中考怎麼考好語文

1. 語文中考語文復習方法

（一）查缺補漏，緊跟老師的節奏。在中考沖刺復習中，同學們要認識到自己的缺漏在哪裡，主要應按照老師的要求、節奏走，牢固掌握基礎知識，「讀薄」教材。實際上，過去學習的知識點是單一的，而現在的知識點是聯系在一起的，需要去融會貫通。同學們可以通過通讀、精讀，並從中概括出知識的前後聯系、區別，進而在自己的頭腦里形成知識的系統。因為這階段的復習是總結與提高相輔相成的過程，對於層次不同的學生，老師的要求也會不一樣。例如，對後進的孩子，老師可能會通過放慢速度、講得再細一點等方法幫助他們鞏固基礎知識，並能有所提高。對於一些有個性的孩子，老師可能會主動在課下找他們交談，幫助他們查缺補漏，明確復習的方向。
1.成績好的學生---放下偏題、高難度題目。平時成績較好的初三生在這個階段容易覺得什麼都會了，沒什麼可復習的。覺得該記的都記了，該練的也練了，課本知識基本掌握了，現在就等考試了。因此，有時候會覺得不知道該做些什麼。這種狀態是不可取的!從這個學期開始，這些初三生要抓緊時間做好查漏補缺的工作，不留知識盲點，還要放下偏題、高難度題目，回歸基礎知識，注意歸納、總結;把以前月考的試卷、試題拿出來翻看，對所學知識進行最後的梳理與練習，針對自己的薄弱學科或薄弱環節進行查缺補漏。還要注意歸類復習，把典型題目做一遍，在精練的原則上多做題，開拓思維。
2.成績中等的學生----思路方法最重要。成績中等的考生在這個階段，很難進入學習狀態，覺得怎麼花時間、費力氣都難再提高成績。有些知識覺得會了，但一考試就不會應用了，題目換個角度就不會做了，當學習成績無法提升時，很可能是方法出了問題。這時要花時間分析，糾正自己存在的問題，找到最適合自己的學習方法。比如要多歸納，將知識形成體系和網路，做練習時不要只埋頭做題，要留一些時間從題型、解題方法和思路上作些總結。看書時要多應用，設想應用這些知識的題型，並配合做些練習;做題時要多想課本，思考問題與課本上基礎知識間的聯系，舉一反三、融會貫通。
3.成績不理想的學生----反復做基礎性練習題。距離中考越來越近，成績落後的同學會發現不會的知識越來越多，不少學過的知識點也沒弄明白，基礎薄弱的要把主要精力放在做題上，既包括以前期中、期末考試的試題，也可以有選擇地做一些其他城區的試題，力求在基礎知識部分少丟分。成績落後的初三生通過習題可以理解消化所學過的知識，邊做題邊鞏固基礎，還要不掉隊，在指導下完成各階段的復習。
（二）專題細化，多問幾個為什麼。針對中考語文的一些專題進行細化復習時，同學們要多思、多問、多練。要明確專題的主題是什麼，具體有哪幾類常規思路，對不同的問題，在應用的思想方法上共性和個性鑒別是什麼，有哪些解法，最佳方法是什麼。既做到一題多解，訓練發散思維，又做到多題一解，訓練收斂思維。細化復習時，也要注意學習的方法。例如，需要如何掌握這些知識和如何克服自己的缺點等等。此外，學生在學習過程中也要有所改進，主要掌握方法上的改進和提高。
（三）合理安排中考復習時間。學會調節和利用自己的生物鍾，注意休息，保證休息時間，不搞疲勞戰術。適當參加運動。讓自己身體好，同時也能提高學習效率。此外，若復習時出現「手忙腳亂」的情況，建議同學向老師尋求幫助。老師們不會輕易批評學生，都會想盡辦法幫助大家。所以，學生也要相信老師，不管是學習上遇到瓶頸還是情緒出現波動自己無法調適，都可以找老師溝通。
二、中考沖刺階段教師備考方法和策略
（一）研讀中考試題，把握復習方向。每學期開始，作為初三語文老師，一定要研讀本省或者本市近幾年的中考試題。只有通過細致分析試題，我們才會發現中考語文主要考察學生的認知能力、理解能力和知識變通能力。盡管試題中的閱讀多為課外語段，卻始終本著「課內知識課外考」「關注人文」的原則，題型靈活多樣，題量適中，難易適度，符合學生的認知規律。近幾年的中考試題，在試題結構、內容、題型、題量上基本沒有變化，試題通常包括「積累與運用」「閱讀」「寫作」三大模塊。有了明確的方向，復習起來就游刃有餘了。
