語文幼小銜接線上課哪個好

Ⅰ 幼小銜接網課好還是面授好

我覺得幼小銜接課還是面授比較好。畢竟孩子很小，對於上網課來說精力不集中，面對面的教育對孩子提高注意力，使精力集中還是很好的。

Ⅱ 網上兒童閱讀課哪個好

部編教材實施之後，語文領域的閱讀有了更重要的意義。它提醒我們除了課本還要重視課外閱讀的延伸。

在測評過一系列英語啟蒙app之後，家長們也讓我對市面上線上閱讀課進行對比測評。

這類課程說多不多，說少也不少，這次魚sir就挑選了3家家長們提到較多的進行對比測評，包含：叫叫閱讀課、荷小魚大語文、有道樂讀。

他們的課程是如何提升孩子的閱讀能力的？
是否適合幼小銜接階段的孩子？
課程中有哪些需要注意的優劣勢？
接下去的內容，魚sir也將從課程體系、課程內容、選課建議這3個方面為大家進行解答。

課程體系：幼小銜接階段的孩子如何選？
叫叫閱讀課、荷小魚大語文、有道樂讀都為線上錄播課程，從魚sir對3家機構的課程體系整理來看，他們已經開發完畢課程針對年齡差異不大。

不過從幼小銜接性來看，有道樂讀的課程在幼小銜接性上並不強。

有道樂讀L1-L2部分課程大綱

從有道樂讀官方公布的課綱來看，它L1-L4階段的課程更側重於培養閱讀興趣，之後再逐步練習閱讀技巧。

課綱中的內容除了涉及部分新課標推薦必讀篇目之外，與課內聯系不大。

而從荷小魚大語文的課程體系來看，它識字和閱讀為主的內容貼合了一年級部編版教材的教學思路，6-8歲課程中還增加了科學的階梯訓練學習體系，使課程模塊更貼合幼小銜接。

叫叫閱讀的課程雖說已經更新到L5階段，但目前官網並未公布L5階段的課綱，因此這里魚sir主要針對它L2-L4（3-8歲）的課綱內容進行調研：

3-6歲學習內容以傳統經典文化為主，結合知識點看有幼升小的能力准備；
6-8歲學習內容加入外國文學名著內容，知識點與課內相關聯，但寫作安排高於課內。
由此來看，對有幼小銜接需求的家庭來說，叫叫閱讀課和荷小魚大語文相對來說更為合適。有道樂讀雖然幼小銜接性不強，但閱讀習慣、閱讀技巧的培養也會助益於課內學習。

課程內容：如何提升孩子的閱讀能力？
對於如何提升孩子的閱讀能力這一點，魚sir也對叫叫閱讀課、荷小魚大語文、有道樂讀的課程進行了體驗。

從課程設計來看，有道樂讀和叫叫閱讀課、荷小魚大語文在內容側重點上是有所不同的，這也和它的課程體系設計有關。

從上圖魚sir總結的有道樂讀學習環節來看，它的學習內容設計更著眼於閱讀理解技能和能力的練習，對基礎字詞、故事內容的掌握沒有太多要求。

再來看看荷小魚大語文和叫叫閱讀課的上課流程：

從這2家閱讀課的上課流程來看，他們都涵蓋了「聽說讀」這3個方面，通過「圖片+語音講解」的方式先讓孩子對故事內容有整體的了解。
之後則會通過跟讀、練習的方式檢測孩子對閱讀內容的掌握程度。

