三年級語文作文怎麼寫

A. 三年級作文一般要求多少字

200-300字差不多了。有時候在字數上不能太硬性要求，主要還是看內容。

三年級語文作文寫作要求一般為：

1、能圍繞主題展開描寫，內容具體。

2、語句通順，層次清楚。

3、字跡工整，標點使用基本正確。

4、一般不少於300字。

(1)三年級語文作文怎麼寫擴展閱讀

輔導三年級小孩寫作文的方法

1、增加閱讀量

可以適當給孩子一些課外書籍，讓孩子在閱讀的過程中採集一些精彩的句子，一方面能夠幫助孩子養成良好的閱讀習慣，另一方面，能將好詞好句學以致用，運用在作文中提升寫作水平。

2、加強表達能力

簡單來說，作文其實就是將想說的話寫下來的過程。所以，知道要如何表達自己。父母平時可以和孩子多進行交流溝通，讓孩子有條理的表達自己的想法。

3、多運用寫作技巧

寫作技巧有助於提高作文通篇布局和總結規律，雖然作文類型有很多種，但是都有規律可循，可以總結一些寫作規律，那麼在寫作文的時候就會輕松不少了。

B. 三年級語文知識點，三年級學生怎樣寫好作文

我把如何寫好小學三年級作文的幾點建議總結一下：
一、注重興趣寫作。「興趣是最好的老師」。要變「要我寫」為「我要寫」。這個可以通過老師給孩子寫的作文打高分來激勵孩子寫作，或是在班上閱讀較好作文，調動學生的主觀能動性。
二、重視積累寫作。小學生語言的積累主要來源於閱讀教學 ，在閱讀教學中滲透作文指導。養成讓孩子在閱讀時採用腦記和筆記的方式把優秀的句子記下來的習慣，讀和寫相結和。也就是我們在作文時一定要有話可說，常言道「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，「讀書破萬卷，下筆如有神 」.所以我們一定要大量閱讀課外書，最好每天讀30分鍾的課外書，比如《安徒生童話》、《一千零一夜》、《十萬個為什麼》等。
三、要真實寫作。寫作文時一定要說真話，不能說大話，假話。為人真誠，才能說真話，吐真情，這既是作文的問題也是做人的問題。小學生作文要做到有真意，需要在生活中找材料，所以一定要善於觀察生活中的人和事。
四、勤練習寫作。作文是一種技能，技能的形成靠的是訓練。要寫好作文一定要勤動筆，把想到的、聽到的好句子或片段馬上記下來，然後整理成篇。俗話說「好記性不如爛筆頭」通過讓學生寫日記的形式把寫作文當成習慣。

C. 小學三年級語文作文要求

1、審題（1）找准關鍵詞即題眼,是寫作的重點（2）掌握寫作范圍（3）確定寫作體裁
2、確定中心——即文章的主題（1）要正確（2）要集中（3）要鮮明
3、選材（1）要圍繞中心去選（2）要真實（3）要新穎、典型,不落俗套
4、結構
(1)按事情發展的順序安排材料——可按順敘、倒敘、插敘的方法來寫
(2)按時間順序來寫
(3)按空間順序來寫
(4)按實物的幾個方面安排材料說明文,多採用此方法
5、列提綱
（1）題目（2）中心思想（3）內容要點及寫作順序（段落、條理）
（4）祥寫、略寫的提示.列提綱可以使中心明確,條理清楚,重點突出.
6、開頭——要引人入勝
（1）開門見山,直入正題；
（2）提出問題,引人注意；
（3）說明情況,交代背景；
（4）描寫環境,渲染氣氛；
（5）巧講故事,引人入勝；
（6）先說結果,倒敘開頭.
7、結尾——要耐人尋味.
（1）自然式結尾（2）總結式結尾（3）含蓄式結尾（4）點題式結尾
8、過渡——力求自然,承上啟下
9、照應——即結尾照應開頭,後文照應前文,文章與題目照應.