（二）瞻前顧後，制定精密的復習計劃。俗話說得好「好漢不打無准備之仗」，語文考試也是如此，在正式復習之前一定要制定一個詳細計劃。師生要共同學習《大綱》與考試說明，及時搜集有關中考信息，並且根據對往年中考試題的分析，制定復習計劃。學生在參考復習計劃的基礎上，根據自己的學習特點與知識掌握情況，制定出自己的計劃，包括時間和內容的安排，也包括復習的方法和鞏固的手段，做到滴水不漏。
（三）針對試題類型，指導復習技巧。在復習中我們要根據語文考題的三個模塊中的每一模塊自身的特點教給學生復習的技巧，再結合練習進行鞏固。
1.積累與運用部分。此項包括拼音、漢字、詞語、口語交際、句子、名著導讀、綜合性學習、詩文默寫等，內容很多，在中考試題中佔有20分。拼音、識字的復習以教材為主，重點復習孝感資料中要求讀讀寫寫的漢字或詞語。口語交際要求學生在具體的語言環境中傾聽、理解、應對，注意場合和對象，注意語言的簡明、連貫、得體和文明。詞語、句子的理解應放在具體的語言環境中理解。名著導讀范圍限於《語文課程標准》中規定的10篇，要求學生掌握作品的主要內容，主要人物，以及與人物相關的具體事件或故事，了解作品的藝術風格，還要注意教材中的評介文章。綜合性學習結合課本上的實踐活動延伸到課外。注意活動的主題、活動的方案及活動形式的多樣性、活動的研究性。詩文的默寫限於教材，在復習時要求學生背誦默寫教材中的詩詞、附錄中的詩詞、古文中要求背誦的文章，重點放在名句上，包括寫景句、主旨句、情感句等，並且把詩詞進行歸類。另外古詩默寫中的錯別字扣分現象嚴重，因此，在復習時，要多寫多練。
2.文言文部分。此模塊包含兩部分，一為詩歌鑒賞，二為文言文閱讀。關於詩歌鑒賞，材料源自教材中的精讀篇目，在復習時，側重於句意的理解、形象的把握，情感的熏陶、語言的審悟、價值的判斷等。文言文閱讀，材料選用7---9年級教材中的文言文，包括略讀課文。中考試題往往有句子翻譯，字詞的意義，包括實詞和常用的虛詞的意思，對課文內容、主題思想和寫作特點地了解，並能聯系自己的生活實際表達自己對生活的感悟。因此要求學生按通假字、詞類活用、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等進行分類掌握，教材中的課文會翻譯，主題、寫作特點要掌握，作者的思想傾向要把握。2008年比較傾向於比較閱讀，要麼同為寫景文，要麼為同一主題。因此，在復習文言文時，我們會選取那些文言中典型的、文質兼美的、知識覆蓋面廣的文章來訓練。
3.現代文閱讀部分。現代文的閱讀材料來自課外，重點考查學生在文題解讀、整體感知、文意把握、語言品味、作品感受、賞評拓展等方面的能力。近幾年來的中考現代文閱讀的選文為兩篇，一篇記敘文，一篇議論文或一篇說明文。在復習中傾向於這幾類文章的練習。在練習時，讓學生了解一點有關閱讀的程序性知識：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前後推敲→磨練語言→得出答案。在閱讀訓練中要求學生努力做到五個「准確 」。即准確把握文章主要內容，准確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，准確理解文章主旨和思路，准確領會文章的寫法和特點。記敘文的閱讀在復習時要把握文題中的信息以及用此做標題的好處。能根據語境理解詞語和句子的含義，把握文章的主題等。議論文要掌握論點、論據、論證。論據用來證明什麼觀點，論證方法有什麼作用。說明文在練習時要掌握說明的對象，事物的特點，說明方法以及其作用，品味語言的特點，做題中要時刻記住「答案從原文中找」「盡量使用原文中的話」，上下推敲，在原文中找線索，找答案，學會利用轉換文本中的語言系統條理地表達自己的觀點。再就是在復習時深入研究每年的孝感資料，在每一類體裁閱讀訓練前，它都會對此類文章的考點、答題技巧作詳細的介紹，需要我們把這些常用的方法和思路熟記在心。