左荷小魚大語文，右叫叫閱讀課

同時，荷小魚大語文和叫叫閱讀也都包含了對基礎字詞的識認。相對來說，荷小魚大語文的生字識認環節比叫叫閱讀的象形字小課堂更利於孩子的理解和鞏固。

此外，荷小魚大語文還增加了「寫」的環節，它對於孩子培養良好的書寫習慣較有幫助，但由於書寫次數太少，我也更建議家長在課外給孩子多練習幾遍，加深他們的印象。

而叫叫閱讀課則在課程的最後增加了「演說家」環節，幫助孩子提升口語輸出表達能力。

由以上內容來看，有道樂讀是通過提升孩子的閱讀理解技能來幫助孩子提升閱讀能力；叫叫閱讀課和荷小魚大語文主要是通過日常的閱讀積累訓練，進行學習積累和閱讀習慣的培
綜合以上對比測評內容，魚sir也在最後給大家整理了一些選課建議；
1.叫叫閱讀課和荷小魚大語文主要針對閱讀，對於幼小銜接及需要積累語文基礎的孩子，這2款閱讀課都可以在日常中使用，幫助孩子培養閱讀習慣。

當然，它們也需要家長在課外幫助孩子復習鞏固、增加訓練，更好地理解課程。

2.有道樂讀相較叫叫閱讀課和荷小魚大語文更側重閱讀技能練習，如果家長想把孩子的識字和閱讀能力結合練習，這門課顯然就不太合適。

它更適合那些已經養成閱讀習慣，但閱讀過程中理解、思考能力不足，或是在親子閱讀中家長缺乏引

Ⅲ 想讓我女兒上幼小銜接班，幼小銜接課程哪家好

想讓我女兒上幼小銜接班，幼小銜接課程哪家好？去年也是這個時候，我也在糾結這個問題，想讓孩子趁寒假好好改掉那些壞習慣，比如不自律、注意力差、不願意看書、學習習慣差等等，就怕影響今年上小學。後來考察了很多家，最後讓我兒子去了巧問教育，主要是他們是模擬全日制教學，學習時間充足，也能讓孩子提前感受小學的學習氛圍和環境，而且他們的課程是我看過的那麼多幼小銜接課程中，比較全面的，包括注意力訓練、閱讀啟蒙、數學思維、英語口語、綜合素能等等，可以全方面的提升我孩子的綜合能力。事實證明我這個選擇沒有做錯，我孩子今年明顯和去年不一樣，今年上小學後，學習也很自覺，基本不用我太操心，作業都能自己完成，經常可以受到老師表揚。

Ⅳ 怎麼給孩子選線上的幼小銜接課程聰明派和學而思，選哪個好

《拼音王》網路網盤免費下載

鏈接:

拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。

教孩子學拼音也是讓很多家長都「頭疼」的一件事，23個聲母、24個韻母、還有單韻母、復韻母、鼻韻母……暈！家長不僅要有耐心、更要有大把的時間才能幫助孩子理解。

王芳老師帶來獨一無二的「拼音課」，用公主和王子的組合讓孩子們通俗易懂的學拼音。

Ⅳ 聽其他家長都在說幼小銜接，我想知道幼小銜接的具體課程都有哪些給孩子報班上的話哪些課程比較合適

給孩子報跟小學新課標相關的幼小銜接課程會比較合適，讓孩子的課程選擇跟著小學課程來有助於讓孩子提前適應小學步調，比如語文、數學、拼音、美術等課程。

Ⅵ 目前來看，青島哪家幼小銜接教育機構好

文/圖半島記者李紅梅
從幼兒園升入小學,是孩子成長過程中的一次重大轉折。不少家長擔心孩子「零基礎」入學會跟不上教學進度,於是,把孩子送進暑期幼小銜接培訓班,甚至有的家長已經讓孩子提前上了半年到一年的幼小銜接課程。在本應恣意奔跑嬉戲的年齡,許多孩子被家長塞進狹小的教室,接受各種幼小銜接培訓。
超前學習違背幼兒身心發展規律,早已是教育界的共識。教育部嚴禁幼兒園「小學化」,禁止幼兒園教授拼音、識字等知識,同時禁止社會培訓機構以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容。然而,一些培訓機構利用家長「不讓孩子輸在起跑線上」的焦慮心理,以各種理由放大這種焦慮,有的不顧禁令仍然打著「幼小銜接班」的旗號招生,有的則害怕被查則以「夏令營」「託管班」等名目改頭換面,但其授課內容依然包括算術、拼音、英語等小學課程。
屢禁不止的幼小銜接培訓班為何如此受家長追捧?幼兒「搶跑」亂象真的無葯可解嗎?
>>>火爆
熱門幼小銜接班一座難求
暑假,被很多家長視為「彎道超車」的好時機。暑期培訓班,如同夏天的氣溫一般火熱。
一向心態平和的李女士,在收到孩子小學入學通知書後,才跟周圍做小學老師的朋友交流了一番。朋友告訴她,雖然教育部門嚴禁違規開辦幼小銜接班,但是自己這幾年的教學實踐表明,孩子空著腦袋入學很吃虧,「最好給孩子做一些入學前的教育,比如,十以內加減法,筆畫名稱會寫會認。有條件的話,可以自己教,沒條件的話,就直接送幼小銜接班吧。」
近期工作繁忙的李女士聽後慌了神,趕緊四處打聽適合孩子的幼小銜接班。打聽了一圈之後,她卻更焦慮了,因為那些知名度比較高的幼小銜接機構名額早就報滿了,剩下的小機構難得有空缺,教學質量也得打個問號。「真沒想到有這么火爆!」李女士感慨道。
半島記者在李滄區一大型居民小區周邊走訪發現,多家培訓機構開設有幼小銜接班,有的在門口赫然打出「幼小銜接」的招牌,有的可能擔心被查處,以「夏令營」「託管班」等名目打掩護。
其中,一家少兒藝術培訓機構開設的暑期幼小銜接班,一個班15人,滿滿當當地擠在一間小教室里,為期4周,學費1380元(含午餐),8月份新開的班早已經報滿。其授課內容則包括語文、數學、拼讀、識字、英語、硬筆字、跆拳道、美術等,幾乎囊括了該培訓機構的所有課程。「我也知道幼小銜接班是違規的,但人家的孩子都上,我孩子要是不上的話,肯定會落在後頭。」一位前來接孩子放學的家長告訴半島記者,「我家孩子之前沒學過拼音什麼的,半個月下來學會了不少。提前熟悉一下上課方式,可以讓孩子更好地適應新環境,上了小學能輕松一些。」
另一家大型連鎖教育信息咨詢公司,設在一棟居民樓下商鋪的二層,主要開展中小學課程輔導培訓,也開設了暑期幼小銜接班,班裡有8個孩子。每天早7點30分,有班車將幼小銜接班的孩子們送到其他校區去上課,下午3點多再將他們送回小區,40天學費加餐費一共1980元。該機構負責人說,幼小銜接班的任課老師是附近一所公辦小學的在職老師,上課所用教材也是這個老師參與編寫的。不過,半島記者從「天眼查」上查詢發現,該公司經營范圍是教育信息咨詢,不含培訓輔導。
半島記者在青島本地某網站「培訓」板塊搜索「幼小銜接」,結果顯示有43家機構符合要求。其中,一家比較知名的老牌教育機構今年開設了5個暑期幼小銜接班,按網上介紹,教授自編教材,預習一年級上學期的內容,讓孩子提前適應小學生活。每班30個名額,為期6周,學費加餐費7268元。
隨後,半島記者以家長的身份向這家機構進行了咨詢,該機構負責招生的老師說:「暑期班從去年10月份就有家長報名,今年3月份就已經報滿了,你問問其他小一點兒的教育機構吧。我們面向2020年入學兒童開設的全年幼小銜接班,一年學費29860元,目前所剩名額也已經不多了。」