D. 三年級上冊語文這兒真美的作文怎麼寫三百字

這是一個很純粹的世界，天空沒有任何瑕疵，是純凈到令人窒息的那種美。一切都安靜的進行，最後又安靜的離開。有時會殘留一片清香，任憑去幻想。我發現我已經無可救葯的愛上了這片鄉村的安靜。我喜歡這大自然和諧的音律。溪水的叮咚作響，花開的旋律，蟋蟀的自娛自樂，還有風兒與葉子的竊竊私語……這是我的天空。我總是喜歡在下雨的清晨，那把傘一個人跑到田野間聽一場特殊的演奏會。
這像是大自然對我的召喚。看滑過指間的雨滴，看偶爾掉下的一片枯葉，看忙著搬家的螞蟻。我溫柔的凝視著這些下幸福，原來這就是我一直追尋的快樂。……一陣沁風吹過，花兒們也開始譜寫著幸福的歌謠。每次放假，我都可以在鄉村度過，真的很幸福。我想我該知足了。應該感謝這一切。
感謝今年門前的紫薇花花期很長；感謝院子里的香樟樹沒有長蟲；感謝用了四年的台燈沒有壞掉……初秋了，漸漸萌發出了收獲的喜悅。但對於一樁草木而言，在經歷了這次盛大的奔突後，生命也就漸漸萎縮成一場倒計時的閉幕。記得有人說過：一年一年地活著，落葉歸根，一層又一層，最後埋在自己一生的落葉里，死和活都是一番境界。我想這世界最大的就是天空了吧。但也許只是我們這些「井底之蛙」的想法，但她卻包容著一切，而什麼也逃不過她的眼睛。她就這樣看著大千世界的形形色色。
我覺得她是孤獨的，她太龐大，以至於沒有人向她傾訴，也沒有人能聽得到她的呼喚，所以她只會打雷閃電鬧鬧脾氣，像個孩子。歌聲形成的空間，任憑年華來去自由，雲朵漂浮的天空，有隻風箏在與天空對話……

E. 三年級語文同步作文命題作文我做好到底怎麼寫

寫作思路：要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，即使情節連貫，又使語句「簡練」。

我是一道亮麗的風景線，但不是像張柏芝、劉亦菲那樣的明星大腕，我只是一名普通的中學生。

「走自己的路，讓別人去說吧！」這句話說得非常好，它也是我的座右銘。我曾經因同學對我的議論紛紛而感到苦悶，我也曾因為別人給我的建議而感到迷茫，但自從看到但丁的這句名言，使我懂得了很多。對於別人的＇議論紛紛，我應該不屑一顧，那畢竟是別人的評價，而應當我真正在乎的是自己對自己的評價，那才是真正的我。

自我評價不是隨意「打分」的。例如做一件事，不是說做得漂漂亮亮就是「滿分」，而是在於你所付出的，如果你為它努力，付出真實的勞動，即使失敗了，那也是雖敗猶榮，你可以打個大大的「100分」。「沒做虧心事，半夜不怕鬼敲門」。

在生活中也是這樣，你不做違背良心的事，真心真意地為生活付出每一滴汗水，不用說是你自己，就算是你的仇人，只要他的良心未全部泯滅，他也會給你一個驚人的高分！

如果你還是角落裡一絲暗淡的燭光，你得振起精神，不要被別人的一字一句而忐忑不安，因為你要相信我，你必須相信我；如果你還是百花園中的一枝傲梅，你必須學會謙虛，不要太高估了自己，更不要因為別人的一句奉承的話而狂妄自大，因為你要相信我，你必須相信我。

相信我，相信但丁，找回自我，做好自己，因為你也是一道亮麗的風景線！

F. 小學三年級語文上作文的要求是什麼

進入三年級，很多孩子對寫作文還不怎麼了解，有的寫不了幾句話，有的不知所雲，看得家長一頭霧水，要怎樣才能培養孩子的寫作興趣呢？

我們先了解一下三年級的寫作要求：首先要學會寫人、寫事、寫景、寫活動和想像作文的幾種文體，有一定的內容，語句通順；然後學會文章內容的結構搭配，寫出300字左右的短文。

一般孩子都能夠寫出小短文來，但是問題很多，比如：語句不通順、文章內容凌亂、沒有重點、不會場面描寫等，老師經常講評卻效果不大，孩子還是不會組織材料，家長除了責罵也無從下手！怎麼辦？


