語文朗讀軟體哪個好

『壹』 小學語文背誦學習軟體哪個最好

爬梯朗讀，小學語文朗讀軟體中同步小學語文課文，趣味朗讀，增添了孩子的朗讀興趣。

爬梯朗讀 (Pati)是神州佳教(北京)信息服務股份有限公司推出的一款少兒朗讀學習產品。通過朗讀錄音並打分的形式，給朗讀帶入快樂元素，幫小朋友們提高朗讀興趣。

家有小學生的父母們都知道，語文教師經常會布置一些朗讀的作業，但是孩子們完成的積極性並不高，需要家長耳提面命。類似唱吧的手機K歌模式，通過朗讀錄音並打分的形式，給朗讀帶入快樂元素，幫小朋友們提高朗讀興趣。

爬梯朗讀素材全面，與校內課程掛鉤，涵蓋了小學語文主要版本的課文朗讀，滿足小學生課後語文朗讀的作業需求。全新的錄音體驗，配合訂制的背景音樂，有助於朗讀者快速進入狀態。打分機制的引入，使朗讀者成就感倍增。豐富的卡通界面元素，結合進階機制的設定，讓小學生在輕鬆快樂的氛圍下完成朗讀，不再是枯燥的應付。

『貳』 有什麼軟體能朗讀課本的，比如能朗讀語文書古詩詞的

《有什麼軟體能朗讀課本的，比如能朗讀語文書古詩詞的》網路網盤最新全集下載

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內容提要學習古詩文，朗讀是關鍵。只有反復朗讀，爛熟於心，才能前後聯系，渾然一體，真正領悟文本，對文本才有發言權。在古詩文閱讀鑒賞課堂中，我們一定要把朗讀作為基本的教學環節與對文本的賞析結合起來

『叄』 我是一個語文老師，請問有沒有朗讀類的教學工具推薦呢

1、101教育PPT
推薦理由：
低年級語文教學里，「拼音拼讀」是一塊非常重要的知識點。所以老師們會在拼音拼讀課上費盡心思：在黑板上畫上四線格，准備一大疊拼音認讀卡片，下載拼音發音音頻，拼音表等等。教具多，操作雜。
想要一個工具抵N個教具？試試101教育PPT最新的學科工具「拼音拼讀」吧！一個工具里囊括了拼音音節全表、聲母、韻母、整體認讀音節、聲調、發音朗讀，不僅可以分模塊認識拼音，還能將聲韻母等模塊自由組合並拼讀。
老師們可以點擊了解：拼音拼讀、集體生字卡、漢字聽寫……一大波語文學科工具來襲！
2、聲律啟蒙·國學經典誦讀
推薦理由：《聲律啟蒙》是訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協調，琅琅上口，從中得到語音、詞彙、修辭的訓練。
從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見韻味。這類讀物，在啟蒙讀物中獨具一格，經久不衰，並得以廣泛流傳。
3、爬梯朗讀
推薦理由：語文教師經常會布置一些朗讀的作業，但是孩子們完成的積極性並不高，需要家長耳提面命。爬梯朗讀類似唱吧的手機K歌模式，通過朗讀錄音並打分的形式，給朗讀帶入快樂元素，幫小朋友們提高朗讀興趣。

『肆』 能讀課文的軟體是什麼

本大全榜單是偏玩手游盒子為您提供的手機語文課文朗讀軟體排行榜本年度榜單、及免費下載，
囊括了語文課文朗讀軟體排行榜前十名產品的熱度數據、圖片、用戶評價、歷史版本下載等信息，
語文課文朗讀軟體有哪些、語文課文朗讀軟體哪個好用，盡在這里！
相關專題文章：《手機朗讀軟體哪個好？幾款好用的語音朗讀軟體推薦》

