語文格式表示出自哪裡

① 語文書信的格式怎麼寫

書信是傳達情感於信息的一種文書。下面是小編為大家搜集整理出來的書信標准格式以及範文，希望可以幫助到大家！

書信格式
（1）稱呼

寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然後，再在後面加上冒號，表示下面有話要說。

（2）問候語

問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。

（3）正文

正文一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行，空兩格落筆。

（4）祝頌語

祝頌語是表示致敬或祝賀一類的話，如「此致」、「祝」等。它可以緊接著正文寫，也可以獨佔一行，空兩格寫。另外，在寫與「此致」和「祝」相配套的「敬禮」、「健康」一類表示祝願的話語時，一般要另起一行頂格寫。

（5）署名

寫完信之後，在信的右下角寫上發信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如「同學」、「好友」，「弟」「妹」等。

（6）日期

發信的日期可寫在具名的後邊，也可以另起一行。

一、稱呼：要根據寫信人與收信人之間的關系來決定。例文的作者是寫給表姐「小溪」的，所以稱呼是「小溪姐姐」。

小學生與收信人的關系大體可分為兩種：自己與長輩，自己與平輩。如果是長輩親屬，只寫稱謂即可，如「姑媽」、「舅舅」等，不必寫姓氏；如果不是親屬，則應在稱呼前加上姓氏或姓名，如「宋姨」、「劉海叔叔」等。平輩之間，一般要在稱呼前加上姓名或名字，如「趙孟彤同學」、「欣禹妹妹」等。還可以在「稱呼」前加上「尊敬的」「想念的」等修飾詞語，表達自己對收信人的某種感情。

稱呼是書信的開頭，要頂格寫。稱呼後面要加冒號。

二、問候語：如果收信人是長輩，可以寫「您好」；或「身體好嗎」等；如果收信人是平輩，可以寫「你好」；如果收信人不是一個人，一般寫「你們好」或「大家好」，不可以寫「您們好」（「您」後面不能加「們」）。

問候語另起一行，空兩格寫。

三、正文：這是書信的主要部分，要直截了當地把要告訴對方的內容條理清楚地寫下來，要寫出真情實感。如果要說的事情不止一件，應每件事寫一段。書信不要使用華麗的詞語，更不能言不由衷。

正文可以緊接問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。

四、祝願語：正文寫完後，通常要向對方表示致敬或祝福。另起一行，空兩格寫「此致」或「祝你」，再另起一行頂格寫「敬禮」或「健康」等祝福的話。同學之間，祝願語可以寫「祝你學習進步」之類的內容。

五、署名：在信紙的右下方寫上自己的名字，前面還可以註明自己的身份，如「學生崔琳」、「侄兒宏洋」等。

六、日期：把寫信的具體時間寫在署名的正下方，應寫清年月日（不寫年份是錯誤的），以備收信人日後查閱。

寫完信，填寫好信封，貼足郵票，就可以寄出了。

② 語文怎樣的格式怎樣寫

高考語文的格式和模擬考差不多。寫在答題卷上，塗好答題卡。格式就是寫在規定的區域內。當然，因為閱卷者閱卷很快，所以回答非硬性題型時最好簡潔明了，一針見血。
如果有疑惑，歡迎追問。
望採納。

③ 語文應用文寫作格式是什麼

語文應用文感謝信寫作格式如下：

是為表示感謝而寫的一種專用書信。

①標題：第一行正中寫「感謝信」三字。

②稱謂：頂格寫被感謝的單位名稱或個人姓名、稱呼，後加冒號

③正文：寫感謝的內容，敘述先進事跡，贊揚好的品德作風以及產生的效果。

④結尾：寫表示感謝、敬意的話。

⑤署名：寫提出感謝的單位名稱或個人姓名。

⑥日期：寫在署名下一行的右邊。

例：

感謝信

×農科所：

在今年五月我鄉玉米發生大面積蟲害，嚴重影響生長的緊急時刻，貴所派出全部農業技術人員來我鄉根治病蟲害，避免了上千畝玉米絕收目前作物長勢良好，豐收在望謹向你們表示衷心感謝！我們決心在黨的十五大精神指引下，繼續努力生產，以實際行動答謝你們的幫助和關懷。

此致

敬禮

×鄉人民政府

年×月×日

④ 語文抄寫句子的正確格式

抄寫「略」 出自《西遊記》

⑤ 語文詞句格式

有兩種：一是以寫日記型式來對所讀的經典文字片段摘抄。在最後註明片段來源，一般用於提高語感和文學素養。二是分類別摘抄，用多個本子記錄不同類別的，如風景，人物…一般用於積累寫作素材。

⑥ 語文作文文體格式詳解

所謂"文體"，是指《考試說明》所說的記敘文、議論文、說明文以及常用應用文等文章體裁。"符合文體要求"，首先是指符合試題規定的文體要求。高考作文對文體的要求比較明確，或是指定某種文體，如寫一篇記敘文，寫一篇議論文，考生不能隨意更改；或是排除式的，比如"除詩歌外，其他文體不限"。考生在不踏入禁區的前提下可寫的文體種類就很多，即使寫散文、小說等文學體裁，也可看成是記敘文的擴大和延伸。其次是指所寫文章符合考生自己選定的文體要求，這幾年盛行的話題作文文體不限是其最大特點之一。"淡化文體"是指在文體上不作過多限制，強調多種表達方式的綜合運用，並不是不要文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由，但是考生選定了寫議論文就要按議論文要求來寫，選擇了寫散文就要遵循散文寫作規律，而不能信手寫來，非驢非馬，四不像。
記敘文要有六要素，議論文論點論據論證要鮮明，散文則要形散神聚，說明文要注意說明方法，當然，應試一般不寫說明文。至於書信體日記體就是像書信日記一樣的格式編排在一起的幾篇。