先培養孩子的閱讀興趣，再引導他深入觀察生活與累積素材，然後訓練寫作。
一、讓孩子每天閱讀一篇課外作文

這個看起來簡單，但是能夠堅持每天看一篇文章的孩子非常少，所以家長要引導孩子每天都完成任務。怎麼閱讀呢？看題目、開頭和結尾，這三個部分是怎麼連接的，開頭用什麼話點明題目，引起下文；結尾用什麼語言，再一次回應題目。

父母要告訴孩子：題目是文章的主旨，所有的內容要圍繞著題目來寫，開頭要向題目打招呼，表示「我來了！」結尾要向題目回應，表示「我走了！」這篇閱讀的文章是怎麼向題目「問候」的呢？如果讓孩子也寫一篇這樣的文章，孩子怎麼寫開頭、怎麼寫結尾？

讓孩子帶著問題閱讀，在閱讀到文章中間部分時，讓孩子留意語言、動作和神態的描寫，看看別人是先寫什麼，再寫什麼，如何圍繞著一件事展開一步步的描寫，這中間部分是如何緊緊扣住主題、發揮想像描寫的。

「讀書破萬卷，下筆如有神。」閱讀是寫作的前提，培養孩子閱讀興趣，才能讓孩子悟到寫作的重心。


二、帶領孩子觀察生活

生活中發生各種各樣的事情，有快樂也有悲傷，我們帶著孩子去留意生活點點滴滴，讓孩子發自內心地說出自己的感受，然後告訴他：寫作文就是寫出自己的真實生活、真實感受。

比如，帶孩子去參加聚會的時候，什麼時間？什麼地點？有什麼人？這些人分別做了什麼？這一次聚會孩子感受最深的地方是什麼呢？讓孩子像回答問題那樣寫出答案來，引導他仔細觀察，發現關鍵點，然後連接起來就是一篇文章了。

愛默生說：「細節在於觀察，成功在於積累。」生活就是一本書，帶領孩子讀懂讀透，孩子就能照本宣讀、信手拈來。


三、每天寫一篇日記

這個要求可能有點高，但是我們先不要注重質量，只要孩子每天堅持寫一點點，開始動筆寫就可以了！日記可以寫學校發生的故事，也可以寫家裡發生的故事，只要寫出事情的起因、經過和結果，就算是完成作業了。我們要檢查他寫的每一句話是否通順，做到言而有序、不寫病句。

如果孩子能夠堅持寫一段時間，就給予相應的獎勵，並提出一點點新要求，每次進步一點點。這個寫日記的訓練比較艱難，父母要多一點耐心，就算孩子偶爾斷更，也不要批評，我們只為孩子鼓勵和指導，不責罵不批評。

只要父母帶領孩子細心觀察生活，每天閱讀一篇文章，每天寫一篇日記，孩子的寫作水平就會一步一步地提升，寫作興趣自然就來了。


三年級是一個寫作的起步階段，如果家長能夠把以下五個知識點告訴孩子，孩子就會靈活掌握，從而少走很多彎路。

第一、抓住外貌、語言、動作、神態和心理活動來表現人物的特點；通過具體事例來表現人物的品質或性格。寫人的文章離不開寫事，這件事要圍繞著人物性格特徵來寫，寫出人物的鮮明例子。
第二、寫日記就是寫生活，把自己親身經歷的事情寫出來，寫出自己的心聲，表達出真情實感。童話故事也是按照生活來發揮想像，讓故事中的角色具有生活中某些人的品質，說明一個道理。續寫故事也一樣，把故事的經過和發展再推向一個新高潮，然後寫出過程和結果。
第三、寫美麗的景色要按照順序來描寫，可以從左到右，也可以從局部到整體，寫出景物的形狀、顏色、姿態等，用上形象的比喻句和擬人句。
第四、寫自己的想法和看法的時候，把看到的現象表達出來，再寫一下自己的想法，也可以提出建議，把關注的現象或問題寫清楚。

