蘇教版二年級語文一共多少課時

㈠ 蘇教版二年級語文我是什麼經典教案

課前透視
《我是什麼》是一篇常識性課文。本課以第一人稱"我"的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態和對人的利弊關系。課文內容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學知識於趣味故事的優秀教材。通過學習引導學生知道只有合理地利用水資源才能造福於人的道理，從而達到激發學生觀察大自然的興趣，培養觀察大自然的能力的目的。
水對於學生來講並不陌生，所以教學過程中，應根據課文的結構特點，積極挖掘學生已有的生活經驗，讓學生積極地參與到學習活動中從而獲得創新活動的感性經驗和簡單方法，培養學生自主的學習意識，使外在的學習興趣和動機得到升華，促進學生的發展。
教學目標
1、認識11個生字，會寫8個字。
2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、了解水的不同形態的變化以及與人類的密切關系，樹立環保意識。
教學重點
正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關系。
信息資料
1、生字詞語卡片、故事錄音、反映水的變化的錄像片或課件。
2、師生收集水與人類關系的相關資料。
教學時數兩課時
第一課時
切入舉偶
1、故事導入：同學們，今天我想把一個調皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認識他們呀？（播放錄音故事）
（這樣設計可以使學生很快進入學習狀態，激發學生探究的慾望。從整體上感知了課文內容，了解了課文大意。）

㈡ 蘇教版小學二年級語文教學進度表

㈢ 教育部規定的中小學各科的周課時量是多少

《吉林省義務教育階段新課程計劃》要求，一、二年級藝術課為每周4課時；三至六年級為每周3課時；七至九年級音樂、美術每周各1課時。藝術課包括音樂、美術兩個學科，為了確保音樂、美術學期教學內容按計劃完成，學校可以在藝術課總課時內對音樂和美術課時進行適當調劑。
這是吉林省教育廳06年出台的，現在吉林省內中小學仍按這個計劃表安排課時。教育部這方面的文件不太清楚。

㈣ 小學二年級語文規定備課多少節

每周5到7節每學期按18周算應在90節至126節左右，一般主體課文在2至3節、略讀課1節、作文兩節、綜合練習1至2節，口語交際1節。

㈤ 小學語文一周幾節課為標准

分別為：

低年級（一、二年級）8節；

中年級（三、四年級）7節；

高年級（五、六年級）6節。

2001年教育部關於印發《義務教育課程設置實驗方案》的通知如下：

(5)蘇教版二年級語文一共多少課時擴展閱讀：

《義務教育課程設置實驗方案》的有關說明

1、表一為義務教育階段一至九年級的課程設置，表二為義務教育階段各年級周課時數、學年總課時數、九年總課時數和各門課程課時比例，每門課的課時比例有一定彈性幅度。地方與學校課程的課時和綜合實踐活動的課時共占總課時的16%～20%。

省級教育行政部門可根據本省（自治區、直轄市）不同地區社會、經濟、文化發展的實際情況，制定不同的課程計劃；學年課時總數和周課時數應控制在國家所規定的范圍內；根據教育部關於地方課程、學校課程管理與開發的指導意見，提出本省（自治區、直轄市）地方課程、學校課程管理與開發的具體要求，報教育部備案。

民族學校、復式教學點、簡易小學等學校的課程設置，由省級教育行政部門自主決定。

2、每學年上課時間35周。學校機動時間2周，由學校視具體情況自行安排，如學校傳統活動、文化節、運動會、遠足等。復習考試時間2周（初中最後一年的第二學期畢業復習考試增加2周）。寒暑假、國家法定節假日共13周。

3、晨會、班隊會、科技文體活動等，由學校自主安排。

4．綜合實踐活動是國家規定的必修課，其具體內容由地方和學校根據教育部的有關要求自主開發或選用。綜合實踐活動的課時可與地方、學校自主使用的課時結合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。

為培養學生的創新精神和實踐能力，各門課程普遍增加了實踐活動，學校在做學年教學安排時，應根據活動的性質和內容，統籌合理安排。

5、初中階段的學校再選擇分科與綜合相結合的課程時，若西安著科學、歷史、地理、可相應減少自然地理的內容；若選擇歷史與社會、生物、物理、化學，則應參照相關課程標准安排自然地理的內容。