4.寫作訓練部分。寫作考查包括短文評改和作文兩部分。短文評改的文章都是比較優秀的文章。主要考查學生就提供的文章作出自己的評價和判斷，能對所給的文章提出自己認為存在的問題並作出修改。文章的點評主要從內容、主題、結構、表達、寫法等方面進行評述。對於短文中的問題，都是文章中比較明顯的問題，在做題的時候不要在字詞句問題上下功夫，應該主要在主題、結構、內容、寫法、語言上找毛病，並能提出修改建議。在復習階段應對症下葯，進行針對性訓練。寫作實踐要求學生言之有物，言之有序，言之在理，富於真情實感，鼓勵有創意、有個性、有文採的表達。寫作是表達能力的綜合運用，就其能力層級而言應該屬於「創造」。因此，在復習階段的任何程式化、格式化的訓練都有悖於創新精神的培養。但是文章是有體裁的 , 雖然沒有人是按照教科書上的幾「要素」來寫文章的，可是在必須打好寫作基礎的初中階段，應當能寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。所以我們主張在強調可用多種文體寫作的大環境下，仍要重視培養自己的文體感，要強化對表達方式的訓練。寫作不是個純技巧、純技術性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想像力的考查，因此, 寫作訓練的基礎是觀察力和想像力的訓練 。在復習階段要注意培養學生對生活環境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，就學校、家庭、社會以及自身新近發生的事件，新近產生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材餘地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。寫作訓練要進一步提高學生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善於理解分析作文試題中的提示、要求（有的還有材料）的內容 , 並篩選出有用的信息，為寫作服務。可讓學生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優勢和不足之處。或挑選一些好的習作和考場作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意 , 怎樣開拓思路 , 怎樣精選材料 , 怎樣構思謀篇的， 在語言運用上又有哪些特色；了解優秀作文都怎樣做到題目新穎, 想像奇特，構思巧妙，材料新鮮, 細節鮮活, 情感獨特的。寫作還須要求學生經常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。另外還要教育學生養成良好的書寫習慣，做到卷面整潔。
（四）精選精煉，熟練掌握做題技巧。光有理論理論，沒有實踐是不行的，想讓學生熟練地掌握各種答題技巧唯一行之有效的辦法就是做題。在復習過程中，我們會及時整合各種資源，多渠道引進試題，從中捕捉最新中考信息。面對繁多復雜的試題，我們並非拿來就用，而是共同商討，甄別資料質量，「去其糟粕，取其精華」，選出真正有價值的試題來做，有時一張試題選來選去只剩一道題；更多時候，我們根據自己學生的知識掌握情況，自己出題給學生做，這樣更有針對性，學生做起來更輕鬆快樂，更有效果。
（五）團結奮戰，發揮備課小組老師團隊的優勢。中考就像一場艱難的比賽，它需要重量級的選手，但更需要團結奮戰的團體，「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫」「三個臭皮匠頂個諸葛亮」，正是對團結作戰的一個真實寫照。在中考這場艱苦奮戰中，我們備課小組的幾位老師從復習計劃的制定、教法的使用、內容的確定、時間的安排等都真正做到了資源共享。哪位老師有了好的獨到的復習方法，都會拿出來與大家共同享用；有了問題，大家共同研究解決。我們還根據每個老師的特長、專項，作了具體分工，把各個板塊從復習方法到試題整理分工到個人，以集體的智慧迎接中考之戰。