G. 三年級上冊語文第五單元的作文怎麼寫

（一）要交代清楚事情發生的時間、地點；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，必須把這六個方面 都寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事情。交代這六個方面的內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活安排。時間、地點也並不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。如「公雞唱歌了」，就是指天將亮了；「西邊的太陽就要落山了」，指的是傍晚，等等。
（二）要把事情經過寫具體，並做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚明白，在敘述中一定要把這三方面寫好，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
（三）記敘的條理要清晰。每一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。確定記敘的順序以後，還要安排好段落層次，適當地分段，可以使文章眉目清楚。在動筆之前仔細地想一想，文章應該先寫什麼，再寫什麼，然後寫什麼，把記敘的輪廓整理出來。

H. 小學三年級語文作文開頭和結尾有哪些寫作方法

一、外貌描寫式開頭
即人或物的面部特徵、體態形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自〈〈懶的報應〉〉）
二、性格特徵式開頭
即以人物的性格、習慣、品質等特徵作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、准確、精彩。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什麼「寶貝兒」「乖乖」「娃娃兒」對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自〈〈多面媽媽〉〉）
三、開門見山式開頭
即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，乾脆利落地交待出文章要寫什麼人、什麼事、什麼景、什麼物或什麼道理等。如：王加麗是個勤奮好學，樂於助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。（選自《我的好朋友.》）
四、環境描寫式開頭
即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘託人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。(選自〈〈那天，我真後悔〉〉)
五、巧設問題式開頭
即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：1、反問式開頭。2、設問式開頭。3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！「母子上車處」怎麼站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自〈〈假文盲〉〉）
六、心理描寫式開頭
即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以准確的語言表現出來，創造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自〈〈第一次登報〉〉）

I. 小學三年級學生怎樣才能寫好作文

現在好多孩子不願意寫作文，視寫作為攔路虎，絆腳石。平時在課堂上常看到老師一布置寫作文，底下就哀聲一片，愁眉苦臉。這種現象家長焦慮，老師皺眉。都知道在中小學語文學習中，作文能力水平占據了舉足輕重的作用，它體現的是學生語文知識，語文能力的綜合素養，在考試檢測中占的比重隨年級越來越大。

如何提高孩子的作文水平呢？我現在教小學三年級，現就三年級孩子的實際情況和自己的實踐經驗和大家交流一下，希望能有效幫助那些寫作難的孩子及家長。
1.不會寫很正常，不要焦慮，要扶一扶。

上三年級後，學生由一、二年級的看圖寫話轉入寫段落，由一，二年級的不會寫的字用拼音代替轉入逐漸減少拼音，練慣用文字表達，還應盡量書寫正確。

對大部分孩子來說，難度不小。萬事開頭難，所以孩子只會寫幾句，表達不完整，拼音多於字，寫錯字較多等，都是可以預知和接受的。

我們不必在孩子面前表現得著急上火，無形中加重了他們畏懼心理。家長在家應給孩子提供一定的幫助，幫他圈出錯字，讓其改正；引導他再寫幾句，意思更完整。

教師在課堂要指導學生學會審題，明確寫作要求，提供好的例文，給學生引路。無論在校還是在家寫的作文，我都是收上來全批全改，好的在作文講評課上展示朗讀，不好的單獨指導，讓其重寫。

剛起步階段，不要有過高的要求，比如要寫多少字，必須要生動具體等，那隻會讓學生產生作文很難，失去興趣的後果。

2.在平時的教學和閱讀中教寫作方法，讓孩子掌握寫作技能和方法，要領一領。

我們的語文教材每一篇課文都是精挑出來的優秀例文，教師在上課時要根據單元習作要求，找出每篇課文最有特色的段落來教學生，學習寫作方法，積累課文中的優美語言，必要時進行抄寫，仿寫，不斷提高孩子的習作能力。

現在家長們大多給孩子准備了不少課外讀物，鼓勵在家閱讀，合適的機會讓孩子說說自己的閱讀收獲，說說書籍刊物哪兒寫得好？引領孩子走上學習寫作的道路。

3.創造讀書樂學的氛圍，讓孩子熱愛閱讀，勤於動筆，要多寫寫。

閱讀是寫作的基礎，一個熱愛閱讀，博覽群書的孩子，他的作文水平不會差。我們常羨慕別人家的孩子作文中引經據典，妙語如珠，怎麼那麼有天賦。其實是人家在平日進行了廣泛的閱讀積累。

