小學語文如何預習

Ⅰ 小學語文課文怎麼預習

首先，要把課文讀通順，讀准字音，把本課的生字詞畫出來，多讀幾遍，然後完成有預習卡上的題。讀課文時遇到不認識的字或不理解的詞，要查字典或其它工具書。最後，把預習時遇到的自己解決不了的問題記下來，等上課解決。

Ⅱ 小學語文預習課文要怎麼做

語文作為小學最基礎也是最重要的學科之一，要從小養成良好的預習習慣，那麼，怎麼預習，如何養成習慣呢，下面就和大家一起來學習。

在孩子小學低年級階段，養成良好的學習習慣要比掌握多少書本知識重要的多。

良好的學習習慣是要通過好的學習方法來養成的。

良好的學習習慣是要通過好的學習方法來養成的。

比如課前預習，課後復習，等等。這些工作開始時收效很小，不過隨著孩子逐漸長大課業逐漸增加時就能收到非常好的效果。

那麼，如何做好這些就是每一位家長應該著力引導的內容了。今天，我們就小學語文要如何預習給大家幾個方法，看能不能幫到您。



語文預習之一「看」

就是對要學習的新內容先從頭到尾默讀一遍。別小看這個內容哦！對新內容的默讀可以對新知識有個初步的了解，並在大腦里形成初步的認識。

對於未來孩子的學習，默讀本身也是必須鍛煉的一個內容。

例如，在理解考試題目要求時，如何能快速的找到關鍵點全憑孩子的默讀速度和理解能力，所以，我們才把默讀放在第一位。



語文預習之二「標」

把課後的會寫字會認字用不同的標記標在課文中，也可以標注出自己不認識或者不熟悉的字詞。

標注過程本身就是孩子對自己認為的難點進行再次理解和加深印象的過程。

上課40分鍾很難保證低年級的孩子能時刻專心致志，他在預習階段標注好了重點詞語，即使他有些分心，也會在老師講解這些字詞時留意記錄。



語文預習之三「讀」

就是大聲把課文讀兩遍，同時再次標出自己還不理解的詞句或者段落意思。

同時，在這個階段也是鍛煉孩子朗讀能力的時候，帶著感情朗讀課文本身就是對口才能力最好也是最高效的鍛煉，您說是不是？



語文預習之四「組」

就是給課後重點的字組詞。這個階段可以藉助字典詞典等學習工具完成，不僅對重點詞句有了更深入的印象，而且使用學習工具也得到了鍛煉，是不是一舉兩得呢？



語文預習之五「思」

就是嘗試著回答一下課後的問題。我們說過，學習課文本身就要源於課文但高於課文。

語文課本只是一個大綱，更多的知識和內容需要不多的挖掘和拓展。問問題就是最好的拓展方法，家長可以在這個階段給孩子以輔導，也可以讓孩子帶著這些問題問老師，而且對自己提出的問題，孩子才是最感興趣的。

當然，對於小學低年級的孩子來說，興趣是最好的老師。也有很多的預習方法可以借鑒，如果在剛開始培訓孩子預習習慣的過程中，家長能與孩子一起演繹一下課文中的內容，那就再好不過了！

Ⅲ 小學生怎樣才能高效預習語文課文

小學預習課文現在最高效的是用課課聽APP引導，課課聽APP是引導式預習的開創者，是專業提供小學全科同步預習復習課程內容，培養孩子優秀學習習慣的。
所以小學語文數學英語各個科目的課文預慣用課課聽APP就行，裡面有錄好的預習課程帶孩子預習每一篇課文，視頻的和音頻的都有，可以看也可以只聽。碎片時間就能預習課文，起床，睡前，上學路上聽聽就能把課文預習好了，效率真的很高。孩子時間寶貴啊。當然邊看課課聽預習視頻，跟著裡面的蝌蚪老師的講解對照書看，用整片時間預習課文當然是最好的。效果非常好，關鍵語文數學英語各科各種版本都有。課課聽裡面還有學習資料庫，有大量的免費學習資料可以下載，比如試卷、歸納總結等等，需要資料下載直接去下就行，不用花時間去找了。

Ⅳ 小學如何預習語文

小學的學習不能漏掉預習的環節。隨著學習內容的增加，「預習」的重要性會越來越強。良好的學習習慣不是一時半會就能養成的，這就要求家長和教師必須在小學階段就幫助孩子養成預習的好習慣，提高孩子的學習能力，每次小編提出家長需要做什麼，總是小心翼翼，總有家長說自己工作忙，老師不負責之類的話！

要知道家長的每一分付出，都會有豐厚的回報！有家長自己輔導孩子作文，最後還在省里獲了獎：

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Ⅳ 小學語文如何預習

1、默讀：拿到一篇新課文，由於會有一些不認識的字和不理解的詞語。初讀課文時，可以採用默讀了解的方法。初次默讀的要求有兩個：一是了解課文的大概意思，譬如課文寫了一件什麼事，介紹了一個什麼人，描摹了一些什麼景，告訴我們哪些知識，抒發了怎樣的感情等等。目的在於對全文獲得一個完整的、初步的印象。二是准確地找出全部生字，劃出不理解或不很理解的語句。

2、查問：就是通過查閱字典、詞典，或問別人(包括同學、老師、家長)對不認識的字讀准字音，對不理解的詞語，要初步了解它的意思。

3、朗讀：生字認識了，就可以放聲誦讀了。「眼過三遍。不如嘴過一遍」，大聲誦讀，對文章內容的理解和記憶都很有好處。預習的朗讀一般可讀三遍，第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意文章內容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要注意文章結構，寫作方法。

4、摘抄：就是把應該積累的詞語句子和自己認為值得學習、借鑒的詞句摘錄下來。「嘴過三遍，不如手過一遍」，動手摘錄，使眼、手、腦並用，效果比讀更好。

5、思考：通過一系列的預習活動，學生對課文的內容、特點，有了初步的了解，這時，還應該靜靜思考一下，這篇課文在文字上、語句上、內容上、知識上、思想意義上還有哪些問題不太清楚，需要在上課的時候認真聽老師講或向同學和老師。

Ⅵ 小學孩子應該怎樣預習語文才最有效呢

語文課，特別是小學語文，是基礎學科，只有學好了語文，我們才會學好其他各門功課，有人說，語文是各科知識的眼睛，可見語文的重要性。