6、各門課程均應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環境、健康、國防、安全等教育應滲透在相應課程中進行。

7、一至六年級設體育課，七至九年級設體育與健康課，均應貫徹「健康第一」的原則。七至九年級體育與健康課程標准中要求的健康知識，應在學生進行相關體育活動時，使學生了解，但不得組織筆試。

8、小學開設英語課程的起始年級一般為三年級。各省級教育行政部門可結合實際，確定本地區小學開設英語課程的工作目標和步驟。

初中階段開設外語課程的語種，可在英語、日語、俄語等語種中任選一種。外國語學校或其他有條件的學校可開設第二外語。民族地區的中小學校，外語課程的設置由省級教育行政部門決定。

參考資料：中國教育部官網-《義務教育課程設置實驗方案》

㈥ 小學二年級一學期有多少課時語文課

小學二年級一學期有80課時語文課。按照慣例，基本上在學校一課時為40~50分鍾（45分鍾居多）。而在社會組織中（一般指培訓機構）每課時為一至兩小時。

語文課程（Chinese class），是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。學好語文課程，要注意培養學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。

語文課程，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。學好語文課程，要注意培養學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。

語文課程的基本特點，是人文性與工具性的統一，有一定的審美性與實用性。

中國古代沒有獨立的語文課程。清朝末年，廢科舉興學堂，實行分科教學，語文才從多學科的融合中分化出來，單獨設科。自1904至1949年，課程名稱使用過中國文字、中國文學、講經讀經、國文、國語等，直至1949年新中國建立後，才正式使用語文這個名稱。

㈦ 小學語文每周分別安排多少個課時

一二年級9節,三到六年8節(包括作文)

㈧ 二年級的語文上冊全課程是

二年級上冊語文總共24課，分別是：

第1課：小蝌蚪找媽媽。

第2課：我是什麼。

第3課：植物媽媽有辦法。

第4課：曹沖稱象。

第5課：玲玲的畫。

第6課：一封信。

第7課：媽媽睡了。

第8課：古詩二首。

第9課：黃山奇石。

第10：課日月潭。

第11課：葡萄溝。

第12課：坐井觀天。

第13課：寒號鳥。

第14課：我要的是葫蘆。

第15課：大禹治水。

第16課：朱總的扁擔。

第17課：難忘的潑水節。

第18課：古詩二首。

第19課：霧在哪裡。

第20課：雪孩子。

第21課：狐假虎威。

第22課：狐狸分乳酪。

第23課：紙船和風箏。

第24課：風娃娃。

「黃山奇石」課文原文：

聞名中外的黃山風景區，在我國安徽省南部。那裡景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。

就說＂仙桃石＂吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。

在一座陡峭的山峰上，有一隻猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的雲海。這就是有趣的＂猴子觀海＂。

＂仙人指路＂就更有趣了！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一隻金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的＂金雞叫天都＂了。

黃山的奇石還有很多，如＂天狗望月＂＂獅子搶球＂＂仙女彈琴＂，那些叫不出名字的奇形怪狀的岩石，正等你去給他們起名字呢！

㈨ 小學課程課時標准詳細資料

根據國家課程標准，課程設置應該是這樣的：
一年級：(總課時26節)
國家課程：品德與生活（3節） 語文（8節） 數學（4節） 英語（0節） 體育（3節）
音樂（2節） 美術（2節）
綜合實踐：社會實踐/班會（1節）
地方課程：（2節）
校本課程：（1節） ……

二年級：(總課時26節)
國家課程：品德與生活（3節） 語文（8節） 數學（4節） 英語（0節） 體育（3節）
音樂（2節）美術（2節）
綜合實踐：社會實踐/班會（1節）
地方課程：（2節）
校本課程：2（1節） ……

三年級：(總課時30節)
國家課程：品德與社會（3節） 語文（7節） 數學（4節） 英語（2節） 體育（3節） 音樂（2節） 美術（2節） 科學（2節）
綜合實踐：社會實踐/班會（1節） 信息技術（1節）
地方課程：（2節）
校本課程：（1節）