李鎮西，是中學特級教師，多年來他一直在課堂上給學生們推薦經典，誦讀經典，因為我們知道語文能力，寫作水平的提高，不是一本教材就能涵蓋的，只有廣泛涉獵，博聞強記，才會使作文有大量的詞彙語句來安排使用。

我們在校在家都應多創造靜心讀書的環境，帶頭讀，別讓手機電腦占據我們所有人的生活。另外所處的社會，環境是寫作的源泉，讓孩子在假期，課余時間走出去，多做事，多經歷，他的腦海中會留下時光的印記。

鼓勵孩子拿起筆來寫一寫，寫完了，別忘了要大加贊賞，不要過多指教，最好的寫作環境是讓孩子的想像，思維自由飛翔。等上高年級了，我們再探討如何將放飛的翅膀收回。

還有一種現象，有的孩子作文課的指導也上了，例文也擺眼前了，就是一個字寫不出來。我分析可能有兩個原因：

一實在不知如何下筆，對初學階段來說，這種情況可以讓他照著好作文抄寫，但以後不能總讓他抄，要慢慢過渡到抄一半，自己寫，父母老師幫著改，自己獨立寫。二懶惰成習。這需要我們去想法矯正，克服懶惰，勤奮練筆。

寫作不難，廣泛閱讀，勤於動筆，多次修改，每個學生都能寫出好作文。當然，這也是一個長期堅持的過程。下面發幾篇學生寫的優秀作文，他們上三年級時，寫的也許遠遠不如您的孩子。
範文一
我小時候很淘氣，什麼都不懂，什麼都想動，家裡大部分東西，水杯、花瓶、媽媽的化妝品等等，都在我的「魔爪」下喪命了。

那年冬天快到年底，需要買新衣服了。媽媽抱著我，走著去商場。這時，路過一個花店。展台上放著一盆百合花。媽媽走進了花店，買了一盆紫丁。就帶著我准備出去。

我那「魔爪」卻盯上了那盆百合花。花潔白得像一朵雲，香氣濃郁，似乎整個店裡都是它那種獨特的香味。媽媽繼續往前走。我看準時機。「咔」!那盆百合花重重地摔碎在地上。媽媽和店員都愣住了。之後媽媽回過神，店員也回過神來。只見店長陰著臉慢慢地走過來……

「這是一盆香水百合。全省也只有七八盆左右，你說吧，怎麼辦？」

「要不，我幫你們養幾天？如果養好了就不用賠，如果沒養好，死掉了，就……」「就什麼？」店長問。

「雙倍還。」這幾個字似乎是從媽媽牙縫里艱難地爬出來的。

「當然可以，試試吧！」店長譏笑道，「這年頭兒會養花的，會真正養花的沒幾個。想試，就是異想天開。」媽媽當時沒說話，後來我想她是多麼難受啊！

那幾個月媽媽一次覺也沒睡好，精心照料那盆花。不明白的地方，請教花農，上網查資料，我看了很難受。如果我沒碰那盆花就好了。晚上睡覺了，我還在迷迷糊糊地想，「如果我沒碰那盆花就好了……」

夢中，我夢見「魔爪」化作一隻黑色的鳥兒，飛上了湛藍的天空。遠遠的一個白色的東西發出濃濃的味道，好香啊！

我睜開眼睛，我的床前發出陣陣的香味，傳到我夢境的那盆百合盛開啦！餐桌旁的椅子上，媽媽正呼呼大睡，睡得那麼開心。我看看媽媽，再看看窗外。天，那麼藍；草，那麼綠。盛開的百合香味竟引來窗外一隻黑色的小鳥。

最神奇的是，從那以後，我再也沒有讓家裡的用品和傢具什麼的「喪命」了。
範文二
門後的愛讓人感動

在媽媽的呵護、照顧下，我們漸漸長大。但曾經的我最恨媽媽，她用「三重門」把我嚴嚴實實地關了起來。作文班、數學班、英語班，一個都不少。

我只好上了這班趕那班，好好的一個暑假，一天的休息時間也沒有，被「三重門」牢牢地囚著。這一切都是媽媽精心策劃的「陰謀」，所以想起來，我肚子就氣得鼓鼓的，但又不敢觸犯媽媽的「虎威」。

