語文老師有什麼用

① 當語文老師的好處(我是小學生這個是用來寫作的)

這個世界上有一種神聖的職業，有人說，他們就像春蠶，默默的為人類吐出最後一點絲；有人說，他們就像蠟燭，默默的燃燒自己照亮別人；有人說，他們就像辛勤的園丁，為祖國培育一代又一代的花朵。而我說，他們就像一把槳，引領著我們的理想之舟，讓我們通向成功的彼岸，那就是老師。
在我的學習生涯中，我有過許許多多的老師，他們宛如天上的繁星，有的漸漸由明亮轉為朦朧，但在這其中有一顆與眾不同的明星，那光澤永不消退，那就是陳老師。
陳老師長著瓜子臉，一對炯炯有神的眼睛成了她身上的一道「風景線」，那對水靈靈的眼睛總是我失敗時給我鼓勵；在我成功時給我贊許，還告訴我不要驕傲、再接再厲；在我絕望時，給我帶來希望。
記得有一次舉行數學競賽的時候，陳老師為了我們取得更優秀的成績，利用課後搜集資料給我們練習，耐心地輔導我們。起初，我興趣很濃厚，學得很開心，成交也有了明顯的提高。但由於快節奏的學習，我感覺負擔越來越重越來越辛苦，我漸漸跟不上老師的腳步，失去了信心。當陳老師發現我的急劇變化時，她向我投來了支持的目光，那目光彷彿在指引正確的方向，彷彿在說：「加油」！不要放棄，不要讓我失望！我一下子領悟到老師的用意，一種莫名的力量讓我提起精神來聽課，漸漸地我也就跟上老師的腳步，學習興趣也越來越濃了。到了考試那天，我滿懷信心地進了考場，腦海里不時浮現老師那柔和的目光，我更加努力了，因為我肩上背負著的不僅僅是父母對我的希望，還有陳老師對我的希望。帶著陳老師的目光，我成功了，我獲得了滿分。能有這樣的成績還真得多虧了老師對我的一番鼓勵，老師謝謝您！
陳老師給予我們的實在是太多太多了，在學習時，她就像一位導游，帶領著我們在知識的果園中徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜悅；在遇到困難時，她就像母親一樣拉著我們的手一同翻山越嶺；當我們犯錯時，她總會用她的溫暖再一次洗刷每一個學生心靈的塵土。我知道，陳老師付出這一切都是為了我們，她為我們嘔心瀝血，不知為我們流下多少汗水，付出多少辛勞，但陳老師都無怨無悔。真不愧是人類靈魂偉大的工程師。

② 優質的語文老師到底能給學生帶來什麼不一樣的效果

第一：看書，看什麼書呢？隨便看，世界百大名著、中國四大名著之類的。金瓶梅也可以看啊，只要你喜歡看書。冷笑話也可以看，上課很容易無聊，講一兩個冷笑話調節氣氛大家有精神點。不是黃色笑話哈。網路最新事件及評論要了解，不要讓學生覺得你很」out「跟不上他們的」滑板鞋「。。。。。其中必看的，作為老師，我個人覺得「四書五經」有必要看。還有西方類似蘇格拉底產破式教學方法等名著也要看。因為你在教語文，語文有很多文言文的，而文言文裡面知識點都是出自「四書五經裡面的內容。你自己要學會這些，並且看過這些，古人很多教學方法和教學態度真的是很深奧喲。還有唐詩宋詞這些啊都可以看啊，我個人喜歡這些詩詞歌賦。另外我覺得」一站到底「這個節目很好的，很多文學常識，可以用來跟學生吹牛和跟學生一起看。哈哈

③ 當語文教師有什麼好處

當語文教師，就看你當得好不好了。
如果作為一個好的語文教師，你會有一大群誇贊你的學生，如果你走了，他們會非常想念你，如果你真的是這樣的老師，那我代表學生希望這樣的好老師不要走！這樣的老師得到的是精神上的利益！
可是，如果真要尋求什麼好處，我也不知道。掙工資，發工資唄！還可以管一幫學生。偉大唄。
最好不要當這樣的老師...