另一家在業內及家長圈比較有名的幼小銜接機構,目前有市南和嶗山兩個校區,暑期幼小銜接班為期6周,學費8000多元,五六月份就已經報滿,而幼小銜接全年班學費則高達4.5萬元。市民王先生的女兒明年才上小學,為了提前「搶」到全年幼小銜接班的名額,在招生老師的鼓動之下,去年底他就預付了學費,孩子9月份就要開始上課了。
>>>辛苦
有孩子寫作業到晚9點多
還有不到一個月,6歲的貝貝就要上小學了,可他現在每個工作日都要去上幼小銜接班,學圍棋、樂高、音樂、邏輯思維、數學、英語等課程,一學就是大半天,午飯也在培訓班裡解決。對於早早承擔起的「學業壓力」,貝貝對媽媽劉女士有些抱怨:「白天上課,晚上還得寫作業,都沒有休息時間。」劉女士則在旁邊搭腔:「周末不是給你空出來了嗎?」
劉女士作為媽媽也覺得苦不堪言,白天夫妻倆都要上班,孩子在幼小銜接班上課,晚上下班回家吃完飯,還得給孩子輔導作業,有時候作業要寫到晚上9點多。「學費花了不少錢,大人孩子也都很累,但不得不學,因為大環境就是這樣,大家都在搶跑。」劉女士很無奈地說。
半島記者調查發現,大部分幼小銜接班上學、放學時間跟小學一致,從早上8點30分一直到下午3點多,課程安排也和小學一年級差不多。
李滄區東山四路一家教育培訓機構開設的幼小銜接班,每個班有12個孩子,其中大部分開學即將升入李滄區實驗小學。「語文分拼音和識字,拼音包括聲母、韻母、整體認讀音節,識字講一年級上冊的知識點,數學教十以內加減法,英語講一年級上冊課文。」該機構一位老師說,「由學校在職老師根據青島版教材自編課本授課,如果現在用學校里的教材,孩子開學就不愛學了,因為都已經學會了,就沒啥興趣了。」
市南區一所公辦小學的老師告訴記者:「一年級家訪,班裡真正零基礎的孩子只有四五個,個別孩子識字量達到兩三千,有的還能背九九乘法表,一問都是在幼小銜接班裡學的。」
3個月前,李女士還堅持自己的孩子應該零基礎入學,但自從建了班級微信群,她再也無法淡定。「群里這個家長說今天兒子上了什麼課,那個說今天女兒做了幾道題,我們家孩子還大字不識幾個,越看越著急。」無奈之下,李女士也給孩子報了幼小銜接課程,「希望可以提前儲備一些知識,讓孩子日後學習更有信心。」
為了讓孩子提前適應小學生活,紀女士將還沒從幼兒園大班畢業的兒子送進了小區附近的暑期幼小銜接班,學習語文、數學、英語等各種課程。「小學一年級大部分學生都提前學了拼音、算術,老師就會跟著『大部隊』的進度走,一兩個星期就教完拼音,零基礎的孩子可能就跟不上了。」紀女士表示,孩子幼兒園里的同學差不多全報幼小銜接班了。
在紀女士居住的小區周邊,許多教育培訓機構都開設了幼小銜接班,有全年班、半年班、暑期班,有些提前半年就滿額了。其中暑期幼小銜接班學費及餐費在2000元左右。「現在幼兒園禁止『小學化』,孩子在幼兒園就是做游戲、學兒歌。幼小銜接班全面和小學對接,孩子提前學習一年級的知識,打好基礎,才能更好地融入小學生活。」紀女士說。
很辛苦、壓力大、不適應……很多家長都承認超前學習的弊端,但他們也普遍反映,大家都在提前學,部分小學老師教學進度又快,擔心「零基礎」的孩子跟不上,不得不提前學。
危害「搶跑」違背幼兒成長規律
幼升小,准備期在不斷提前。學拼音,識漢字,學數學,練英語……然而,這些准備真的對孩子未來的學習與發展有利嗎?
華東師范大學教授郭力平認為,通過幼小銜接培訓,盡管幼兒短期之內掌握了一些分科知識,但這些填鴨式的學習不足以支持學習能力的培養,難以奠定一名會學習的人的基本素養,不僅剝奪了孩子童年的快樂,違背了孩子身心發展規律和認知特點,更有可能抹殺兒童對學習的興趣與信心。諷刺的是,過著無憂無慮童年、鮮少上補習班的「80後」,如今卻熱衷於給自己的下一代報各種培訓班。
國內外眾多研究已經證實,分科准備知識的學習效果不佳,還會降低幼兒學習的主動性和學習興趣。因此,如果家長將幼小銜接簡單地等同於小學各學科的知識准備,是短視且有害的。一些幼兒園及培訓機構違背幼兒身心發展規律和認知特點,提前教授小學內容、強化知識技能訓練,不僅剝奪了幼兒童年的快樂,更挫傷了幼兒的學習興趣,影響了身心健康發展。
郭力平建議,學前階段的教育,家長不必操之過急,而更應關注符合孩子心智發展的學習方式,重視孩子在游戲中、生活中的學習和探究,為兒童全面、自主和可持續的學習與發展提供有效支持。
采訪中,一些小學教師普遍表示,學生在幼兒園「搶跑」現象十分普遍,大多數剛入學的一年級學生有拼音、識字或算術的基礎。問題是不少學生提前學過的內容不系統、不全面,反倒給他們養成了壞習慣,如握筆姿勢不正確,發音、拼讀不準確等,糾正起來比教「零基礎」的學生更困難。
