一下.最後可以很好的提高自己的成績,考上理想的高中.