2. 中考怎麼快速提高語文成績

一，首先要知道語文學習需要積累，沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發就是這個道理。分成以下幾大塊：
1，重點字詞，易錯字詞積累。2，名言警句、優美片段、古詩詞積累。3，名人故事、啟發心靈的益智故事積累。4，閱讀知識點和解題方法積累。5，平時看書讀報時所產生的思想火花積累。6，病句修改積累。7，文言實詞積累。8，平時對大自然、社會、人生的感悟積累。9，名著閱讀積累。
我的這種做法，符合溫故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的結果發生，可以有效的提高學習效率。
二，如何識記字詞。
字詞是語文學習的基礎，怎樣才能更好的識記字詞呢？大家不妨按以下程序進行：
1，識記詞的注音、字形、意義及生成義。
舉個例子，「莽」字，注音是莽(mǎng)， 本意是一隻犬鑽到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。後來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。
2，再看它在文中是如何運用的。
3，用字詞造句。
一定要在了解了詞的本義和引申義之後，進行造句，恰當的把這個字詞用上。
4，聯詞成篇。
一課的詞學完了，或一單元的詞學完了，把它們統統用一篇文章聯結起來，而且要想像合理，語句通順。
如果按這個程序走一遍，通過感受、領悟、積累和運用，這個字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時復習。
三，要掌握有效的閱讀方法。
語文在很大程度上依靠閱讀能力的提高，那麼怎樣的閱讀才是有效的閱讀呢？閱讀是不是有規律可循呢？我認為閱讀是有規律可循的，下面就業結合我的實際教學經驗談一下。
一，拿到一篇文章，首先要學會科學的思考。
拿到一篇文章，首先要認真的讀一遍，按順序思考以下幾問題：
1，文章寫了什麼？2，怎樣去寫的？3，作者為什麼這樣寫？4，如何理解「為什麼這樣寫」？經過這四個程序足可以從整體上把握文章，理解文章。
二，要養成讀書批註的好習慣。
無論讀課內的還是課外的文章，都要學會批註，養成讀書就批註的好習慣。什麼是批註呢？舉幾個例子：1，當我們讀書遇到好的句子了，我們不妨把它圈住，寫出自己圈出它的理由。2，讀書時，如果你有不同於作者觀點的地方，不妨也圈住，寫出你的觀點，並寫明理由，為什麼和作者的觀點不相同。3，還有你讀了一篇好的文章後，一定有許多觸動你心弦的地方，許多感悟，這時你會有不吐而不快的感覺，那麼就及時的把它記下來。這些都是讀書批註。大家知道嗎，毛主席如何成為一代領袖和文豪，就是主席讀書的時候一定做批註，《二十四史》，毛主席，每一頁都批的密密麻麻，這樣知識才是自己的。
三，讀書時，大家還要做到，心中有編者，心中有作者。
大家讀文章的時候，一定要考慮，編者為什麼要把這篇文章編入課本，目的是什麼，想讓我們掌握什麼知識點，培養我們什麼精神，這就是心中有編者。在我們讀書的時候還要考慮作者，作者為什麼要寫這篇文章，作者寫這篇文章的目的是什麼，如果是記敘文，要看作者想要懷念什麼，贊美什麼，批評什麼，表達什麼，諷刺什麼。如是議論文，看作者的觀點是什麼，想要表達的意思是什麼。如果是說明文，作者想要說明的被說明對象的特徵是什麼，事理是什麼。這樣以來，只少說，我們做題的時候，大方向我們把握住了，答題時我們就不會跑題。這就是心中有作者。
四，大家讀書的時候一定要進入情境。
我們讀到的文章，大多都是極具真情實感的。都是作者發自心靈的呼喚，都是作者真情實感的流露，所以我們讀書的時候都進入作者的內心，和作者進行心與心的交流與溝通。這樣才能和作者產生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章，進入作者的內心，進入作者創設的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。比如，我們學習美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗一下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對光明幸福生活的渴望和她為什麼會對培養她的莎莉文老師如此的感激和懷念。
五，學習語文要善於聯想，總結。
學習語文要做到「八方聯系，魚翔潛底」，舉一個例子，當我們學習《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的最後結尾一句:「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。」時，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最後一句：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善於總結做題規律。
六，掌握一些語文術語和積累一些做題方法。
如表達方式包括：記敘，議論，抒情，描寫，說明。修辭方法包括：比喻，誇張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數字，作比較，畫圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。論證方法包括：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等。雖然有些本質是相同的，但術語的說法不同。舉個例子：比喻在修辭方法里叫比喻，在說明方法里叫打比方，在說明方法里叫比喻論證。千萬不能混淆。

3. 初三學生中考語文要想取得高分，需要怎麼樣進行學習呢

中考語文取得高分，需要掌握學習方法，關鍵一步是明白怎麼學

語文是基礎學科，語文學習成績怎麼樣，往往影響著其他學科的學習。學習語文不僅僅是背文識字，還涉及到語言表達、邏輯思維、知識內涵、創造思維、審美修養等的學習。初三學生即將進入復習沖刺階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況，掌握中考語文得高分的方法。

學習語文靠的是日積月累和逐漸的積淀，每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要，漸漸的，文化底蘊就會越來越深。

4. 備戰中考，初三學生需要怎麼樣高效學習，學好語文呢

中考的重要性日益凸顯，初三學生競爭壓力越來越大，中考成績的好與壞，將決定進入什麼樣的高中，以及未來朝哪個方向走。中考是初三學生人生的第一個轉折點，因為分數的差異，大家從中考之後走的路都不一樣了。