四年級：(總課時30節)
國家課程：品德與社會（3節） 語文（7節） 數學（4節） 英語（2節） 體育（3節） 音樂（2節） 美術（2節） 科學（2節）
綜合實踐：社會實踐/班會（1節） 信息技術（1節）
地方課程：（2節）
校本課程：2（1節）

五年級： (總課時30節)
國家課程：品德與社會（2節） 語文（6節） 數學（5節） 英語（3節） 體育（3節） 音樂（2節） 美術（2節） 科學（2節）
綜合實踐：社會實踐/班會（1節） 信息技術（1節） 研究性學習（0節）
地方課程：（2節）
校本課程：（1節）

六年級：(總課時30節)
國家課程：品德與社會（2節） 語文（6節） 數學（5節） 英語（3節） 體育（3節）音樂（2節） 美術（2節） 科學（2節）
綜合實踐：社會實踐/班會（1.5節） 信息技術（1節） 研究性學習（0節）
地方課程：（2節）
校本課程：（1節）

㈩ 蘇教版二年級語文下冊月亮灣怎麼講

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教學要求：
1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2．學會本課10個生字，理解詞語的意思。
3．欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。
教學重點：
1．識字、寫字，理解詞義。
2．朗讀課文，背誦課文。
教學難點：掌握月亮灣的地理位置。
教學准備：
1、教學掛圖。
2、生字卡
教學時間：三課時

第一課時

一．創設情景，激發閱讀慾望。
1．導入。
同學們，你們去過農村嗎，見過農村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農村的美景。
2．出示掛圖。
3．揭題
這美麗的村子叫什麼名字？相機板書（月亮灣）
4．讀題。注意正音「亮」（輕聲）
過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。
二．初讀課文，學習字詞，整體感知課文內容。
1．初讀課文—「送生字回家」。
要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表劃出生字，「與生字交朋友，別喊錯了它們的名字」。
2．交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。
（1）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao 、繞rao ；後鼻音：映ying
（2）指導讀好句中輕聲。
3．再讀課文，讀通句子。
想像讀了課文，你知道了什麼，有什麼感受？
4．交流，師生共同評議。
過渡：月亮灣是什麼？請讀第一自然段。
三．學習第一自然段。
1．自由朗讀第一自然段。
2．交流：月亮灣是什麼？（是一個美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉、是美麗的村子）說說是誰的家鄉？
3．指導朗讀。
（1）你覺得該讀出什麼樣的語氣？為什麼？
（2）指導用自豪的語氣朗讀。重讀「美麗」一詞。
四．過渡：這美麗的村子為什麼叫「月亮灣」呢？
1．默讀全文，找出有關句子。
2．交流。
（1）相機出示句子「村子的前面有一條月牙一樣的小河。」放映動畫。
（2）指導讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。
（3）用「因為……所以……」的句式說說村子的名字為什麼叫「月亮灣」？
3．學生字「灣」、「牙」。
（1）師述：「灣」本義是指水流的地方，本文中指地名。
（2）比一比，再口頭組詞（彎—灣）。
（3）指導書空「牙」的筆順。
4．指導學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。
教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。
五．布置課後語文實踐。
1．把課文讀給爸爸媽媽聽。
2．喜歡畫畫的同學，根據課文內容畫一幅畫。