訊飛有聲
2021-11-08

聽書 聽小說 有聲小說

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訊飛朗讀助手
2020-12-04

語音朗讀 文字轉語音 文字轉換語音

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語音朗讀助手
2021-11-23

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尋聲朗讀
2021-07-07

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一起朗讀吧app
2020-07-02

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文字朗讀神器
2021-11-17

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為你誦讀
2021-10-26

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朗讀者
2021-11-08

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文字語音朗讀
2021-10-16

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全民朗讀
2019-05-27

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『伍』 可以讓兒童朗讀課文的APP有哪些

課課聽APP, 蝌蚪朗讀APP，蝌蚪蛙朗讀 這幾個可以讀每一篇課文，而且製作很精美，孩子讀好可以把作品發到朋友圈的，孩子班上都在用

『陸』 有沒有朗讀課文的軟體我想學習語文。

摘要

『柒』 可以讓兒童朗讀課文的APP有哪些

摘要 課課聽APP, 蝌蚪朗讀APP，蝌蚪蛙朗讀 這幾個可以讀每一篇課文，而且製作很精美，孩子讀好可以把作品發到朋友圈的，孩子班上都在用

『捌』 比較好一些的語文朗誦軟體

指導朗讀是小學語文教學的一個重點，也是一門藝術。讓學生充分地讀，在朗讀中整體感知，在朗讀中有所感悟，在朗讀中培養語感，在朗讀中受到情感的熏陶。情動於中而形於外。如果離開朗讀這一中介，學生很難走進課文，當然更談不上讓人物活起來。指導學生進行朗讀的要求與方法：一、讀出人物的思想感情讀出人物的思想感情，就是通過朗讀，把人物語言中蘊含的思想感情讀出來。方法之一：提醒學生注意提示語和對話中的標點符號，從中體會人物的處境和思想感情。例如指導學生讀《珍貴的教科書》中指導員說的最後一句話：你們要好好學習將來我提醒學生注意提示語。一開始，學生就讀得低沉無力了，省略號被忽略了。後來，學生明白了這里的省略號是因為指導員身受重傷，說話上氣不接下氣時，再讀，聲音就既弱又斷斷續續了。我經常提醒學生讀書要讀標點符號，因為它們也有表情達意的功能。方法之二：啟發學生給人物對話加提示語，通過加提示語進一步理解人物思想感情。教《狐假虎威》時，有一位小朋友在狐狸說的老天爺派我來管理你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺的命令。我看你有多大的膽子這段話前面加了狐狸吹牛說的提示語。應該說他理解得不錯，但他沒讀出吹牛的語氣。我說：你這樣讀恐怕蒙不住老虎。如果蒙不住的話，你的命可就沒了！我這么一說，第二遍他讀得就好多了。這種啟發，讓學生進入角色。即透過全文，透過提示語和標點符號，體會人物的思想感情，這是最重要的。二、讀出話外音有些課文中的人物對話，是話里有話。如《我的伯父魯迅先生》中，魯迅見周曄讀《水滸傳》馬馬虎虎，常常把這個人做的事，安在另一個人身上，便說道：哈哈！還是我的記性好。還有，一天吃晚飯時，魯迅說道：你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？都是話中有話。讀這些句子，要先讓學生理解話中之話是什麼，懂了，再讀。或者老師示範，讓學生看老師讀（讀這樣的話，表情特別重要），通過看老師讀，去體會話中的意思。一旦理解了，才能讀出話中話來。一般地說，這樣的對話比較難讀，但如果讀好了，也特別地有意思。學生會在讀中，在聽中，感受朗讀的魅力，感受祖國語言的表現力。三、讀出人物的身份有些課文中的人物對話，朗讀時要提醒學生注意說話人的身份。如《驚弓之鳥》的魏王和更羸，《西門豹》中的西門豹、巫婆和官紳。身份不同，說話的語氣自然也就不一樣。指導學生朗讀《驚弓之鳥》，我提醒注意人物的身份，學生讀魏王的話就有了國王味，讀更嬴的話就有了大臣腔。有的小朋友讀魏王說的啊，你真有這樣的本事一句時，還用手做了個捋鬍子的動作。在他的想像中，他似乎真的成了魏王！這不就把人物讀活了嗎？指導朗讀的另外一些方法：一、范讀老師的范讀，也是一種指導，而且是更現實、更直接的指導。但范讀要選擇好時機，一般不要在學生讀課文前范讀，這樣做，告訴的成份太多。當學生讀得不盡如人意時，處於憤、悱狀態時，我才范讀，即使這樣，也沒有強加於學生的意思。我總是這樣說：讓我讀讀看好嗎？我的范讀常常略帶誇張，以突出人物的身份、性格。對學生來說，正統不如卡通。好的范讀，不僅有指導作用，而且有啟迪、激趣的作緝恭光枷叱磺癸委含蓮用。所以，我備課首先備讀。實踐告訴我們，課文讀懂了，讀出味來了，教學方法往往也就隨之有了。二、藉助錄像由於學生的年齡、智力等方面的特點，加之學生的知識經驗有限，對於課文中涉及到的與現實生活相去甚遠的內容，要求他們與作者產生共鳴，完全投入到課文的語言文字所描繪的情境中去，聲情並茂地朗讀課文，是非常困難的。我們可以運用錄像這種聲形並茂的信息載體，讓學生進入形象的世界，使他們身臨其境，激起他們的朗讀興趣。如：在學習《狼牙山五壯士》這篇課文中描寫五壯士壯烈犧牲場面時，作者情感的高潮全部集中在幾位戰士驚天動地、氣壯山河的口號聲上。當要求學生情感朗讀時，學生的處理方法往往比較簡單，只是單純的放開喉嚨，提高音調罷了，完全沒有讀出悲壯的感情來。於是，我上網選取《狼牙山五壯士》中的幾個片斷，播放給學生看，當播放到五壯士英勇跳崖的鏡頭時，學生們的情緒被感染了，完全沉浸在畫面所營造的悲壯氣氛中，由衷地喊出了打倒日本帝國主義中國人民萬歲的雄壯口號，語調慷慨激昂，情緒也久久不能平靜，從而完成了一次高水平的朗讀，並對理解課文內容起了推波助瀾的作用。三、藉助音樂在朗讀中，配上合適的音樂也是提高學生朗讀水平的一個重要方法。音樂雖然不像錄相那樣直觀，不能造成視覺可見的圖景，不能敘述事件的經過，但是它最易激發人的情感，喚起人的聯想與想像。如，在學習《月光曲》這篇課文中貝多芬即興創作《月光曲》這部分內容時，文中有一段文字相當優美的描寫，在短短的幾句話中，描寫了海面由平靜平和到風卷浪涌的變化。在教學時，我播放了《月光曲》中描寫這部分內容的音樂，學生從樂曲中很明顯地感受到了音樂由先前的舒緩寧靜，慢慢變成激越慷慨。他們彷彿親眼看到了灑滿月光的海面的這種變化，當我要求他們去朗讀時，他們已經有了對這首樂曲的情感體驗。知道如何去把握語音、語調、語速的轉折變化，聽著他們時而舒緩，時而緊張，時而柔和，時而高亢的朗讀時，連我也深深地陶醉了。朗讀是眼、耳、口等多種感官與大腦共同參與的較為復雜的認知活動，朗讀訓練溝通著聽說讀寫，聯接著知情意行。注重對學生的朗讀指導，不僅提高了學生的朗讀水平和他們對語言文字的理解能力，更陶冶了情操，培養了美的情感，同時也為提高學生的口頭表達能力和口語交際能力打下良好的基礎。