一、初三學生需要努力考高分

中考是過關為主，選拔為輔的考試。中考的整體難度是不大的，但是存在一些「區分度」的題目。即將參加中考的初三學子們，一定要努力考出更高的分數，中考的難度是不大，但必須一個好的分數才可以進入優秀高中。備戰2020年中考的初三學生，需要比別人多努力一點，比昨天的自己多進步一點，努力學習才能考取高分。

1.利用好零碎時間

初三學生的作文訓練不能盲目，要選取自己可以借鑒的結構、素材和語言，寫作時要有意識地用到自己的作文中。作文的提高不是一朝一夕的事，而是每天有意識地寫一點，看一點，如果時間緊不能保證每天都可以寫，但是也要一周保證寫一點，寫完後可以找老師點評，及時提升作文能力。

5. 備戰中考，初三學生語文復習，需要怎麼樣抓好學習的要點呢

中考語文的考查內容主要包括語言基礎知識運用、古詩詞背誦、文言文閱讀、現代文閱讀以及寫作等內容。中考語文備考需要加強積累，需要對答題技巧進行歸納總結，提高答題的速度和准確性。

中考語文的復習，提高語文成績的前提是提高語文素養。如果沒有語文素養，一切答題技巧都是無用。學語文的時候，不要直接記住答案，要靜下心來感受到語文深層的魅力，分數才能上得去。

6. 語文中考怎麼復習

先從必拿分與可以通過短期積累得以提升的版塊開始復習。一輪復習解決字詞詩句等基礎知識，同時努力積累作文素材，理清寫作基本思路。
二輪復習主要在閱讀理解題型上努力。由於全國各地的具體情況不盡相同，所以必須針對不同的題型精準施策。如果是科技類文章，那麼必須訓練邏輯能力，重點在如何回答問題條理清晰。在散文、小說等大閱讀理解上，要先建立起回答素材庫，例如修辭手法，結構技巧，仔細理解回答格式等。同時，二輪復習的記背重點在文言文虛實詞的運用，同時要重視回歸課文做到每篇爛熟。
三輪復習重點在查漏補缺，總結自己的不足之處，尤其是強化作文的提綱意識，如何讀懂審准題目，避免臨場發揮時作文偏題。同時，三輪的重點更在心態的調整，把自己的自信狀態調整拿出來從容應考。

7. 中考語文我想考120分該怎樣復習

語文還是一個比較長期積累的過程，比如文言文，閱讀理解，首先自己對於古代詩詞的積累量和理解及詞彙的積累量都有關系。如果復習，主要是題目的積累，把習題手冊或者題庫之類的多做多看。

8. 備戰中考，語文應該怎麼學呢

備戰中考，語文應該怎麼學？要培養語感，鍛煉思維，學會積累

我們初三畢業生從小學一年級到現在，都上了九年的語文課了。從基礎的拼音、字形、詞語、句子到閱讀文言文，經歷了一個較長的時間，每一個學生都基本形成了自己的語言思維和表達方式。

上了中學以後，我們學習語文的自由度都變大了。我們的語文考試，涉及到書本的知識並不是太多。更多的時候，我們在跟著自己的語感和平時的語文積累答題。從知識的簡單積累，上升到語言的靈活運用的階段。

語文考試成績取決於平時的語文思維，學習語文要讓自己感到樂趣，有了樂趣，學習方法才能真正地得到落實，起到作用。

一、培養語感

學習時用心感悟語言的美妙、深刻的思想、人生的哲理，要善於把一草一木，一人一事，都用心領略。這是語文積累最為重要的一環，也是拉開語文成績差距的根本點。

語文的學習需要把功夫花在平時，不要幻想著可以突擊幾天就收獲好成績。我們要牢牢記住：生活處處皆語文。

9. 中考語文復習技巧

中考語文復習要首先
從背誦古詩詞，開始。
再加上寫詞語拼音，編劇修改，等還有加強閱讀訓練和作文的引導。

10. 中考語文怎樣考高分

語文學習是提高語文素質和語文能力的過程。主要在兩方面：多讀多寫。多讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。要多讀課文，還要多讀名著及報刊文章。要充分地利用課文。提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。提高自己的閱讀理解能力，也是積累語文基礎知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。多寫，要注意每天練練筆，如寫日記，記記當天的事，或對此發發議論。當然作文還是講究一點「法」的。應試作文與平時寫的文章是有區別的。要注意一點應試技巧。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這是最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質。另外，要注意文言文閱讀水平的提高。