⑦ 語文的書信格式一般是什麼

簡單：

1.頂格寫讀信的對方。
2.另起一行開頭空兩格寫問候語，如：您好。
3.另起一行開頭空兩格開始寫信的內容也就是正文。
4.再另起幾行空兩格寫祝福語。
5.另起一行在右下角寫上署名也就是自己的名字。如，李芳
6.再起一行在右下角寫上日期，也就是寫信的時候。如，3月11日。詳細：一、稱呼：要根據寫信人與收信人之間的關系來決定。例文的作者是寫給表姐「小溪」的，所以稱呼是「小溪姐姐」。

小學生與收信人的關系大體可分為兩種：自己與長輩，自己與平輩。如果是長輩親屬，只寫稱謂即可，如「姑媽」 、「舅舅」等，不必寫姓氏；如果不是親屬，則應在稱呼前加上姓氏或姓名，如「宋姨」、「劉海叔叔」等。平輩之間，一般要在稱呼前加上姓名或名字，如「趙孟彤同學」、「欣禹妹妹」等。還可以在「稱呼」前加上「尊敬的」「想念的」等修飾詞語，表達自己對收信人的某種感情。

稱呼是書信的開頭，要頂格寫。稱呼後面要加冒號。

二、問候語：如果收信人是長輩，可以寫「您好」；或「身體好嗎」等；如果收信人是平輩，可以寫「你好」；如果收信人不是一個人，一般寫「你們好」或「大家好」，不可以寫「您們好」（「您」後面不能加「們」）。

問候語另起一行，空兩格寫。

三、正文：這是書信的主要部分，要直截了當地把要告訴對方的內容條理清楚地寫下來，要寫出真情實感。如果要說的事情不止一件，應每件事寫一段。書信不要使用華麗的詞語，更不能言不由衷。

正文可以緊接問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。

四、祝願語：正文寫完後，通常要向對方表示致敬或祝福。另起一行，空兩格寫「此致」或「祝你」，再另起一行頂格寫「敬禮」或「健康」等祝福的話。同學之間，祝願語可以寫「祝你學習進步」之類的內容。

五、署名：在信紙的右下方寫上自己的名字，前面還可以註明自己的身份，如「學生崔琳」、「侄兒宏洋」等。

六、日期：把寫信的具體時間寫在署名的正下方，應寫清年月日（不寫年份是錯誤的），以備收信人日後查閱。

寫完信，填寫好信封，貼足郵票，就可以寄出了。

範文：
給姑姑的一封信

親愛的姑姑：

您好！近來身體健康嗎？工作還順利嗎？好長時間沒有見面了，我十分想念您，您也一定很想我吧！

我在給您寫這封信的時候已經是六年級期末了。六年的小學生活即將結束，馬上就要步入初中的大門。這段時間我們學習十分緊張。今天偶爾有一些空閑，給您寫這封信，主要想告訴您學校目前的情況以及畢業後的打算。

我們現在正在進行緊張地系統復習，每天都要做許多的練習。我除了完成老師布置的作業外，我還要做一些畢業考題和初中入學摸底測試，為升入初中打下堅實的基礎。近來我聽課比較認真，上課經常舉手發言，學習能夠自覺主動。這段時間同學們的學習熱情高昂，上課時大家都聚精會神地聽講，積極主動地發言，課後還聚在一起討論難題。回家之後，各自也爭分奪秒地溫習功課。人人都在抓緊這最後一個月的沖刺階段，不少同學廢寢忘食，大家你追我趕，不甘落後，爭取在6月19日的畢業考試取得優異成績。

在這段時間里，我在許多方面都取得了可喜的成績。在前不久的「冰心杯」小學生寫作大賽中，我取得了一等獎的好成績。我的作文為什麼有這樣大的進步呢？以前我寫作文總寫得死板不生動，最近學校開展了「日讀千字經典，建設書香校園」的課題實驗，老師號召並引導我們多讀好書。通過大量的經典閱讀，積累詞句，寫作練習，終於在寫作水平上有了很大的提高，我的作文寫得生動優美、真摯感人啦！當然，我的數學也沒有落下，在學校一年一度的數學比賽中，我獲得了一等獎。叔叔，您聽到我取得的成績，一定會非常高興吧！當然，這些成績，都是以前努力的結果，面對這些成績，我決不會驕傲，在以後的學習生活中，我會更加努力，更加刻苦，爭取在各項考試中取得優異的成績。

姑姑，我馬上就要跨入初中的大門了。我准備就讀外國語學校，決心用自己的實際行動來報答親人們對我無微不至的關懷和老師的辛勤培養。請您放心，我一定不辜負您對我的期望，在以後的學習生活中，我會更加努力，更加刻苦，用優異的成績來報答您的教導與關愛！

祝您事業一帆風順，
開心每一天！

您的侄女：芙蓉

2009年5月28日

⑧ 語文答題格式

語文解題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）
某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）
修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
（三）
句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）
某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）
一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（六）
段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

自己也總結勒很多，不過沒打，要是需要以後有時間打出來給你發

⑨ 語文 文體格式

頂針
即上一句最後一個詞或字與下一句最前一個詞或字相同。
如：本詩中的「車」「邊」「歌」「臉」等