『玖』 同步小學生語文課文的朗讀軟體哪個好

課課聽APP和蝌蚪朗讀APP。

課課聽APP是專注於教材同步預習復習、培養優秀學習習慣的APP；它提供陪伴式學科輔導綜合助學內容和服務，隨時幫您輔導孩子！

課課聽從解決如何輕松高效地輔導孩子這一痛點出發，專注於提供全科學業輔導綜合服務。服務廣大學生、家長和輔導機構。

提供與課文同步的預習、復習、拓展、朗讀、聽寫、習題、識字、拼音、閱讀理解、積累、知識點講解動畫、口語測評、重點題精練精講、點讀、復習歸納總結等內容，以及國學、奧數、作文等專題課程，以音頻、視頻、軟體工具和文檔資料等形式供學生、家長和老師使用。

課課聽由上海麥課教育科技有限公司開發和運營。

朗讀的作用：

體會文章敘述節奏和音樂美，對把握文章的思想感情有一定的幫助，訓練對文章字句的分析能力 有助於練習語言，增強話語的流利程度，對身心也有好處，開朗個性等。

一是有利於開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自己欣賞自己的聲音，久而久之，有利於學生形象思維能力的自我培養。

二是有利增強自信。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使學生愛講話，性格也就隨之而變。

三是有利於學生體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。

四是有利於改變差生，大多數的差生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

五是大聲讀，因為腦神經處於極度興奮狀態，這本身就能刺激學生深入理解文章、書籍。

六是大聲讀需要集中精力，大腦處於「排空」狀態，有利於記憶材料。

七是大聲朗讀文章是語感形成的必由之路，可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什麼真正的語感。

八是大聲讀文章有利於「詩性美」的再現。每篇文章、書籍都有著「詩」的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。

九是大聲讀有利於其它學科的學習。比如在數學解題時如果大聲讀題，效果一定會更好。而需要廣泛深入思考、記憶的學科如果大聲讀，學習效率一定會很高。

十是有利於提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。

『拾』 有什麼軟體可以朗讀課文

朗讀女軟體，可以朗讀課文。

朗讀女是一個簡單且免費的語音朗讀軟體，是一款運行在win7、xp環境下的語音朗讀軟體，可用來聽網路小說，學外語，讀新聞，校對文章，製作小說音頻等。

無需復雜的安裝，不必忍受一打開軟體就彈出要求購買注冊碼的煩惱。進入下載頁面，試聽語音庫朗讀效果，再下載一個語音庫，安裝即可使用本軟體進行朗讀。

特點：

1、完全免費，綠色便攜，無需安裝，使用簡單無需學習即可輕松使用。

2、可通過監視剪切版、輸入文字、導入外部文字，按下快捷鍵進行朗讀。可自定義快捷鍵。

3、默認調用系統（Windows 7）自帶的Lili、Anna TTS,支持附加語音庫。

4、可將讀出的語言文件保存為mp3等音頻格式以製作屬於自己的音頻文件。

以上內容參考網路—朗讀女