第二課時
一．復習導入。
1．齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。
2．過渡：月亮灣美在哪裡？
二．細讀課文，自讀自悟，理解內容。
（一）學習第二、三自然段。
1．月亮灣美在哪裡？輕讀課文，劃出有關詞句。（用曲線表示）
2．交流。相機欣賞動畫，粘貼詞卡，指導朗讀。
（1）學習第二自然段第一句。
a.根據學生回答，相機粘貼詞卡「小河」、「河上」。
b.欣賞動畫（2）、（3）。觀察「月牙一樣的小河」，讀詞卡「月牙」。觀察「河上有一座石橋」，讀詞卡「石橋」。
c.指導朗讀第一句。（映示句子）「月牙」重讀。領讀、指名讀、齊讀。「師生評議）
（2）學習第二、三句。
a. 根據學生交流相機映示句子「河水饒著村子緩緩地流著」，齊讀。
欣賞動畫（4），幫助理解詞語。「緩緩地」一詞換詞說說。「饒著」一詞，請兩名學生上前演一個饒著另一個轉。
b. 映示句子「一群群魚兒在河裡游來游去。」欣賞動畫（5），直觀「一群群」的魚。
c. 指導朗讀第二句。先讓學生自讀體會，並說說怎麼讀才能讀出美來，再適當指導。「緩緩地」讀慢一點，後半句讀出魚兒的歡快、自由。
d. 這一句寫了哪裡的美景？（可看看畫面，答後粘貼詞卡「河裡」）
過渡：河裡還有什麼美景？
e. 學生交流，相機欣賞動畫（6）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什麼？集體交流。
／河水倒映著青山、綠樹和小橋。
＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。
f. 指導朗讀第三句，重讀「清清的」等詞。
g. 引讀第二、三句。邊看動畫（4）（5）（6）。
（3）習第四、五句。
a.生答「河岸上栽著許多桃樹。」相機欣賞動畫（7）貼詞卡「河岸」。問：哪個詞是「種著」的意思？讀詞「栽著」。
b.生答第五句。看動畫說說什麼像「一片朝霞」？有什麼相同之處？
c.指導朗讀第四、五句。重讀「許多」、「開滿」、「一片」「燦爛」等詞。
d.引讀第四、五句。邊看動畫（7）
（4）學習第六句。
a. 欣賞動畫（8）
b. 比較句子／過了石橋，是一片農田。
＼過了石橋，是一片綠油油的農田。
c. 看動畫體會「綠油油」的農田的美。粘貼詞卡「農田」
d. 指導朗讀。重讀「綠油油」一詞。
（5）學習第三自然段。
a. 欣賞動畫（9），粘貼詞卡「山坡」
b. 指導朗讀「一片」引導學生想像茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
註：以上（1）至（5）學習第二、三自然段的五個內容，應按學生交流內容的先後順序隨機教學，詞卡隨機粘帖。
3．再看畫面（9），提問：
（1）這長滿茶樹的山坡在哪裡？（相機板書「村後」。）這是課文的第幾自然段的內容？（指名讀第三自然段）
（2）那麼，第二自然段寫了哪裡的景色？（答後板書「村前」）
4．再讀第二自然段。
（1）想一想，課文是按怎樣的順序描寫「村前」的景色的？
（2）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河裡→河岸→農田）
5．邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。
（1）生自由輕聲試背。
（2）指名試背。
（3）同桌互背
（二）學習第四自然段。
1．你覺得月亮灣怎麼樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什麼？（相機板書「美麗」、「熱愛」）
2．指導感情朗讀第四自然段，讀出「贊美」、「熱愛」的語氣來。
三．總結。
月亮灣真是個美麗的村子。學了《月亮灣》這篇課文，我們彷彿看到了一幅秀麗的田園風光圖，也看到了社會主義新農村一派生機勃勃的動人景象。你們以後有機會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉。
四．齊讀課文。

第三課時
一．復習
1．在括弧里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答
後映示答案。（鼓勵學生各抒己見）（綠油油）的農田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。
2．朗讀全文後提問：課文按什麼游覽順序描述月亮灣的景色？答後板書：
／村前：小河→河上→河裡→河岸→農田
＼村後：山坡
二．組游戲活動。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）
1．將各色橡皮泥捏成各種景物。
（1）座座房子（表示村子）；（2）拱形的石橋；（3）田字形的農田；（4）三角形的山；（5）月牙狀的小河。
2．根據課文描述的月亮灣的地理位置，進行合理的空間布局。（教師行間指導）
村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農田；村子的後面是山。
3．小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。
三．寫字教學。
1．自學生字。
（1）用自己喜歡的方法記憶字形。
（2）給生字找朋友（說說詞兒）。
2．交流。
（1）找出左右結構的字，說說你是怎麼記住的。
如：比較法，口頭組詞。／坡／緩／繞
＼波＼暖＼曉
（2）說說漢字筆順（書空）。「栽」
（3）找出上下結構的字：岸（山字頭）
3．指導寫字。
（1）七個左右結構的字中，「朝」左右各半，其餘六個字左窄右寬。
（2）「繞」字不要多一點，「橋」字右邊第一筆是撇，「岸」字下面的「干」應寫在「廠」的裡面。
（3）指導學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。