④ 你曾經最好的那個語文老師，對你的人格塑造起到過什麼作用嗎

對於自己的語文來說，我的確有很深的一種感觸，雖然沒有與他過多的交流過，但是我知道他一切都是為了我們著想。每當放學的時候，他總是會把我們班所有的同學都留下來，背一篇課文了才讓走，這也遭到了很多同學的反感，甚至是去詆毀自己的老師，所以在那時候，我們對待老師的態度並不是很友好，而更多的是不滿。但是隨著自己年齡的增長，自己卻很感謝他曾經所做的一切，如果沒有他用心的栽培，也不會成就現在的自己。

成熟

以上這幾點，都是我個人的一些看法，希望能夠對你們大家有所幫助。同時，我也希望各位同學們，能夠在沒事的時候，去與自己的老師交流交流，看一看自己的一些變化，你會發現你自己在逐步的走向成功。

⑤ 當語文老師的好處(寫作文用)

金色的童年，純真的夢幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天……明天，我想當一名語文老師。
假如我當上了一名語文老師，我要把所學的知識全部奉獻給祖國的教育事業，為祖國培育出一代英才，使祖國早日實現社會主義現代化。假如我當上了語文老師，我首先改革課堂教學。不能把知識老像灌水似的灌進學生們的腦袋。我要用豐富的知識拓寬他們的思路，增加課本上沒有的知識，讓他們到大自然探索奧秘，在實踐中尋找答案。如果誰有一項小小的創造，我就會和全班同學向他表示祝賀，並鼓勵他繼續前進。學習正像蜜蜂采蜜一樣，如果不經過辛勤的勞動，怎能釀出甜美的蜂蜜呢？我忘不了，每當寫作文時，同學們那抓耳撓腮苦思冥想的樣子。假如我當上了語文老師，就要闖出一條改革作文教學的路子。
假如我當上了語文老師，我要讓學生和書交朋友，在書的海洋里邀游。讓他們早些結識冰心、魯迅、王安石……用馬克思的話教育他們：「愛書吧，它是你知識的源泉。」我希望他們到作家爺爺奶奶那兒做客，讓他們講講寫作的奧秘。平時，我適當少布置作業，保證學生每天都有一小時的看書時間。看書時，我要求他們一邊看一邊思考，把優美詞句摘錄下來，以後運用在自己的作文中。在每個星期的班會上，我都會召開故事會，舉辦讀報活動等。
寫作離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，我帶他們去郊外，看那爭奇斗艷的花朵；夏天，我帶他們到街心公園觀賞那在陽光照耀下顯得油光閃亮的綠葉；秋天，我帶他們來到豐收的田野，幫助農民伯伯收獲豐碩的勞動果實；冬天，我帶他們在雪地中嬉戲、玩耍，帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱。讓他們通過生活實踐感悟：只有仔細觀察，才能寫出精彩的作文。
假如我當上了語文老師，我還要把電化教學引入課堂。到那時，老師就不一定站在講台上，也不需要用粉筆「吱吱嘎嘎」寫個不停。到那時，同學們只需走進寬敞的階梯教室，面對電腦熒屏，頭戴耳機，聆聽來自同步衛星輸送的教學信號。到那時，我這個語文老師再也不用像現在的語文老師那樣用筆為每個學生批閱作業了，我只要根據每個學生的電子信箱號碼，利用我最得力的助手——電腦就可以完成一系列煩瑣的工作。總之，我會讓我的語文課成為每個學生最感興趣的科目。
不久的將來——21世紀，等著我們新一代的少年兒童為她裝扮，為她鋪一條絢麗的道路，讓她快樂地走過那屬於她光輝燦爛的一百年！我，一名未來的語文老師將為此發揮應有的作用。

⑥ 語文老師，我們到底有什麼作用

開學不久，我走進了學校里一位年輕老師的常態課堂。也許是因為剛過完寒假，學生的心思還沒有完全收回來；也許是平時已經養成了習慣，學生的樣子就是那麼坦然自若。一節課上，基本上是老師講自己的，不時點幾個還挺給力的學生起來回答問題、朗讀課文，學生們倒也沒有做什麼出格的事情，都挺遵守紀律的，看的出來平時和老師的關系也很好，老師讓默讀，就低下頭看書，老師讓一起讀課文，就整齊劃一地讀，你看不出學生有啥壞毛病，但你知道，沒有多少學生真正在和老師一起學習課文，更沒有幾個學生會真正走進文本，感悟作者的情感，學習作者是怎麼表達的。走出課堂，我的腳步非常沉重。我沒有責怪這位年輕老師的意思，我只是在想：語文課上，我們這些語文老師到底扮演的什麼角色？我們到底發揮的是什麼作用？反思自己平時的課堂，我的學生們能自己樂意地主動學習，還是大多是在我的強制下被動學習的？我又有多少次考慮過學生的真實需求，教給她們真正想學的，告訴她們真正想知道的？這個年輕老師和我們很多語文老師一樣，不見得在鑽研語文教學上下了多少功夫，可我們的很多學生依然能所謂的感情朗讀課文，能所謂的信筆寫出文章。