青島市南區一位小學老師向半島記者表示:「對孩子而言,進入小學後,更重要的是學習習慣、自理能力和與人交往等能力,幼兒園階段和家庭教育應該著重這方面的培養。至於拼音、識字、算術等知識內容,應遵循孩子的學習規律,家長平時可以教給孩子一些,但實在沒有必要給孩子報幼小銜接班,否則孩子提前都學會了,開學後就沒有學習的新鮮感和渴望了。」
去年7月,教育部發布《關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》,嚴禁幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容,嚴禁布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗。通知還要求,社會培訓機構不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容,各地要結合校外培訓機構治理予以規范。隨後,各地紛紛啟動幼兒園「小學化」專項治理工作。
然而,教育部門自上而下的明令禁止之下,仍有一些培訓機構甚至幼兒園違規開設幼小銜接班,而且招生報名火爆。近日,根據社會關注和群眾反映的培訓機構亂象,青島市教育局下發《關於進一步強化全面整治校外培訓機構違規辦學行為的通知》,在全市啟動新一輪校外培訓機構違規辦學行為專項行動,聚焦「幼小銜接、無證無照、超綱教學、在職教師有償補課」等行業亂象,全面整治校外培訓違規開設「幼小銜接班」,嚴厲打擊以幼小街接班等名義違背幼兒身心發展規律和認知特點提前教授小學內容、強化知識技能訓練。
>>>破局做好幼小銜接需多方合力
不可否認,以「游戲」為主的幼兒園和以「學習」為主的小學,是兩個截然不同的教育階段,需要做必要的准備和適應,認真做好銜接。然而,幼小銜接,不能簡單地等同於小學各學科的知識准備。
如何切實減緩幼小銜接的坡度,讓幼兒從生理和心理上都能盡快適應小學生活?中國學前教育研究會理事長、南京師范大學教授虞永平認為,只要幼兒園老師積極鼓勵,小學老師笑臉相迎,家長真心陪伴,就能順利地實現幼小銜接。
今年全國學前教育宣傳月的主題為「科學做好入學准備」,倡議:幼兒是入學的主動准備者,家長應對幼兒入學有良好的心態,注意幼兒良好情緒；幼兒園要尊重學前教育規律；小學應分擔幼小銜接工作的責任,主動了解幼兒園教育教學特點；政府要積極宣傳普及科學的入學准備觀念和行為,加強輿論引導和監督管理。
就幼兒園而言,應該對大班幼兒家長進行幼小銜接專題培訓,宣傳「小學化」的危害,消除家長的顧慮,指導家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學准備。此外,幼兒園要主動向小學開放,請小學一年級教師和班主任到幼兒園觀摩幼兒半日活動,了解幼兒園教育目標、內容以及大班幼兒學習的特點方式,不斷改進教學方法,做好入學新生適應教學工作。
就小學而言,應廣泛參與支持幼兒園入學准備教育,主動向幼兒園開放,同步開展宣傳活動,讓幼兒熟悉小學環境,為上小學做好心理准備。今年4月,山東省教育廳發布《關於做好2019年普通中小學幼兒園招生入學入園工作的通知》,要求按課程標准嚴格執行「零起點」教學要求,小學入學兩周內設置過渡性活動課程,注重做好幼小銜接。
事實上,目前已有一些幼兒園與對口小學建立了幼小銜接機制。為了讓家長樹立正確的幼小銜接觀念、幫助孩子做好入學准備,今年3月,李滄區小紅帽幼兒園邀請汾陽路小學老師入園,面向大班幼兒家長舉行幼小銜接專題講座。今年6月,該幼兒園與汾陽路小學共同舉行「幼小銜接——小豆丁進校園」活動,組織即將畢業的大班幼兒走進小學參觀,了解小學與幼兒園在環境、設施、課程及課餘生活等方面的不同,提前接受新生入校常規教育。
李滄區一位小學老師告訴記者,家長不必過於焦慮「零基礎」的孩子是否適應小學教學的問題,學校把開學後前兩周設為「零起點適應期」,不講授教材內容,而是帶孩子參觀學校、自我介紹、進行行為規范、文明禮儀教育等。
對廣大家長來說,要通過多種方式、多種途徑轉變觀念,關注幼兒的身心健康和長遠發展,重視對幼兒自理能力、行為習慣、社交能力、語言表達等綜合素質的培養,承擔起孩子入學後一系列適應性行為養成的教育責任。
「想培養孩子沒錯,哪個家長不希望孩子有出息?關鍵是要真正理解兒童,理解教育。如果說真的有『贏在起跑線』一說,家長不斷提高自身素質,倒會成為孩子最好的起跑線。」一位教育專家說。
姜瑾表示,只有把小學非零起點教學的問題解決了,把社會機構違規舉辦拔苗助長的輔導班問題解決了,才能夠從根本上鏟除幼兒園「小學化」滋生的土壤,讓家長真正安心、放心,不再被迫加入「搶跑」的隊伍。
來源：半島網