板書設計：
︱―――――→3．月亮灣←―――――︱
︱︱
美麗↙村前：小河→河上→河裡→河岸→農田↘熱愛
↖村後：山坡↗

《月亮灣》教學設計意圖
月亮灣是蘇教版小學語文第四冊第三課。這篇課文以其生動、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風光圖，展示了社會主義新農村一派生機勃勃破的動人景象。課文的第二、第三自然段是重點段，從村前到村後具體地描述月亮灣的美麗。
依據語文教學新大綱，我設定以下幾點教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；2學會本課10個生字，理解詞語的意思；3欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。本課的教學重點有兩個方面：一是字詞方面，識字、寫字，通過觀察畫面並結合上下文了解詞句的意思。二是朗讀課文、背誦課文。本課的教學難點是掌握月亮灣的地理位置。
如何圍繞重點展開教學，如何突破難點呢？「美麗」一詞是本文的文眼，我緊扣「月亮灣美在哪裡？」一問，讓學生欣賞動畫，自讀自悟，找出有關詞句，在看看、讀讀、想想中理解詞語的意思，感受月亮灣的美景。這過程中要強調「隨機教學」這一點。應根據學生交流內容的先後順序隨機教學、隨機板書（粘貼詞卡），並指導朗讀背誦。等交流得差不多了，課文的2、3自然段描繪的美景也已深深地映入學生的腦海。這時再請學生將剛剛隨意粘貼的詞卡按順序重新排列「村前」的景色（小河—河上—河裡—河岸—農田）。然後看動畫有條理地試背2、3自然段。這教學過程中，主要藉助多媒體課件的動畫效果，幫助學生理解和掌握課文內容，體會月亮灣的美麗和新農村興旺發達的景象。學生在賞心悅目的感官享受中感情朗讀課文，試著背誦課文，該有多樂呀！
在這篇詩情畫意的課文中，關於月亮灣的地理位置是本課的難點，學生不容易搞清楚。我設計了一個小組游戲活動，可幫助學生建立正確的空間概念，先讓學生利用各色橡皮泥捏成五種景物：一是座座房子（表示村子），二是一座拱行的石橋，三是田字形的農田，四是三角形的山，五是月牙狀的小河。然後讓學生根據課文內容進行合理的空間布局—村子的後面是山，前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農田。學生看著自己的傑作幼升小http://www.zhao-kao.com/1-youshengxiao，不由得聲情並茂地背誦起來。枯燥的內容，難懂的地理位置，化成了學生們興致勃勃的桌上的游戲，在游戲中解決了課文的難點。
在我的教學設計中，我力求體現以下幾個特點：
第一、突出以學生為主體，以學生自主學習為主線的教學思想。比如對學習方法的選擇。在生字教學中，我對讀准字音這個要求，不提「讀准字音」四個字，而是請學生和生字交朋友，在初讀課文時對照生字表劃出生字，注意別喊錯了它們的名字，這游戲的名稱叫「送生字回家」。對於字形教學，請學生用自己最喜歡的方法記憶字形，鼓勵求異思維，變「要我學」為「我要學」「學會學」。在閱讀教學中讓學生自讀自悟「月亮灣美在哪裡？」這樣突出了學生的自主性，尊重了學生的意願，不僅有利於學生在自讀自悟中理解課文，而且有利於促進學生的主動發展。
第二、精心設計一個比較優化的教學程序。第一課時安排了自讀課文，整體感知和語文課後實踐（1、把課文讀給爸爸媽媽聽。2、喜歡畫畫的同學，根據課文內容畫一幅圖。）第二課時抓詞「美麗「而動全文，欣賞動畫，朗讀背誦和理解詞句於一體。第三課時按排了為解決難點而設計的游戲活動。這樣安排有利於學生由淺入深、由表及裡、逐步深入地理解課文內容。
第三、重讀書，重感悟。設計中體現「大讀書」觀念，初讀、細讀、自由讀、換詞讀、體會讀、領讀、引讀、練習背誦等，現語文教學「讀」之本色。