⑦ 你的語文老師有什麼優點請你用一兩句話誇誇他

語文老師：嚴格認真，講課時細抓知識點，善於帶動學生思維，課堂活躍。具有親和力，和藹可親，與同學們相處融洽。復習板塊條理性，計劃性。溫和，能細心的觀察課堂上的情況，負責，勤勞。批改作業及時，仔細，在老師的帶動下同學們的成績進步很大。

⑧ 做語文老師給人什麼感覺

做語文課代表我感覺必須是特別優秀的人，因為語文學科跟別的學科緊密聯系，至關重要。
在教育機構里，貌似高中語文老師，或是可以講解文綜知識的語文老師，相對會比較收歡迎。看看你自己想往哪一方向發展。。。
恩，挺好的。。要是我考了教師資格證也去教小學去。我覺得不會是太累，待遇最起碼是很穩定的啦。而且可以開展一些副業。至於教數學，應該不會強求的吧！！
當語文教師，就看你當得好不好了。
如果作為一個好的語文教師，你會有一大群誇贊你的學生，如果你走了，他們會非常想念你，如果你真的是這樣的老師，那我代表學生希望這樣的好老師不要走！這樣的老師得到的是精神上的利益！
可是，如果真要尋求什麼好處，我也不知道。掙工資，發工資唄！還可以管一幫學生。偉大唄。
最好不要當這樣的老師...
語文老師多是一樣性格很好，很健談，和和藹總是笑眯眯的，很有耐心。
時間總是在指間不經意地流走，大四這兩個字還是沖進了我的生活。腦袋裡有些空空的，突然想起已畢業的大四學哥學姐的忠告，現在我也有同樣的感受「四年的生活太快，我們還來不及做些什麼就被生活重重的畫了句號，而我們並沒有抓住句號前的些許。」跟著招聘會的腳步我們來到了人生的另一個課題——工作。
很有幸的通過考試獲得了教師這個職業，現在為止已經工作兩個多月了。事實上教師並非外界人士所認為的輕松和愉快，它是一份很人性的事業，這份事業幸福感的大部分來自於精神而非物質方面。這是我對教師的第一感受，它的對象很特殊，是未成年人，讓他們受教育是整個人類的事業。但是我們並不知道人類的下一世紀會是什麼樣子的，可是人類還是想掌控著一切他所能掌控的，希望能掌握人類的未來。教育這個大事業擺在面前，引來了很多的該這樣教育還是該那樣教育的聲音，教育隨著時代的推動也被動的改變著，但是現在的中國教育還是惹來了不同的聲音。每個事物的發展都是一個過程，一開始總是遇到有很多的阻力，後來慢慢發展和壯大起來的。素質教育已經提出有十幾年的時間了，它到底在我們這個土地上能不能生長，還需要多長的時間來驗證，它在全國的普及是水過地面濕還是已經紮根，它的出現使得哪一部分也出現了，課外補習班，私立補習班等等，學生真的減負了還是肩負了更多的周末學習等這些問題都會時不時跑到我的腦袋裡。這是我作為教師以前也會遇到的現象，只是到教師工作崗位上這些現象更清晰了。
在大學校園里學習的課程好似和真正的教育實踐有一定的距離，並不是所學的教育理論都可以用到教育實踐中去，不是所有方法都符合組織教學。以前的微格訓練對象是大學生，使用的語言並沒有考慮這個年齡問題，相應的課題以及課上的問題深度等等都是符合大學生的，即使有時候考慮到了是中小學年齡反而教學效果特別不好，會有一種沉默或者大笑。而工作以後就大不一樣，面對的是一群小學生，他們有他們自己年齡階段的特點。記得有一次我上五年級的課，講第一節課的時候介紹油畫、國畫、版畫等不同的材料表現方式的時候發現學生的眼神有些疑惑，一雙雙大大的眼睛看著我。我簡單介紹一下了油畫的發展史及中國現在的油畫和油畫大師，進而講到中國當代藝術。自己覺得我們尤其是中小學生都是活在當下的時代，應該了解現在的世界時什麼樣子的多一些，給他們介紹一下中國當代藝術挺好的，後來通過他們的眼神忽然發現不是這樣的。雖然讓他們了解當代藝術是沒有什麼錯誤，但是有些太專業了，有些脫離課本這一課的任務。這節課主要是讓學生了解這幾種藝術表現形式，應該側重於此。似乎忘記了中小學生的美術目標，培養美術學習的興趣，提高美術素養。應該多方面多角度的去審視美術，抓住大文化，去利用資源和開拓課本的知識。還有一課講到比例知識，我講達芬奇的人體比例知識時下面的學生一陣亂，只見女生全都低下頭去，我沒反應過來時怎麼回事，有一男生在笑。後來明白了，人體不是他們這個年齡接觸的東西，達芬奇的人體比例圖畫就是一個男人體，這才反應過來女生的表現。像人體這種課對我們來說再正常不過了，我們有三年的時間都在研究人體，畫人體，以至於我根本沒有意識到這個問題也反應過來。這都是我當老師後遇到的事情，和大學時候太不一樣。要考慮的多了，而且要先考慮到學生，他們的知識面，他們的世界，關注到學生要多很多才可以。至今我還是沒有很好的能夠做到那樣，只是關注我自己課的流程，進度問題。