一天，我像往常一樣完成了所有的「程序」，上床睡覺，可是翻來覆去怎麼也睡不著。這時，我聽到了爸爸和媽媽的談話聲。出於好奇，我側耳聆聽。

「老婆，你看咱女兒成績也不差，學習也不是不積極，你何苦逼著她學這學那呢？」聽到這里，我暗自誇老爸不愧是我的堅強後盾，他前幾天還答應給我買部手機呢！

緊接著傳來老媽的嘆息聲：「現在社會競爭這么激烈，讓她多學點知識是為她好，要不然她將來哪有立足之地呀。我不扮ˋ黑臉ˊ，誰來扮？等她長大就明白啦！」

聽到這里，我驚呆了：媽媽是用這種方式在愛著我呀，我以前一直沒能察覺到，總在心裡埋怨她壓著我，管著我。原來愛就在我的身邊，只要推開虛掩的門，你就會發現：母愛就在門後！
這兩篇作文勝在一個「新」字。選材新，一篇寫自己把花推翻了，為彌補女兒的過失，媽媽日夜看護百合。一篇寫自己對媽媽逼自己學習很怨恨，聽了父母的談話才感動於特殊的母愛。表達新，前一篇以「魔爪」來指代自己的淘氣，以夢境來表達自己的悔改，後一篇先寫自己的怨恨再寫自己的理解，以心理變化為線連接全文。一件平常的小事，在特殊的表達角度和寫作語言里，就顯得別致新穎，真情實感自然流露出來。

J. 三年級語文習作第五單元的作文應該怎麼寫

想起宋代王安石寫的《元日》這首詩「爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇」我們廣州也不列外，熱鬧非凡。
廿八時，大家會有一次大掃除，會把家裡整理的像新的一樣，該扔的扔掉，洗凳子，把每一個死角洗得乾乾凈凈，家裡不會有一點灰塵。然後在打扮的很有年味，這時，家家戶戶都會炸油角、煎堆、蛋散等，每逢春節，整條巷子都會飄出一股油炸香味，這香味讓你口水都忍不住留下來，這讓我感覺，年味來了。
之後，我們廣州人會有個習慣，就是去花街逛逛，人們在馬路兩旁搭架做花檔，那天，人山人海，中間行人。夜市燈光明亮，如同白晝。花市高峰時人如潮湧，摩肩接踵，花市裡紅紫紛華，使人眼花繚亂。由於人潮擁擠，買了花枝花束，都要高高舉起，否則就要給人擠落，空剩殘枝。其次，金桔樹是廣州人必買的一樣東西，在花市裡，你也會看到成多的金桔樹擺在那兒。回家後是吧他擺在家門口，掛上幾分利是，代表大吉大利。
除夕早上，人們會把家裡對聯換新的.，吃油炸角，馬蹄糕等在除夕夜，人們都會有熬到12點，在這段時間，一家人圍在電視前看春節聯歡晚會，12點鍾聲一響起，鞭炮聲變絡繹不絕。
初一一大早，我們起床穿上新衣服，然後會對拜，遇到長輩隨口說聲：「新年好，恭喜發財。」俗諺說：「有心拜年初一、二，無心拜年初三、四。」說的是拜年越早越見其誠意。故此，有的人起床後就立刻向親戚朋友拜年去了，回來後才吃飯。拜年是，還會帶上幾分禮物，大桔是不可少的，大桔諧音「大吉」，帶多少都行，但是不能奇（ji）數。
初二，回娘家。就是自己的媽媽帶著我們去外公外婆家拜年，帶上禮物。
初三、初四便可以待在家裡，或者去哪裡玩。
到了元宵節，有是一個熱鬧的節日，這是春節的最後一天，人們晚上一家人圍在一起吃湯圓，看煙花……過了這一天，大人們該上班的上班，小孩們該上學的上學，春節就結束了。
廣州雖然是個現代化的城市，但還是以傳統方式過年。