Ⅶ 無錫幼小銜接培訓哪家比較好民辦小學入學哪個機構最靠譜

升升比較知名，最開始是我們親戚家的孩子來上的升升，我們後來到了中班也過來了，很喜歡升升的思維課程，方法高效孩子易懂，很多題目我都沒想到，孩子回來還能講給我聽，確實很不錯，小朋友的習慣也比之前要好很多，回來就會主動完成作業，未來進小學至少做作業不用我操心。

Ⅷ 幼小銜接教材哪一個好

幼小銜接班的教材可以選雙木橋教育的。包括幼小銜接階段涉及到的拼音、數學、識字、英語、注意力、國學禮儀、音樂、美術等課程。

採用全感互動式動畫教學，增加孩子課堂參與感，激發學習主動性。孩子通過主動探索和獨立操作激發思考，不斷提升。

能給孩子解決什麼問題

語言能力准備：培養基本的閱讀能力，包括感受力、想像力、理解力、分析能力、批判能力；發展基本表達能力

感覺統合與注意力：通過對注意力的訓練，使孩子更好的控制自己的身體，更有效的接受和統合信息，為學校學習做好准備

入學行為准備：通過對學習習慣和生活習慣的培養，為應對全天學習做好心理和技能准備

學科學習能力：發展小學基礎課程（語文、數學、英語）學科中所需要的智力能力

書寫能力准備：提高手部精細動作技能和協調能力，發展基本用鉛筆書寫的技能，為書寫漢字、數字、英文做准備

更具體詳細的介紹建議你去雙木橋官網看看

Ⅸ 在線等：幼小銜接哪家口碑好

現在越來越多的家長開始重視幼小銜接，幼小銜接對於孩子的成長來說是一個很重要的過渡，貝爾安親是國內比較高端的課後托育，採取趣味教學，不是死記硬背課本，孩子會比較喜歡去，而且更容易學會新東西、養成好習慣。