每周學校聽一節課，然後進行評課，這也讓我這個新教師收獲了不少，建立了教學反思日記，教學實踐還是有待在更多的課堂中鍛煉。我目前最大的問題就是組織學生，一個環節後有些學生並沒有能很順利的進入到下一個環節中去，特別是低年級的學生，這個時候就需要組織學生，落實教學任務，這需要和學生形成默契。而這種默契的形成需要時間，需要習慣，教師培養學生讓學生養成課堂常規的習慣。我認為這還需要一種重要的東西，就是教師的威信，這在班主任的身上表現的特別明顯。威信是大部分靠老師自身的品質形成的，包括教師的專業素質和教育素質和個人魅力等等很多方面。當然我還有很多的缺點和不足，這些都在以後的教學中慢慢改善，其實我特別盼望著我能以最短的時間去改善這些，讓我的教學變的更好，讓我所教的學生能受到更好的美術教育。
教師適用期已經過去了兩個月了，對教師的感受還是蠻多的，我最大的感受除了教學教育這方面外，還有教師的生活和人際關系，自己在大學的時候給自己寫過一封信，是寄給畢業後工作的自己的，上面說了很多，好大一部分是關於工作後的生活質量和人際關系的，至今還記得其中幾句話，「無論以後的工作有多忙，都不要忘記看書和寫日誌」「不要被世俗的金錢關系所污染」「真誠的對待每一個人」「熱愛生活」可是剛開始工作，看書這一條就很艱難的去履行，在圖書館里借了兩本書，看了整整快兩個月，這種情況在以前是絕對不會出現的，還記得在大學每次到圖書館都會借幾本書回去，可是沒有幾天就看完歸還了。可是現在的這種狀況讓我覺得有些恐慌，時間哪去了？教學並不是填滿所有的時間啊。我想要的生活質量就是至少生活能讓人有一種幸福感和對生活充滿希望。進入校園後發現自己的接觸面好像似乎窄了些，人際關系談不上，因為自己的周圍除了教師就是學生。應該最重要的就是和學生的關系，這是值得研究的一個關系。教師的生活並不是沒有這個沒有那個，我覺得還是需要自己來協調這個時間，協調一些事情，最重要一點就是教師必須有一個超好的心理狀態，就是心態。
以後的教師生活中我將以飽滿的精神狀態迎接，對教師生活充滿期待。對教育事業做出我的貢獻。在政治思想方面，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。在教育教學方面，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我將做下面的工作：
1課前准備，備好課。認真全面的准備，包括儀器的使用狀況。
2認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，開拓哪些知識，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學美術的興趣，課堂上講練結合，布置好實踐作業。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能集中注意力。對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先找出他的優點並先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教育教學，博採眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，在課程改革推進的今天，社會對教師的要求更高，在今後的工教育教學工作中，我將不斷努力，採用現代多媒體的手段，運用多媒體信息資源，結合學生的實際，大膽改革教學方法。使教學工作有所開拓，有所進取。
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⑨ 語文教師的基本功是什麼為什麼

作為一名語文老師，他教給學生許多的知識，同時語文老師是一個非常難的職業。因為他們自己本身要學習的也非常的多。那麼對於我們老師來說，語文教師的基本功是什麼？為什麼呢？

三、擁有超高的職業素養。

對於我們老師來說，教師的基本道德操守和素養都是應該有的，對待學生的時候，他應該以良好的心態。學習語文是一個漫長的過程，小孩子會學著學著就不想聽課了，這個時候語文教師應該耐心的去教導孩子。擁有一個良好的職業道德素養，將會得到很大的幫助的。